皇帝依舊眉頭緊皺。
雖然年輕，但皇帝也不會輕易被忽悠，還是猶豫不決。
範相大義凜然道：“大不了，再苦一苦天下百姓，罵名，我來背！絕不會連累陛下令名，有傷陛下聖明。”
百官各種阿諛奉承。
“範相，高風亮節！”
“範相，委屈你了。”
“宰輔難當啊。”
“世人都說百姓苦，實際宰輔才最苦。”
範相表麵苦笑、大義凜然，實際上內心冷笑連連。
罵名？
他來背？
羊毛出在羊身上。
反正沒有一毛錢出在他範相的袋子裏。
他怕什麽？
再說，大唐是李姓天下，政令是皇帝頒布的，他這宰輔又能有多大罵名？
相反，他的黨羽、學生，可借機在其中上下其手、攤派勒索，加重負擔，大發橫財。
誰知，杜預的詩詞，恰好幽幽從雲端傳來。
“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死！”
一句話，就是一個大巴掌，抽在範相那道貌岸然的臉上，抽的範相臉色尷尬、青一陣白一陣。
他氣急敗壞：“陛，陛下，那杜預又在蠱惑人心、妖言惑眾？這，是可忍孰不可忍啊？”
皇帝望向他的眼神，卻充滿了冰冷。
“妖言惑眾？”
“妖言惑眾的詩，能詩成鎮國？傳到朕的耳朵裏？”
“四海無閑田，農夫猶餓死！”
“這就是大唐！這就是你號稱盛世的大唐！”
“你身為宰輔，將朕的天下治理成這樣，該當何罪？”
“欺上瞞下，你就是小人！”
範相嚇得跪下來，砰砰磕頭，心中卻大罵杜預，怨毒無比。
如果說杜預過去與範相的過節，隻是遠房族侄範仲永帶來的一些隔閡別扭，如今範相就恨透了杜預。
杜預這詩，太打臉了。
讓身為宰輔的他，太沒有麵子了。
但杜預的詩，還在幽幽傳來，沉聲道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”
皇帝和眾臣的眼前，出現了一副令人印象深刻的情形。盛夏中午，烈日炎炎，農民還在勞作，汗珠一顆顆滴入泥土。
到了中午，太陽當頭照著，是一天最熱的時候。
杜預沒有寫農民鋤禾如何勞累，而是寫百姓汗水。夏天的中午，農民頂著火\/辣辣的太陽，在田裏給禾苗鋤草鬆土。由於天氣炎熱，勞動緊張，農民累得滿頭大汗，汗水一滴滴落到禾苗下的泥土裏。
如此辛苦勞作的情形，皇帝還是第一次見到。
他被深深觸動，站了起來。
範相滿頭大汗，一顆小心髒怦怦直跳，對杜預怨恨至極。
杜預鎮國詩，依舊響徹虛空。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”
此句一出，天下皆驚！
此詩，傳天下！
有誰想到，如此一首平平無奇、描寫百姓的詩，卻能在杜預的口中，詩成傳天下？
達成如此不朽之作？
我們碗中的米飯，一粒一粒都是農民辛苦勞動得來的呀？
世上的人們，難道不應該珍惜每一粒糧食、尊重農民的勞動嗎？不應該尊重、珍惜百姓嗎？
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”
大唐，朝廷。
皇帝吟誦著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，潸然淚下，哽咽道：“這就是我大唐盛世，原來，這就是朕心心念念、引以為傲的大唐盛世。”
“我李家得天下，已有百餘年，朕本以為兢兢業業，總算不愧列祖列宗之托付，今日看來，朕這皇帝不稱職，朕治理天下不合格啊。”
“朕，要下輪台罪己詔！”
聽到皇帝如此自責，群臣跪拜在地，痛哭流涕，山唿萬歲。
範相麵如土色，摘下官帽，磕頭謝罪，表示自己乃是宰輔，罪過都是自己的，懇請皇帝降罪。
皇帝深知，範相與太後乃是一體的，就算自己責罰，將他免職，太後那關也過不去。
範相所謂引咎辭職，隻是風涼話。
皇帝真的被杜預這首詩感動？如此愛民如子？
並不是。
他隻是借題發揮。
你看，你範相在外朝，太後把持內朝，將朕這李家天下治理的如何？
你吹噓震天響，臉卻被杜預打得啪啪作響。
一首【憫農】，傳唱天下，我大唐丟人啊！
我這皇帝不合格，但真正原因是我沒有實際權力。
你這宰輔不合格，是不是該滾蛋下台？
皇帝借題發揮，越發來勁。
“既然朕減輕不了賦稅，也幫不了百姓種地，更阻止不了百姓餓死，朕還不能成全杜預幫助百姓讀書的小小善念？”
“讓百姓有個盼頭，哪怕一絲一毫的盼頭，至少不會太過怨恨國家。”
“這【儒學】，乃是惠民善舉，豈能不辦？”
冷笑、輕蔑、反對百姓受教育的大唐士族，深深震驚了。
杜預這首詩，樸實無華，淺顯易懂，但卻十分感人，在空中呈現出十足的畫麵感。
詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些辭藻華美的名篇相比，其實算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味。
因它充滿了對生活的思考，對人生的感慨，還有對生民的同情悲憫。正如它的題目【憫農】，天生就是悲憫百姓、垂憐生民的。
滁州百萬百姓，沉浸在這傳天下詩深深衝擊和震撼中。
“嗚嗚嗚···”一個百姓哭了起來。
“我等百姓，真是太苦了。”
“糧食，都是我們種的，財富都是我們創造的。但我們的孩子卻沒有受教育的權利？隻能祖祖輩輩、臉朝黃土背朝天？”
“唉，一聲長歎啊。”
滁州士族，紛紛低頭。
但依舊不服，不滿。
這無關人性，隻是利益。
他們把持知識、壟斷朝堂的利益太大，哪怕杜預詩詞再感人，也不可能作出讓步。
一個人卻挺身而出，大聲道：“我琅琊王家，支持杜解元這次提議，支持興辦儒學私塾！”
滁州士族，人人愕然，抬頭看向此人。
這是誰？
琅琊王家，王陽！
竟然是王異改扮的王陽。
他挺身而出，大聲道：“我代表琅琊王家，捐贈十萬兩白銀，百萬石糧食，支持杜解元在滁州興辦儒學小學堂，向滁州普通百姓子弟，傳授基本蒙學知識。”
滁州百姓，感激涕零。而滁州士族，人人震驚。
“怎麽會？王家居然帶頭支持了？”
“王陽公子，怎麽會支持起這些泥腿子？”
“琅琊王家都表態了，我們怎麽辦？”
“沒辦法，王家是南方第一士族，還代表了太後的意思。我們胳膊擰不過大腿啊？”
士族看到王異出麵，覺得大勢已去，紛紛點頭，有氣無力跟隨。
“我陸家也願意支援白銀一萬兩。”
“我梁家樂捐兩萬。”
“我代表範家商行，樂捐八千兩。”
雖然士族們依舊滿心不樂意，暗中抵觸，但在王異代表王家明確態度後，他們也隻好跟隨，總是不再明麵反對。
而田洪鳳早已被杜預【憫農】感動地熱淚盈眶。
他本就是貧寒出身，憐愛百姓，很是仁慈，推崇仁政。
看到杜預詩成傳天下，【憫農】將百姓的悲慘、可憐描繪淋漓盡致，田洪鳳內心的柔軟，被狠狠激發了。
他慨然道：“杜預這首【憫農】，做得好啊。又一首詩成傳天下，代表我大唐文人的風骨與仁善。如此麵向百姓的私塾，乃是大好的文事、善事，我身為滁州學政與有榮焉，豈會反對？”
“這樣，我代表滁州學政和學宮，正式認可【儒學】的辦學地位，並列為滁州正式私塾。允許【儒學】教授12歲以下孩童知識，並可參與童生試。”
“什麽？”
滁州士族，大驚失色。
田洪鳳這大筆一揮，實際上給杜預的權力，大大高於士族的預期。
杜預要辦的，隻是一個蒙童私塾，限於十歲以下，還沒有與科舉相互銜接。
隻要不跟科舉掛鉤，隻是讓百姓蒙童識字，士族其實無所謂，畢竟沒有動他們的科舉蛋糕。
但！
田洪鳳卻做了一個大膽的突破。
他不光將杜預可傳授、教授孩童年齡，提升到12歲，更一舉突破了曆來公學、私塾壟斷知識的壁壘，允許儒學的學生直接參與童生試。
這就相當於，隻要參加了杜預【儒學】的平民學生，便可繞開現有私塾和公學，直接考童生，步入科舉之路。
這跟正常私塾，已經別無二致。
“大人，這怎麽可以？”
一個士族秀才，激烈反對：“這私塾傳授的，並不是傳統的【六藝】經典，既沒有聖人之言，也沒有先王之法，乃是違背我大唐、聖元傳統的。這【弟子規】、【三字經】等，怎麽能直接童生試？我反對！”
“我也反對！”
一個士族舉人臉色鐵青：“若田大人一意孤行，要給杜預放行，我會去長安禮部，擊聞登鼓，叩閽麵聖，請太後和陛下聖裁，封禁【儒學】。”
“就是。就算此人詩成傳天下，就算百姓可憐，又豈能改變千載以來的傳統？改變六藝在科舉中核心的地位？”
“六藝，乃是聖人精髓，不可更改。”
各派讀書人，紛紛反對。
雖然年輕，但皇帝也不會輕易被忽悠，還是猶豫不決。
範相大義凜然道：“大不了，再苦一苦天下百姓，罵名，我來背！絕不會連累陛下令名，有傷陛下聖明。”
百官各種阿諛奉承。
“範相，高風亮節！”
“範相，委屈你了。”
“宰輔難當啊。”
“世人都說百姓苦，實際宰輔才最苦。”
範相表麵苦笑、大義凜然，實際上內心冷笑連連。
罵名？
他來背？
羊毛出在羊身上。
反正沒有一毛錢出在他範相的袋子裏。
他怕什麽？
再說，大唐是李姓天下，政令是皇帝頒布的，他這宰輔又能有多大罵名？
相反，他的黨羽、學生，可借機在其中上下其手、攤派勒索，加重負擔，大發橫財。
誰知，杜預的詩詞，恰好幽幽從雲端傳來。
“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死！”
一句話，就是一個大巴掌，抽在範相那道貌岸然的臉上，抽的範相臉色尷尬、青一陣白一陣。
他氣急敗壞：“陛，陛下，那杜預又在蠱惑人心、妖言惑眾？這，是可忍孰不可忍啊？”
皇帝望向他的眼神，卻充滿了冰冷。
“妖言惑眾？”
“妖言惑眾的詩，能詩成鎮國？傳到朕的耳朵裏？”
“四海無閑田，農夫猶餓死！”
“這就是大唐！這就是你號稱盛世的大唐！”
“你身為宰輔，將朕的天下治理成這樣，該當何罪？”
“欺上瞞下，你就是小人！”
範相嚇得跪下來，砰砰磕頭，心中卻大罵杜預，怨毒無比。
如果說杜預過去與範相的過節，隻是遠房族侄範仲永帶來的一些隔閡別扭，如今範相就恨透了杜預。
杜預這詩，太打臉了。
讓身為宰輔的他，太沒有麵子了。
但杜預的詩，還在幽幽傳來，沉聲道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”
皇帝和眾臣的眼前，出現了一副令人印象深刻的情形。盛夏中午，烈日炎炎，農民還在勞作，汗珠一顆顆滴入泥土。
到了中午，太陽當頭照著，是一天最熱的時候。
杜預沒有寫農民鋤禾如何勞累，而是寫百姓汗水。夏天的中午，農民頂著火\/辣辣的太陽，在田裏給禾苗鋤草鬆土。由於天氣炎熱，勞動緊張，農民累得滿頭大汗，汗水一滴滴落到禾苗下的泥土裏。
如此辛苦勞作的情形，皇帝還是第一次見到。
他被深深觸動，站了起來。
範相滿頭大汗，一顆小心髒怦怦直跳，對杜預怨恨至極。
杜預鎮國詩，依舊響徹虛空。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”
此句一出，天下皆驚！
此詩，傳天下！
有誰想到，如此一首平平無奇、描寫百姓的詩，卻能在杜預的口中，詩成傳天下？
達成如此不朽之作？
我們碗中的米飯，一粒一粒都是農民辛苦勞動得來的呀？
世上的人們，難道不應該珍惜每一粒糧食、尊重農民的勞動嗎？不應該尊重、珍惜百姓嗎？
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”
大唐，朝廷。
皇帝吟誦著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，潸然淚下，哽咽道：“這就是我大唐盛世，原來，這就是朕心心念念、引以為傲的大唐盛世。”
“我李家得天下，已有百餘年，朕本以為兢兢業業，總算不愧列祖列宗之托付，今日看來，朕這皇帝不稱職，朕治理天下不合格啊。”
“朕，要下輪台罪己詔！”
聽到皇帝如此自責，群臣跪拜在地，痛哭流涕，山唿萬歲。
範相麵如土色，摘下官帽，磕頭謝罪，表示自己乃是宰輔，罪過都是自己的，懇請皇帝降罪。
皇帝深知，範相與太後乃是一體的，就算自己責罰，將他免職，太後那關也過不去。
範相所謂引咎辭職，隻是風涼話。
皇帝真的被杜預這首詩感動？如此愛民如子？
並不是。
他隻是借題發揮。
你看，你範相在外朝，太後把持內朝，將朕這李家天下治理的如何？
你吹噓震天響，臉卻被杜預打得啪啪作響。
一首【憫農】，傳唱天下，我大唐丟人啊！
我這皇帝不合格，但真正原因是我沒有實際權力。
你這宰輔不合格，是不是該滾蛋下台？
皇帝借題發揮，越發來勁。
“既然朕減輕不了賦稅，也幫不了百姓種地，更阻止不了百姓餓死，朕還不能成全杜預幫助百姓讀書的小小善念？”
“讓百姓有個盼頭，哪怕一絲一毫的盼頭，至少不會太過怨恨國家。”
“這【儒學】，乃是惠民善舉，豈能不辦？”
冷笑、輕蔑、反對百姓受教育的大唐士族，深深震驚了。
杜預這首詩，樸實無華，淺顯易懂，但卻十分感人，在空中呈現出十足的畫麵感。
詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些辭藻華美的名篇相比，其實算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味。
因它充滿了對生活的思考，對人生的感慨，還有對生民的同情悲憫。正如它的題目【憫農】，天生就是悲憫百姓、垂憐生民的。
滁州百萬百姓，沉浸在這傳天下詩深深衝擊和震撼中。
“嗚嗚嗚···”一個百姓哭了起來。
“我等百姓，真是太苦了。”
“糧食，都是我們種的，財富都是我們創造的。但我們的孩子卻沒有受教育的權利？隻能祖祖輩輩、臉朝黃土背朝天？”
“唉，一聲長歎啊。”
滁州士族，紛紛低頭。
但依舊不服，不滿。
這無關人性，隻是利益。
他們把持知識、壟斷朝堂的利益太大，哪怕杜預詩詞再感人，也不可能作出讓步。
一個人卻挺身而出，大聲道：“我琅琊王家，支持杜解元這次提議，支持興辦儒學私塾！”
滁州士族，人人愕然，抬頭看向此人。
這是誰？
琅琊王家，王陽！
竟然是王異改扮的王陽。
他挺身而出，大聲道：“我代表琅琊王家，捐贈十萬兩白銀，百萬石糧食，支持杜解元在滁州興辦儒學小學堂，向滁州普通百姓子弟，傳授基本蒙學知識。”
滁州百姓，感激涕零。而滁州士族，人人震驚。
“怎麽會？王家居然帶頭支持了？”
“王陽公子，怎麽會支持起這些泥腿子？”
“琅琊王家都表態了，我們怎麽辦？”
“沒辦法，王家是南方第一士族，還代表了太後的意思。我們胳膊擰不過大腿啊？”
士族看到王異出麵，覺得大勢已去，紛紛點頭，有氣無力跟隨。
“我陸家也願意支援白銀一萬兩。”
“我梁家樂捐兩萬。”
“我代表範家商行，樂捐八千兩。”
雖然士族們依舊滿心不樂意，暗中抵觸，但在王異代表王家明確態度後，他們也隻好跟隨，總是不再明麵反對。
而田洪鳳早已被杜預【憫農】感動地熱淚盈眶。
他本就是貧寒出身，憐愛百姓，很是仁慈，推崇仁政。
看到杜預詩成傳天下，【憫農】將百姓的悲慘、可憐描繪淋漓盡致，田洪鳳內心的柔軟，被狠狠激發了。
他慨然道：“杜預這首【憫農】，做得好啊。又一首詩成傳天下，代表我大唐文人的風骨與仁善。如此麵向百姓的私塾，乃是大好的文事、善事，我身為滁州學政與有榮焉，豈會反對？”
“這樣，我代表滁州學政和學宮，正式認可【儒學】的辦學地位，並列為滁州正式私塾。允許【儒學】教授12歲以下孩童知識，並可參與童生試。”
“什麽？”
滁州士族，大驚失色。
田洪鳳這大筆一揮，實際上給杜預的權力，大大高於士族的預期。
杜預要辦的，隻是一個蒙童私塾，限於十歲以下，還沒有與科舉相互銜接。
隻要不跟科舉掛鉤，隻是讓百姓蒙童識字，士族其實無所謂，畢竟沒有動他們的科舉蛋糕。
但！
田洪鳳卻做了一個大膽的突破。
他不光將杜預可傳授、教授孩童年齡，提升到12歲，更一舉突破了曆來公學、私塾壟斷知識的壁壘，允許儒學的學生直接參與童生試。
這就相當於，隻要參加了杜預【儒學】的平民學生，便可繞開現有私塾和公學，直接考童生，步入科舉之路。
這跟正常私塾，已經別無二致。
“大人，這怎麽可以？”
一個士族秀才，激烈反對：“這私塾傳授的，並不是傳統的【六藝】經典，既沒有聖人之言，也沒有先王之法，乃是違背我大唐、聖元傳統的。這【弟子規】、【三字經】等，怎麽能直接童生試？我反對！”
“我也反對！”
一個士族舉人臉色鐵青：“若田大人一意孤行，要給杜預放行，我會去長安禮部，擊聞登鼓，叩閽麵聖，請太後和陛下聖裁，封禁【儒學】。”
“就是。就算此人詩成傳天下，就算百姓可憐，又豈能改變千載以來的傳統？改變六藝在科舉中核心的地位？”
“六藝，乃是聖人精髓，不可更改。”
各派讀書人，紛紛反對。