第40章 太學學宮
千年世家：蘇氏的傳承 作者：晨曦行者 投票推薦 加入書簽 留言反饋
未央宮，金鑾殿上。
劉徹高坐龍椅之上，目光如炬，掃視著殿下。今日，他聽聞雲梧書院的學術交流盛事，特地召見了蘇明澈、董仲舒與主父偃。三人立於殿下，等待著天子的垂詢。
蘇明澈身著一襲素淨長袍，身姿挺拔，眼神中透著自信與從容。本就是雲王嫡長子，下一任雲王，此次家族政治學在學術交流中嶄露頭角，無疑讓他更加備受矚目。
董仲舒則穿著傳統的儒家長衫，神情專注而沉穩，他對儒家經典的鑽研至深，尤其是《春秋》公羊學，在雲梧書院的交流中展現出了深厚的學識與獨特的見解。
主父偃雖衣著樸素，但眼神中閃爍著智慧與野心，他渴望在這朝堂之上一展才華，尋得青雲之路。
劉徹率開口詢問道，聲音洪亮而威嚴：“朕聽聞雲梧書院近日學術交流不斷，思想碰撞激烈。蘇明澈，你先說說你家政治學究竟為何物，又有何獨特之處？”
蘇明澈上前一步，拱手行禮後說道：“陛下，蘇家政治學強調經世致用，以實際的政治治理為核心。它融合了祖父蘇硯的治國理念，主張根據不同的時代背景和社會狀況，靈活運用各種策略來治理國家，注重人才的選拔與任用，以實現國家的繁榮昌盛。”
劉徹微微點頭，又將目光轉向董仲舒：“那你作為儒家學子，對於蘇家政治學有何看法？儒家之道又將如何助力朕治理天下？”
董仲舒神情莊重，上前一步說道：“陛下，儒家之道講究‘仁、義、禮、智、信’，以仁愛之心對待百姓，以禮義規範社會秩序。蘇家政治學注重實際治理，與儒家之道並非相悖。儒家的德治思想可與蘇家政治學的務實策略相結合，以道德教化引導百姓，以實際政策穩定國家。如此，內外兼修，國家方能長治久安。”
主父偃在一旁聽著，心中暗自思索，待劉徹目光投來，他急忙上前說道：“陛下，臣以為無論是蘇家政治學還是儒家之道，皆有可取之處。但當務之急，是要加強中央集權，削弱地方諸侯的勢力。臣有‘推恩令’之策，可讓諸侯將土地分封給子弟，如此，諸侯勢力將逐漸分散，中央權力則會日益穩固。”
劉徹聽後，眼中閃過一絲驚喜：“此計甚妙！既能避免直接削藩引發的動蕩，又能逐步削弱諸侯勢力。但這與儒家和蘇家之學有何關聯？”
主父偃接著說道：“陛下，儒家強調君臣父子之禮，可在思想上為中央集權提供支持；蘇家政治學注重實際治理，可在政策實施上確保‘推恩令’的順利推行。三者相輔相成，必能使國家走向強盛。”
蘇明澈聽了主父偃的話，微微皺眉，說道：“主父大人之策雖妙，但在實施過程中需謹慎考慮諸侯的反應，以免引發不必要的紛爭。蘇家政治學主張根據實際情況靈活施策，在推行‘推恩令’時，也應如此。”
董仲舒也點頭表示讚同：“蘇兄所言極是。儒家亦強調中庸之道，做事不可操之過急。在推行新政時，需兼顧各方利益，以道德感化與政策引導相結合，方能事半功倍。”
劉徹端坐在龍椅之上，神色專注，悉心傾聽著蘇明澈、董仲舒與主父偃三人的對話。隨著交談的深入，他心中關於治理國家的思路逐漸明晰，猶如撥雲見日。
蘇明澈身為雲王嫡長子，未來雲王的爵位定然會由他承襲。如此身份，注定他無需當下給予太大的封賞，日後也必將以尊貴之姿步入朝堂，成為輔佐自己的肱股之臣。
而董仲舒與主父偃二人，出身皆為布衣。他們沒有顯赫的家世背景，完全憑借自身的才學與智慧，在此次交流中嶄露頭角，展現出了非凡的政治見解和謀略，劉徹暗自決定，定要將他們收入自己麾下。
待三人對話暫歇，劉徹目光炯炯，緩緩開口道：“朕欲建立太學學宮，廣納天下賢才，傳授經世致用之學，以育國家棟梁。蘇明澈，你管理蘇家事務，在雲梧多有作為，對於太學之事，你有何見解？”
蘇明澈拱手答道：“陛下英明！太學之立，乃千秋大業。蘇家亦重視教育，雲梧書院便有許多學子潛心向學。太學可借鑒書院之長，廣聘名師，教授儒家經典、天文地理、律法算術等諸多學問，培養多方麵的人才。”
劉徹點頭，又看向董仲舒：“董卿，你對儒家之道鑽研頗深，太學以儒家經典為重要教學內容，你可有具體的規劃？”
董仲舒上前一步，神情莊重：“陛下，儒家經典乃治國之本。太學之中，應以《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為核心教材。可設五經博士，專門講授經典。通過太學教育，傳播儒家的仁義禮智信，培養學子的道德操守和家國情懷，使其成為陛下治理天下的忠良之士。”
劉徹撫須沉思，覺得董仲舒所言甚是。接著，他又問主父偃：“主父卿，對於太學的管理和人才選拔，你有何良策？”
主父偃眼神閃爍著智慧的光芒，說道：“陛下，太學管理需有嚴格的製度。可設學官負責日常事務，製定考核標準，激勵學子勤奮學習。在人才選拔上，可定期進行考試，優秀者可直接入仕為官，為朝廷效力。如此，太學既能培養人才，又能為陛下輸送可用之人。”
劉徹聽了三人的建議，心中大喜：“你們所言皆有道理。蘇明澈，朕封你為學宮宮主，統領學宮全部事宜；董仲舒，你擔任學宮儒家博士，此外負責挑選五經博士和編寫教學大綱；主父偃，你製定太學的管理製度和人才選拔方案。”
太學學宮的建成，開啟了自先秦以來第一個學問盛世。諸家學派在太學的殿堂上交相輝映，碰撞出思想的絢爛火花，共同鑄就了這一時代學術的巍峨高峰，也為漢朝的政治發展提供了多元而深邃的思想源泉。
劉徹高坐龍椅之上，目光如炬，掃視著殿下。今日，他聽聞雲梧書院的學術交流盛事，特地召見了蘇明澈、董仲舒與主父偃。三人立於殿下，等待著天子的垂詢。
蘇明澈身著一襲素淨長袍，身姿挺拔，眼神中透著自信與從容。本就是雲王嫡長子，下一任雲王，此次家族政治學在學術交流中嶄露頭角，無疑讓他更加備受矚目。
董仲舒則穿著傳統的儒家長衫，神情專注而沉穩，他對儒家經典的鑽研至深，尤其是《春秋》公羊學，在雲梧書院的交流中展現出了深厚的學識與獨特的見解。
主父偃雖衣著樸素，但眼神中閃爍著智慧與野心，他渴望在這朝堂之上一展才華，尋得青雲之路。
劉徹率開口詢問道，聲音洪亮而威嚴：“朕聽聞雲梧書院近日學術交流不斷，思想碰撞激烈。蘇明澈，你先說說你家政治學究竟為何物，又有何獨特之處？”
蘇明澈上前一步，拱手行禮後說道：“陛下，蘇家政治學強調經世致用，以實際的政治治理為核心。它融合了祖父蘇硯的治國理念，主張根據不同的時代背景和社會狀況，靈活運用各種策略來治理國家，注重人才的選拔與任用，以實現國家的繁榮昌盛。”
劉徹微微點頭，又將目光轉向董仲舒：“那你作為儒家學子，對於蘇家政治學有何看法？儒家之道又將如何助力朕治理天下？”
董仲舒神情莊重，上前一步說道：“陛下，儒家之道講究‘仁、義、禮、智、信’，以仁愛之心對待百姓，以禮義規範社會秩序。蘇家政治學注重實際治理，與儒家之道並非相悖。儒家的德治思想可與蘇家政治學的務實策略相結合，以道德教化引導百姓，以實際政策穩定國家。如此，內外兼修，國家方能長治久安。”
主父偃在一旁聽著，心中暗自思索，待劉徹目光投來，他急忙上前說道：“陛下，臣以為無論是蘇家政治學還是儒家之道，皆有可取之處。但當務之急，是要加強中央集權，削弱地方諸侯的勢力。臣有‘推恩令’之策，可讓諸侯將土地分封給子弟，如此，諸侯勢力將逐漸分散，中央權力則會日益穩固。”
劉徹聽後，眼中閃過一絲驚喜：“此計甚妙！既能避免直接削藩引發的動蕩，又能逐步削弱諸侯勢力。但這與儒家和蘇家之學有何關聯？”
主父偃接著說道：“陛下，儒家強調君臣父子之禮，可在思想上為中央集權提供支持；蘇家政治學注重實際治理，可在政策實施上確保‘推恩令’的順利推行。三者相輔相成，必能使國家走向強盛。”
蘇明澈聽了主父偃的話，微微皺眉，說道：“主父大人之策雖妙，但在實施過程中需謹慎考慮諸侯的反應，以免引發不必要的紛爭。蘇家政治學主張根據實際情況靈活施策，在推行‘推恩令’時，也應如此。”
董仲舒也點頭表示讚同：“蘇兄所言極是。儒家亦強調中庸之道，做事不可操之過急。在推行新政時，需兼顧各方利益，以道德感化與政策引導相結合，方能事半功倍。”
劉徹端坐在龍椅之上，神色專注，悉心傾聽著蘇明澈、董仲舒與主父偃三人的對話。隨著交談的深入，他心中關於治理國家的思路逐漸明晰，猶如撥雲見日。
蘇明澈身為雲王嫡長子，未來雲王的爵位定然會由他承襲。如此身份，注定他無需當下給予太大的封賞，日後也必將以尊貴之姿步入朝堂，成為輔佐自己的肱股之臣。
而董仲舒與主父偃二人，出身皆為布衣。他們沒有顯赫的家世背景，完全憑借自身的才學與智慧，在此次交流中嶄露頭角，展現出了非凡的政治見解和謀略，劉徹暗自決定，定要將他們收入自己麾下。
待三人對話暫歇，劉徹目光炯炯，緩緩開口道：“朕欲建立太學學宮，廣納天下賢才，傳授經世致用之學，以育國家棟梁。蘇明澈，你管理蘇家事務，在雲梧多有作為，對於太學之事，你有何見解？”
蘇明澈拱手答道：“陛下英明！太學之立，乃千秋大業。蘇家亦重視教育，雲梧書院便有許多學子潛心向學。太學可借鑒書院之長，廣聘名師，教授儒家經典、天文地理、律法算術等諸多學問，培養多方麵的人才。”
劉徹點頭，又看向董仲舒：“董卿，你對儒家之道鑽研頗深，太學以儒家經典為重要教學內容，你可有具體的規劃？”
董仲舒上前一步，神情莊重：“陛下，儒家經典乃治國之本。太學之中，應以《詩》《書》《禮》《易》《春秋》為核心教材。可設五經博士，專門講授經典。通過太學教育，傳播儒家的仁義禮智信，培養學子的道德操守和家國情懷，使其成為陛下治理天下的忠良之士。”
劉徹撫須沉思，覺得董仲舒所言甚是。接著，他又問主父偃：“主父卿，對於太學的管理和人才選拔，你有何良策？”
主父偃眼神閃爍著智慧的光芒，說道：“陛下，太學管理需有嚴格的製度。可設學官負責日常事務，製定考核標準，激勵學子勤奮學習。在人才選拔上，可定期進行考試，優秀者可直接入仕為官，為朝廷效力。如此，太學既能培養人才，又能為陛下輸送可用之人。”
劉徹聽了三人的建議，心中大喜：“你們所言皆有道理。蘇明澈，朕封你為學宮宮主，統領學宮全部事宜；董仲舒，你擔任學宮儒家博士，此外負責挑選五經博士和編寫教學大綱；主父偃，你製定太學的管理製度和人才選拔方案。”
太學學宮的建成，開啟了自先秦以來第一個學問盛世。諸家學派在太學的殿堂上交相輝映，碰撞出思想的絢爛火花，共同鑄就了這一時代學術的巍峨高峰，也為漢朝的政治發展提供了多元而深邃的思想源泉。