第272章 門閥世家和科舉士紳的區別
大明：曆經六朝，終成大將軍王！ 作者：我老火了 投票推薦 加入書簽 留言反饋
說起來這還是朱棣監國以來，第一次來向藍武問計。
藍武沉吟了片刻，臉上的表情不由也認真了起來道：“殿下，是想要聽真話還是假話？”
“真話如何，假話又如何？”朱棣臉上露出一絲感興趣的表情。
“真話傷人，假話倒是可以寬慰殿下。”藍武道。
“那咱便先聽聽寬慰之言吧！”
朱棣坐直了身子，眼中露出一絲期待。
藍武聞言，在心裏默默措辭一番，這才開口道：“其實在原本曆史上，陛下的處置之法就卓有成效，設置南北榜，便可以有效緩解如今朝廷中的矛盾，而且大明之後也的確把南北榜列為定式了。”
“既然殿下看過大明二百多年的曆史，應該知道，洪熙元年，也就是高熾當上皇帝的第一年，科舉便開始正式采用分卷考試製度。”
“當時甚至還設置了中榜，把整個大明分成了三個考區，進士名額按比例分配，北方三成五，中部地區一成，南方五成五。”
“這個考試製度顯然是卓有成效的，其後整個大明，甚至大明之後的清朝都采用了這個製度。“
“這樣的製度不好嗎？”
朱棣眼中閃過一絲懷疑之色，這些曆史他自然全都看過，心中也確實想要把南北榜製度提前拿出來，以此平息這一次的事端。
但現在聽藍武的口氣，這竟然隻是寬慰他的話，這多少讓他感覺有些不可思議。
“好是好，也可以暫時平息事端，但想要徹底消除江南士紳逐漸壯大，最終把持朝政的隱患卻是做不到。”藍武搖頭道。
“這是為何？”
朱棣臉上露出一絲訝異。
“殿下可曾想過科舉真正開始施行後的士紳階層和科舉沒有施行時漢唐的世家門閥到底有什麽區別？”藍武臉色鄭重的問道。
“區別？”
朱棣聞言有些納悶，不知道藍武為何突然問這個問題，他想了想搖頭道：“咱看不出來。”
“以前的世家是權錢兩手一起抓的，他們一邊擁有大量的土地和奴隸，一邊又能通過舉孝廉、九品中正製等方式保證家族中一直有人做官掌權。”
“漢末袁紹所在的袁家便是四世三公，唐時五姓七望的李家、崔家、王家更是出過十多個宰相。”
“無論是漢還是唐，其實真正的掌權者來來去去就那麽幾家而已。”
“雖然科舉製是隋時確立的，但科舉在隋唐其實都是虛有其表而已，能夠通過科舉做官的，到底還是那幾家，或者是投靠了那幾家的寒門，沒有推薦信，即便你學識再好，也休想通過科舉實現階級跨越。”
“也正是這個原因，寒門子弟才會對大唐失望，他們空有報國之念，卻沒有報國之門，最終隻能放棄朝廷，選擇了邊鎮節度。”
“最終大唐盛極而衰，釀出了安史之亂這個惡果。”
“安史之亂在我看來其實並非完全是由安祿山推動的，他在安史之亂爆發之後半年就死了，但安史之亂卻持續了整整十年，這十年的動亂，就是那些寒門子弟在向大唐朝廷表達不公，表達憤怒。”
朱棣聞言眼中不由就露出了一絲驚奇。
說實話，唐朝的曆史他自然是知道的，無論是當年在大本堂的老師，還是去了北平之後和姚廣孝討論天下大事，他都聽過他們對於唐朝的評價。
但卻從來沒有人從這個角度給他講過安史之亂。
“有些道理！”
朱棣默默思考片刻，最終卻是不得不點頭。
“咱們再來看科舉真正開始實行的宋朝。”
“要我說那些世家大族的掘墓人一個是黃巢，一個就是科舉製。”
“黃巢是從物理上消滅了世家，而科舉則是從根本上摧毀了世家存在的根基。”
“科舉每四年舉行一次，每一次挑選出來的人都是全天下最聰明的人，這些人之前有可能隻是農戶之子，有可能祖上八輩都是貧農。”
“他們掌權後，帶來的必定是一次權利的流動，靠血脈傳承的世家子弟，如何能和通過科舉製度優中選優，選拔出來的人精去競爭權利呢？”
“可以說在科舉製度真正出現的那一刻，世家的消亡便已經進入了倒計時。”
聽到藍武這麽說，朱棣麵色卻是不由就變得凝重起來。
因為他記得小時候老爹和他講過漢唐，老爹那時候曾經意味深長的告訴他，漢唐時期的政治生態其實就是皇帝和世家共治天下。
皇家是最強的世家，而世家卻無時無刻不在等待著一躍而起，成為皇家的機會。
這也是從漢到唐，將近千年華夏曆史上政治鬥爭的真正底色。
而將這一色彩演繹的最為淋漓盡致的就是東漢末年的三國爭霸。
現在藍武告訴他，科舉製的出現消滅了世家，那皇家呢？
皇家在門閥世家逐漸消亡，科舉文臣走向政治舞台中心的過程中，到底扮演了什麽樣的角色？
藍武自然不知道朱棣心中所想，他繼續著自己的講解。
“但通過科舉製度考上來的人有一個顯而易見的缺點！”
“那就是他們獲得權利的時間並不能長久，多則一二十年，少則三五年，隨著他們離開政治權利中心，那麽他們的權利自然而然也會隨之衰竭、甚至消失。”
“對於他們這樣的人來說，首先要考慮的問題就是，如何保證在自己辭官或者致仕之後，不會被繼承者，或者是皇帝清算。”
“以及未來自己的子孫後代如何體麵的生活。”
說到這裏，藍武臉上頓時就露出了一絲意味深長的笑意。
“殿下，您覺得他們會怎麽做？”藍武轉頭看向朱棣問道。
“顯而易見，宋朝已經給出了答案，大興文教，開設書院，以師徒、同窗、同門、同鄉、同科為紐帶，形成一個龐大的利益共同體。”
“在這個利益共同體裏麵，隻要遵守一定的規矩，那麽所有人都是受益方，當然有一方的權利卻因此被限製的死死的！”
“那就是皇權！”
朱棣臉上沒有任何表情，但他卻是已經知道藍武今天和他說這一番話是什麽意思了。
藍武沉吟了片刻，臉上的表情不由也認真了起來道：“殿下，是想要聽真話還是假話？”
“真話如何，假話又如何？”朱棣臉上露出一絲感興趣的表情。
“真話傷人，假話倒是可以寬慰殿下。”藍武道。
“那咱便先聽聽寬慰之言吧！”
朱棣坐直了身子，眼中露出一絲期待。
藍武聞言，在心裏默默措辭一番，這才開口道：“其實在原本曆史上，陛下的處置之法就卓有成效，設置南北榜，便可以有效緩解如今朝廷中的矛盾，而且大明之後也的確把南北榜列為定式了。”
“既然殿下看過大明二百多年的曆史，應該知道，洪熙元年，也就是高熾當上皇帝的第一年，科舉便開始正式采用分卷考試製度。”
“當時甚至還設置了中榜，把整個大明分成了三個考區，進士名額按比例分配，北方三成五，中部地區一成，南方五成五。”
“這個考試製度顯然是卓有成效的，其後整個大明，甚至大明之後的清朝都采用了這個製度。“
“這樣的製度不好嗎？”
朱棣眼中閃過一絲懷疑之色，這些曆史他自然全都看過，心中也確實想要把南北榜製度提前拿出來，以此平息這一次的事端。
但現在聽藍武的口氣，這竟然隻是寬慰他的話，這多少讓他感覺有些不可思議。
“好是好，也可以暫時平息事端，但想要徹底消除江南士紳逐漸壯大，最終把持朝政的隱患卻是做不到。”藍武搖頭道。
“這是為何？”
朱棣臉上露出一絲訝異。
“殿下可曾想過科舉真正開始施行後的士紳階層和科舉沒有施行時漢唐的世家門閥到底有什麽區別？”藍武臉色鄭重的問道。
“區別？”
朱棣聞言有些納悶，不知道藍武為何突然問這個問題，他想了想搖頭道：“咱看不出來。”
“以前的世家是權錢兩手一起抓的，他們一邊擁有大量的土地和奴隸，一邊又能通過舉孝廉、九品中正製等方式保證家族中一直有人做官掌權。”
“漢末袁紹所在的袁家便是四世三公，唐時五姓七望的李家、崔家、王家更是出過十多個宰相。”
“無論是漢還是唐，其實真正的掌權者來來去去就那麽幾家而已。”
“雖然科舉製是隋時確立的，但科舉在隋唐其實都是虛有其表而已，能夠通過科舉做官的，到底還是那幾家，或者是投靠了那幾家的寒門，沒有推薦信，即便你學識再好，也休想通過科舉實現階級跨越。”
“也正是這個原因，寒門子弟才會對大唐失望，他們空有報國之念，卻沒有報國之門，最終隻能放棄朝廷，選擇了邊鎮節度。”
“最終大唐盛極而衰，釀出了安史之亂這個惡果。”
“安史之亂在我看來其實並非完全是由安祿山推動的，他在安史之亂爆發之後半年就死了，但安史之亂卻持續了整整十年，這十年的動亂，就是那些寒門子弟在向大唐朝廷表達不公，表達憤怒。”
朱棣聞言眼中不由就露出了一絲驚奇。
說實話，唐朝的曆史他自然是知道的，無論是當年在大本堂的老師，還是去了北平之後和姚廣孝討論天下大事，他都聽過他們對於唐朝的評價。
但卻從來沒有人從這個角度給他講過安史之亂。
“有些道理！”
朱棣默默思考片刻，最終卻是不得不點頭。
“咱們再來看科舉真正開始實行的宋朝。”
“要我說那些世家大族的掘墓人一個是黃巢，一個就是科舉製。”
“黃巢是從物理上消滅了世家，而科舉則是從根本上摧毀了世家存在的根基。”
“科舉每四年舉行一次，每一次挑選出來的人都是全天下最聰明的人，這些人之前有可能隻是農戶之子，有可能祖上八輩都是貧農。”
“他們掌權後，帶來的必定是一次權利的流動，靠血脈傳承的世家子弟，如何能和通過科舉製度優中選優，選拔出來的人精去競爭權利呢？”
“可以說在科舉製度真正出現的那一刻，世家的消亡便已經進入了倒計時。”
聽到藍武這麽說，朱棣麵色卻是不由就變得凝重起來。
因為他記得小時候老爹和他講過漢唐，老爹那時候曾經意味深長的告訴他，漢唐時期的政治生態其實就是皇帝和世家共治天下。
皇家是最強的世家，而世家卻無時無刻不在等待著一躍而起，成為皇家的機會。
這也是從漢到唐，將近千年華夏曆史上政治鬥爭的真正底色。
而將這一色彩演繹的最為淋漓盡致的就是東漢末年的三國爭霸。
現在藍武告訴他，科舉製的出現消滅了世家，那皇家呢？
皇家在門閥世家逐漸消亡，科舉文臣走向政治舞台中心的過程中，到底扮演了什麽樣的角色？
藍武自然不知道朱棣心中所想，他繼續著自己的講解。
“但通過科舉製度考上來的人有一個顯而易見的缺點！”
“那就是他們獲得權利的時間並不能長久，多則一二十年，少則三五年，隨著他們離開政治權利中心，那麽他們的權利自然而然也會隨之衰竭、甚至消失。”
“對於他們這樣的人來說，首先要考慮的問題就是，如何保證在自己辭官或者致仕之後，不會被繼承者，或者是皇帝清算。”
“以及未來自己的子孫後代如何體麵的生活。”
說到這裏，藍武臉上頓時就露出了一絲意味深長的笑意。
“殿下，您覺得他們會怎麽做？”藍武轉頭看向朱棣問道。
“顯而易見，宋朝已經給出了答案，大興文教，開設書院，以師徒、同窗、同門、同鄉、同科為紐帶，形成一個龐大的利益共同體。”
“在這個利益共同體裏麵，隻要遵守一定的規矩，那麽所有人都是受益方，當然有一方的權利卻因此被限製的死死的！”
“那就是皇權！”
朱棣臉上沒有任何表情，但他卻是已經知道藍武今天和他說這一番話是什麽意思了。