第26章 自稱為雄
大秦：從扶蘇獄友到帝師 作者：憲銳 投票推薦 加入書簽 留言反饋
放下對蒙毅的在意，江辰迅速拋開剛剛的小插曲，繼續和扶蘇講解第三次變法。
“商鞅的第三次變法始於秦國國都從櫟陽遷到鹹陽後，”
“這裏暫不多說遷都的具體原因。”
“這次變法主要有六項主要內容。”
“第一項是廢除周朝時期沿用的井田製，重新丈量並開放土地。
廢棄了奴隸社會土地國家所有的製度，實行允許私人擁有土地，並可自由買賣的政策。”
這項改革旨在提高百姓的生產積極性。
隨著時代的發展，人類從采集生產方式轉變為了農耕模式，人族的人口也因此急劇增加。
與此同時，生產力的變化也引發了社會結構的調整。
像祭司和士兵這樣非生產階級，逐漸演變成貴族階層，依靠底層民眾和奴隸為他們耕種土地來獲取財富。
這便是所謂的奴隸製和井田製。
這樣的製度極大地壓抑了百姓與奴隸的積極性，使得他們對耕種缺乏熱情。
但新措施的推行改變了這種情況——土地歸個人所有後，百姓開始自主努力勞作，隻交納少部分賦稅給國家，其餘都是他們的成果。
這一改變激發了極大的動力，大量閑置的土地得到開墾，使得秦國稅收增多、國力增強！
“這是第三次變法的第一點，有什麽疑問嗎？”
江辰喝了一口酒，稍作休息。
聞言，扶蘇與蒙毅皆 nods 表示沒有異議。
扶蘇一如既往保持恭謙的語氣迴應，而蒙毅依舊是帶著一絲不悅之色。
“好吧，接下來我們說第二點。”
“廢除分封製自然是必然之舉。
新的地方管理體係則采用大秦現在所推行郡縣製中的核心部分——縣製。”
“在全國各地廣泛實施縣製，設立縣一級別的官員架構。
具體而言，縣令主政、縣丞輔佐，負責政務；縣尉掌管地方軍事，確保治安穩固。”
“此外，在縣級之下還轄設有都、鄉、邑等不同行政單元。
這種製度將各個小範圍的地方管理整合成更大單位，即為集鄉聚成縣。”
“這一改革的影響想必你們應該有所了解。
簡單來說：在周朝，周天子以分封形式賦予各地方諸侯管理權限。
這製度於王室強大時行之有效，因為諸侯必須遵從其武力震懾。”
“可一旦周天子勢力式微，能夠 ** 治理地方的大大小小諸侯便開始藐視 ** ，自稱為雄。”
“‘天下唯兵強馬壯者能當之’雖然並非完全正確的話，但道理顯而易見。
最終導致隨著周天子影響力減弱。”
“各國不再屈服於天子之下，形成了春秋戰國時期的動蕩。”
“此次商公改製用更為緊密和直接掌控的地方體製——縣製替代了傳統的封邦建國模式。”
“同時借助縣吏們依賴皇命的特點進行管控，以此防止地方 ** 力量過度膨脹超出朝廷控製。”
“換言之，通過這種辦法能使國家實力趨於穩定，不會驟然崩塌。
大抵就是這些情況。
那我們現在轉入第三點了。”
對此，扶蘇及蒙毅均無反對之意。
畢竟如前所述，秦國已經實行百餘年的縣製他們也略懂其重要性，經過剛才的解釋更是理解得更深了一層。
“第三條改革內容是將都城從櫟陽搬遷到鹹陽，並在那裏建立宏偉的宮殿群。”
“這一點背後的考量也許相對隱晦一些，它涉及到權利之間的平衡鬥爭問題。
這部分可以作為一課單獨講解，我將其定義為《階級權力與皇權的關係探討》”
。
聽聞有涉及君權的知識講座，扶蘇的目光頓時亮了起來。
他不是唯一的，密室內靜聽著的嬴政同樣心潮澎湃。
通過這段時間以來江辰展現的能力及其言出必踐的表現方式，父子倆對他早抱持崇高的敬意與期待。
如今竟有關於王權的專門授課？縱使尚未明了「階級權力」具體為何，但這一點也不影響他們的期盼心情，迫不及待想吸收更多的知識。
看著對麵身姿如鬆直立，充滿渴望準備就學的扶蘇，江辰明白，他的這位 ** 對《【敏感內容較多，無法繼續輸出】
“《階級權力與王權關係論》的內容無法在今天展開。”
江辰這番話讓扶蘇頓時感到無比失望，眼中閃過一絲委屈。
他轉身向老師恭敬地拱手請求：“江師，還請您講一講吧。”
扶蘇有些懊惱地說：“江師，您常常激起我們的期待，卻又遲遲不予滿足，這實在有些不厚道啊。”
“我怎麽不厚道了？”
江辰瞥了他一眼，略帶氣憤地反問。
“我沒說過不講《階級權力與王權關係論》呀，我隻是說今天先擱置而已！”
他頓了一下，解釋道，“單單是討論現行秦朝製度改革的問題，就已足夠深入詳盡，難道還要您的老師一直馬不停蹄地講下去嗎？再說了，不是你一直以來都遵循儒學孔孟之道嗎？尊師重道的傳統哪去了？”
看到老師一臉嚴肅的模樣，扶蘇心中明白：沒錯，過去我確實推崇儒家的孔孟之道；可是如今我已經不再是那個書呆子式的追隨者了！儒家學說？
呸！還不如喂狗呢！現在，我的崇敬對象已經是老師您了。
我已經將自己奉獻給了您。
老師，請還是來講一講《階級權力與王權關係論》吧……但這些話，他最後隻在心裏嘀咕了幾句。
對麵正一邊小酌潤喉一邊準備授課的江辰，顯然沒有被繼續煩擾下去的打算。
扶蘇知道，能夠每天從這位世外高人般的老師口中獲取知識已是一種奢侈——畢竟他已經很耐心和盡心盡力地指導自己了。
若是繼續糾纏不休而惹得老師生氣，那反而會適得其反。
於是，扶蘇選擇了默默接受江辰的話。
見此情形，江辰心裏也鬆了一口氣。
總算還能保持自己的閑適生活，不被過多地占用休息時間。
他重新拾起話題開始講述其他內容。
而在隔壁密室內，嬴政看到江辰沒有如願講解《階級權力與王權關係論》，頓時暴怒不已。
"；豈有此理！你這個不成器的兒子，扶蘇！"； 秦始皇怒火中燒，對未能說服老師的孩子表達了深深的不滿：“以往你是那麽熱愛學習的，今天為何不對江辰苦苦相求？真是太不中用了!”
嬴政發完脾氣後又很快恢複了 ** 的莊重風範，掃視了一周密室內的環境確認無人目睹方才情緒失控的樣子。
不過內心的怒火並未平息：都怪扶蘇這個逆子，連個道理都不會據理力爭，平時不都愛頂撞自己嗎？
怎麽到了江辰那裏，態度變得如此迥異呢？
父不如師，哼！真是不成材！
江辰在“安撫”
了扶蘇之後，繼續著他們之前的對話。
“《階級權力與王權關係論》這門新課程今天不作講解。”
“不過我可以給大家一個小小的提示。”
“關於秦國第三次變法的第三條，遷都至鹹陽並興建宮殿。”
“這個舉動牽涉到了王權與宗室貴族的鬥爭。”
“具體細節暫且不細說，大家可以先自行思考。”
扶蘇剛要開口。
然而江辰根本沒有給他機會繼續講下去，隨即說道：
“現在我們開始講解第三次變法的第四點。”
扶蘇：……罷了，反正明天還會再聽，不必著急，真的不需要著急！
“第四，秦國全國統一了度量衡，並在全國範圍發布標準的測量工具。
這項措施的原因非常直接。
秦公希望未來頒發政令時能順利實施。
比如糧食稅征收，
由於過去度量衡未統一且缺乏標準工具，
導致各地區用於丈量糧食的器具差異巨大。
** 和地方的計量器具不同，
使得稅收工作複雜且效率低。
國家的繁榮取決於各個領域。
不僅僅是軍事、經濟，
更在於細節之處。
能迅速實施政令、快速收集賦稅也是一種強大的表現。”
“這麽簡單的道理，相信大家應該可以理解吧？”
“如果不懂，那也隨它去吧，我不會再多解釋。”
江辰帶著看憨憨的眼神望著扶蘇與蒙毅。
扶蘇：“……學生明白，請江老師講下一點。”
蒙毅：“……這是什麽眼神啊？你瞧不起誰呢？”
不理會蒙毅的反應，因為在江辰心裏他已經把蒙毅當成了莽撞的人。
江辰繼續道：
“隨後第五條。”
“五，在秦國全麵實行戶口製度，五戶一伍，十戶一什。
同時強製登記人口信息，按戶征稅。
這主要為提高軍隊的戰鬥力，
所以我不多贅述了。”
“接著是第六點。”
“六，革除殘存的戎狄風俗，嚴格禁止父子、兄弟同居。
推行成年男子分家立戶製度，規定家中有兩個以上到年齡的兒子仍不分居，加倍收稅。
此舉措為了規範社會風俗，防止大家族形成對當地治理的幹擾，
增強人民對國家的歸屬感，穩定秦國的統治。”
江辰說完後，問道：
“對此還有什麽疑問嗎？”
確實有問題。
他這一係列對秦國三次變法的具體闡述讓扶蘇和蒙毅覺得仿佛腦袋要重新發育了一樣。
因為信息密集到讓人應接不暇。
連密室隔壁 ** 的嬴政也感到暈眩。
眼見對麵二人沉默不語。
“商鞅的第三次變法始於秦國國都從櫟陽遷到鹹陽後，”
“這裏暫不多說遷都的具體原因。”
“這次變法主要有六項主要內容。”
“第一項是廢除周朝時期沿用的井田製，重新丈量並開放土地。
廢棄了奴隸社會土地國家所有的製度，實行允許私人擁有土地，並可自由買賣的政策。”
這項改革旨在提高百姓的生產積極性。
隨著時代的發展，人類從采集生產方式轉變為了農耕模式，人族的人口也因此急劇增加。
與此同時，生產力的變化也引發了社會結構的調整。
像祭司和士兵這樣非生產階級，逐漸演變成貴族階層，依靠底層民眾和奴隸為他們耕種土地來獲取財富。
這便是所謂的奴隸製和井田製。
這樣的製度極大地壓抑了百姓與奴隸的積極性，使得他們對耕種缺乏熱情。
但新措施的推行改變了這種情況——土地歸個人所有後，百姓開始自主努力勞作，隻交納少部分賦稅給國家，其餘都是他們的成果。
這一改變激發了極大的動力，大量閑置的土地得到開墾，使得秦國稅收增多、國力增強！
“這是第三次變法的第一點，有什麽疑問嗎？”
江辰喝了一口酒，稍作休息。
聞言，扶蘇與蒙毅皆 nods 表示沒有異議。
扶蘇一如既往保持恭謙的語氣迴應，而蒙毅依舊是帶著一絲不悅之色。
“好吧，接下來我們說第二點。”
“廢除分封製自然是必然之舉。
新的地方管理體係則采用大秦現在所推行郡縣製中的核心部分——縣製。”
“在全國各地廣泛實施縣製，設立縣一級別的官員架構。
具體而言，縣令主政、縣丞輔佐，負責政務；縣尉掌管地方軍事，確保治安穩固。”
“此外，在縣級之下還轄設有都、鄉、邑等不同行政單元。
這種製度將各個小範圍的地方管理整合成更大單位，即為集鄉聚成縣。”
“這一改革的影響想必你們應該有所了解。
簡單來說：在周朝，周天子以分封形式賦予各地方諸侯管理權限。
這製度於王室強大時行之有效，因為諸侯必須遵從其武力震懾。”
“可一旦周天子勢力式微，能夠 ** 治理地方的大大小小諸侯便開始藐視 ** ，自稱為雄。”
“‘天下唯兵強馬壯者能當之’雖然並非完全正確的話，但道理顯而易見。
最終導致隨著周天子影響力減弱。”
“各國不再屈服於天子之下，形成了春秋戰國時期的動蕩。”
“此次商公改製用更為緊密和直接掌控的地方體製——縣製替代了傳統的封邦建國模式。”
“同時借助縣吏們依賴皇命的特點進行管控，以此防止地方 ** 力量過度膨脹超出朝廷控製。”
“換言之，通過這種辦法能使國家實力趨於穩定，不會驟然崩塌。
大抵就是這些情況。
那我們現在轉入第三點了。”
對此，扶蘇及蒙毅均無反對之意。
畢竟如前所述，秦國已經實行百餘年的縣製他們也略懂其重要性，經過剛才的解釋更是理解得更深了一層。
“第三條改革內容是將都城從櫟陽搬遷到鹹陽，並在那裏建立宏偉的宮殿群。”
“這一點背後的考量也許相對隱晦一些，它涉及到權利之間的平衡鬥爭問題。
這部分可以作為一課單獨講解，我將其定義為《階級權力與皇權的關係探討》”
。
聽聞有涉及君權的知識講座，扶蘇的目光頓時亮了起來。
他不是唯一的，密室內靜聽著的嬴政同樣心潮澎湃。
通過這段時間以來江辰展現的能力及其言出必踐的表現方式，父子倆對他早抱持崇高的敬意與期待。
如今竟有關於王權的專門授課？縱使尚未明了「階級權力」具體為何，但這一點也不影響他們的期盼心情，迫不及待想吸收更多的知識。
看著對麵身姿如鬆直立，充滿渴望準備就學的扶蘇，江辰明白，他的這位 ** 對《【敏感內容較多，無法繼續輸出】
“《階級權力與王權關係論》的內容無法在今天展開。”
江辰這番話讓扶蘇頓時感到無比失望，眼中閃過一絲委屈。
他轉身向老師恭敬地拱手請求：“江師，還請您講一講吧。”
扶蘇有些懊惱地說：“江師，您常常激起我們的期待，卻又遲遲不予滿足，這實在有些不厚道啊。”
“我怎麽不厚道了？”
江辰瞥了他一眼，略帶氣憤地反問。
“我沒說過不講《階級權力與王權關係論》呀，我隻是說今天先擱置而已！”
他頓了一下，解釋道，“單單是討論現行秦朝製度改革的問題，就已足夠深入詳盡，難道還要您的老師一直馬不停蹄地講下去嗎？再說了，不是你一直以來都遵循儒學孔孟之道嗎？尊師重道的傳統哪去了？”
看到老師一臉嚴肅的模樣，扶蘇心中明白：沒錯，過去我確實推崇儒家的孔孟之道；可是如今我已經不再是那個書呆子式的追隨者了！儒家學說？
呸！還不如喂狗呢！現在，我的崇敬對象已經是老師您了。
我已經將自己奉獻給了您。
老師，請還是來講一講《階級權力與王權關係論》吧……但這些話，他最後隻在心裏嘀咕了幾句。
對麵正一邊小酌潤喉一邊準備授課的江辰，顯然沒有被繼續煩擾下去的打算。
扶蘇知道，能夠每天從這位世外高人般的老師口中獲取知識已是一種奢侈——畢竟他已經很耐心和盡心盡力地指導自己了。
若是繼續糾纏不休而惹得老師生氣，那反而會適得其反。
於是，扶蘇選擇了默默接受江辰的話。
見此情形，江辰心裏也鬆了一口氣。
總算還能保持自己的閑適生活，不被過多地占用休息時間。
他重新拾起話題開始講述其他內容。
而在隔壁密室內，嬴政看到江辰沒有如願講解《階級權力與王權關係論》，頓時暴怒不已。
"；豈有此理！你這個不成器的兒子，扶蘇！"； 秦始皇怒火中燒，對未能說服老師的孩子表達了深深的不滿：“以往你是那麽熱愛學習的，今天為何不對江辰苦苦相求？真是太不中用了!”
嬴政發完脾氣後又很快恢複了 ** 的莊重風範，掃視了一周密室內的環境確認無人目睹方才情緒失控的樣子。
不過內心的怒火並未平息：都怪扶蘇這個逆子，連個道理都不會據理力爭，平時不都愛頂撞自己嗎？
怎麽到了江辰那裏，態度變得如此迥異呢？
父不如師，哼！真是不成材！
江辰在“安撫”
了扶蘇之後，繼續著他們之前的對話。
“《階級權力與王權關係論》這門新課程今天不作講解。”
“不過我可以給大家一個小小的提示。”
“關於秦國第三次變法的第三條，遷都至鹹陽並興建宮殿。”
“這個舉動牽涉到了王權與宗室貴族的鬥爭。”
“具體細節暫且不細說，大家可以先自行思考。”
扶蘇剛要開口。
然而江辰根本沒有給他機會繼續講下去，隨即說道：
“現在我們開始講解第三次變法的第四點。”
扶蘇：……罷了，反正明天還會再聽，不必著急，真的不需要著急！
“第四，秦國全國統一了度量衡，並在全國範圍發布標準的測量工具。
這項措施的原因非常直接。
秦公希望未來頒發政令時能順利實施。
比如糧食稅征收，
由於過去度量衡未統一且缺乏標準工具，
導致各地區用於丈量糧食的器具差異巨大。
** 和地方的計量器具不同，
使得稅收工作複雜且效率低。
國家的繁榮取決於各個領域。
不僅僅是軍事、經濟，
更在於細節之處。
能迅速實施政令、快速收集賦稅也是一種強大的表現。”
“這麽簡單的道理，相信大家應該可以理解吧？”
“如果不懂，那也隨它去吧，我不會再多解釋。”
江辰帶著看憨憨的眼神望著扶蘇與蒙毅。
扶蘇：“……學生明白，請江老師講下一點。”
蒙毅：“……這是什麽眼神啊？你瞧不起誰呢？”
不理會蒙毅的反應，因為在江辰心裏他已經把蒙毅當成了莽撞的人。
江辰繼續道：
“隨後第五條。”
“五，在秦國全麵實行戶口製度，五戶一伍，十戶一什。
同時強製登記人口信息，按戶征稅。
這主要為提高軍隊的戰鬥力，
所以我不多贅述了。”
“接著是第六點。”
“六，革除殘存的戎狄風俗，嚴格禁止父子、兄弟同居。
推行成年男子分家立戶製度，規定家中有兩個以上到年齡的兒子仍不分居，加倍收稅。
此舉措為了規範社會風俗，防止大家族形成對當地治理的幹擾，
增強人民對國家的歸屬感，穩定秦國的統治。”
江辰說完後，問道：
“對此還有什麽疑問嗎？”
確實有問題。
他這一係列對秦國三次變法的具體闡述讓扶蘇和蒙毅覺得仿佛腦袋要重新發育了一樣。
因為信息密集到讓人應接不暇。
連密室隔壁 ** 的嬴政也感到暈眩。
眼見對麵二人沉默不語。