第5章 可惡的校長
山河入墨：我的旅行才剛剛開始 作者：小鳴同學hi 投票推薦 加入書簽 留言反饋
樓道裏的誤會
陽光肆意傾灑在校園，將整個學校裝點得明亮而溫暖。嘉恆哼著小曲，和好友宇軒一同走向水房。正值課間，樓道裏熙熙攘攘，充滿著同學們的歡聲笑語，他們打鬧嬉戲的身影交織成一幅生動的青春畫卷。
“嘉恆，你昨天那道數學題是怎麽做出來的？我想了好久都沒思路。”宇軒一臉疑惑地問道。
嘉恆嘴角上揚，自信滿滿地說：“其實不難，關鍵是要轉換一下思路，從另一個角度去分析條件……”他一邊說著，一邊手舞足蹈地比劃著，兩人就這樣有說有笑地走著。
路過樓道時，嘉恆眼角的餘光瞥見樓房配電室的小門敞開著，一位老師正在裏麵專注地維修設備。就在這時，宇軒突然開了個玩笑，輕輕推了嘉恆一下。嘉恆一個踉蹌，身體不受控製地撞向配電室的門。隻聽“啪”的一聲，門迅速合上，發出清脆而響亮的聲響。
兩人瞬間愣住，臉上的笑容瞬間消失，取而代之的是滿滿的驚慌。他們對視一眼，從彼此的眼中看到了同樣的不安。他們都清楚，這扇門並非他們故意關上的，可這突如其來的變故還是讓他們不知所措。
“怎麽辦？”宇軒的聲音帶著一絲顫抖。
嘉恆皺了皺眉頭，冷靜地說：“先別慌，我們迴教室，把這件事告訴班主任。”
於是，兩人匆匆忙忙地往教室走去。然而，他們並不知道，這一切都被身後不遠處的校長看在了眼裏。校長見此情景，眉頭緊鎖，臉色陰沉得仿佛暴風雨即將來臨。在他的認知裏，這兩個學生分明就是故意搗亂，破壞學校的秩序。
配電室的老師聽到關門聲，疑惑地打開門，正好與趕來的校長四目相對。校長一言不發，大步朝著嘉恆和宇軒離去的方向追去。他看著兩個學生走進了七年級5班，心中已然認定了“罪魁禍首”。
沒過多久，班主任王老師氣衝衝地走進教室。王老師在學校可是赫赫有名，他所帶的班級不僅成績常年穩居年級第一，班風更是嚴謹端正，在全縣都頗受讚譽。此時的他，臉上寫滿了憤怒與失望，大聲質問道：“誰今天做了壞事，自己站出來！”
教室裏瞬間安靜下來，同學們麵麵相覷，大氣都不敢出。嘉恆心裏“咯噔”一下，他明白，這多半是因為剛才配電室的事情。他看了看身旁的宇軒，兩人心領神會，一同站起身來，緩緩走到講台前。
“老師，可能是我們。”嘉恆的聲音雖輕，但在安靜的教室裏卻格外清晰。
王老師聽到這話，不禁一愣，眼中滿是驚訝。在他的印象中，嘉恆一直是個勤奮好學、禮貌懂事的好學生，穩居年級第二，還是自己得力的數學課代表。而宇軒同樣優秀，常年位列年級前十，這兩個學生平日裏不是在學習，就是在討論學習，怎麽可能做出這種事情呢？
“嘉恆，這到底是怎麽迴事？你詳細說一下。”王老師強壓著心中的疑惑，盡量讓自己的語氣平和一些。
嘉恆深吸一口氣，將剛才在樓道發生的事情一五一十地說了出來。王老師聽完，微微點了點頭，他相信自己的學生，這一定是個誤會。
“走，我帶你們去跟校長解釋清楚。”王老師說著，便帶著嘉恆和宇軒朝校長辦公室走去。
來到校長辦公室，王老師禮貌地敲了敲門，得到應允後，三人走了進去。嘉恆再次將事情的經過向校長詳細解釋了一遍，言辭懇切，眼神中滿是真誠。王老師也在一旁補充道：“校長，這兩個學生都是年級前十的好學生，我對他們十分了解，他們肯定是不小心的。”
然而，校長卻不為所動，他堅信自己看到的就是事實，這兩個學生就是故意搗亂。他冷冷地說：“王老師，口說無憑，你去把監控調出來。”
王老師心裏明白，校長這是想借此機會在他麵前立威。這些年來，家長們對他的教學成果讚不絕口，他在學校的名聲甚至蓋過了校長。校長這是抓住了這個“把柄”，想要打壓他一番。
嘉恆卻渾然不知其中的複雜關係，他還在努力地解釋著：“校長，我真的沒有說謊，我們真的不是故意的……”
“夠了！”校長突然用書狠狠地拍了一下桌子，大聲說道，“王老師，你要注意教育學生的方法了！”
王老師看著嘉恆和宇軒委屈的樣子，心中一陣心疼，但他還是強忍著怒火，說道：“我會好好教他們的。”
離開校長辦公室後，王老師對嘉恆和宇軒說：“你們寫一份1000字的檢討吧，等會我先看看，然後交給校長。”
嘉恆隻覺得滿心委屈，明明自己沒有做錯，卻要寫檢討。但既然是老師的要求，他也隻能照做。此時，政治課已經上了一半，嘉恆迴到教室，無心聽課，默默地拿出紙筆，開始寫檢討。
政治老師注意到了嘉恆的異樣，他知道嘉恆是政治課上的尖子生，每次考試都名列前茅，自然對他印象深刻。見嘉恆低著頭，奮筆疾書，政治老師關切地問道：“嘉恆，是不是犯錯了？”
嘉恆抬起頭，眼中閃過一絲失落，輕輕點了點頭。政治老師沒有多問，轉身繼續講課。
嘉恆靜下心來，認真地寫著檢討。他的筆尖在紙上飛快地移動，將自己的委屈、無奈以及對在樓道打鬧行為的反思都融入到了字裏行間。作為政治全班第一，他的文筆自然不凡，不一會兒，一份態度誠懇、情真意切的檢討便完成了。
王老師接過嘉恆遞來的檢討，仔細地看了起來。他的臉上漸漸露出了欣慰的笑容，點了點頭說：“文筆真好，檢討都寫得這麽出色。”王老師打心底裏認可嘉恆，這個學生不僅學習優秀，而且態度端正，無論發生什麽事情，都能以積極的心態去麵對。
隨後，王老師帶著嘉恆和宇軒再次來到校長辦公室。王老師將檢討遞到校長麵前，說道：“校長，這是兩個學生寫的檢討。”
校長看都沒看一眼，隨手將檢討扔在一旁，不耐煩地說：“我那麽多名家著作不看，看你們這個幹嘛？”
王老師和嘉恆、宇軒都愣住了，他們沒想到校長會如此輕視這份飽含誠意的檢討。王老師心中的怒火再也壓抑不住，但他還是強忍著，默默地帶著兩個學生走出了校長辦公室。
“走，我們去調監控。”王老師說道。
監控畫麵清晰地顯示，嘉恆和宇軒確實是不小心碰到了配電室的門，隨後門因為風的作用才關上的。王老師看著監控，心中五味雜陳。他知道，現在就算拿著監控去跟校長理論，也沒有太大意義了。校長的目的並非查明真相，而是要打壓他。
“孩子們，老師相信你們。這件事就此翻篇，你們都是最優秀的學生，不要因為這件事影響了學習和心情。”王老師語重心長地對嘉恆和宇軒說。
嘉恆看著老師，心中湧起一股暖流。他明白，校長的認可與否並不重要，重要的是老師對他們的信任。他暗暗發誓，一定要更加努力學習，不辜負老師的期望。
迴到教室後，嘉恆很快調整好了自己的心態，重新投入到了緊張的學習中。這件事情雖然給他帶來了不小的困擾，但也讓他成長了許多。他學會了在麵對誤解時保持冷靜，用實際行動去證明自己的清白；也學會了珍惜老師和同學的信任，不被外界的壓力所打倒。
在接下來的日子裏，嘉恆和宇軒依舊是同學們眼中的學習榜樣。他們每天一起學習、一起討論問題，成績穩步提升。而王老師也一如既往地關心著他們，在學習和生活上給予他們無微不至的幫助。
每當嘉恆迴憶起這段經曆，心中都會感慨萬千。他深知，在成長的道路上，難免會遇到各種挫折和誤解，但隻要堅守內心的信念，保持積極向上的心態，就一定能夠跨越重重困難，迎接更加美好的未來。
陽光肆意傾灑在校園，將整個學校裝點得明亮而溫暖。嘉恆哼著小曲，和好友宇軒一同走向水房。正值課間，樓道裏熙熙攘攘，充滿著同學們的歡聲笑語，他們打鬧嬉戲的身影交織成一幅生動的青春畫卷。
“嘉恆，你昨天那道數學題是怎麽做出來的？我想了好久都沒思路。”宇軒一臉疑惑地問道。
嘉恆嘴角上揚，自信滿滿地說：“其實不難，關鍵是要轉換一下思路，從另一個角度去分析條件……”他一邊說著，一邊手舞足蹈地比劃著，兩人就這樣有說有笑地走著。
路過樓道時，嘉恆眼角的餘光瞥見樓房配電室的小門敞開著，一位老師正在裏麵專注地維修設備。就在這時，宇軒突然開了個玩笑，輕輕推了嘉恆一下。嘉恆一個踉蹌，身體不受控製地撞向配電室的門。隻聽“啪”的一聲，門迅速合上，發出清脆而響亮的聲響。
兩人瞬間愣住，臉上的笑容瞬間消失，取而代之的是滿滿的驚慌。他們對視一眼，從彼此的眼中看到了同樣的不安。他們都清楚，這扇門並非他們故意關上的，可這突如其來的變故還是讓他們不知所措。
“怎麽辦？”宇軒的聲音帶著一絲顫抖。
嘉恆皺了皺眉頭，冷靜地說：“先別慌，我們迴教室，把這件事告訴班主任。”
於是，兩人匆匆忙忙地往教室走去。然而，他們並不知道，這一切都被身後不遠處的校長看在了眼裏。校長見此情景，眉頭緊鎖，臉色陰沉得仿佛暴風雨即將來臨。在他的認知裏，這兩個學生分明就是故意搗亂，破壞學校的秩序。
配電室的老師聽到關門聲，疑惑地打開門，正好與趕來的校長四目相對。校長一言不發，大步朝著嘉恆和宇軒離去的方向追去。他看著兩個學生走進了七年級5班，心中已然認定了“罪魁禍首”。
沒過多久，班主任王老師氣衝衝地走進教室。王老師在學校可是赫赫有名，他所帶的班級不僅成績常年穩居年級第一，班風更是嚴謹端正，在全縣都頗受讚譽。此時的他，臉上寫滿了憤怒與失望，大聲質問道：“誰今天做了壞事，自己站出來！”
教室裏瞬間安靜下來，同學們麵麵相覷，大氣都不敢出。嘉恆心裏“咯噔”一下，他明白，這多半是因為剛才配電室的事情。他看了看身旁的宇軒，兩人心領神會，一同站起身來，緩緩走到講台前。
“老師，可能是我們。”嘉恆的聲音雖輕，但在安靜的教室裏卻格外清晰。
王老師聽到這話，不禁一愣，眼中滿是驚訝。在他的印象中，嘉恆一直是個勤奮好學、禮貌懂事的好學生，穩居年級第二，還是自己得力的數學課代表。而宇軒同樣優秀，常年位列年級前十，這兩個學生平日裏不是在學習，就是在討論學習，怎麽可能做出這種事情呢？
“嘉恆，這到底是怎麽迴事？你詳細說一下。”王老師強壓著心中的疑惑，盡量讓自己的語氣平和一些。
嘉恆深吸一口氣，將剛才在樓道發生的事情一五一十地說了出來。王老師聽完，微微點了點頭，他相信自己的學生，這一定是個誤會。
“走，我帶你們去跟校長解釋清楚。”王老師說著，便帶著嘉恆和宇軒朝校長辦公室走去。
來到校長辦公室，王老師禮貌地敲了敲門，得到應允後，三人走了進去。嘉恆再次將事情的經過向校長詳細解釋了一遍，言辭懇切，眼神中滿是真誠。王老師也在一旁補充道：“校長，這兩個學生都是年級前十的好學生，我對他們十分了解，他們肯定是不小心的。”
然而，校長卻不為所動，他堅信自己看到的就是事實，這兩個學生就是故意搗亂。他冷冷地說：“王老師，口說無憑，你去把監控調出來。”
王老師心裏明白，校長這是想借此機會在他麵前立威。這些年來，家長們對他的教學成果讚不絕口，他在學校的名聲甚至蓋過了校長。校長這是抓住了這個“把柄”，想要打壓他一番。
嘉恆卻渾然不知其中的複雜關係，他還在努力地解釋著：“校長，我真的沒有說謊，我們真的不是故意的……”
“夠了！”校長突然用書狠狠地拍了一下桌子，大聲說道，“王老師，你要注意教育學生的方法了！”
王老師看著嘉恆和宇軒委屈的樣子，心中一陣心疼，但他還是強忍著怒火，說道：“我會好好教他們的。”
離開校長辦公室後，王老師對嘉恆和宇軒說：“你們寫一份1000字的檢討吧，等會我先看看，然後交給校長。”
嘉恆隻覺得滿心委屈，明明自己沒有做錯，卻要寫檢討。但既然是老師的要求，他也隻能照做。此時，政治課已經上了一半，嘉恆迴到教室，無心聽課，默默地拿出紙筆，開始寫檢討。
政治老師注意到了嘉恆的異樣，他知道嘉恆是政治課上的尖子生，每次考試都名列前茅，自然對他印象深刻。見嘉恆低著頭，奮筆疾書，政治老師關切地問道：“嘉恆，是不是犯錯了？”
嘉恆抬起頭，眼中閃過一絲失落，輕輕點了點頭。政治老師沒有多問，轉身繼續講課。
嘉恆靜下心來，認真地寫著檢討。他的筆尖在紙上飛快地移動，將自己的委屈、無奈以及對在樓道打鬧行為的反思都融入到了字裏行間。作為政治全班第一，他的文筆自然不凡，不一會兒，一份態度誠懇、情真意切的檢討便完成了。
王老師接過嘉恆遞來的檢討，仔細地看了起來。他的臉上漸漸露出了欣慰的笑容，點了點頭說：“文筆真好，檢討都寫得這麽出色。”王老師打心底裏認可嘉恆，這個學生不僅學習優秀，而且態度端正，無論發生什麽事情，都能以積極的心態去麵對。
隨後，王老師帶著嘉恆和宇軒再次來到校長辦公室。王老師將檢討遞到校長麵前，說道：“校長，這是兩個學生寫的檢討。”
校長看都沒看一眼，隨手將檢討扔在一旁，不耐煩地說：“我那麽多名家著作不看，看你們這個幹嘛？”
王老師和嘉恆、宇軒都愣住了，他們沒想到校長會如此輕視這份飽含誠意的檢討。王老師心中的怒火再也壓抑不住，但他還是強忍著，默默地帶著兩個學生走出了校長辦公室。
“走，我們去調監控。”王老師說道。
監控畫麵清晰地顯示，嘉恆和宇軒確實是不小心碰到了配電室的門，隨後門因為風的作用才關上的。王老師看著監控，心中五味雜陳。他知道，現在就算拿著監控去跟校長理論，也沒有太大意義了。校長的目的並非查明真相，而是要打壓他。
“孩子們，老師相信你們。這件事就此翻篇，你們都是最優秀的學生，不要因為這件事影響了學習和心情。”王老師語重心長地對嘉恆和宇軒說。
嘉恆看著老師，心中湧起一股暖流。他明白，校長的認可與否並不重要，重要的是老師對他們的信任。他暗暗發誓，一定要更加努力學習，不辜負老師的期望。
迴到教室後，嘉恆很快調整好了自己的心態，重新投入到了緊張的學習中。這件事情雖然給他帶來了不小的困擾，但也讓他成長了許多。他學會了在麵對誤解時保持冷靜，用實際行動去證明自己的清白；也學會了珍惜老師和同學的信任，不被外界的壓力所打倒。
在接下來的日子裏，嘉恆和宇軒依舊是同學們眼中的學習榜樣。他們每天一起學習、一起討論問題，成績穩步提升。而王老師也一如既往地關心著他們，在學習和生活上給予他們無微不至的幫助。
每當嘉恆迴憶起這段經曆，心中都會感慨萬千。他深知，在成長的道路上，難免會遇到各種挫折和誤解，但隻要堅守內心的信念，保持積極向上的心態，就一定能夠跨越重重困難，迎接更加美好的未來。