鋪子的事既已塵埃落定，柳家便緊鑼密鼓地籌備搬家。柳六喜一家忙著收拾細軟，規整家什，氣氛熱烈又緊張。
考慮到村裏的房子無人照料，柳六喜夫婦商量後，決定托付給柳二柱和柳李氏。老兩口欣然答應。
至於家中分得的田地，柳六喜找到大哥柳大喜，提出將田地交給他耕種，收成兩家對半分。柳大喜一聽，喜出望外，這無異於憑空多了一份收入，忙不迭點頭應下。如此安排，既解決了柳六喜一家的後顧之憂，又給柳大喜帶來了實實在在的好處，一家人在這變動中，各有所得，關係愈發緊密。
一家人在鎮上順利安頓下來，將店鋪和住處收拾妥當。柳六喜家的鋪子一開張，生意便異常紅火。得益於寬敞的店麵，能擺放不少桌椅，顧客們坐著用餐舒適自在。
鋪子的成功，柳雲舒功不可沒。他設計推出了多種新穎小吃，不再局限於煎餅灌餅。這些新品口味獨特，吸引了眾多食客。
隨著生意日益興隆，柳六喜一家漸漸忙不過來。於是，他們請了柳朱氏來店裏幫忙，日薪二十文。柳朱氏一聽，滿心歡喜。如此算來，一個月能有六七百文收入，對她來說，這可是筆不小的數目。她當即應下，第二天便幹勁十足地來店裏報到。
柳六喜一家在鎮上的生意蒸蒸日上，因著他們的幫襯，家裏不少人生活都有了改善。可唯獨小李氏，還未得到幫扶。心思細膩的柳雲舒察覺到這點，便向父母提了一嘴。
柳六喜和柳趙氏覺得有理，都是一家人，理應相互扶持。於是，他們也把小李氏叫來店裏幫忙，同樣一天給二十文工錢。小李氏得知後，感動得熱淚盈眶，對柳六喜一家感恩戴德。
此後，在店裏，柳朱氏和小李氏幹活格外賣力，與柳六喜一家配合默契。大家齊心協力，店鋪生意愈發紅火。一家人在這你來我往的幫襯中，關係也越發親密，處處洋溢著溫馨和睦的氛圍。
在一家人忙碌於店鋪事務時，柳雲舒懷揣著李夫子的推薦信，神情莊重地前往孫夫子的學堂。一路上，他緊緊攥著那封信，心中既期待又緊張。
抵達學堂，古色古香的建築靜謐而莊嚴。柳雲舒輕步邁入，向學童打聽孫夫子的所在。得知位置後，他來到一處書房前，深吸一口氣，輕輕叩門。
“請進。”屋內傳來溫和的聲音。柳雲舒推門而入，見一位身著素袍、麵容和藹的老者正伏案看書，想必便是孫夫子。他趕忙恭敬行禮：“孫夫子，您好。我是柳雲舒，受李夫子舉薦，特來拜會。”說著，雙手遞上推薦信。
孫夫子放下書本，接過信細細閱讀，臉上漸漸浮現出笑意：“李兄對賢侄讚譽有加，想必你定有過人之處。”柳雲舒謙遜道：“夫子過獎，學生尚需勤勉學習。”
孫夫子聽聞柳雲舒的迴答，心中愈發好奇這孩子的學問深淺，有意考教一番。他微微眯眼，思索片刻後說道：“雲舒，且背誦並翻譯《論語·學而》中的‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’，再講講你對這句話的見解。”
柳雲舒定了定神，清了清嗓子，有條不紊地背誦起來，聲音朗朗：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”緊接著，他流暢地翻譯道：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是盡心盡力了呢？同朋友交往是不是誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是複習了呢？”
稍作停頓，柳雲舒又神色認真地講解道：“夫子此言，意在教導我們要時常反思自身。為人謀事需忠誠，竭盡全力，方不負他人托付；與友相交，誠信乃基石，失信則失人；對於所學，及時溫習，既能鞏固知識，更能在反複研習中有所新悟。此三省，從處事、交友、治學三方麵，為我們指明修身之道，唯有日日自省，方能不斷進步，德行兼備。”
孫夫子聽著柳雲舒毫無卡殼、一氣嗬成的對答，不禁連連點頭，眼中滿是驚喜與讚賞。
孫夫子目光炯炯，緊接著拋出三個問題：“其一，你因何讀書？其二，你將如何讀書？其三，在你看來，天下讀書人的追求是什麽？”
柳雲舒心中泛起一絲疑惑，這些問題與李夫子所問頗為相似，但他還是立刻端正神色，認真作答。
“迴夫子，我因明理增智、濟世為民而讀書。家中長輩艱辛勞作，我見百姓生活不易，便想通過讀書習得本領，將來能為他們謀福祉。”
“至於如何讀書，我會做到心到、眼到、口到。每日製定誦讀與研習計劃，不僅要熟背經典，更要深入探究其中義理。遇到疑難，向夫子和同窗請教，還要將所學知識聯係生活，力求融會貫通。”
說到第三個問題，柳雲舒神情莊重，語氣堅定：“我認為天下讀書人的追求，當為‘為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平’。為天地立心，是探尋世間真理，為萬物賦予意義；為生民立命，是關懷百姓，讓他們生活安穩；為往聖繼絕學，傳承先聖智慧，不使其斷絕；為萬世開太平，為後世子孫開創太平盛世。如此，方不負讀書一場。”
孫夫子聽到柳雲舒這句“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，臉上的笑容瞬間凝住，眼中滿是不可置信。他緊緊盯著柳雲舒，似乎想從這個少年臉上找到一絲玩笑的痕跡，可映入眼簾的隻有少年的鄭重與堅定。
“這……這是你自己所思所悟？”孫夫子聲音微微發顫，他教了大半輩子書，見過無數求學的學子，可如此宏闊的誌向，從一個少年口中說出，實在震撼。
柳雲舒重重點頭，目光清澈而明亮：“迴夫子，這是學生真心所想。讀書不應隻為個人功名利祿，更應為天下蒼生。”
孫夫子緩緩站起身，在書房中來迴踱步，口中喃喃重複著這句話。良久，他停住腳步，看向柳雲舒的眼神裏，滿是讚賞與期許：“好！好一個為天地立心，為生民立命！雲舒，你有如此胸懷，日後定能成就一番大事業！”
柳雲舒心中暗暗有些愧疚，畢竟這句千古名言並非自己原創，隻是為了給出一個漂亮答案，當了迴“文抄公”。這個時代，詩詞歌賦雖不少，但這般振聾發聵、直抵人心的話語，確實未曾有人提出。
麵對孫夫子的盛讚，他隻能略帶心虛地接受。實際上，柳雲舒內心對讀書的真實想法，遠沒有剛才迴答得那般宏大。他想著通過讀書考取功名，並非為了走上仕途，在官場中沉浮。他隻盼著能憑借功名帶來的便利，安安心心地過自己的小富生活，讓家人衣食無憂，不必再為生計操勞奔波。在他心中，平凡卻富足的日子，才是最向往的生活。
孫夫子自然不知柳雲舒心中這些真實想法。兩人正說著話，與此同時，孫夫子書房窗子外一道人影悄然經過。這人正是當代大儒陳曉，他本是來找孫夫子探討學問，路過窗前，恰好聽到柳雲舒那番“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的言論。
陳曉腳步猛地頓住，眼中滿是震撼。他輕輕推開窗戶，探身而入，目光灼灼地看向柳雲舒，問道：“少年，你方才所言，可是自己的見解？”
柳雲舒被這突如其來的一幕嚇了一跳，忙不迭行禮：“學生柳雲舒，見過先生。方才言語確是學生有感而發。”柳雲舒心中雖有些發虛，但還是硬著頭皮應下。
陳曉微微點頭，眼中讚賞之意更濃：“小小年紀，竟有這般胸懷與見識，實乃難得。”他轉頭看向孫夫子，笑道：“老孫，你這是從何處尋得這般璞玉？”孫夫子哈哈一笑，將柳雲舒受李夫子舉薦前來之事，簡要告知陳曉。
陳曉聽聞，興致更濃，又與柳雲舒探討起諸多學問，柳雲舒心中忐忑，卻也隻能打起精神，憑借所知謹慎應對。
要說陳曉與孫夫子的淵源，那可是由來已久。二人自幼同窗，一同在書館求學，情誼深厚。陳曉天賦異稟又勤奮刻苦，年紀輕輕便在前朝高中狀元。奈何逢戰亂紛起，他選擇獨善其身，暫避鋒芒。
孫夫子雖僅有秀才之名，卻也不容小覷。他對學問見解獨到，並不輸於陳曉。隻是早年因一些不為人知的隱秘之事，致使他在科考之路止步不前。加之歲月流轉，如今年事已高，更是無法再投身科考。
陳曉自然也認識李夫子，隻是相較與孫夫子的至交情誼，他與李夫子的關係就稍顯平淡。他們同在學術之途前行，彼此知曉對方聲名，偶有交集，卻不像與孫夫子這般，能毫無保留地探討學問，縱論古今。
考慮到村裏的房子無人照料，柳六喜夫婦商量後，決定托付給柳二柱和柳李氏。老兩口欣然答應。
至於家中分得的田地，柳六喜找到大哥柳大喜，提出將田地交給他耕種，收成兩家對半分。柳大喜一聽，喜出望外，這無異於憑空多了一份收入，忙不迭點頭應下。如此安排，既解決了柳六喜一家的後顧之憂，又給柳大喜帶來了實實在在的好處，一家人在這變動中，各有所得，關係愈發緊密。
一家人在鎮上順利安頓下來，將店鋪和住處收拾妥當。柳六喜家的鋪子一開張，生意便異常紅火。得益於寬敞的店麵，能擺放不少桌椅，顧客們坐著用餐舒適自在。
鋪子的成功，柳雲舒功不可沒。他設計推出了多種新穎小吃，不再局限於煎餅灌餅。這些新品口味獨特，吸引了眾多食客。
隨著生意日益興隆，柳六喜一家漸漸忙不過來。於是，他們請了柳朱氏來店裏幫忙，日薪二十文。柳朱氏一聽，滿心歡喜。如此算來，一個月能有六七百文收入，對她來說，這可是筆不小的數目。她當即應下，第二天便幹勁十足地來店裏報到。
柳六喜一家在鎮上的生意蒸蒸日上，因著他們的幫襯，家裏不少人生活都有了改善。可唯獨小李氏，還未得到幫扶。心思細膩的柳雲舒察覺到這點，便向父母提了一嘴。
柳六喜和柳趙氏覺得有理，都是一家人，理應相互扶持。於是，他們也把小李氏叫來店裏幫忙，同樣一天給二十文工錢。小李氏得知後，感動得熱淚盈眶，對柳六喜一家感恩戴德。
此後，在店裏，柳朱氏和小李氏幹活格外賣力，與柳六喜一家配合默契。大家齊心協力，店鋪生意愈發紅火。一家人在這你來我往的幫襯中，關係也越發親密，處處洋溢著溫馨和睦的氛圍。
在一家人忙碌於店鋪事務時，柳雲舒懷揣著李夫子的推薦信，神情莊重地前往孫夫子的學堂。一路上，他緊緊攥著那封信，心中既期待又緊張。
抵達學堂，古色古香的建築靜謐而莊嚴。柳雲舒輕步邁入，向學童打聽孫夫子的所在。得知位置後，他來到一處書房前，深吸一口氣，輕輕叩門。
“請進。”屋內傳來溫和的聲音。柳雲舒推門而入，見一位身著素袍、麵容和藹的老者正伏案看書，想必便是孫夫子。他趕忙恭敬行禮：“孫夫子，您好。我是柳雲舒，受李夫子舉薦，特來拜會。”說著，雙手遞上推薦信。
孫夫子放下書本，接過信細細閱讀，臉上漸漸浮現出笑意：“李兄對賢侄讚譽有加，想必你定有過人之處。”柳雲舒謙遜道：“夫子過獎，學生尚需勤勉學習。”
孫夫子聽聞柳雲舒的迴答，心中愈發好奇這孩子的學問深淺，有意考教一番。他微微眯眼，思索片刻後說道：“雲舒，且背誦並翻譯《論語·學而》中的‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’，再講講你對這句話的見解。”
柳雲舒定了定神，清了清嗓子，有條不紊地背誦起來，聲音朗朗：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”緊接著，他流暢地翻譯道：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是盡心盡力了呢？同朋友交往是不是誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是複習了呢？”
稍作停頓，柳雲舒又神色認真地講解道：“夫子此言，意在教導我們要時常反思自身。為人謀事需忠誠，竭盡全力，方不負他人托付；與友相交，誠信乃基石，失信則失人；對於所學，及時溫習，既能鞏固知識，更能在反複研習中有所新悟。此三省，從處事、交友、治學三方麵，為我們指明修身之道，唯有日日自省，方能不斷進步，德行兼備。”
孫夫子聽著柳雲舒毫無卡殼、一氣嗬成的對答，不禁連連點頭，眼中滿是驚喜與讚賞。
孫夫子目光炯炯，緊接著拋出三個問題：“其一，你因何讀書？其二，你將如何讀書？其三，在你看來，天下讀書人的追求是什麽？”
柳雲舒心中泛起一絲疑惑，這些問題與李夫子所問頗為相似，但他還是立刻端正神色，認真作答。
“迴夫子，我因明理增智、濟世為民而讀書。家中長輩艱辛勞作，我見百姓生活不易，便想通過讀書習得本領，將來能為他們謀福祉。”
“至於如何讀書，我會做到心到、眼到、口到。每日製定誦讀與研習計劃，不僅要熟背經典，更要深入探究其中義理。遇到疑難，向夫子和同窗請教，還要將所學知識聯係生活，力求融會貫通。”
說到第三個問題，柳雲舒神情莊重，語氣堅定：“我認為天下讀書人的追求，當為‘為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平’。為天地立心，是探尋世間真理，為萬物賦予意義；為生民立命，是關懷百姓，讓他們生活安穩；為往聖繼絕學，傳承先聖智慧，不使其斷絕；為萬世開太平，為後世子孫開創太平盛世。如此，方不負讀書一場。”
孫夫子聽到柳雲舒這句“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，臉上的笑容瞬間凝住，眼中滿是不可置信。他緊緊盯著柳雲舒，似乎想從這個少年臉上找到一絲玩笑的痕跡，可映入眼簾的隻有少年的鄭重與堅定。
“這……這是你自己所思所悟？”孫夫子聲音微微發顫，他教了大半輩子書，見過無數求學的學子，可如此宏闊的誌向，從一個少年口中說出，實在震撼。
柳雲舒重重點頭，目光清澈而明亮：“迴夫子，這是學生真心所想。讀書不應隻為個人功名利祿，更應為天下蒼生。”
孫夫子緩緩站起身，在書房中來迴踱步，口中喃喃重複著這句話。良久，他停住腳步，看向柳雲舒的眼神裏，滿是讚賞與期許：“好！好一個為天地立心，為生民立命！雲舒，你有如此胸懷，日後定能成就一番大事業！”
柳雲舒心中暗暗有些愧疚，畢竟這句千古名言並非自己原創，隻是為了給出一個漂亮答案，當了迴“文抄公”。這個時代，詩詞歌賦雖不少，但這般振聾發聵、直抵人心的話語，確實未曾有人提出。
麵對孫夫子的盛讚，他隻能略帶心虛地接受。實際上，柳雲舒內心對讀書的真實想法，遠沒有剛才迴答得那般宏大。他想著通過讀書考取功名，並非為了走上仕途，在官場中沉浮。他隻盼著能憑借功名帶來的便利，安安心心地過自己的小富生活，讓家人衣食無憂，不必再為生計操勞奔波。在他心中，平凡卻富足的日子，才是最向往的生活。
孫夫子自然不知柳雲舒心中這些真實想法。兩人正說著話，與此同時，孫夫子書房窗子外一道人影悄然經過。這人正是當代大儒陳曉，他本是來找孫夫子探討學問，路過窗前，恰好聽到柳雲舒那番“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”的言論。
陳曉腳步猛地頓住，眼中滿是震撼。他輕輕推開窗戶，探身而入，目光灼灼地看向柳雲舒，問道：“少年，你方才所言，可是自己的見解？”
柳雲舒被這突如其來的一幕嚇了一跳，忙不迭行禮：“學生柳雲舒，見過先生。方才言語確是學生有感而發。”柳雲舒心中雖有些發虛，但還是硬著頭皮應下。
陳曉微微點頭，眼中讚賞之意更濃：“小小年紀，竟有這般胸懷與見識，實乃難得。”他轉頭看向孫夫子，笑道：“老孫，你這是從何處尋得這般璞玉？”孫夫子哈哈一笑，將柳雲舒受李夫子舉薦前來之事，簡要告知陳曉。
陳曉聽聞，興致更濃，又與柳雲舒探討起諸多學問，柳雲舒心中忐忑，卻也隻能打起精神，憑借所知謹慎應對。
要說陳曉與孫夫子的淵源，那可是由來已久。二人自幼同窗，一同在書館求學，情誼深厚。陳曉天賦異稟又勤奮刻苦，年紀輕輕便在前朝高中狀元。奈何逢戰亂紛起，他選擇獨善其身，暫避鋒芒。
孫夫子雖僅有秀才之名，卻也不容小覷。他對學問見解獨到，並不輸於陳曉。隻是早年因一些不為人知的隱秘之事，致使他在科考之路止步不前。加之歲月流轉，如今年事已高，更是無法再投身科考。
陳曉自然也認識李夫子，隻是相較與孫夫子的至交情誼，他與李夫子的關係就稍顯平淡。他們同在學術之途前行，彼此知曉對方聲名，偶有交集，卻不像與孫夫子這般，能毫無保留地探討學問，縱論古今。