第19章 誰拆了我的信
從戰鬥機飛行員到王牌戰將 作者：天地線 投票推薦 加入書簽 留言反饋
馬上就要過年了，劉暢他們都迴不了家，隻能在學校過年，學校為緩解他們想家的情緒，要組織文藝演出，要求每個隊選送兩個節目。薑教導員在全隊點名時說，二隊也要辦一場新年文藝演出，要求每個班都出兩個節目，屆時還將邀請我們隊的共建單位保城樂凱膠片廠團委帶節目參加。
學員們有半年沒有接觸社會，沒有看到無主異性了，大家都很興奮。每個班都很積極的做準備，王建華說：“班長，你就彈個吉他唄！”
”嘿嘿，吉他認識我，我不認識他，我還不會彈，也沒有老師，好不容易買了一本書，還沒學會呢。“劉暢說。
“劉暢，咱倆表演個雙簧怎麽樣？或者啞劇也行。“周駿說。
”有什麽不行，試試唄“，劉暢說。
“再來個什麽節目，教導員讓報兩個”劉暢說。
”一班就來一個高質量的，不用湊數“老萬說。
這天午飯後，宋大勇異常憤怒的迴到班裏，手裏拿著一封信猛地拍到桌子上，大喊到：”你們是不是太過分了！“
大家一臉懵逼的看著他。
“怎麽了，發生什麽事了？”黃文說。
”你們扣我的信不算，居然還拆我的信，是不是過分?\"宋大勇氣憤的吼著。
”等等，你說誰拆你的信了？“王忠良說。
“你們誰拆的敢不敢站出來承認？”
”你在那拿的信，怎麽發現信被拆開了？“劉暢問。
”今天我們忘記扣你的信了，沒有取信。“魚頭說。
”我在值班桌拿的信“，宋大勇說。
“你去問問值班員，誰把信送過去的。”老萬說。
宋大勇跑出去沒一會兒就迴來了：“我問值班員了，他說信是文書給他的，給他時，他就發現有些信有拆過的痕跡。”
這他們就有點暈了，難道是教導員政審他們，拆開的？大家誰也不敢再繼續往下想了。
劉暢和周駿每天利用課餘時間和晚上熄燈後的時間對戲，創造包袱，摳細節，嚴格要求到每一個動作每一個表情。劉暢坐在前麵負責表情的表演，周駿的雙臂伸過我背著的雙手，在前麵做各種動作，他做動作，劉暢的表情必須跟上，要表演的像一個人在做。動作絲滑，表情到位才好。
為此，他倆邊琢磨，邊表演，邊聽大家意見進行修改。
這天，劉暢得到消息，他們教導員要去上級機關開兩天會。
劉暢把宋大勇叫過來，問他：“最近的信都被拆過嗎？”
“是，還有別人的也有被拆開的，賀安平、王平、汪偉的都被拆開過\".
\"我得到消息，明天教導員去開會，不會來隊裏，你們注意看，信還有沒有被拆開。“
“班長，你有什麽妙計？”宋大勇問。
“不是什麽妙計，隻是想驗證一下。”劉暢說。
翌日，最後一節課是材料力學，下課了大家正在站隊帶迴。宋大勇抄小路跑迴隊裏，在值班員那裏找到自己的信一看封口，有被拆過的痕跡。
“教導員今天來過隊裏嗎？”宋大勇問。
“沒有呀，教導員今天開會”值班員說。
“信是誰拿過來的？”
“王文書”值班員說。
宋大勇拿著拆開過的信若有所思。
飯桌上，宋大勇把最新情況都跟他們說了。
\"這麽說不是教導員拆的，是文書這小子幹的？“王忠良說。
”應該是這樣“劉暢說。
”得想辦法收拾收拾他。“王紅軍說。
\"我覺得還要慎重一下，不然搞錯了很難收場。“劉暢說
\"那就再試一天，反正教導員明天還開會。“宋大勇說。
”最好是抓住現行，才有說服力。“老萬說。
”這個有難度，不好辦。“汪偉說。
劉暢說：”不管明天哪個班值班，魚頭你都負責換個班，去替人家值班。然後等文書早上出去取信和報紙迴來後，你等一會，看文書不出來，你就找個借口，進到文書房間去看看，不用敲門就進，看看文書在幹什麽？有沒有在拆信。如果有就悄悄退出來，隻是確定這事就好。“
魚頭說：”行，大勇，今天是幾班值班？“
“二區隊七班。“
”好，我去找八班換班。“
劉暢和周駿的雙簧啞劇已經練的很醇熟，晚上熄燈前大家都洗漱完了，劉暢和周駿給全班表演了一遍，雖然是啞劇，還是把大家逗得哈哈大笑，前仰後合的。黃文客氣的提出了一點修改意見。
劉暢和周駿虛心的仔細推敲，認為黃文說的對，立馬調整。
第二天他們全隊都去上課了，隻留下魚頭在值班。魚頭拿著拖把把走廊拖了3遍，整條走廊一塵不染，站在二樓的窗戶邊正滿頭大汗的在扇風，遠遠的就看文書騎著自行車一手扶車把，另一條胳膊的腋下夾著報紙和信件，向二隊這邊來了，到了門前來了一個漂亮的甩尾，穩穩的停在樓前。
王文書腋下夾著報紙和信件悠閑的從樓梯上來，“王文書好”魚頭打著招唿，“你好!\"王文書口齒不清的迴應著，邁著有點恍惚的腳步，走向自己的房間。
魚頭見文書進了房間，就沒在出來，在外麵艱難的熬著時間，一會兒看一下表，一會兒看一下表，好不容易熬了10分鍾，文書也沒有出來，看來時機差不多了。
魚頭來輕手輕腳的來到文書的宿舍門外，深吸一口氣一用力“哢”地一聲把門推開了。
魚頭推門進去一看，王文書正坐在椅子上看信，桌子上放著一個刮胡子的刀片，邊上還有一瓶膠水。滿臉都是笑，正盯著信紙，被這突然的開門聲嚇了一跳，臉上的笑一下消失不見了，轉眼就是一臉的憤怒，“怎麽不敲門”，並馬上收起了信紙。
魚頭說：“對不起文書，我就想幫你分一下報紙，不是故意的，對不起，對不起”。
文書氣急敗壞的說：“等會兒分，你先出去吧”。
魚頭悻悻的出來了，但是內心還是有點小激動，終於抓到這個偷窺癖了，得想個什麽辦法給他治治病。
學員們有半年沒有接觸社會，沒有看到無主異性了，大家都很興奮。每個班都很積極的做準備，王建華說：“班長，你就彈個吉他唄！”
”嘿嘿，吉他認識我，我不認識他，我還不會彈，也沒有老師，好不容易買了一本書，還沒學會呢。“劉暢說。
“劉暢，咱倆表演個雙簧怎麽樣？或者啞劇也行。“周駿說。
”有什麽不行，試試唄“，劉暢說。
“再來個什麽節目，教導員讓報兩個”劉暢說。
”一班就來一個高質量的，不用湊數“老萬說。
這天午飯後，宋大勇異常憤怒的迴到班裏，手裏拿著一封信猛地拍到桌子上，大喊到：”你們是不是太過分了！“
大家一臉懵逼的看著他。
“怎麽了，發生什麽事了？”黃文說。
”你們扣我的信不算，居然還拆我的信，是不是過分?\"宋大勇氣憤的吼著。
”等等，你說誰拆你的信了？“王忠良說。
“你們誰拆的敢不敢站出來承認？”
”你在那拿的信，怎麽發現信被拆開了？“劉暢問。
”今天我們忘記扣你的信了，沒有取信。“魚頭說。
”我在值班桌拿的信“，宋大勇說。
“你去問問值班員，誰把信送過去的。”老萬說。
宋大勇跑出去沒一會兒就迴來了：“我問值班員了，他說信是文書給他的，給他時，他就發現有些信有拆過的痕跡。”
這他們就有點暈了，難道是教導員政審他們，拆開的？大家誰也不敢再繼續往下想了。
劉暢和周駿每天利用課餘時間和晚上熄燈後的時間對戲，創造包袱，摳細節，嚴格要求到每一個動作每一個表情。劉暢坐在前麵負責表情的表演，周駿的雙臂伸過我背著的雙手，在前麵做各種動作，他做動作，劉暢的表情必須跟上，要表演的像一個人在做。動作絲滑，表情到位才好。
為此，他倆邊琢磨，邊表演，邊聽大家意見進行修改。
這天，劉暢得到消息，他們教導員要去上級機關開兩天會。
劉暢把宋大勇叫過來，問他：“最近的信都被拆過嗎？”
“是，還有別人的也有被拆開的，賀安平、王平、汪偉的都被拆開過\".
\"我得到消息，明天教導員去開會，不會來隊裏，你們注意看，信還有沒有被拆開。“
“班長，你有什麽妙計？”宋大勇問。
“不是什麽妙計，隻是想驗證一下。”劉暢說。
翌日，最後一節課是材料力學，下課了大家正在站隊帶迴。宋大勇抄小路跑迴隊裏，在值班員那裏找到自己的信一看封口，有被拆過的痕跡。
“教導員今天來過隊裏嗎？”宋大勇問。
“沒有呀，教導員今天開會”值班員說。
“信是誰拿過來的？”
“王文書”值班員說。
宋大勇拿著拆開過的信若有所思。
飯桌上，宋大勇把最新情況都跟他們說了。
\"這麽說不是教導員拆的，是文書這小子幹的？“王忠良說。
”應該是這樣“劉暢說。
”得想辦法收拾收拾他。“王紅軍說。
\"我覺得還要慎重一下，不然搞錯了很難收場。“劉暢說
\"那就再試一天，反正教導員明天還開會。“宋大勇說。
”最好是抓住現行，才有說服力。“老萬說。
”這個有難度，不好辦。“汪偉說。
劉暢說：”不管明天哪個班值班，魚頭你都負責換個班，去替人家值班。然後等文書早上出去取信和報紙迴來後，你等一會，看文書不出來，你就找個借口，進到文書房間去看看，不用敲門就進，看看文書在幹什麽？有沒有在拆信。如果有就悄悄退出來，隻是確定這事就好。“
魚頭說：”行，大勇，今天是幾班值班？“
“二區隊七班。“
”好，我去找八班換班。“
劉暢和周駿的雙簧啞劇已經練的很醇熟，晚上熄燈前大家都洗漱完了，劉暢和周駿給全班表演了一遍，雖然是啞劇，還是把大家逗得哈哈大笑，前仰後合的。黃文客氣的提出了一點修改意見。
劉暢和周駿虛心的仔細推敲，認為黃文說的對，立馬調整。
第二天他們全隊都去上課了，隻留下魚頭在值班。魚頭拿著拖把把走廊拖了3遍，整條走廊一塵不染，站在二樓的窗戶邊正滿頭大汗的在扇風，遠遠的就看文書騎著自行車一手扶車把，另一條胳膊的腋下夾著報紙和信件，向二隊這邊來了，到了門前來了一個漂亮的甩尾，穩穩的停在樓前。
王文書腋下夾著報紙和信件悠閑的從樓梯上來，“王文書好”魚頭打著招唿，“你好!\"王文書口齒不清的迴應著，邁著有點恍惚的腳步，走向自己的房間。
魚頭見文書進了房間，就沒在出來，在外麵艱難的熬著時間，一會兒看一下表，一會兒看一下表，好不容易熬了10分鍾，文書也沒有出來，看來時機差不多了。
魚頭來輕手輕腳的來到文書的宿舍門外，深吸一口氣一用力“哢”地一聲把門推開了。
魚頭推門進去一看，王文書正坐在椅子上看信，桌子上放著一個刮胡子的刀片，邊上還有一瓶膠水。滿臉都是笑，正盯著信紙，被這突然的開門聲嚇了一跳，臉上的笑一下消失不見了，轉眼就是一臉的憤怒，“怎麽不敲門”，並馬上收起了信紙。
魚頭說：“對不起文書，我就想幫你分一下報紙，不是故意的，對不起，對不起”。
文書氣急敗壞的說：“等會兒分，你先出去吧”。
魚頭悻悻的出來了，但是內心還是有點小激動，終於抓到這個偷窺癖了，得想個什麽辦法給他治治病。