第8章 夢想開始的地方!學前班
係統，你給我拿錯劇本了 作者：正月初始 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第二天早上，艱難的從溫暖被窩裏爬出來，穿好衣服，吃了個土豆，就被老媽拎著去了學校。
工人子弟小學離高建設家隻有不到五分鍾的路，到了學校，方萍的大姐，也就是高建設的大姨在等他們了。
方蘭是工人子弟小學的老師，所以能省去很多的手續和麻煩，方萍把高建設交到方蘭手裏說道：“大姐，建設你多費心，這小子很聰明，但也很調皮的。”
方蘭笑了笑說道：“知道，又不是第一次見，你放心去上班吧。”
方萍摸了摸兒子的頭說道：“建設，要聽大姨的話，聽老師的話，中午跟大姨一起吃飯，放學了，你自己迴奶奶家，記住了嗎？”
高建設隻能點頭說記住了。
方蘭領著高建設進了學校，方萍看了一會，便轉身去上班了。
高建設一邊走，一邊打量著這所小學，典型的北方八十年的小學，操場是一座三層小樓，操場的一側有個升旗台。
進到樓裏，方蘭帶著高建設進到一樓的一個教室，教室裏已經坐了很多的小孩，前麵講台站著一名上了歲數的女老師。
女老師看到方蘭領著小孩進來，就說道：“這是新來的同學吧，過來老師這。”
又對方蘭說道：“謝謝方蘭老師，把孩子交給我吧。”
方蘭趕緊說道:“別客氣，張老師，那就拜托你了。”
這事方蘭之前已經和張老師說過，這是他的侄子，所以照顧照顧是順手的事，高建設乖巧的走上講台，先是對張老師鞠躬問候。
“老師好。”
張老師見到高建設的表現，眼前不由得一亮，這孩子不錯嘛，很有禮貌，這樣的家教，不少孩子都沒有呢。
張老師微笑的說道：“你給老師和同學介紹一下你自己可以嗎？”
高建設大聲的迴答，“好的，老師。”
“我叫高建設，今年五歲，我喜歡看書，還會畫畫，我介紹完了。”
張老師看著大方介紹自己的高建設點頭稱讚道：“說的很好，高建設同學的興趣愛好，非常的棒，大家都應該向高建設同學學習。”
就這樣高建設學前班生活開始了。
高建設來到張老師給他分配的座位上，把東西放好後，就看向他來到這一世見到的第一個小女孩。
這個小女孩相貌不算好看，但也不醜，就是頭發有些稀疏，一條辮子有些發黃，看著就是營養不良的樣子。
這是現在大多數孩子的樣貌，高建設本著抬頭不見低頭見的心態問候道：“你好，我叫高建設，你叫什麽？”
同桌小女孩有些怕生的說道：“我，我叫齊小雨。”
高建設看到她這個樣子，也失去搭理她的心思，就敷衍的迴道：“名字不錯，以後就喊你小雨了，我有事要做，你幫我盯著點老師，要是老師看向我，或是走過來，你要提醒我，桌子下麵踢我一下就好。”
齊小雨聽完有些不知所措，支支吾吾的迴答了聲好。
高建設聽著黑板前老師講的拚音字母，意識中和三叔聊著天。
“三叔，還好有你啊，不然我這可怎麽活啊。”
三叔無奈的說道：“可我不想在這跟你聊天啊，我想要醉生夢死啊，你什麽時候能幻化些東西給我啊。”
高建設說道：“我才有係統第二天，你對我要求太高了吧。”
“還有你這樣子又不是被我坑的，你要盡快適應，咱們還得處十三年呢。”
三叔唉聲歎氣的說道：“真倒黴啊，等我迴到係統內，我搞死那個賤人。”
高建設聽著三叔的抱怨，敏銳的發現了一點八卦，就問道：“搞你的是個女的？”
三叔心頭一緊說道：“你別打聽，我不能說，容易被嘎啊。”
“你還是趕緊把能寫字的人設立起來，我們好開始抄書大業吧。”
高建設一聽，認真了起來，三叔說的對啊，要是按現在的節奏下去，不得幾年後才能開始創作啊。
不能這樣，正好老師提問誰會讀黑板上的拚音，高建設馬上舉起手，老師看到後，就讓高建設起來迴答。
高建設很輕鬆的迴答了問題，並繼續說道：“老師，什麽時候能教我們學習寫字呢？”
張老師有些好奇的問，“高建設你識字嗎？”
高建設迴答道：“會的，老師。”
張老師接著問，“你認識幾個字？誰教你的？”
高建設迴答，“很多字的，我自己看西遊記和封神演義了，平時就是爸爸媽媽教我的。”
張老師驚奇的看著高建設說道：“那你能讀一段西遊記給老師和同學聽嗎？”
“可以的話，下節課老師帶書過來，你能讀嗎？”
高建設帶著些驕傲的聲音說道：“老師，我現在就可以背誦一段給你聽。”
這下張老師不淡定了，覺得高建設有些過了，別說背誦，很多成年人都不能把西遊記通順的朗讀下來，你一個五歲的孩子，竟然敢說能背誦。
有些加重語氣的說道：“好孩子不能說大話的，你要是背誦不出，我可是要批評你的，並告訴你家長，你說大話，會受到懲罰的。”
高建設心中一樂，機會來了，假裝賭氣的說道：“老師，如果我完整的背誦了西遊記第一迴，我以後上課時能做我喜歡做的事嗎？”
張老師見這個五歲的小孩還敢和自己提要求，覺得這小家夥不簡單，說道：“如果你能做到你說的那樣，以後上我的課，隻要你不影響課堂紀律，不影響同學，你可以做你喜歡的事。”
高建設咳了一下嗓子說道：“第一迴，靈根育孕源流出，心性修持大道生。”
詩曰：
混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。
自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。
覆載群生仰至仁，發明萬物皆成善。
欲知造化會元功，須看西遊釋厄傳。
在高建設抑揚頓挫的背誦中，其他的小朋友，隻覺得很厲害，可還是聽不明白這個文言文版的西遊記。
但張老師不一樣，本身就是語文老師，像西遊記文言文版，她也是讀過的，雖然她現在也記不全原文，但詞語之間是否連貫，關鍵之處的感情表現，她還是很明了的。
越聽越心驚，這是個怎樣的妖孽啊，真是五歲的孩子嗎？
這將來的成就不可限量啊，心裏就有了計較，當高建設最後一個字背誦完，張老師率先鼓起了掌，跟著不明覺厲的小朋友們，也跟著鼓起了掌。
高建設假裝不好意思的撓了撓頭，心想這下可以區別對待我了吧，不用我學拚音字母了吧。
張老師聲音有些激動的說道：“高建設同學，你背誦的非常好，感情飽滿，說明你是真的看懂西遊記了。”
“以後老師我的課，你可以做你喜歡的事了，老師很好奇，你喜歡的事是什麽？”
高建設說道：“我也想寫一本像西遊記這樣的書，神仙、妖怪還是不夠，還要有更多的有趣的東西可以寫。”
這下張老師是真的被嚇到了，這孩子好高的誌向啊，先不管能不能做到，就這個想法，可能一般的文學作者都不曾有過吧。
要是真能如他所說，這孩子隻怕是已經有了腹稿，隻要學會寫字，他就敢寫書了。
張老師緩了緩心神說道：“很好，高建設同學，老師會開始教你寫字，希望早日看到的作品。”
不知不覺張老師對高建設的態度，不再是對小孩子的態度，而是放在平等交流上了。
張老師讓高建設坐下，拿起一本字帖給高建設，讓他先自己琢磨著，等她講完課，在教他寫字。
高建設看著老師給的字帖，在意識裏問道：“這是瘦金體字帖？給我的起點也太高了吧？”
三叔不置可否的迴答道：“這有什麽，你現在是在係統的bug中，你所有的學到一切知識，都直接存在你意識裏。”
“理論上隻要你念夠強，世界上所有存在的知識，你都能學會記住，這十三年中，可以說在學習這方麵，就相當於充值充滿的神豪玩家。”
高建設聽完解釋，有些被驚到，這樣也可以啊，問道：“那十三年後，係統會不會清理bug啊？”
三叔一副你真沒見過世麵的樣子說道：“這些對你來說是福利，但對係統來說，都不算一個字節的小事，所以你放心吧。”
高建設此刻真是心花怒放啊，這就是主角模板啊，我無敵了啊，拿起鉛筆開始對照字體練習起來。
下課了，張老師來到高建設身邊問道：“怎麽樣，這個字帖上的字，你都認識嗎？”
高建設早在快下課時，就把自己練的字藏了起來，這時迴答道：“字都認識，這字體上字真好看，我要學這個字帖。”
張老師說道：“這個字帖上的字很有名的，叫瘦金體，是宋朝一位皇帝，宋徽宗趙佶創造的，你要是能學會這個字體，對你將來受用無窮的。”
高建設站起身來，真誠的鞠躬說道：“謝謝老師，我一定不負老師的期望。”
張老師開心的拍了拍高建設的頭說道：“好，好，老師相信你。”
工人子弟小學離高建設家隻有不到五分鍾的路，到了學校，方萍的大姐，也就是高建設的大姨在等他們了。
方蘭是工人子弟小學的老師，所以能省去很多的手續和麻煩，方萍把高建設交到方蘭手裏說道：“大姐，建設你多費心，這小子很聰明，但也很調皮的。”
方蘭笑了笑說道：“知道，又不是第一次見，你放心去上班吧。”
方萍摸了摸兒子的頭說道：“建設，要聽大姨的話，聽老師的話，中午跟大姨一起吃飯，放學了，你自己迴奶奶家，記住了嗎？”
高建設隻能點頭說記住了。
方蘭領著高建設進了學校，方萍看了一會，便轉身去上班了。
高建設一邊走，一邊打量著這所小學，典型的北方八十年的小學，操場是一座三層小樓，操場的一側有個升旗台。
進到樓裏，方蘭帶著高建設進到一樓的一個教室，教室裏已經坐了很多的小孩，前麵講台站著一名上了歲數的女老師。
女老師看到方蘭領著小孩進來，就說道：“這是新來的同學吧，過來老師這。”
又對方蘭說道：“謝謝方蘭老師，把孩子交給我吧。”
方蘭趕緊說道:“別客氣，張老師，那就拜托你了。”
這事方蘭之前已經和張老師說過，這是他的侄子，所以照顧照顧是順手的事，高建設乖巧的走上講台，先是對張老師鞠躬問候。
“老師好。”
張老師見到高建設的表現，眼前不由得一亮，這孩子不錯嘛，很有禮貌，這樣的家教，不少孩子都沒有呢。
張老師微笑的說道：“你給老師和同學介紹一下你自己可以嗎？”
高建設大聲的迴答，“好的，老師。”
“我叫高建設，今年五歲，我喜歡看書，還會畫畫，我介紹完了。”
張老師看著大方介紹自己的高建設點頭稱讚道：“說的很好，高建設同學的興趣愛好，非常的棒，大家都應該向高建設同學學習。”
就這樣高建設學前班生活開始了。
高建設來到張老師給他分配的座位上，把東西放好後，就看向他來到這一世見到的第一個小女孩。
這個小女孩相貌不算好看，但也不醜，就是頭發有些稀疏，一條辮子有些發黃，看著就是營養不良的樣子。
這是現在大多數孩子的樣貌，高建設本著抬頭不見低頭見的心態問候道：“你好，我叫高建設，你叫什麽？”
同桌小女孩有些怕生的說道：“我，我叫齊小雨。”
高建設看到她這個樣子，也失去搭理她的心思，就敷衍的迴道：“名字不錯，以後就喊你小雨了，我有事要做，你幫我盯著點老師，要是老師看向我，或是走過來，你要提醒我，桌子下麵踢我一下就好。”
齊小雨聽完有些不知所措，支支吾吾的迴答了聲好。
高建設聽著黑板前老師講的拚音字母，意識中和三叔聊著天。
“三叔，還好有你啊，不然我這可怎麽活啊。”
三叔無奈的說道：“可我不想在這跟你聊天啊，我想要醉生夢死啊，你什麽時候能幻化些東西給我啊。”
高建設說道：“我才有係統第二天，你對我要求太高了吧。”
“還有你這樣子又不是被我坑的，你要盡快適應，咱們還得處十三年呢。”
三叔唉聲歎氣的說道：“真倒黴啊，等我迴到係統內，我搞死那個賤人。”
高建設聽著三叔的抱怨，敏銳的發現了一點八卦，就問道：“搞你的是個女的？”
三叔心頭一緊說道：“你別打聽，我不能說，容易被嘎啊。”
“你還是趕緊把能寫字的人設立起來，我們好開始抄書大業吧。”
高建設一聽，認真了起來，三叔說的對啊，要是按現在的節奏下去，不得幾年後才能開始創作啊。
不能這樣，正好老師提問誰會讀黑板上的拚音，高建設馬上舉起手，老師看到後，就讓高建設起來迴答。
高建設很輕鬆的迴答了問題，並繼續說道：“老師，什麽時候能教我們學習寫字呢？”
張老師有些好奇的問，“高建設你識字嗎？”
高建設迴答道：“會的，老師。”
張老師接著問，“你認識幾個字？誰教你的？”
高建設迴答，“很多字的，我自己看西遊記和封神演義了，平時就是爸爸媽媽教我的。”
張老師驚奇的看著高建設說道：“那你能讀一段西遊記給老師和同學聽嗎？”
“可以的話，下節課老師帶書過來，你能讀嗎？”
高建設帶著些驕傲的聲音說道：“老師，我現在就可以背誦一段給你聽。”
這下張老師不淡定了，覺得高建設有些過了，別說背誦，很多成年人都不能把西遊記通順的朗讀下來，你一個五歲的孩子，竟然敢說能背誦。
有些加重語氣的說道：“好孩子不能說大話的，你要是背誦不出，我可是要批評你的，並告訴你家長，你說大話，會受到懲罰的。”
高建設心中一樂，機會來了，假裝賭氣的說道：“老師，如果我完整的背誦了西遊記第一迴，我以後上課時能做我喜歡做的事嗎？”
張老師見這個五歲的小孩還敢和自己提要求，覺得這小家夥不簡單，說道：“如果你能做到你說的那樣，以後上我的課，隻要你不影響課堂紀律，不影響同學，你可以做你喜歡的事。”
高建設咳了一下嗓子說道：“第一迴，靈根育孕源流出，心性修持大道生。”
詩曰：
混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。
自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。
覆載群生仰至仁，發明萬物皆成善。
欲知造化會元功，須看西遊釋厄傳。
在高建設抑揚頓挫的背誦中，其他的小朋友，隻覺得很厲害，可還是聽不明白這個文言文版的西遊記。
但張老師不一樣，本身就是語文老師，像西遊記文言文版，她也是讀過的，雖然她現在也記不全原文，但詞語之間是否連貫，關鍵之處的感情表現，她還是很明了的。
越聽越心驚，這是個怎樣的妖孽啊，真是五歲的孩子嗎？
這將來的成就不可限量啊，心裏就有了計較，當高建設最後一個字背誦完，張老師率先鼓起了掌，跟著不明覺厲的小朋友們，也跟著鼓起了掌。
高建設假裝不好意思的撓了撓頭，心想這下可以區別對待我了吧，不用我學拚音字母了吧。
張老師聲音有些激動的說道：“高建設同學，你背誦的非常好，感情飽滿，說明你是真的看懂西遊記了。”
“以後老師我的課，你可以做你喜歡的事了，老師很好奇，你喜歡的事是什麽？”
高建設說道：“我也想寫一本像西遊記這樣的書，神仙、妖怪還是不夠，還要有更多的有趣的東西可以寫。”
這下張老師是真的被嚇到了，這孩子好高的誌向啊，先不管能不能做到，就這個想法，可能一般的文學作者都不曾有過吧。
要是真能如他所說，這孩子隻怕是已經有了腹稿，隻要學會寫字，他就敢寫書了。
張老師緩了緩心神說道：“很好，高建設同學，老師會開始教你寫字，希望早日看到的作品。”
不知不覺張老師對高建設的態度，不再是對小孩子的態度，而是放在平等交流上了。
張老師讓高建設坐下，拿起一本字帖給高建設，讓他先自己琢磨著，等她講完課，在教他寫字。
高建設看著老師給的字帖，在意識裏問道：“這是瘦金體字帖？給我的起點也太高了吧？”
三叔不置可否的迴答道：“這有什麽，你現在是在係統的bug中，你所有的學到一切知識，都直接存在你意識裏。”
“理論上隻要你念夠強，世界上所有存在的知識，你都能學會記住，這十三年中，可以說在學習這方麵，就相當於充值充滿的神豪玩家。”
高建設聽完解釋，有些被驚到，這樣也可以啊，問道：“那十三年後，係統會不會清理bug啊？”
三叔一副你真沒見過世麵的樣子說道：“這些對你來說是福利，但對係統來說，都不算一個字節的小事，所以你放心吧。”
高建設此刻真是心花怒放啊，這就是主角模板啊，我無敵了啊，拿起鉛筆開始對照字體練習起來。
下課了，張老師來到高建設身邊問道：“怎麽樣，這個字帖上的字，你都認識嗎？”
高建設早在快下課時，就把自己練的字藏了起來，這時迴答道：“字都認識，這字體上字真好看，我要學這個字帖。”
張老師說道：“這個字帖上的字很有名的，叫瘦金體，是宋朝一位皇帝，宋徽宗趙佶創造的，你要是能學會這個字體，對你將來受用無窮的。”
高建設站起身來，真誠的鞠躬說道：“謝謝老師，我一定不負老師的期望。”
張老師開心的拍了拍高建設的頭說道：“好，好，老師相信你。”