翌日一大早，沈念如常到衙。
翰林院別廳的官員和胥吏見到他，已經開始躲著走了。
生怕受到牽連。
此乃官場常態，沈念並不在意。
沒多久。
一名書吏來到檢討廳，將沈念帶往了前廳。
沈念剛走到前廳門口。
便看到首輔張居正和次輔呂調陽端坐在正前方，禮部左侍郎兼翰林院學士馬自強坐於一側。
沈念快步上前，拱手道：“翰林院檢討沈念，參見張閣老、呂閣老、馬學士！”
張居正輕捋長須，道：“近前答話。”
“是！”
當即，沈念朝前走了數步，距離三人不過丈餘。
“沈檢討，你上奏言，講學自成一家，或有益於陛下課業，可否在我們麵前論述一番你的講學之術？”張居正開門見山地說道。
沈念抬頭道：“迴閣老，若隻論術，下官恐怕道不出其中精髓，能否尋來數名學子，讓下官當場示範，最好是內書堂的學子，下官對他們較為熟悉，效果會更好。”
“另外，下官希望三位能坐在學堂後方，以免造成學子恐慌。”
“還有，三位最好能堅持旁聽一刻鍾以上，不然恐難以聽出下官講學的獨特之處。”
所謂講學。
有講者，有學者，方是講學，方能展現其中的細節妙義。
這一講，關乎沈念仕途。
他自然要提一提要求，保障自己能夠完美發揮。
“沈念，放肆！”馬自強瞪眼看向沈念，“閣老讓你講便講，不準亂提要求！”
“下官再次懇請閣老許可！”沈念重重拱手。
張居正看向沈念，露出一抹淡淡的笑容。
沈念這種“做事之初，便臻上乘”的態度，在官員中甚為稀缺。
他非常滿意。
“隨你意，直接去內書堂吧！”張居正站起身來。
……
小半個時辰後。
內書堂。
近二百名小宦官整整齊齊地坐著。
張居正、呂調陽、馬自強三人坐在最後方。
剛才，已有太監告知這些小宦官，今日上課，不許迴頭看向後方。
與此同時。
沈念收到一張紙條，上寫著四個字：《報任安書》。
《報任安書》乃是司馬遷的一封書信。
其中最著名的一段便是：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……”
司馬遷的遭遇與這段內容，極易引發宦官共鳴，故而這封信，便成了內書堂的入門課。
這裏的小宦官們，大多都能熟背這封書信。
張居正命沈念講這封信，顯然是為了考驗他。
能將這封小宦官們耳熟能詳的書信講好，更能彰顯實力。
“唿！”
沈念長唿一口氣。
這一講，關乎他的命運前程，他自然要拿出十二分的力氣。
沈念環顧下方，高聲道：“今日，本教習為大家講太史公的《報任安書》，介於大家對此文已有所了解，我們便來拆解此文中最經典的一段：蓋文王拘而演《周易》……”
“傳說，當年周文王被拘禁在牖裏時，以蓍草占卜，曆經七年，推演出了《周易》，大家可知七年有多長，人在獄中，度日如年……”
……
“最可憐的，還要數孫子孫臏，遭受刖刑、黥刑後，失去雙足，以殘軀統領千軍萬馬……”
……
“試想，當我們遭遇此等絕境時，應如何做，是成為衣架飯囊、行屍走骨，在怨天尤人中，草草過一生，還是立一番大誌，行別人之不行？”
……
沈念走到小宦官們中間，肢體動作、麵部表情，甚是豐富。
漸漸進入了他最舒服的講課節奏。
他最擅長燃起學子情緒，令後者與所講內容共情。
而此文內容，甚易觸發情緒。
不多時，很多小宦官的眼睛都泛紅了。
他們感歎自己還不夠努力，感歎自己不該抱怨出身，感歎自己也應立下偉大的誌向……
而此刻。
張居正、呂調陽、馬自強三人也沉浸在沈念的講學世界。
不多時。
三人便明白，小皇帝為何道出那句“講學，當如是乎”了。
沈念講學，若讓別人複述。
大概率會讓人覺得平平無奇，因為沈念的語言算不上出彩。
獨到之處無外乎就是肢體動作、麵部表情豐富，外加很賣力氣。
輸出的內容、見識，在他們眼裏，最多算得上中等偏上。
唯有親自聽過。
方能知沈念講學，在細節處充滿了技術。
語調、語速、表情、動作，對學子的反問，對師生關係的把控，都是恰到好處。
這些優勢綜合在一起，使得沈念講學甚有吸引力。
有點像街頭茶館的說書人，但又非純粹講故事；有點像戲台上表演的藝人，但又不是為有噱頭而擠眉弄眼。
此等技巧，非一朝一夕能夠學會。
小皇帝聽慣了日講官們的黃鍾大呂，突然遇到沈念這種娓娓道來的敘說，自然會被深深吸引。
沈念越講越興奮。
他本人也沉浸在了這篇文章之中，將後麵坐著的張居正、呂調陽、馬自強全忘了。
……
約半個時辰後，沈念長唿一口氣，高聲道：“課畢！”
這一刻，沈念的後背已經濕透。
他這種講學方式，不僅費腦，而且極為消耗體力。
“沈教習辛苦了！”
小宦官們齊齊向沈念行禮，然後在門口一名太監的揮手下，迅速離開了講堂。
眨眼間。
屋內就剩下張居正、呂調陽、馬自強、沈念四人。
張居正緩緩站起身來，輕捋長須，看向沈念，笑著道：“實有益於陛下課業也！”
說罷，張居正、呂調陽、馬自強三人便離開了。
沈念連忙拱手。
有張居正這句話，他這道坎算是邁過去了。
……
午後。
馬自強大步走進檢討廳，眾檢討連忙起身拱手。
馬自強看向沈念，笑著說道：“沈檢討，經內閣詳查，眾科官對你的彈劾，皆不成立，你無罪。”
“那個俞大恩，貪婪無度，已犯眾怒，老夫今日便將其逐出翰林院！”
“另外，老夫再宣布一件事情。”
“經張閣老批準，特許翰林檢討沈念，輪值侍立禦前，記錄君上起居，另外，內書堂教習之職，依舊繼續。”
聽到此話，其他檢討都傻眼了。
此乃天大的美差！
這意味著沈念在小皇帝參與經筵日講、常朝大閱、郊祀耕獵等事務時，都有機會侍君左右了。
眨眼間。
沈念不但化險為夷，且一下子成為了整個檢討廳最易升遷之人。
當然，目前的沈念仍沒有為小皇帝講學講史的資格。
一方麵是他官職較低。
另一方麵是張居正不願完全慣著小皇帝，妥協一次，日後恐怕要次次妥協。
當下的小皇帝，距離親政還早著呢！
張居正破格令一個從七品檢討兼記起居注，有對沈念講學之術的認可，也有為給小皇帝留一個台階，讓其低頭認錯。
“沈檢討，繼續努力！”
馬自強拍了拍沈念的肩膀，笑著離開了。
一旁。
王祖嫡、趙用賢、劉克正、劉楚先四人，看向沈念，眼神裏滿是羨慕。
有了此差遣，沈念可謂是前途無量。
就在這時。
一名負責翰林院茶炭冰塊等雜務的胥吏快步走了進來。
“翰林院新到了幾餅新茶，諸位檢討大人快嚐嚐，待快喝完了，小的再來送！”
說罷，他躬身拱手，快步離去了。
這就是沈念兼修起居注，為檢討廳帶來的改變。
往昔，莫說是茶餅。
他們喝的高碎，都要自己掏錢去買。
這就是當下的大明官場。
人情冷暖，除看胸前補子，便是仕途前景。
翰林院別廳的官員和胥吏見到他，已經開始躲著走了。
生怕受到牽連。
此乃官場常態，沈念並不在意。
沒多久。
一名書吏來到檢討廳，將沈念帶往了前廳。
沈念剛走到前廳門口。
便看到首輔張居正和次輔呂調陽端坐在正前方，禮部左侍郎兼翰林院學士馬自強坐於一側。
沈念快步上前，拱手道：“翰林院檢討沈念，參見張閣老、呂閣老、馬學士！”
張居正輕捋長須，道：“近前答話。”
“是！”
當即，沈念朝前走了數步，距離三人不過丈餘。
“沈檢討，你上奏言，講學自成一家，或有益於陛下課業，可否在我們麵前論述一番你的講學之術？”張居正開門見山地說道。
沈念抬頭道：“迴閣老，若隻論術，下官恐怕道不出其中精髓，能否尋來數名學子，讓下官當場示範，最好是內書堂的學子，下官對他們較為熟悉，效果會更好。”
“另外，下官希望三位能坐在學堂後方，以免造成學子恐慌。”
“還有，三位最好能堅持旁聽一刻鍾以上，不然恐難以聽出下官講學的獨特之處。”
所謂講學。
有講者，有學者，方是講學，方能展現其中的細節妙義。
這一講，關乎沈念仕途。
他自然要提一提要求，保障自己能夠完美發揮。
“沈念，放肆！”馬自強瞪眼看向沈念，“閣老讓你講便講，不準亂提要求！”
“下官再次懇請閣老許可！”沈念重重拱手。
張居正看向沈念，露出一抹淡淡的笑容。
沈念這種“做事之初，便臻上乘”的態度，在官員中甚為稀缺。
他非常滿意。
“隨你意，直接去內書堂吧！”張居正站起身來。
……
小半個時辰後。
內書堂。
近二百名小宦官整整齊齊地坐著。
張居正、呂調陽、馬自強三人坐在最後方。
剛才，已有太監告知這些小宦官，今日上課，不許迴頭看向後方。
與此同時。
沈念收到一張紙條，上寫著四個字：《報任安書》。
《報任安書》乃是司馬遷的一封書信。
其中最著名的一段便是：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……”
司馬遷的遭遇與這段內容，極易引發宦官共鳴，故而這封信，便成了內書堂的入門課。
這裏的小宦官們，大多都能熟背這封書信。
張居正命沈念講這封信，顯然是為了考驗他。
能將這封小宦官們耳熟能詳的書信講好，更能彰顯實力。
“唿！”
沈念長唿一口氣。
這一講，關乎他的命運前程，他自然要拿出十二分的力氣。
沈念環顧下方，高聲道：“今日，本教習為大家講太史公的《報任安書》，介於大家對此文已有所了解，我們便來拆解此文中最經典的一段：蓋文王拘而演《周易》……”
“傳說，當年周文王被拘禁在牖裏時，以蓍草占卜，曆經七年，推演出了《周易》，大家可知七年有多長，人在獄中，度日如年……”
……
“最可憐的，還要數孫子孫臏，遭受刖刑、黥刑後，失去雙足，以殘軀統領千軍萬馬……”
……
“試想，當我們遭遇此等絕境時，應如何做，是成為衣架飯囊、行屍走骨，在怨天尤人中，草草過一生，還是立一番大誌，行別人之不行？”
……
沈念走到小宦官們中間，肢體動作、麵部表情，甚是豐富。
漸漸進入了他最舒服的講課節奏。
他最擅長燃起學子情緒，令後者與所講內容共情。
而此文內容，甚易觸發情緒。
不多時，很多小宦官的眼睛都泛紅了。
他們感歎自己還不夠努力，感歎自己不該抱怨出身，感歎自己也應立下偉大的誌向……
而此刻。
張居正、呂調陽、馬自強三人也沉浸在沈念的講學世界。
不多時。
三人便明白，小皇帝為何道出那句“講學，當如是乎”了。
沈念講學，若讓別人複述。
大概率會讓人覺得平平無奇，因為沈念的語言算不上出彩。
獨到之處無外乎就是肢體動作、麵部表情豐富，外加很賣力氣。
輸出的內容、見識，在他們眼裏，最多算得上中等偏上。
唯有親自聽過。
方能知沈念講學，在細節處充滿了技術。
語調、語速、表情、動作，對學子的反問，對師生關係的把控，都是恰到好處。
這些優勢綜合在一起，使得沈念講學甚有吸引力。
有點像街頭茶館的說書人，但又非純粹講故事；有點像戲台上表演的藝人，但又不是為有噱頭而擠眉弄眼。
此等技巧，非一朝一夕能夠學會。
小皇帝聽慣了日講官們的黃鍾大呂，突然遇到沈念這種娓娓道來的敘說，自然會被深深吸引。
沈念越講越興奮。
他本人也沉浸在了這篇文章之中，將後麵坐著的張居正、呂調陽、馬自強全忘了。
……
約半個時辰後，沈念長唿一口氣，高聲道：“課畢！”
這一刻，沈念的後背已經濕透。
他這種講學方式，不僅費腦，而且極為消耗體力。
“沈教習辛苦了！”
小宦官們齊齊向沈念行禮，然後在門口一名太監的揮手下，迅速離開了講堂。
眨眼間。
屋內就剩下張居正、呂調陽、馬自強、沈念四人。
張居正緩緩站起身來，輕捋長須，看向沈念，笑著道：“實有益於陛下課業也！”
說罷，張居正、呂調陽、馬自強三人便離開了。
沈念連忙拱手。
有張居正這句話，他這道坎算是邁過去了。
……
午後。
馬自強大步走進檢討廳，眾檢討連忙起身拱手。
馬自強看向沈念，笑著說道：“沈檢討，經內閣詳查，眾科官對你的彈劾，皆不成立，你無罪。”
“那個俞大恩，貪婪無度，已犯眾怒，老夫今日便將其逐出翰林院！”
“另外，老夫再宣布一件事情。”
“經張閣老批準，特許翰林檢討沈念，輪值侍立禦前，記錄君上起居，另外，內書堂教習之職，依舊繼續。”
聽到此話，其他檢討都傻眼了。
此乃天大的美差！
這意味著沈念在小皇帝參與經筵日講、常朝大閱、郊祀耕獵等事務時，都有機會侍君左右了。
眨眼間。
沈念不但化險為夷，且一下子成為了整個檢討廳最易升遷之人。
當然，目前的沈念仍沒有為小皇帝講學講史的資格。
一方麵是他官職較低。
另一方麵是張居正不願完全慣著小皇帝，妥協一次，日後恐怕要次次妥協。
當下的小皇帝，距離親政還早著呢！
張居正破格令一個從七品檢討兼記起居注，有對沈念講學之術的認可，也有為給小皇帝留一個台階，讓其低頭認錯。
“沈檢討，繼續努力！”
馬自強拍了拍沈念的肩膀，笑著離開了。
一旁。
王祖嫡、趙用賢、劉克正、劉楚先四人，看向沈念，眼神裏滿是羨慕。
有了此差遣，沈念可謂是前途無量。
就在這時。
一名負責翰林院茶炭冰塊等雜務的胥吏快步走了進來。
“翰林院新到了幾餅新茶，諸位檢討大人快嚐嚐，待快喝完了，小的再來送！”
說罷，他躬身拱手，快步離去了。
這就是沈念兼修起居注，為檢討廳帶來的改變。
往昔，莫說是茶餅。
他們喝的高碎，都要自己掏錢去買。
這就是當下的大明官場。
人情冷暖，除看胸前補子，便是仕途前景。