圖書館的氛圍總是寂靜無聲，橘黃色的燈光曖昧無比，不小的講廳被密密麻麻的人群覆蓋著，不大的過道中依次的擺放著塑料板凳，為數不多的空位是特意留下供人行動的，坐在椅子上的人除了專門來聽課的學生外，便隻有部分雜誌社的記者，而後者也安分守己，且略懂一些數學——術業有專攻，想寫出好文章，自己肚子裏也得有點筆墨。
自從賽沃德進入西亞圖書館三樓後，她就莫名的感到緊張，周圍人那求知的眼神令她感到心髒加速，有種綿羊誤入狼群的無力感，生怕來個人上來和她討論數學問題，出醜是小事，浪費時間是大事。
她的位置被安排到最後一排，這排是記者的位置，賽沃德默默地把自己的身體蜷縮起來，我是一隻餓暈過去的貓，我是一隻快死的貓，我的靈魂不再我的肉體裏——千萬別問我的身份！
問倒是沒人問，隻是記者和學生看她是卡希帶來的，眼中自然而然的生出幾分敬佩和探究的神色，在他們看來，卡希的朋友就算不是數學方麵的天才，肯定也是其它學科的天才，況且賽沃德這不做掩飾的魔族身份，更表明身上有不少新聞。
記者隻管胡亂猜測就好了，而坐在椅子上的賽沃德考慮得就多了。
還好，眾人最多關注了幾分鍾就把目光繼續挪到台上，十分鍾過後，卡希走上台，他的聲音溫和，語速略微緩慢，卻不會讓人覺得囉嗦。
“開始今天的講座前，我想講個眾所周知的故事——至少在座的各位想必都略有耳聞。那便是拉馬努金與數字的有趣傳聞。”
“拉馬努金晚年病重時，他的朋友哈代前往探望。哈代說：我乘出租車來，車牌號碼是1729，這數真沒趣，希望不是不祥之兆。拉馬努金即刻答道：那是個有趣得很的數。可以用兩個立方之和來表達而且有兩種表達方式的數之中，1729是最小的。”
在這則故事中1729 = 13+123= 93+103，這類數稱為的士數；的士數流入人們的眼中和拉馬努金的故事自然脫不開關係，不過，這和卡希要講的主題無關。
當然，賽沃德是不知道的，她起先還興致滿滿地打算聽個故事，還想著這就是專業老師的講課方法嗎，用故事勾起人們的學習欲望，而後兩個立方和一出來，她就陷入一種類似於我是誰，我在哪的心境。
倒不是說賽沃德聽不懂立方和，而是她在思考1729這個數是哪兩個立方和的組合，等她想過來後，賽沃德忍不住吐槽：你們人類的腦子這麽好用嗎，還即刻迴答。
“在我看來，這個故事闡述了另外一個道理：所有的數字都是能被二度解釋的，你可以用自己喜歡的方式對它解釋，哪怕原創含義也是能被允許的。廣為人知的例子便是i的平方等於負1。”
這個知識我是聽過的，也許是周圍人的壓迫，賽沃德正以百分之百的專注力傾聽著卡希的話。
“i的平方等於負一，和i等於根號負1，為什麽我們會普遍選擇前者，因為它避免了定義i和根號x的定義域需要大於等於0之間的矛盾。不過，在代數擴域中後者的使用機會倒是大於前者，等日後我們在慢慢討論。”
俗話說得好，想象很美好，現實很殘酷，賽沃德不過是發了會神迴憶了下定義域的問題，又發了會呆數數地板的數量，想著它們是用什麽材質做成的。
另一方麵，賽沃德憂心自己的麵包會不會過期，雖說那個口袋似乎能保存食物到明天，對不起，我的麵包，沒能第一時間把你們分解到胃中是我的過錯。
等她從這些瑣事中迴過神來，再次看向講台時，上麵原本空缺的黑板多出一個坐標軸，其中橫軸的3和豎軸的4i相連，組成個長方形。
“一個數字可以被分解為a加上b倍的根號負1，也就是a加bi，這兩部分無法互相消去，隻能保持這種彼此複合的狀態，因此被稱作複數，此刻黑板上展示的平麵即為複平麵。”
草，我就發個神的功夫，進度是坐火箭了嗎？下一步是打算造火箭嗎？
“複平麵中的運算有著對應的幾何特征，比如複平麵的加減法對應向量加法平行四邊形原則，比如說......。”
卡希迴過身在黑板上書寫著：“相加的兩個複數為零邊做出平行四邊形，那麽加起來的這個和就是對角線。”
“最有趣的一點是兩個複數相乘，利用i的定義展開之後把i的平方變成負1，在合並同類項，我們得到的複數的長度就等於原來兩個複數的長度相乘，而它的角度則等於原來兩個複數沿x軸轉過角度的和。”
賽沃德盯著黑板上的各種線條，喲，那個線條好像油條啊，油條好像炸得有點老，她的身體一動不動誠然如卡牌上的角色立繪，她的眼睛清澈得可以上演出潭中魚有百許頭，皆若空遊無所依，直到半個小時過去，賽沃德再度發現自己跑神時已經晚了。
她震驚的發現，上麵的卡希已經講到了歐拉定律，那個被稱作世界上最美的數學公式的歐拉定律——所以，從1927扯到i的平方她還能理解，可又是怎麽跑到歐拉公式的？不能因為都有i所以扯上關係啊！
她仿佛是個無意間跑到廟宇的青蛙，有數不清的人聲在她的耳邊打轉——f(x)=e的ix次方、次方、方........咋又跑出了函數，直到現在，賽沃德才徹底放棄了跟上進度的想法，她想閉上眼睛直接睡過去，但這顯然是不行的，對周圍的人都不尊敬。
因此，賽沃德果斷的屏蔽了周圍的聲音，開始睜著眼睡覺——加麥基的魔法真好用啊，賽沃德不由地感慨道，魔法這玩意就該用在這上頭啊，數學是啥，她不懂啊，還不如做麵包（除非哪天有人告訴她學數學對做麵包有提升，她保管頭懸梁）。
自從賽沃德進入西亞圖書館三樓後，她就莫名的感到緊張，周圍人那求知的眼神令她感到心髒加速，有種綿羊誤入狼群的無力感，生怕來個人上來和她討論數學問題，出醜是小事，浪費時間是大事。
她的位置被安排到最後一排，這排是記者的位置，賽沃德默默地把自己的身體蜷縮起來，我是一隻餓暈過去的貓，我是一隻快死的貓，我的靈魂不再我的肉體裏——千萬別問我的身份！
問倒是沒人問，隻是記者和學生看她是卡希帶來的，眼中自然而然的生出幾分敬佩和探究的神色，在他們看來，卡希的朋友就算不是數學方麵的天才，肯定也是其它學科的天才，況且賽沃德這不做掩飾的魔族身份，更表明身上有不少新聞。
記者隻管胡亂猜測就好了，而坐在椅子上的賽沃德考慮得就多了。
還好，眾人最多關注了幾分鍾就把目光繼續挪到台上，十分鍾過後，卡希走上台，他的聲音溫和，語速略微緩慢，卻不會讓人覺得囉嗦。
“開始今天的講座前，我想講個眾所周知的故事——至少在座的各位想必都略有耳聞。那便是拉馬努金與數字的有趣傳聞。”
“拉馬努金晚年病重時，他的朋友哈代前往探望。哈代說：我乘出租車來，車牌號碼是1729，這數真沒趣，希望不是不祥之兆。拉馬努金即刻答道：那是個有趣得很的數。可以用兩個立方之和來表達而且有兩種表達方式的數之中，1729是最小的。”
在這則故事中1729 = 13+123= 93+103，這類數稱為的士數；的士數流入人們的眼中和拉馬努金的故事自然脫不開關係，不過，這和卡希要講的主題無關。
當然，賽沃德是不知道的，她起先還興致滿滿地打算聽個故事，還想著這就是專業老師的講課方法嗎，用故事勾起人們的學習欲望，而後兩個立方和一出來，她就陷入一種類似於我是誰，我在哪的心境。
倒不是說賽沃德聽不懂立方和，而是她在思考1729這個數是哪兩個立方和的組合，等她想過來後，賽沃德忍不住吐槽：你們人類的腦子這麽好用嗎，還即刻迴答。
“在我看來，這個故事闡述了另外一個道理：所有的數字都是能被二度解釋的，你可以用自己喜歡的方式對它解釋，哪怕原創含義也是能被允許的。廣為人知的例子便是i的平方等於負1。”
這個知識我是聽過的，也許是周圍人的壓迫，賽沃德正以百分之百的專注力傾聽著卡希的話。
“i的平方等於負一，和i等於根號負1，為什麽我們會普遍選擇前者，因為它避免了定義i和根號x的定義域需要大於等於0之間的矛盾。不過，在代數擴域中後者的使用機會倒是大於前者，等日後我們在慢慢討論。”
俗話說得好，想象很美好，現實很殘酷，賽沃德不過是發了會神迴憶了下定義域的問題，又發了會呆數數地板的數量，想著它們是用什麽材質做成的。
另一方麵，賽沃德憂心自己的麵包會不會過期，雖說那個口袋似乎能保存食物到明天，對不起，我的麵包，沒能第一時間把你們分解到胃中是我的過錯。
等她從這些瑣事中迴過神來，再次看向講台時，上麵原本空缺的黑板多出一個坐標軸，其中橫軸的3和豎軸的4i相連，組成個長方形。
“一個數字可以被分解為a加上b倍的根號負1，也就是a加bi，這兩部分無法互相消去，隻能保持這種彼此複合的狀態，因此被稱作複數，此刻黑板上展示的平麵即為複平麵。”
草，我就發個神的功夫，進度是坐火箭了嗎？下一步是打算造火箭嗎？
“複平麵中的運算有著對應的幾何特征，比如複平麵的加減法對應向量加法平行四邊形原則，比如說......。”
卡希迴過身在黑板上書寫著：“相加的兩個複數為零邊做出平行四邊形，那麽加起來的這個和就是對角線。”
“最有趣的一點是兩個複數相乘，利用i的定義展開之後把i的平方變成負1，在合並同類項，我們得到的複數的長度就等於原來兩個複數的長度相乘，而它的角度則等於原來兩個複數沿x軸轉過角度的和。”
賽沃德盯著黑板上的各種線條，喲，那個線條好像油條啊，油條好像炸得有點老，她的身體一動不動誠然如卡牌上的角色立繪，她的眼睛清澈得可以上演出潭中魚有百許頭，皆若空遊無所依，直到半個小時過去，賽沃德再度發現自己跑神時已經晚了。
她震驚的發現，上麵的卡希已經講到了歐拉定律，那個被稱作世界上最美的數學公式的歐拉定律——所以，從1927扯到i的平方她還能理解，可又是怎麽跑到歐拉公式的？不能因為都有i所以扯上關係啊！
她仿佛是個無意間跑到廟宇的青蛙，有數不清的人聲在她的耳邊打轉——f(x)=e的ix次方、次方、方........咋又跑出了函數，直到現在，賽沃德才徹底放棄了跟上進度的想法，她想閉上眼睛直接睡過去，但這顯然是不行的，對周圍的人都不尊敬。
因此，賽沃德果斷的屏蔽了周圍的聲音，開始睜著眼睡覺——加麥基的魔法真好用啊，賽沃德不由地感慨道，魔法這玩意就該用在這上頭啊，數學是啥，她不懂啊，還不如做麵包（除非哪天有人告訴她學數學對做麵包有提升，她保管頭懸梁）。