第197章 校園難困十二獸，南方群報生肖事(上)
蒸汽大清，挽救神幻華夏 作者：海森堡裏薛定諤的貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
學校的學生報社，一聽到宇道的事跡，就迅速行動起來。
學生記者們，一個個滿懷對新聞的熱忱與使命感，人手一本采訪本和一支筆。
那興奮又緊張的模樣，就像即將出征的小戰士。
他們急匆匆又小心翼翼地穿梭在校園裏。
他們深入課堂，趁著課間休息那短短幾分鍾的間隙，趕緊攔住那些參與過生肖討論課的同學。
“同學，能談談宇道在生肖討論課上分享的內容嗎？哪個部分讓你印象最深刻？”
學生記者們一臉禮貌，可語氣又急切得很。
有的同學一迴憶起，宇道講述生肖起源的神秘傳說。
眼睛立馬放光，滔滔不絕地講起來，仿佛自己又迴到了當時的課堂。
有的同學，則對宇道解讀生肖與傳統哲學的關聯讚不絕口，興奮地邊說邊比劃著，手舞足蹈的。
學生記者們眼睛都不眨一下，仔細聆聽著同學們的迴答。
手中的筆，不停地在采訪本上記錄。
連同學們當時那震撼的表情都不放過——眼睛瞪得圓圓的，嘴巴微張，滿是不可思議與讚歎。
隨後，學生記者記者們，又馬不停蹄地找到了李教授。
在李教授那堆滿書籍，幾乎連落腳地方都快沒了的辦公室裏。
他們一個個圍坐在教授身邊，像連珠炮似的提出一個又一個問題。
“李教授，您能講講宇道在課堂上的具體表現嗎？”
“比如他的講解方式、對知識的掌握程度。”
李教授推了推眼鏡，臉上帶著欣慰的笑容，開始詳細地講述著宇道的出色表現。
迴憶起課堂上宇道旁征博引，將古籍中的記載與現代研究巧妙結合。
論述過程中引經據典，金句頻出，吟詩賦頌，幽默風趣！
李教授不住地點頭，對宇道的文化分享給予了極高的評價。
很快，一篇名為《校園裏的文化新星——宇道與他的生肖傳奇》的報道，風風火火地刊登在了學生報的頭版。
報道裏，生動地描繪了宇道站在講台上的風采。
他身姿挺拔，眼神堅定而明亮。
手中拿著自製的生肖文化資料，繪聲繪色地解讀十二生肖。
“宇道同學的講述就像一道光，照亮了我們對生肖文化認知的盲區。”
“宇道同學自謙拋磚引玉，鄙人便是磚頭下的柔軟泥土！願給先生這個‘磚頭’，當一個柔軟的墊子！”
………
報道中引用了許多同學們的原話。
這篇報道一經刊出，那可不得了，立刻在校園裏引起了更大的轟動。
課間休息時，同學們像潮水一樣聚在一起。
熱烈地討論著這篇報道，眼神裏滿是對宇道，和他的生肖文化研究的好奇與讚賞。
學生會更是不甘示弱，主席親自出馬。
學生會主席邁著大步走向宇道，臉上帶著熱情似火的笑容，雙手緊緊握住宇道的手，誠懇地說：
“宇道同學，你的影響力已經超越了普通學生！”
“我們希望你能利用自己的號召力，帶領大家開展更多有意義的活動！”
“從而，進一步提升整個校園的文化氛圍。”
與此同時，曆史文化研究社的社長也找到了宇道。
言辭懇切地希望宇道能加入，共同探索更多傳統文化的奧秘。
麵對眾多邀請，宇道既興奮得心跳加速，又有些不知所措。
他在校園的林蔭道上徘徊了許久，內心糾結萬分。
一會兒想著學生會，能帶來廣闊的活動組織空間。
一會兒又念著曆史文化研究社，濃厚的學術氛圍。
這可真是個艱難的抉擇，宇道愁得頭發都快白了。
最終，宇道決定去找李教授，尋求建議。
在李教授的辦公室裏，宇道像倒豆子一樣，將自己的困惑一股腦地說了出來。
李教授微笑著，語重心長地說：
“宇道，這是你應得的認可。”
“每個邀請都是一個機會，你要根據自己的興趣和目標來選擇。”
“但無論如何，都要記住保持初心，繼續在文化探索的道路上前行。”
宇道聽了李教授的話，深思熟慮了好久。
最終，宇道決定接受曆史文化研究社和學生會的邀請。
在曆史文化研究社，宇道像打了雞血一樣幹勁十足。
宇道精心組織了一場又一場的研討會，提前準備好相關資料，還製作了精美的幻燈片。
研討會上，宇道帶領同學們深入研究生肖文化背後的曆史淵源、民俗傳統和哲學思想。
他們一頭紮進圖書館，在那堆積如山的泛黃書頁間尋找線索，就像在大海裏撈針。
有時為了一個有爭議的觀點，大家爭得麵紅耳赤，互不相讓，誰也說服不了誰。
學生記者們，一個個滿懷對新聞的熱忱與使命感，人手一本采訪本和一支筆。
那興奮又緊張的模樣，就像即將出征的小戰士。
他們急匆匆又小心翼翼地穿梭在校園裏。
他們深入課堂，趁著課間休息那短短幾分鍾的間隙，趕緊攔住那些參與過生肖討論課的同學。
“同學，能談談宇道在生肖討論課上分享的內容嗎？哪個部分讓你印象最深刻？”
學生記者們一臉禮貌，可語氣又急切得很。
有的同學一迴憶起，宇道講述生肖起源的神秘傳說。
眼睛立馬放光，滔滔不絕地講起來，仿佛自己又迴到了當時的課堂。
有的同學，則對宇道解讀生肖與傳統哲學的關聯讚不絕口，興奮地邊說邊比劃著，手舞足蹈的。
學生記者們眼睛都不眨一下，仔細聆聽著同學們的迴答。
手中的筆，不停地在采訪本上記錄。
連同學們當時那震撼的表情都不放過——眼睛瞪得圓圓的，嘴巴微張，滿是不可思議與讚歎。
隨後，學生記者記者們，又馬不停蹄地找到了李教授。
在李教授那堆滿書籍，幾乎連落腳地方都快沒了的辦公室裏。
他們一個個圍坐在教授身邊，像連珠炮似的提出一個又一個問題。
“李教授，您能講講宇道在課堂上的具體表現嗎？”
“比如他的講解方式、對知識的掌握程度。”
李教授推了推眼鏡，臉上帶著欣慰的笑容，開始詳細地講述著宇道的出色表現。
迴憶起課堂上宇道旁征博引，將古籍中的記載與現代研究巧妙結合。
論述過程中引經據典，金句頻出，吟詩賦頌，幽默風趣！
李教授不住地點頭，對宇道的文化分享給予了極高的評價。
很快，一篇名為《校園裏的文化新星——宇道與他的生肖傳奇》的報道，風風火火地刊登在了學生報的頭版。
報道裏，生動地描繪了宇道站在講台上的風采。
他身姿挺拔，眼神堅定而明亮。
手中拿著自製的生肖文化資料，繪聲繪色地解讀十二生肖。
“宇道同學的講述就像一道光，照亮了我們對生肖文化認知的盲區。”
“宇道同學自謙拋磚引玉，鄙人便是磚頭下的柔軟泥土！願給先生這個‘磚頭’，當一個柔軟的墊子！”
………
報道中引用了許多同學們的原話。
這篇報道一經刊出，那可不得了，立刻在校園裏引起了更大的轟動。
課間休息時，同學們像潮水一樣聚在一起。
熱烈地討論著這篇報道，眼神裏滿是對宇道，和他的生肖文化研究的好奇與讚賞。
學生會更是不甘示弱，主席親自出馬。
學生會主席邁著大步走向宇道，臉上帶著熱情似火的笑容，雙手緊緊握住宇道的手，誠懇地說：
“宇道同學，你的影響力已經超越了普通學生！”
“我們希望你能利用自己的號召力，帶領大家開展更多有意義的活動！”
“從而，進一步提升整個校園的文化氛圍。”
與此同時，曆史文化研究社的社長也找到了宇道。
言辭懇切地希望宇道能加入，共同探索更多傳統文化的奧秘。
麵對眾多邀請，宇道既興奮得心跳加速，又有些不知所措。
他在校園的林蔭道上徘徊了許久，內心糾結萬分。
一會兒想著學生會，能帶來廣闊的活動組織空間。
一會兒又念著曆史文化研究社，濃厚的學術氛圍。
這可真是個艱難的抉擇，宇道愁得頭發都快白了。
最終，宇道決定去找李教授，尋求建議。
在李教授的辦公室裏，宇道像倒豆子一樣，將自己的困惑一股腦地說了出來。
李教授微笑著，語重心長地說：
“宇道，這是你應得的認可。”
“每個邀請都是一個機會，你要根據自己的興趣和目標來選擇。”
“但無論如何，都要記住保持初心，繼續在文化探索的道路上前行。”
宇道聽了李教授的話，深思熟慮了好久。
最終，宇道決定接受曆史文化研究社和學生會的邀請。
在曆史文化研究社，宇道像打了雞血一樣幹勁十足。
宇道精心組織了一場又一場的研討會，提前準備好相關資料，還製作了精美的幻燈片。
研討會上，宇道帶領同學們深入研究生肖文化背後的曆史淵源、民俗傳統和哲學思想。
他們一頭紮進圖書館，在那堆積如山的泛黃書頁間尋找線索，就像在大海裏撈針。
有時為了一個有爭議的觀點，大家爭得麵紅耳赤，互不相讓，誰也說服不了誰。