這時,坐在後排的李華急切地站起來補充道:


    “是啊,龍要是真有這麽大本事,能唿風喚雨,那為啥咱們從來沒見過?”


    “要是真有龍,這麽多年,怎麽就沒人實實在在地抓到過一條,或者給我們講講親眼所見的事兒?我看就是瞎編出來的。”


    又有同學站起來質疑:


    “咱們都讀了這麽多年書,聽先生講過那麽多奇聞軼事,可從沒聽說過有哪個地方真的出現過龍。”


    “書上要是有,先生肯定會講給我們聽,可先生沒講,這不就說明龍根本不存在嘛。”


    教室裏一片嘈雜,同學們你一言我一語,質疑聲不絕於耳。


    有的同學站起身來,揮舞著手臂,試圖讓自己的觀點更有說服力。


    有的同學則湊在一起,小聲地交流著,時不時發出一陣驚歎或質疑。


    宇道看著同學們,並沒有著急反駁,而是耐心地說道:


    “同學們,我理解大家的疑惑。龍確實是一種比較神秘且在現實中難以見到的生物!”


    “但在我所經曆的修行之路上,龍有著極其特殊的意義。”


    說著,宇道微微閉上雙眼,周身氣息開始微妙地流轉,一種無形卻磅礴的氣勢在他身邊悄然凝聚,仿佛有一股神秘的力量正在覺醒。


    “由於我是新生,大家對我了解不多!”


    “我所入修神之道,在修行的冥想與感悟中,我曾多次進入一種奇妙的境界。”


    宇道的聲音變得低沉而神秘,仿佛在迴憶一段遙遠而又珍貴的經曆。


    “在那裏,有一幅宏大的觀象圖,圖中呈現的便是這栩栩如生的龍。”


    宇道緩緩睜開雙眼,眼中閃爍著異樣的光芒,仿佛還沉浸在那神秘的境界之中。他深吸一口氣,繼續說道:


    “當我修煉到意識進入深層次階段,腦海與天地間某種神秘力量相連接,眼前便會浮現出龍的形態。”


    “它並非是憑空臆想,而是蘊含著天地至理的具象化。”


    宇道伸出手指,在空中緩緩勾勒著龍的輪廓,仿佛想要將那神秘的景象再度展現。


    “你們看,龍身蜿蜒,那是一種靈動與堅韌的象征,就如同我們在修行路上,要能屈能伸,順應各種變化。”


    “龍鱗閃爍五彩光芒,每一片都代表著一種獨特的能量,這五種能量相互交融,對應著世間萬物的基本元素。”


    “在我每次遇到修行瓶頸時,觀象圖中的龍便會以它的方式給予我啟示。”


    “它的爪子緊緊抓住雲霧,這告訴我要堅定信念,不被外界的幹擾所動搖。”


    “而它那能看穿萬物的眼睛,讓我明白在修行中要有洞察本質的智慧。”


    宇道的聲音充滿了激情和感染力,同學們都被他的話語所吸引,靜靜地聽著他的講述。


    教室裏略微有些安靜,大家都沉浸在宇道所描繪的神秘世界裏。


    當然,也有不少同學輕聲驚唿起來,嘴角不禁喃喃道:“天知者?”


    甚至更有一些同學,忍不住小聲吐槽道:


    “知識知識比不過,修煉天賦怎麽也比不過?這還讓不讓人活?”


    麵對略顯安靜的教室,宇道神態自若,淡淡的繼續說道:


    “其實,我最初對龍的認知,並非僅僅源於修行。”


    “在翻閱古籍時,我也發現了龍存在的痕跡。”


    宇道的眼神變得深邃而悠遠,仿佛穿越了時空,迴到了古代。


    “那些古籍上,本該有著對龍詳盡的記載,可許多關鍵之處卻都是空白,就好似被人為刻意刪除了一般。”


    宇道的眼神中閃過一絲疑惑與思索,隨即表示道:


    “這讓我愈發好奇,究竟是什麽樣的力量,想要抹去龍的存在記錄。”


    “盡管直接描述龍的內容大多已遭破壞,但仍有不少側麵的線索留存。”


    “有一本講述古代祭祀儀式的古籍,其中在描述皇家祭典的部分,大量關鍵文字缺失,隻留下一些模糊不清的語句。”


    “像是‘以……之禮,祭……神物,祈風調雨順,國泰民安’。”


    “旁邊還繪有一幅褪色的插圖,依稀能辨認出人們在祭壇前虔誠祭拜。”


    “而祭壇上方有一團奇異的、蜿蜒狀的雲霧。”


    “這個形狀,與我修行觀象圖中的龍極為相似。”


    “不難推測,這裏所祭祀的‘神物’極有可能就是龍。”


    “在當時,龍或許被視為掌控風雨、護佑國家的神明。”


    宇道的講述,仿佛將同學們帶入了一個古老而神秘的世界。


    讓他們對龍這種神秘的生物,充滿了好奇和敬畏。

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