隨著強子和虎子學業的進展，輔導作業成了家裏每晚的重要任務。
晚上，昏黃的燈光在簡陋的屋子裏搖曳著，虎子和強子坐在小桌前，攤開了書本。虎子上小學，作業相對簡單些，強子上中學，課程的難度讓他時不時皺起眉頭。
我先走到虎子身邊，看了看他的算術作業。虎子指著一道算術題說：“阿姨，這道題我不會做。”我仔細看了看，那是一道關於四則運算的題目。我拿過他的鉛筆，在紙上慢慢地寫著步驟，說：“虎子，你看，先算乘除，後算加減。這裏有個小括號，要先算括號裏麵的。”虎子眼睛緊緊盯著我寫的步驟，認真地點點頭，然後拿起筆自己試著計算起來。
接著，我來到強子身邊。強子正對著一篇語文課文發愁，課文要求背誦並且理解其中的文言文段落。強子撓著頭說：“嫂子，這文言文太難懂了，我根本不知道在說什麽。”我拉過凳子坐在他旁邊，說：“強子，文言文是有點難，但是隻要掌握了方法就容易多了。”我先把文言文逐字逐句地翻譯給他聽，“你看，這個‘之’字在這裏是助詞，沒有實際意義，但在有的句子裏可能是‘的’的意思，要根據上下文來判斷。”
強子似懂非懂地點點頭，我又讓他跟著我把文言文讀了幾遍，然後試著去理解句子之間的邏輯關係。強子讀著讀著，突然說：“嫂子，我好像有點明白了。”我鼓勵他說：“強子，你很聰明的，隻要多花點時間就好。”
這時，虎子在旁邊喊道：“阿姨，我做完算術題了，你幫我檢查一下。”我走過去看了看，發現虎子有一道題計算錯誤。我指著那道題說：“虎子，你看這裏，你在加法的時候進位進錯了。”虎子看了看，懊惱地拍了下自己的腦袋，說：“阿姨，我太粗心了。”我笑著說：“沒關係，下次細心點就好。”
強子那邊又遇到了新的問題，他的英語單詞總是記不住。我想了想，說：“強子，咱們可以用一些小方法來記單詞。比如這個‘apple’，你可以想象一個紅紅的蘋果的樣子，這樣就容易記住了。”強子按照我的方法去嚐試，果然記住了幾個單詞，他高興地說：“嫂子，這個方法真不錯。”
可是，強子在數學作業上又被一道幾何題難住了。那是一道關於三角形相似的證明題。強子在紙上畫了又畫，還是毫無頭緒。我拿過他的筆，在圖形上標記出已知的角度和線段，說：“強子，你看，這裏有兩個角相等，根據三角形相似的判定定理，有兩個角相等的三角形是相似三角形。”強子眼睛一亮，說：“嫂子，我懂了，我怎麽就沒想到呢。”
時間在輔導作業中慢慢流逝，虎子順利完成了作業，開始預習明天的課程。強子雖然還在和作業苦戰，但已經不像開始那樣迷茫了。
最後，強子也完成了作業，他伸了個懶腰說：“嫂子，今天多虧了你，我感覺自己學到了很多東西。”我笑著說：“強子，隻要你肯努力，學習會越來越輕鬆的。”
看著兩個孩子在學習上不斷進步，我心裏充滿了欣慰。在這個八零年代的家庭裏，輔導作業雖然辛苦，但也是一種充滿希望的家庭互動，每一次的講解和每一道題目的攻克，都像是在為孩子們的未來添磚加瓦。
晚上，昏黃的燈光在簡陋的屋子裏搖曳著，虎子和強子坐在小桌前，攤開了書本。虎子上小學，作業相對簡單些，強子上中學，課程的難度讓他時不時皺起眉頭。
我先走到虎子身邊，看了看他的算術作業。虎子指著一道算術題說：“阿姨，這道題我不會做。”我仔細看了看，那是一道關於四則運算的題目。我拿過他的鉛筆，在紙上慢慢地寫著步驟，說：“虎子，你看，先算乘除，後算加減。這裏有個小括號，要先算括號裏麵的。”虎子眼睛緊緊盯著我寫的步驟，認真地點點頭，然後拿起筆自己試著計算起來。
接著，我來到強子身邊。強子正對著一篇語文課文發愁，課文要求背誦並且理解其中的文言文段落。強子撓著頭說：“嫂子，這文言文太難懂了，我根本不知道在說什麽。”我拉過凳子坐在他旁邊，說：“強子，文言文是有點難，但是隻要掌握了方法就容易多了。”我先把文言文逐字逐句地翻譯給他聽，“你看，這個‘之’字在這裏是助詞，沒有實際意義，但在有的句子裏可能是‘的’的意思，要根據上下文來判斷。”
強子似懂非懂地點點頭，我又讓他跟著我把文言文讀了幾遍，然後試著去理解句子之間的邏輯關係。強子讀著讀著，突然說：“嫂子，我好像有點明白了。”我鼓勵他說：“強子，你很聰明的，隻要多花點時間就好。”
這時，虎子在旁邊喊道：“阿姨，我做完算術題了，你幫我檢查一下。”我走過去看了看，發現虎子有一道題計算錯誤。我指著那道題說：“虎子，你看這裏，你在加法的時候進位進錯了。”虎子看了看，懊惱地拍了下自己的腦袋，說：“阿姨，我太粗心了。”我笑著說：“沒關係，下次細心點就好。”
強子那邊又遇到了新的問題，他的英語單詞總是記不住。我想了想，說：“強子，咱們可以用一些小方法來記單詞。比如這個‘apple’，你可以想象一個紅紅的蘋果的樣子，這樣就容易記住了。”強子按照我的方法去嚐試，果然記住了幾個單詞，他高興地說：“嫂子，這個方法真不錯。”
可是，強子在數學作業上又被一道幾何題難住了。那是一道關於三角形相似的證明題。強子在紙上畫了又畫，還是毫無頭緒。我拿過他的筆，在圖形上標記出已知的角度和線段，說：“強子，你看，這裏有兩個角相等，根據三角形相似的判定定理，有兩個角相等的三角形是相似三角形。”強子眼睛一亮，說：“嫂子，我懂了，我怎麽就沒想到呢。”
時間在輔導作業中慢慢流逝，虎子順利完成了作業，開始預習明天的課程。強子雖然還在和作業苦戰，但已經不像開始那樣迷茫了。
最後，強子也完成了作業，他伸了個懶腰說：“嫂子，今天多虧了你，我感覺自己學到了很多東西。”我笑著說：“強子，隻要你肯努力，學習會越來越輕鬆的。”
看著兩個孩子在學習上不斷進步，我心裏充滿了欣慰。在這個八零年代的家庭裏，輔導作業雖然辛苦，但也是一種充滿希望的家庭互動，每一次的講解和每一道題目的攻克，都像是在為孩子們的未來添磚加瓦。