第52章 下一步商業計劃
我在古代考公，商家子的趕考日常 作者：百柒柒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第二天一早，林向安和趙澤一前一後來到學堂。
發生綁架事件後，林秋蘭和王四順商量過後，非要親自接送他上學，不再讓他搭趙澤家的馬車。
林向安明白母親的顧慮，非要親眼看到他才能安心。
這幾天，因為擔心他，父母都沒有顧上鋪子，幸好還有五伯一家和他二姨母子倆在忙，才能正常開業。
家裏的驢車店裏在使用，所以林秋蘭帶著他徒步上學。
林秋蘭目送他進去後，才轉身離開。
一到學堂，同窗們就紛紛笑著和他打招唿，玩的好的幾個人，立馬就圍了過來。
“趙澤早到了，你怎麽才來？”
馮辰湊過來，欣喜地瞧著林向安，“還好你倆平安迴來了！”
“我娘走路送我來的，就比平常花些時間。”
薛文逸也湊了過來，官差尋人的時候，把他爹都驚動了，這才曉得趙家麵子這麽大，能直接讓知縣親自下令找人。
“聽說你倆不見了，大夥可著急了！你倆不見的那天鎮上都鬧翻了，家家戶戶都挨個搜！”
不想讓大家繼續提這件事了，林向安便笑著轉移話題。
“已經過去了，不必再提了。李夫子都講些什麽，你們是不是要給我和趙澤補補學習內容？”
一說到學習的問題，薛文逸就自然的接過話題。
“李夫子才講完《三字經》，馬上就要講《幼學瓊林》，主要讓我們每天溫習和背誦。每日都有抽查，過關了就比較輕鬆，沒過關的被罰抄或者打手板。”
蒙學階段一般讀《千字文》、《三字經》、《幼學瓊林》、《聲律啟蒙》等，都是些比較簡短，內容淺顯，字數較少的書籍，主要認字和寫字。
有了基礎之後就是音韻訓詁，可以理解為上小學，這時候會選擇《笠翁對韻》、《廣韻》、《爾雅》、《說文解字》等。
選擇的書籍要看夫子，對於學生的要求來定，這個階段主要功課就是切韻、平仄、對仗。
之後學習《孝經》、《大學》、《中庸》，是培養讀書孩童的基礎三觀，也就是灌輸符合這個時代的思想鋼印。
其中《中庸》精煉，但比較有難度，一般學完《大學》、《論語、《孟子》，再來學習理解會稍容易。
例如：古代以孝治天下，對孝做了條條框框的規定。
以孝的名義治國，借用律法之名來約束道德倫理關係。
林向安能接受對家人的孝，但無法理解對君王的孝，天子被稱為君父，作為一個受過現代高等教育的人，心理上是無法接受的。
但這想法若被人知道了，會被稱為大逆不道。
《大學》《論語》《孟子》《中庸》被稱為四書。
蒙學之後，一般七八歲的時候，就要開始學習四書五經。
啟蒙就是認字，認完字就是讀書，背誦，溫習，然後再開始講下一本書。
而《論語》《孟子》，進一步深度拓展人生觀和世界觀。
學習的書籍一般按照順序來的。
五經是《詩經》《尚書》《周易》《禮記》《左傳》。
這些是提升認知，以及深度高階世界觀。
其中輔助一些名家解析來給大大家解讀，就相當於現代的參考資料。
當然若是有底蘊的書香門第，還會有長輩曾經的筆記摘錄，可以拿來參考，這也是讀書世家最珍貴的東西。
普通家庭的孩子，能把四書五經學完，就非常不易了。
四書五經學完，就可以去嚐試考試。
林向安想起了李夫子之前給大家科普過學習思路，點點頭道謝。
“嗯，謝謝，我和趙澤之後花時間補一補！”
待送走馮辰和薛文逸，趙澤這才能和林向安說話，露出高興地神色。
“向安，我爹說同意了，但有個條件，他沒說。讓我轉達，讓你自己去找他談。”
沒想到趙澤這麽速度，林向安欣慰地笑了，“阿澤，太謝謝你！”
說完這事，李夫子就來講堂了。
見到林向安和趙澤來了學堂，也沒有說什麽，但上課的時候多照顧了二人。
即便幾天沒來學習，林向安很快就能跟上李夫子上課的節奏，但趙澤就蒙圈圈，不過現在他已經認得字了，能讀出來，隻是不太清楚意思罷了。
中午休息時間，宋桐就主動給兩人補習，和以前結巴緊張相比，現在都能給人順暢講解了，那段時間天天當著人練，還是有作用的。
在學堂的所有人，見到他倆迴來，都是很高興的打招唿，但除了吳卓例外。
早上見到他時，又驚又怕，連以前裝裝麵子的招唿都沒打，當時他不知道原因，但傍晚去了一趟趙澤家，他就明白原因了。
趙康平並沒有繞彎子，說收他為徒弟，有三年的考察期，這三年隻教他基本功，其他一律不教。
但要求他第一年每天練一個時辰，後麵兩年每天練兩個時辰，如果能做到，就教他練武。
雖然聽說古代拜師學藝，有師傅要考察徒弟三年，徒弟考察師傅三年的說法。
沒想到他竟然就遇到了！
不過三年而已，他能夠做到的。
“你既然已經同意，就每天和澤兒一起練習，你倆互相督促彼此。所謂的練武，其實是一套發力的技巧鍛煉，日複一日的熟能生巧罷了。”
趙康平突然覺得這個決定很不錯，林向安性子看著就有韌性，能夠約束自己，他能督促趙澤，趙澤也能因為他主動積極，真是兩全其美啊！
“現在不用喊我師傅，喊叔就行。有件事，我要告訴你，那天綁匪其實有兩撥人，一波衝著我兒子來的，一波是衝著你來的。”
林向安怔了一下，他一直以為是衝著趙澤來的，原來還有內幕？
“趙叔，能把完整的事情經過告訴我嗎？”
見林向安感興趣，趙康平玩味地笑了笑，耐心地解釋，“那天有人故意攔住馬車，攔馬車的是…”
……
從趙家迴來後，林向安就坐在屋裏久久不能平靜，一邊思考，一邊在紙上梳理目前的情況。
吳家竟然想要綁架他，雖然沒有成功，但這心思可夠惡毒的，不衝著薛家，反而拿他這小魚撒氣。
難怪吳卓不敢和他打招唿，也不敢和他對視，擺明了心虛。
盡管綁架被人截胡，但吳家的心思，讓他吃了蒼蠅一樣惡心，趙康平的意思是警告過吳家了，以後不會再找他麻煩了。
明顯是一個不會再插手的態度。
他想報複，但吳家背後有溫家和縣令，他家現在隻是一家小豆腐坊，沒有自己的基本勢力。
與其靠別人，還不如把自己家族慢慢扶持起來。
林家二姨需要娘家安身，趙橋趙遠可以作為自己人，但趙二是個麻煩，要是能解決掉就好了。
大姨和小姨，有家人，心肯定不會在林家，不會一心一意為林家。
而扶持王家起來，需要一個中間人，可以不是他直接出麵，但得和他有密切關係，不能隻有他爹。
若是讓親弟弟跟著他爹姓王，這事會不會合理一些？
豆腐坊還能擴大，招收銷售員，量越大，成本就能降的越低，要是給銷售的人員足夠利潤，市場上的其他豆腐作坊，競爭不過很容易倒閉，這時候去兼並，然後讓雙林鎮隻有他林家一家作坊。
農家要生活富裕，除了種田，還得靠養牲畜。
豆腐坊每日大量的黃豆渣就是最好的飼料，可以選擇喂豬，小姨夫家就有經驗，可以聘請當顧問。
養殖豬，母豬下崽多，而且生命力強悍，而且市場需求大。
豬糞可作為肥料，增加農田的肥沃程度。
豬，不僅可以賣，還能做成醃製品：臘腸和臘肉，方便運輸和儲存，隻要做的味道好，不怕沒有銷路。
若能選擇王家塢開養豬場，各方麵都能帶來利益，未必不會心動。
其次養雞和鴨，尤其是鴨，鴨有鴨絨，可以做成保暖的衣服和被子，但凡能填充棉花的，都可以用鴨絨代替。
王家塢目前還沒有秀才，徭役雜稅都無法免除。
隻要雙管齊下，肯定能將王家扶持成為本地大族。
一個地方的資源是有限的，一個大家族起來，就勢必要吃掉其他家族的利益，再這個過程中，將吳家擠下去。
這是林向安想到最穩妥的辦法。
若有機會實際考察王家塢，就更好了。
發生綁架事件後，林秋蘭和王四順商量過後，非要親自接送他上學，不再讓他搭趙澤家的馬車。
林向安明白母親的顧慮，非要親眼看到他才能安心。
這幾天，因為擔心他，父母都沒有顧上鋪子，幸好還有五伯一家和他二姨母子倆在忙，才能正常開業。
家裏的驢車店裏在使用，所以林秋蘭帶著他徒步上學。
林秋蘭目送他進去後，才轉身離開。
一到學堂，同窗們就紛紛笑著和他打招唿，玩的好的幾個人，立馬就圍了過來。
“趙澤早到了，你怎麽才來？”
馮辰湊過來，欣喜地瞧著林向安，“還好你倆平安迴來了！”
“我娘走路送我來的，就比平常花些時間。”
薛文逸也湊了過來，官差尋人的時候，把他爹都驚動了，這才曉得趙家麵子這麽大，能直接讓知縣親自下令找人。
“聽說你倆不見了，大夥可著急了！你倆不見的那天鎮上都鬧翻了，家家戶戶都挨個搜！”
不想讓大家繼續提這件事了，林向安便笑著轉移話題。
“已經過去了，不必再提了。李夫子都講些什麽，你們是不是要給我和趙澤補補學習內容？”
一說到學習的問題，薛文逸就自然的接過話題。
“李夫子才講完《三字經》，馬上就要講《幼學瓊林》，主要讓我們每天溫習和背誦。每日都有抽查，過關了就比較輕鬆，沒過關的被罰抄或者打手板。”
蒙學階段一般讀《千字文》、《三字經》、《幼學瓊林》、《聲律啟蒙》等，都是些比較簡短，內容淺顯，字數較少的書籍，主要認字和寫字。
有了基礎之後就是音韻訓詁，可以理解為上小學，這時候會選擇《笠翁對韻》、《廣韻》、《爾雅》、《說文解字》等。
選擇的書籍要看夫子，對於學生的要求來定，這個階段主要功課就是切韻、平仄、對仗。
之後學習《孝經》、《大學》、《中庸》，是培養讀書孩童的基礎三觀，也就是灌輸符合這個時代的思想鋼印。
其中《中庸》精煉，但比較有難度，一般學完《大學》、《論語、《孟子》，再來學習理解會稍容易。
例如：古代以孝治天下，對孝做了條條框框的規定。
以孝的名義治國，借用律法之名來約束道德倫理關係。
林向安能接受對家人的孝，但無法理解對君王的孝，天子被稱為君父，作為一個受過現代高等教育的人，心理上是無法接受的。
但這想法若被人知道了，會被稱為大逆不道。
《大學》《論語》《孟子》《中庸》被稱為四書。
蒙學之後，一般七八歲的時候，就要開始學習四書五經。
啟蒙就是認字，認完字就是讀書，背誦，溫習，然後再開始講下一本書。
而《論語》《孟子》，進一步深度拓展人生觀和世界觀。
學習的書籍一般按照順序來的。
五經是《詩經》《尚書》《周易》《禮記》《左傳》。
這些是提升認知，以及深度高階世界觀。
其中輔助一些名家解析來給大大家解讀，就相當於現代的參考資料。
當然若是有底蘊的書香門第，還會有長輩曾經的筆記摘錄，可以拿來參考，這也是讀書世家最珍貴的東西。
普通家庭的孩子，能把四書五經學完，就非常不易了。
四書五經學完，就可以去嚐試考試。
林向安想起了李夫子之前給大家科普過學習思路，點點頭道謝。
“嗯，謝謝，我和趙澤之後花時間補一補！”
待送走馮辰和薛文逸，趙澤這才能和林向安說話，露出高興地神色。
“向安，我爹說同意了，但有個條件，他沒說。讓我轉達，讓你自己去找他談。”
沒想到趙澤這麽速度，林向安欣慰地笑了，“阿澤，太謝謝你！”
說完這事，李夫子就來講堂了。
見到林向安和趙澤來了學堂，也沒有說什麽，但上課的時候多照顧了二人。
即便幾天沒來學習，林向安很快就能跟上李夫子上課的節奏，但趙澤就蒙圈圈，不過現在他已經認得字了，能讀出來，隻是不太清楚意思罷了。
中午休息時間，宋桐就主動給兩人補習，和以前結巴緊張相比，現在都能給人順暢講解了，那段時間天天當著人練，還是有作用的。
在學堂的所有人，見到他倆迴來，都是很高興的打招唿，但除了吳卓例外。
早上見到他時，又驚又怕，連以前裝裝麵子的招唿都沒打，當時他不知道原因，但傍晚去了一趟趙澤家，他就明白原因了。
趙康平並沒有繞彎子，說收他為徒弟，有三年的考察期，這三年隻教他基本功，其他一律不教。
但要求他第一年每天練一個時辰，後麵兩年每天練兩個時辰，如果能做到，就教他練武。
雖然聽說古代拜師學藝，有師傅要考察徒弟三年，徒弟考察師傅三年的說法。
沒想到他竟然就遇到了！
不過三年而已，他能夠做到的。
“你既然已經同意，就每天和澤兒一起練習，你倆互相督促彼此。所謂的練武，其實是一套發力的技巧鍛煉，日複一日的熟能生巧罷了。”
趙康平突然覺得這個決定很不錯，林向安性子看著就有韌性，能夠約束自己，他能督促趙澤，趙澤也能因為他主動積極，真是兩全其美啊！
“現在不用喊我師傅，喊叔就行。有件事，我要告訴你，那天綁匪其實有兩撥人，一波衝著我兒子來的，一波是衝著你來的。”
林向安怔了一下，他一直以為是衝著趙澤來的，原來還有內幕？
“趙叔，能把完整的事情經過告訴我嗎？”
見林向安感興趣，趙康平玩味地笑了笑，耐心地解釋，“那天有人故意攔住馬車，攔馬車的是…”
……
從趙家迴來後，林向安就坐在屋裏久久不能平靜，一邊思考，一邊在紙上梳理目前的情況。
吳家竟然想要綁架他，雖然沒有成功，但這心思可夠惡毒的，不衝著薛家，反而拿他這小魚撒氣。
難怪吳卓不敢和他打招唿，也不敢和他對視，擺明了心虛。
盡管綁架被人截胡，但吳家的心思，讓他吃了蒼蠅一樣惡心，趙康平的意思是警告過吳家了，以後不會再找他麻煩了。
明顯是一個不會再插手的態度。
他想報複，但吳家背後有溫家和縣令，他家現在隻是一家小豆腐坊，沒有自己的基本勢力。
與其靠別人，還不如把自己家族慢慢扶持起來。
林家二姨需要娘家安身，趙橋趙遠可以作為自己人，但趙二是個麻煩，要是能解決掉就好了。
大姨和小姨，有家人，心肯定不會在林家，不會一心一意為林家。
而扶持王家起來，需要一個中間人，可以不是他直接出麵，但得和他有密切關係，不能隻有他爹。
若是讓親弟弟跟著他爹姓王，這事會不會合理一些？
豆腐坊還能擴大，招收銷售員，量越大，成本就能降的越低，要是給銷售的人員足夠利潤，市場上的其他豆腐作坊，競爭不過很容易倒閉，這時候去兼並，然後讓雙林鎮隻有他林家一家作坊。
農家要生活富裕，除了種田，還得靠養牲畜。
豆腐坊每日大量的黃豆渣就是最好的飼料，可以選擇喂豬，小姨夫家就有經驗，可以聘請當顧問。
養殖豬，母豬下崽多，而且生命力強悍，而且市場需求大。
豬糞可作為肥料，增加農田的肥沃程度。
豬，不僅可以賣，還能做成醃製品：臘腸和臘肉，方便運輸和儲存，隻要做的味道好，不怕沒有銷路。
若能選擇王家塢開養豬場，各方麵都能帶來利益，未必不會心動。
其次養雞和鴨，尤其是鴨，鴨有鴨絨，可以做成保暖的衣服和被子，但凡能填充棉花的，都可以用鴨絨代替。
王家塢目前還沒有秀才，徭役雜稅都無法免除。
隻要雙管齊下，肯定能將王家扶持成為本地大族。
一個地方的資源是有限的，一個大家族起來，就勢必要吃掉其他家族的利益，再這個過程中，將吳家擠下去。
這是林向安想到最穩妥的辦法。
若有機會實際考察王家塢，就更好了。