現在國際流行的橫板兩麵反膠弧圈結合快攻的打法,讓國內的運動員們很不適應,接弧圈球的角度要麽壓死了,要麽飛出天際,很難正常迴到球台之上。


    國內大部分選手都是直拍打法,在順手位接球倒是容易一點,但是到了反手,能不能接住對方的球就要看運氣了,打法上被外國的球員強勢壓製,怎麽辦?怎麽破局?成了當前的老大難。


    文建凡的打法很新穎,就和橫拍沒什麽區別,隻是這項技術需要苦練,它能解決直拍反手台內起下旋球難題,增強直拍選手在反手位的攻擊力和防守範圍,使得直板選手在反手位也能擁有與橫板選手相抗衡的實力。


    體育總局的領導親自來了一趟國家棋院,協商借調到乒乓球隊的事情。棋院的領導也要在體育總局的領導之下,哪裏還有不同意的道理,借調嘛,又不是調走了,再說十一月份對小本子的圍棋比賽,還需要文建凡這位小同誌發揮定海神針的作用嘛。


    到乒乓球隊報到的文建凡沒什麽不適應的,李教練曾經是乒乓球隊的冠軍,自然是心裏清楚不改變打法,直拍選手隻有死路一條。


    在他的命令下,全隊所有直拍運動員都開始學習這項直拍橫打技術,文建凡前世也在學校球隊當過主力,自然也不算外行,他的適應能力比那些大哥哥大姐姐還要快,再加上蹲了半年的馬步,腿上也有力氣,現在要加強的是胳膊的力量。


    現在的訓練量文建凡有些吃不消,跑步要變著花樣跑,跳也是如此,不僅有跳繩項目,還要扛著三十斤的單杠雙腿交叉著蹦跳,每天完成多少組練習,然後是才是打球。


    文建凡是和女隊的姐姐們一起訓練的,她們的訓練強度比文建凡的強度還大一些,每次文建凡支持不住的時候,都是這些姐姐們支持他,鼓勵他,讓他咬著牙挺過去,挺過去就好了。


    其實挺過了這一關,還有下一關,沒有誰批評他,楊大姐、張大姐、朱大姐、葛大姐、魏大姐她們給文建凡的都是鼓勵。


    前麵幾天的訓練是最難熬的,訓練完畢,文建凡就沒想過別的,躺下,躺下就好了。這是腦袋裏唯一能想到的事情。


    張大姐把他從地板上拉起來,“怎麽樣,我們比你們圍棋隊要辛苦一百倍、一千倍吧?”


    “張大姐,我不想動彈了,一點都不想動了,我現在就希望你們加快學習速度,我好迴棋院去,我以前還嫌棄棋院,現在開始,我再也不說棋院的壞話了,棋院真好啊。”文建凡有氣無力的吐槽著。


    “走洗個澡,按摩一下,把肌肉放鬆放鬆,適應幾天就好了。”李大哥還是很關心這個小老弟的,他走過來老者文建凡的肩膀說道。


    文建凡的體力雖然不行,但他總會有別的招法讓和他對練的高手難受,尤其是前麵兩板子很厲害,一不留神就被他贏了,到了僵持階段這小子故意去遠台接球,用不規範的、莫名其妙的旋轉來跟你打遊擊,讓你判斷不準,找不到點,自己失誤。


    這一切李教練都看在眼裏,他敢斷言,就文建凡這沒打過比賽的水平都能和對手僵持很久,要是訓練半年,國家隊肯定會多個主力。


    可惜啊,聽說他還是全國的圍棋個人賽冠軍,這麽好的苗子居然是圍棋隊的,還搶不過來,那就讓他多練練,現在當個陪練也是好的。


    文建凡連著三天晚上都是到了房間,倒頭就睡。他想叫苦,想叫累,可是沒人聽啊,國家榮譽高於一切的道理他是深刻感受到了。


    所有的運動員都有陪練,練的就是創新的打法,目的就是讓運動員不管碰上那個類型的選手都能從容不迫。


    五天之後,文建凡身上的肌肉酸痛得厲害,他不是文盲,知道這是肌肉分泌大量乳酸,隻要堅持下去就好了。


    確實,當身體適應了這種疲勞之後,已經是文建凡到達球隊報到的半個月了。


    再堅持半個月,文建凡基本上就可以解放了,現在大家還在總結他打球的套路,前麵是程咬金的三板斧,之後是為人創造的“遊擊戰術”,在你稍微放鬆的時候,他就像頭餓狼一樣撲上來,狠狠地咬你一口。


    這套戰術,很經典,也很陰險,尤其是直拍橫打技術,都需要傳到小學學校裏去,讓下一代現在就開始訓練。


    又過了半個月,文建凡驚奇的發現自己的褲子變短了,以前能遮到鞋幫子的褲子,現在隻能遮到腳上的踝關節了。他還想和乒乓球隊的大師兄大師姐們訓練的,可是借調的時間到期了。


    “喲,一個月不見,長高了啊?!”陳院長有些驚訝的叫道。


    “嗬嗬,褲子短了,我要去買點布做褲子啦。”文建凡很是驕傲,他前世幺陸捌點捌,號稱一米七,出去恨不得穿內增高。


    “我們也要集訓了,十一月小本子就來和我們比賽了呀,你這個教練講棋的時候一定要把定式啊、方向啊、棋感之類的事情講透,爭取集體都進步,到時候給你記上一功。”陳院長笑著說道。


    “院長,沒工資那我的補貼總要漲點了吧?那麽多電器,您總得讓我交得起電費呀。”文建凡不在乎錢,但是到了相應的身份,就得有相對應的獎勵不是。


    “要是咱們棋院的成績好,少不了你的獎勵!”另一位靳副院長接話道。


    “嗬嗬,那我先謝謝兩位領導啦,我還要去學校,一個月沒去報到了,歐老師隻怕會要批評我了。”文建凡樂嗬嗬的。


    學習過半,班裏的同學來得很整齊,這個學期文建凡的書都還在歐老師那裏,連書都沒看一下,還剩三天就要期中考試了,歐老師看到文建凡就翻了個白眼,誰家的孩子讀書敢是這樣吊兒郎當啊。


    “我們今天繼續學習......”


    歐老師在台上講課,文建凡帶了本子和筆的,在本子上不停地寫寫畫畫,天知道他在寫些什麽,肯定不是記筆記就是了。


    如果歐老師知道今後學生不需要再推薦就可以考大學的話,一定會壓著文建凡學習的,但是現在,學了又有什麽用呢?還不是當個工人?


    下課了文建凡也沒停筆,歐老師走了過去,“鏗鏘玫瑰”。這是在寫歌?他寫歌就是這麽一氣嗬成的麽?不需要修改?


    一切美好隻是昨日沉醉


    淡淡苦澀才是今天滋味


    想想明天又是雨曬風吹


    再苦再累無懼無畏


    身上的痛讓我難以入睡


    腳下的路還有更多的累


    追逐夢想總是百轉千迴


    無怨無悔從容麵對


    風雨彩虹鏗鏘玫瑰


    再多憂傷再多痛苦自己去背


    風雨彩虹鏗鏘玫瑰


    縱橫四海笑傲天涯永不後退


    歐老師帶著疑問仔細的看著文建凡寫的歌詞和歌曲,還對這周邊的同學比了個手勢,示意大家安靜,不要打攪了文建凡的創作。


    很快文建凡身邊圍攏來的同學越來越多,天才的世界是這樣子的麽?那一貫自認為天才的我到底是什麽?這是很多生性高傲的同學竭力思考的難題。


    下一節課已經開始了,是化學課,易老師被歐老師叫了暫停,天才的思路能不打擾就不要打擾了吧,一首好歌馬上就要新鮮出爐了,有幸見證一個天才的誕生,不香麽?


    當文建凡寫完之後,才穆然驚覺自己成了全班的焦點。歉意的看著所有的同學和老師,點了一下頭,說道:“不好意思,打擾大家聽課了,對不起,下次我盡量不打擾大家。”


    “沒關係的,讓我們欣賞一下你的大作,可以嗎?”易老師搶先說道。


    “嗬嗬,寫的不好,大家隨便看吧,主要是我前一段時間在和乒乓球女隊的姐姐們一起訓練,有感而發,這首歌是送給她們的。”文建凡靦腆的說道。


    “大家這樣好不好,我們先上課,我先拿到辦公室抄寫幾份,然後大家再每人手抄一份,等過了期中考試,我們一起把這首歌曲演繹給女乒好不好?”歐老師的建議得到了大家的擁護,這個事情就這麽愉快地決定了。


    下課鈴聲響起,歐老師並沒有來班裏,語文組的辦公室裏,沒上課的老師們都在抄寫這篇詞曲,歐老師班裏出了個“天才”的消息不脛而走。


    一上午,整個班裏的同學也都在抄寫這篇詞曲,上課的老師在台上講得口幹舌燥,台下的同學們都在抄歌詞,腦子裏都是這首歌的曲子在旋轉。


    直到中午放學,同學們還沉浸在這首歌帶來的新奇感受中。


    文建凡走出校門,正準備迴家,卻被幾個其他班的同學圍住了。


    “你就是文建凡吧,能不能把那首歌的曲譜也給我們抄一份啊?下午我們就還給你。”其中一個同學說道。


    文建凡有些驚訝地看著他們,沒想到自己的詞曲竟然引起了這麽大的反響。


    “那好吧,你們等等。”文建凡迴到教室,拿出曲譜交給了那幾個同學。


    “太感謝了!我們一定會好好練習的!”同學們興奮地拿著曲譜離開了。


    文建凡看著他們離去的背影,心中不禁湧起一股成就感。他沒想到,自己抄來的靈感竟然能夠得到這麽多人的喜愛。或許,這就是音樂的魅力吧......


    中午文建凡吃過飯就進了琴房,他拿的是把二胡,十年笛子百年簫,千年琵笆萬年箏。一把二胡拉一生,嗩呐一響全劇終。


    現在二胡、笛子和古箏還有鋼琴他已經練得比較好了,再把鼓練一練,基本上所有的樂器就都會了,但也隻是會了,情緒,情緒很重要,樂器所表達出來的感情同樣有輕有重,這個是文建凡現在還比較欠缺的一個重要的點。


    任何事情哪有一蹴而就的喲,還是得練啊。


    這首《鏗鏘玫瑰》是他的親身經曆,所以他體會到了感情的重要性,也就是說他開始悟了。


    下個星期就要和小本子的高手、中手們對決,他一點也不緊張,還是上午去學校,下午練琴,畢竟明天就考試了,書也才拿到手裏,總還是要翻一下的。


    初二的書本文建凡從頭翻到尾,大概用時一個半小時,然後他就開始迴憶自己抄過的那些曲譜,《葬花吟》、《女兒情》自己的感覺沒體現出來,其實還是對歌詞的不理解,一個小女生,就是哭的時候也該是小聲地抽泣,自己以前的處理確實是有問題的。


    《女兒情》也是如此,一個女人再怎麽大大咧咧跟小和尚表白,也有自己嬌羞的一麵,而後麵的王權富貴倒是可以放開一些,想通了這些關節,他迫不及待的往練琴房走去。


    上課的老師被他唬得一愣,然後目送他走出教室,心裏隻覺得莫名其妙,“這是咱們班的同學?他是不是這才想起自己走錯了教室啊?”


    “哈哈哈哈”,全班同學頓時哄堂大笑,是啊,這同學是咱們班、乃至全校的名人啊,就是沒怎麽見過他,要見一般也是琴房裏麵見到他。


    班長梅劍還是好心解釋了一句:“鄧老師,我爸說這種情況可能是在頓悟,也有可能是想上廁所。”


    其實每種樂器都有每種樂器的譜子,隻是他不知道罷了,轉學生嘛,老師以為他知道這個簡單的事情,而他一直以為就這一種簡單的簡譜。


    強、弱、次強、弱,要是他早點悟道,肯定會比現在拉得好,但是要想這麽頓悟一次,那隻怕會難如登天。


    琴房裏,他把他所寫過的歌都重新記憶一遍,果然,琴聲不再是直來直去的,要宛轉悠揚多了,他漸漸的找到了感覺,並且開始迷戀上了這種韻味。


    在附中讀書的同學們其實音樂造詣都不差,甚至還有天才也在其中,他們的基礎比文建凡的要強多了,為什麽最後平平無奇,可能也在於每個人對於音樂的理解不同吧。


    文建凡轉戰琴行,一曲《出埃及記》彈過一遍之後,意猶未盡,有些地方還可以處理的更好一些,於是第二遍,打三遍,他就像打了雞血似的,想把最強的和最柔的一麵統統展現出來,現在他基本上可以做到了。

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