何教授將信將疑的接過文件，往辦公桌一扔。
陳爭自信的說:“我就做《人類起源之智人？能人？》，這是我的資料，請您幫我審一下。”
本來不想看，但是看陳爭好像是認真的，眼神還蠻期待。就坐下來，喝了一口茶，開始翻看看，邊看邊點頭。
何教授花了幾分鍾，大致看了下，微笑著遞給駱主任，駱主任謙虛的說：“您是老大，您看了就行。”
駱主任接過來，看了幾分鍾，說：“可以啊，陳爭，你這些東西，完善一下就是論文啊，我看這質量，通過答辯應該沒有問題啊。”
小鷗一聽，也替他高興。看見小鷗高興，了然也跟著高興。
何教授不解的問：“頭兩天，你不是說，你沒有思路嗎？這不就挺好嗎！士別三日，刮目相看？”
陳爭還是很平靜的說：“兩位老師，我有個大膽的想法，需要兩位導師支持”。
兩位教授異口同聲的說：“你說！”
然後兩位相視一笑，看來大家對人才的那種默契感覺依然還在。
“我想組織一支野外考察隊，先去趟冕寧姑魯溝，再去趟神龍架。”
何教授說：“姑魯溝我們去年去考察過了啊？你是說這裏麵有什麽新線索？”
陳爭說：“去年我雖然沒有去，但是我拜讀了您的文章，我覺得有重大線索需要現場再落實，如果我推測沒有錯的話，我們將有重大發現！”
何教授思考一會兒，說：“行是行，上次我們去是有隊員受傷，結束得是有點倉促。”
話音未完，駱主任說了：“考察倒是沒有啥，隻是經費的問題……”
說著扭頭看著何教授。何教授說：“我們係上還有多少考察經費？”
駱主任說：“經費倒是有，隻是都有名目了。”
“具體說說。”
駱主任說：“今年我們係的經費，除去正常開銷大約有80萬能自主支配。”
“80萬夠了啊？去年也是這麽啊！”
“老何啊，現在才四月，我們係又不是軟件，計算機，口腔，核工業那些大係，去年我們的確也是80多，但到國慶就沒有錢了。去年還是疫情，我們還幾乎哪裏都沒有去呢。”
何教授想了想說：“今年五星堆發掘大火，校長答應給我們追加經費的，你去盯著點！”
然後好奇的問：“陳爭，你為什麽要去考察冕寧再去神農架？兩者有什麽關聯嗎？”
陳爭此時眼睛閃了一下，大家都看見了，但是估計都認為是自己眼花，就沒有在意。
陳爭娓娓道來：“冕寧那邊的狩獵壁畫，我覺得有幾個疑點。神農架那邊雖然考察過的中外專家不計其數，也得出了那邊不可能有野人的結論，但是，”
他站起來，把資料裏麵的一張圖抽出來，遞給何教授，說:“教授，您看。他們基本上都是圍著幾個山峰的四周在調研，包括河流，溪穀，山腰等，那些我們自認為適合人類居住的地方在看，他們有幾個區域一直沒有去過。有沒有一種可能，我們低估了我們的祖先？他們是攀爬高手，完全可能生活在更高的山上。”
駱教授說：“這個，一般人類祖先都是居住在生活相對方便，離水源近的地方，這是基本常識啊！”
陳爭說：“就因為這個常識，所以我們一直沒有找到村民們說了若幹年的野人！”
何教授沉著臉說：“然後呢？”
“我甚至覺得那裏的能量波動，可能不是來自地球本身。”
兩教授異口同聲的問：“啥？”
何教授當時在中央台錄節目的時候，是第一次聽說能量波動的事情，所以還沒有太在意。
“我們先去冕寧，再去神農架，我有預感，兩者有關係，一是爭取給野人的存在與否下個定論。二是了解那邊是否有線索證明人類的起源。三是都說人類祖先是智人打敗了能人，那會不會我們是能人打敗了智人呢？畢竟古時候體力有時比腦力更重要。第四，新聞說的中部能量波動也在那裏。”
陳爭拿出一張何教授他們當初拍迴來的冕寧壁畫打印件，一張神龍架的地圖，他把冕寧的壁畫放在神農架的地圖上麵，對齊後，借用教授的筆，用筆尖在冕寧的圖案上摁了幾下，再揭開壁畫，看神龍架地圖上就留下幾個明顯的點。
然後說了一大堆隻有他們專業人士能聽懂的事情。
從在座的眼神看出了驚訝和欣慰，欣慰是覺得陳爭應該這麽棒。驚訝是，頭幾天還心不在焉，轉眼怎麽又恢複甚至超越他自己了。
何教授微笑著看了看駱教授，說：“我欣賞你的想象力，但是我們做學術的，不是搞科幻的啊，推理很好，我們要的是證據”。
駱教授先是微笑，後又麵露難色地說：“其實我覺得可以，隻是……”
陳爭搶先說：“我們就是去找證據的，而且，說不定還能找到第二個聖物的一些線索。”
聖物二字一出，兩位導師兩眼放光。
駱教授激動的問:“你說的聖物和我們說的是一迴事嗎？”
陳爭堅定的說：“是的！而且我們可以帶上小鷗，還有了然。”
兩位導師二次放光。
駱主任擺著手說：“小鷗可以去，畢竟是我們學校我們的專業的，了然就別出去了，垃圾學校垃圾專業的垃圾學生，他不配！”
了然蹦起來說：“爸，你怎麽能這麽貶低自己的兒子！要不是你攔著，我能去垃圾學校嗎？你當初不攔我，我也是這個學校的。”
駱主任又要打人。
陳爭說：“駱主任，了然擅長攀岩，跑酷，駕駛也很厲害，我們需要這樣的人才”。
“厲害個屁，去年撞人，差點讓老子破產。”
何教授說：“老駱，不能這麽說，地不長無名之草，天不生無用之人。外出考察是另外一個格局。當初我們去樂山黑竹溝，差點死在裏麵，那時這兩個孩子還在幼兒園。要不是你的弟弟，我們早就完了，而你的弟弟，就是你認為的不爭氣之人。”
陳爭說：“我保證，此次最小的收獲都會讓大家大吃一驚。”
“說實話，”何教授推了推眼鏡，說“我其實現在還不看好這趟考察，但是我覺得走出這個大門要比出門幹什麽更重要。主要是動起來，閉門造車始終是不行的。”
陳爭點點頭說：“老師，請相信我，我有強烈的預感，有重大線索在等著我們，同時還能給小師妹和了然一個鍛煉的機會！”
兩個老師，看樣子有點要同意的意思了。
何教授說：“如果真有收獲，你以此為論文，畢業也輕而易舉。甚至我可以申請讓你免答辯，直接畢業！”
陳爭堅定的說：“不用，老師，我要憑自己的實力畢業。”
小鷗悄悄的豎起了大拇指！
何教授欣慰的看了看駱主任，駱主任點點頭表示同意。
何教授又問：“你說最小的收獲都能大吃一驚，最大的收獲呢？我們兩個老頭子可不能被你個毛頭小子騙了，我們今後還要在學校打太極、晨跑呢！”
說完兩個老師哈哈大笑。
陳爭自信的說：“最大收獲就是，說不定能找到聖物相關的線索。”
陳爭說完自己都表示驚訝，感覺有股思緒推著自己這麽說的。
“好啊”，門外傳來一個大氣磅礴的聲音，“要的就是這個效果！”
陳爭自信的說:“我就做《人類起源之智人？能人？》，這是我的資料，請您幫我審一下。”
本來不想看，但是看陳爭好像是認真的，眼神還蠻期待。就坐下來，喝了一口茶，開始翻看看，邊看邊點頭。
何教授花了幾分鍾，大致看了下，微笑著遞給駱主任，駱主任謙虛的說：“您是老大，您看了就行。”
駱主任接過來，看了幾分鍾，說：“可以啊，陳爭，你這些東西，完善一下就是論文啊，我看這質量，通過答辯應該沒有問題啊。”
小鷗一聽，也替他高興。看見小鷗高興，了然也跟著高興。
何教授不解的問：“頭兩天，你不是說，你沒有思路嗎？這不就挺好嗎！士別三日，刮目相看？”
陳爭還是很平靜的說：“兩位老師，我有個大膽的想法，需要兩位導師支持”。
兩位教授異口同聲的說：“你說！”
然後兩位相視一笑，看來大家對人才的那種默契感覺依然還在。
“我想組織一支野外考察隊，先去趟冕寧姑魯溝，再去趟神龍架。”
何教授說：“姑魯溝我們去年去考察過了啊？你是說這裏麵有什麽新線索？”
陳爭說：“去年我雖然沒有去，但是我拜讀了您的文章，我覺得有重大線索需要現場再落實，如果我推測沒有錯的話，我們將有重大發現！”
何教授思考一會兒，說：“行是行，上次我們去是有隊員受傷，結束得是有點倉促。”
話音未完，駱主任說了：“考察倒是沒有啥，隻是經費的問題……”
說著扭頭看著何教授。何教授說：“我們係上還有多少考察經費？”
駱主任說：“經費倒是有，隻是都有名目了。”
“具體說說。”
駱主任說：“今年我們係的經費，除去正常開銷大約有80萬能自主支配。”
“80萬夠了啊？去年也是這麽啊！”
“老何啊，現在才四月，我們係又不是軟件，計算機，口腔，核工業那些大係，去年我們的確也是80多，但到國慶就沒有錢了。去年還是疫情，我們還幾乎哪裏都沒有去呢。”
何教授想了想說：“今年五星堆發掘大火，校長答應給我們追加經費的，你去盯著點！”
然後好奇的問：“陳爭，你為什麽要去考察冕寧再去神農架？兩者有什麽關聯嗎？”
陳爭此時眼睛閃了一下，大家都看見了，但是估計都認為是自己眼花，就沒有在意。
陳爭娓娓道來：“冕寧那邊的狩獵壁畫，我覺得有幾個疑點。神農架那邊雖然考察過的中外專家不計其數，也得出了那邊不可能有野人的結論，但是，”
他站起來，把資料裏麵的一張圖抽出來，遞給何教授，說:“教授，您看。他們基本上都是圍著幾個山峰的四周在調研，包括河流，溪穀，山腰等，那些我們自認為適合人類居住的地方在看，他們有幾個區域一直沒有去過。有沒有一種可能，我們低估了我們的祖先？他們是攀爬高手，完全可能生活在更高的山上。”
駱教授說：“這個，一般人類祖先都是居住在生活相對方便，離水源近的地方，這是基本常識啊！”
陳爭說：“就因為這個常識，所以我們一直沒有找到村民們說了若幹年的野人！”
何教授沉著臉說：“然後呢？”
“我甚至覺得那裏的能量波動，可能不是來自地球本身。”
兩教授異口同聲的問：“啥？”
何教授當時在中央台錄節目的時候，是第一次聽說能量波動的事情，所以還沒有太在意。
“我們先去冕寧，再去神農架，我有預感，兩者有關係，一是爭取給野人的存在與否下個定論。二是了解那邊是否有線索證明人類的起源。三是都說人類祖先是智人打敗了能人，那會不會我們是能人打敗了智人呢？畢竟古時候體力有時比腦力更重要。第四，新聞說的中部能量波動也在那裏。”
陳爭拿出一張何教授他們當初拍迴來的冕寧壁畫打印件，一張神龍架的地圖，他把冕寧的壁畫放在神農架的地圖上麵，對齊後，借用教授的筆，用筆尖在冕寧的圖案上摁了幾下，再揭開壁畫，看神龍架地圖上就留下幾個明顯的點。
然後說了一大堆隻有他們專業人士能聽懂的事情。
從在座的眼神看出了驚訝和欣慰，欣慰是覺得陳爭應該這麽棒。驚訝是，頭幾天還心不在焉，轉眼怎麽又恢複甚至超越他自己了。
何教授微笑著看了看駱教授，說：“我欣賞你的想象力，但是我們做學術的，不是搞科幻的啊，推理很好，我們要的是證據”。
駱教授先是微笑，後又麵露難色地說：“其實我覺得可以，隻是……”
陳爭搶先說：“我們就是去找證據的，而且，說不定還能找到第二個聖物的一些線索。”
聖物二字一出，兩位導師兩眼放光。
駱教授激動的問:“你說的聖物和我們說的是一迴事嗎？”
陳爭堅定的說：“是的！而且我們可以帶上小鷗，還有了然。”
兩位導師二次放光。
駱主任擺著手說：“小鷗可以去，畢竟是我們學校我們的專業的，了然就別出去了，垃圾學校垃圾專業的垃圾學生，他不配！”
了然蹦起來說：“爸，你怎麽能這麽貶低自己的兒子！要不是你攔著，我能去垃圾學校嗎？你當初不攔我，我也是這個學校的。”
駱主任又要打人。
陳爭說：“駱主任，了然擅長攀岩，跑酷，駕駛也很厲害，我們需要這樣的人才”。
“厲害個屁，去年撞人，差點讓老子破產。”
何教授說：“老駱，不能這麽說，地不長無名之草，天不生無用之人。外出考察是另外一個格局。當初我們去樂山黑竹溝，差點死在裏麵，那時這兩個孩子還在幼兒園。要不是你的弟弟，我們早就完了，而你的弟弟，就是你認為的不爭氣之人。”
陳爭說：“我保證，此次最小的收獲都會讓大家大吃一驚。”
“說實話，”何教授推了推眼鏡，說“我其實現在還不看好這趟考察，但是我覺得走出這個大門要比出門幹什麽更重要。主要是動起來，閉門造車始終是不行的。”
陳爭點點頭說：“老師，請相信我，我有強烈的預感，有重大線索在等著我們，同時還能給小師妹和了然一個鍛煉的機會！”
兩個老師，看樣子有點要同意的意思了。
何教授說：“如果真有收獲，你以此為論文，畢業也輕而易舉。甚至我可以申請讓你免答辯，直接畢業！”
陳爭堅定的說：“不用，老師，我要憑自己的實力畢業。”
小鷗悄悄的豎起了大拇指！
何教授欣慰的看了看駱主任，駱主任點點頭表示同意。
何教授又問：“你說最小的收獲都能大吃一驚，最大的收獲呢？我們兩個老頭子可不能被你個毛頭小子騙了，我們今後還要在學校打太極、晨跑呢！”
說完兩個老師哈哈大笑。
陳爭自信的說：“最大收獲就是，說不定能找到聖物相關的線索。”
陳爭說完自己都表示驚訝，感覺有股思緒推著自己這麽說的。
“好啊”，門外傳來一個大氣磅礴的聲音，“要的就是這個效果！”