第100章 師徒閑談，高育良召開政法學院幹部、學生大會。
穿越高育良：牢不可破的漢大幫 作者：漢東小閣老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
《學生大會—師說》
杏壇盛會啟新章，政法淩雲當自強。
律海滔滔承正脈，國徽熠熠立新綱。
殿堂巍巍思千載，圭臬明明照八荒。
莫道書生空論道，擎天自有筆如槍。
……
漢東大學大禮堂階梯教室後台，此時的高育良剛換好一身樸素的深藍色中山裝，正由自己的愛徒祁同偉替自己整理儀容儀表。
“同偉啊，最近小度、虎子和趙公子那邊，情況如何？”
祁同偉聞言笑道：“老師放心，一切安好。”
“小度那邊學習成績原本就很優秀，現如今加上我和陽陽的輔導，考上漢大不成問題。”
“虎子那邊…畢竟是底子差了點兒，不過好在初中的知識還比較簡單，現如今至少幾次測驗一直都在進步。”
“隻不過…可能虎子並不是適合學習的料子，最多…也能成為個中等生。”
高育良聞言笑道：“教育的宗旨是有教無類、因材施教。”
“學習的目的是為了增長知識，而不是為了那個分數。”
“能到中等即可，畢竟他未來要走的路，並不需要多少的知識積累。”
“對了，瑞龍呢？”
見自家老師提起趙瑞龍，祁同偉那臉上的笑意是止也止不住，都快樂出聲來了。
“哎呀，老師呀，咱們的這位趙公子啊，可是個妙人兒。”
“渾身上下就剩一張嘴硬了。”
“那待人接物…呲呲…嘴上是懟天懟地懟空氣，可實際上就是小孩子爭強好勝，太愛臉麵罷了。”
“通過這段時間的相處，我也發現了，對於那孩子，請將不如激將。”
“現如今利用他爭強好勝愛麵子的性子，學習成績倒是進步的挺快，按照這個情況下去，應該能差不多夠分數線。”
“隻不過剩下的…如果還是剛壓線或者差一點的話，後續可能就要靠他的父親，咱們的趙副省長‘發力’了。”
高育良聞言一樂，饒有興致地看了祁同偉一眼。
“來吧，我的愛徒。”
“自古寒門出貴子。”
“說說你對類似瑞龍這樣的二代三代子弟，怎麽看？”
“老是想聽一聽你此時…不…確切來說，應該是現階段的真實想法。”
祁同偉聞言，心知這是老師在考教自己，沉思一陣迴答道：“老師。”
“不得不說…投胎是個技術活。”
高育良噗呲一樂：“你小子…還有呢？”
祁同偉笑道：“投胎已經能夠解決他人生中百分之九十的事情了，對於我們這種普通人來說…足夠誇張了。”
“不過…老師，我現在心態還不錯。”
“人各有命！”
“以前我認為我的命不夠好，畢竟從小吃不飽也穿不暖，為了一日三餐發愁。”
“之前拚了命的學習，就是為了能夠在將來通過知識去改變命運。”
“但是現如今…能夠遇到老師您，遇到陽陽，我的命…還是不錯的。”
“尤其是…遇到您！”
“您教會我的，遠不隻是知識，而是人生的真諦。”
“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”
“曾經的我患得患失，是因為得到的不容易，失去的很容易。”
“但現如今，我覺得得與失並非那麽重要，隻要我曾經全力以赴過，就足夠了。”
高育良聞言欣慰得點了點頭，現如今的祁同偉才是他最中意的祁同偉。
超越了曾經的毛頭小子，也勝過了後來的勝天半子。
“同偉啊，老師送你一句話。”
“無論何時，無論何地，無論何事。”
“牢記：量力而行、盡力而為、全力以赴！”
“好啦，陪老師去見見你的師弟師妹們吧。”
“今天這個日子，對於我們漢大政法係，對於未來的漢大政法學院——至關重要！”
……
五分鍾後，戴著金絲邊眼鏡、身著一身中山裝、蹬著擦的鋥光瓦亮的黑皮鞋地高育良，闊步走入禮堂階梯教室。
當他出現的一瞬間，整個禮堂階梯教室，全部沸騰了。
數百名學子大聲唿喚著“高老師好”，高育良也邊走邊不時和學生們熱情打著招唿，揮手示意。
在祁同偉的一路護送下，高育良登上講台中央，開場主持人陳陽已經準備就緒，舉起了話筒。
“尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們，大家好。”
“今天對於我們漢大政法係來說，是一個重要的日子，更是一個特殊的日子。”
“經漢東省委省政府研究決定、龍國教育部備案批準，漢東大學政法學院籌備工作領導小組正式成立。”
“下麵，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們最敬愛的高育良老師講話致辭。”
隨著台下傳來熱烈的掌聲，高育良在講台前站定，調整了一下話筒。
“哈哈，剛才的主持人，是我的學生之一，漢大政法係的團總支書記，你們的校花學姐——陳陽同學！”
“哦，她還找了個校草，就是你們的小窮光蛋大師兄——祁同偉！”
此話一出，會場內爆發出一片哄笑聲，隻不過這陣哄笑聲，大部分都沒有惡意。
坐在台下的祁同偉，滿臉笑意地握住了自己女友陳陽的手，麵對老師的玩笑，他並沒有生氣，也沒有怪罪。
因為他從來沒有在意或者避諱過自己的窮苦出身，沒有避諱過自己的農民的孩子。
高育良又道：“但是，身為你們的學姐，我的愛徒之一，今天我不得不批評陳陽同學你幾句。”
這話一出，原本哄笑的會場，瞬間又變得鴉雀無聲起來，同學們都開始麵麵相覷，即便是陳陽也是心頭咯噔一緊。
難道…自己做錯什麽事，讓高老師不高興了？
就在眾人疑惑之時，隻見高育良輕笑道：“平時我講課的時候，你叫我一聲高老師，我不挑你的理。”
“出了辦公室和教室的門兒，你叫什麽什麽？”
“叫什麽高老師？”
“工作的時候——稱職務！”
“叫我高院長！”
高育良話音剛落，全場又再一次爆發出了劇烈的笑聲、噓聲和起哄聲。
陳陽聞言頓時心頭一鬆，感情老師這是借機活躍氣氛呢。
祁同偉看了看台上的自家老師，笑的前仰後合。
高育良見把會場眾人的注意力都集中過來了，也趕忙介入了正題之中。
“好啦，氣氛足夠活躍了，下麵咱們該談談正事了。”
講話稿內容——
各位同誌、同仁、同學們：
春意漸濃時，正是法理精研季。
今天的我，懷著無比激動的心情，站在漢大政法係，這座曆經六十載春秋的殿堂前。
麵對在座的三百餘位，心懷法治報國理想的同仁學子，我不禁想起《商君書》開篇所言。
“法者，國之權衡也。”
值此百年未有之大變局，經龍國教育部、漢東省委省政府批準、漢東省教育廳大力支持，各級政法係統全力配合。
在以艾前進書記、正強校長為首的漢東大學校黨委的堅強領導下。
研究決定，擬將漢大政法係，升格為漢東大學政法學院。
這個決定，既是對我們六十載辦學傳統的傳承，更是麵向新時代的開拓。
此刻，請先讓我們共同探討政法教育的曆史脈絡、時代使命與發展路徑。
高育良輕輕推了推眼鏡，手扶講台，目光深邃地看向參會學子們。
一、溯古觀今：政法教育的曆史經緯。
龍國古代政法思想的精髓，在《尚書·呂刑》中可見端倪。
“明於五刑，以弼五教。”
這是西周時期形成的禮、刑相輔體係，開創了東方政法文明的先河。
春秋戰國時期的法家傳人——韓（非）子雲：“法不阿貴，繩不撓曲”。
這種法治精神穿越千年，至今仍在警示我們：政法教育必須秉持公正之道。
從古至今，從西到東，從外到內，從雅典學院到稷下學宮，從嶽麓書院到京師大學堂。
人類文明發展史，不斷印證著培根所言：“法學家的智慧是國家的珍寶。”
1906年沈家本主持修訂《大清刑律》，開創龍國近代法學教育先河。
1937年西南聯大法商學院在抗戰烽火中堅持辦學，培養出王鐵崖等法學大家。
這些先輩在民族危難之際堅守法治火種，恰如《管子》所雲：
——“法者，天下之程式，萬世之儀表。”
今天，當百年變局之際，與世紀之交之際相交。
當技術革命重塑社會形態，當改革開放煥發新活力，當我們既要走出去，還要看清楚。
我們籌建政法學院，正是要續寫這份跨越時空的政法教育傳承。
這不是簡單的名稱更迭，而是要在改革開放的春天的故事裏，重構“明德尚法”的精神譜係。
高育良頓了頓，喝了口水，繼續講解道：
二、經世致用：改革開放新時代的三大使命擔當
第一重使命，在於全力服務改革開放時代背景下，全麵依法治國的戰略布局。
孟德斯鳩在《論法的精神》中強調：“法律應該和政t性質相符合。”
“當前我國法律體係已形成‘1+4’基本框架，但基層法治人才缺口仍達20.3%。”
“各地公檢法司專業政法工作人員在編人數，遠少於實際需求數量，所以，我們新學院將重點關注行政係統中‘公檢法司’基幹力量的培養工作。”
為全省政法係統，竭力培養綜合型、複合型、專業型政法人才，做好政法後備幹部儲備工作。
第二重使命，在於應對全球治理體係變革。
格勞秀斯《戰爭與和平法》奠定了現代國際法基礎，而今隨著改革開放事業的蓬勃發展，我們要麵對不僅是傳統的政法問題，更會涉及很多外籍人士、外企，甚至是外籍組織。
在與日俱增的國際法人才需求下，學院將增設全球治理法治實驗班，參照海牙國際法學院培養模式，讓學生在模擬聯合國法庭中錘煉涉外法治能力，為以後出國深造、工作和學習，奠定基礎。
第三重使命，關乎青年學子的價值塑造。
柏拉圖在《法律篇》中提醒：“教育是把火炬代代相傳。”
我們關注到，現階段，社會輿論場已經出現部分‘法律工具主義’傾。
麵對該問題，我們政法學子，要用‘法律診所’實踐教學，讓學生在學習、實習的過程中，親曆各類政法工作情況。
如農民工維權案件，將扮演正反兩方，來親身體會《勞動法》第四十三條的溫度。
隻有不斷錘煉，才是踐行‘學而行之’教育理念的生動注腳。
“接下來，我代表我個人，也代表漢東大學政法學院籌備領導小組班子，向大家做出如下保證。”
三、守正創新：政法學院的五大建設方略
其一，構建“法政+政法+法+政”的交叉學科體係。
效仿大學法學院與行政學院聯合培養模式，開設“政法+行政管理”的培養方式，培養綜合複合型人才。
正如鄭觀應在《盛世危言》中倡言：“變法者，須通古今之變。”
其二，打造‘旋轉門’師資機製。
聘請現任漢東省內公檢法司幹部官官，擔任實務導師，並派出優秀青年教師，到基層公檢法司部門單位掛職鍛煉，加強合作。
這種雙向流動，正是王夫之“知行相資以為用”的當代實踐。
其三，建設智慧政法大學堂。運用理論+實踐，公檢法司幹部隊伍+政法學院教師團隊+政法學校優秀學生隊伍相互配合、相互學習、相互幫助的大前提，去踐行法治，讓各類法規製度、政法條文從課本走向實操。
這既是對韓非子‘法與時轉則治’的唿應，更是迴應錢端升先生‘法治必須科學化’的期許。
其四，深化紅色法治文化研究。
我們將整理陝甘寧邊區高等法院檔案，開發‘馬錫五審判方式’虛擬仿真課程，讓學子們體會紅色法製的發展曆史進程，加強思想教育。
必武同誌曾說：“有法可依是前提，有法必依是關鍵。”
身為一名政法工作者，這種精神傳承，將是我們最寶貴的精神底色。
其五，拓展“國內法與國際法合作”法律服務平台。
隨著改革開放工作的持續深入，我們龍國會和越來越多的外部國家及其企業、公民產生交集和聯係。
如何能夠利用好國內法，又能夠運用好國際法，這既是踐行《唐律疏議》“化外人相犯”條款的現代智慧，更是構建改革開放深入化和全球一體化的具體行動。
四、繼往開來：對師生的三點期望
（一）對青年教師，望諸君謹記沈家本“融會中西，貫通古今”的治學理念。
（二）對莘莘學子，期盼你們既有張釋之“法者，天子所與天下公共也\"的膽識”，又具宋魚水法官“辨法析理，勝敗皆服”的智慧。
在未來的工作和生活中，能夠始終不忘初心、牢記使命，更要時刻堅守為人民服務的根本初心。
（三）對全院同仁，讓我們共同踐行中山先生“憲法者，國家之構成法，人民權利之保證書”的囑托。
同誌們，同仁們，同學們！
《鹽鐵論》有雲：“明者因時而變，知者隨事而製。”
“從1952年法律政治專修科，到今日的政法學院籌建，我們始終在迴答同一個命題。”
“如何讓法治文明薪火相傳？”
“此刻，曆史把答案——寫在我們這一代人手中。”
最後，請允許我用《商君書·開塞》的箴言與諸君共勉。
“聖人不法古，不修今。”
“法古則後於時，修今則塞於勢。”
讓我們以籌建政法學院為契機，共同書寫屬於這個時代的法治篇章！
謝謝大家！
杏壇盛會啟新章，政法淩雲當自強。
律海滔滔承正脈，國徽熠熠立新綱。
殿堂巍巍思千載，圭臬明明照八荒。
莫道書生空論道，擎天自有筆如槍。
……
漢東大學大禮堂階梯教室後台，此時的高育良剛換好一身樸素的深藍色中山裝，正由自己的愛徒祁同偉替自己整理儀容儀表。
“同偉啊，最近小度、虎子和趙公子那邊，情況如何？”
祁同偉聞言笑道：“老師放心，一切安好。”
“小度那邊學習成績原本就很優秀，現如今加上我和陽陽的輔導，考上漢大不成問題。”
“虎子那邊…畢竟是底子差了點兒，不過好在初中的知識還比較簡單，現如今至少幾次測驗一直都在進步。”
“隻不過…可能虎子並不是適合學習的料子，最多…也能成為個中等生。”
高育良聞言笑道：“教育的宗旨是有教無類、因材施教。”
“學習的目的是為了增長知識，而不是為了那個分數。”
“能到中等即可，畢竟他未來要走的路，並不需要多少的知識積累。”
“對了，瑞龍呢？”
見自家老師提起趙瑞龍，祁同偉那臉上的笑意是止也止不住，都快樂出聲來了。
“哎呀，老師呀，咱們的這位趙公子啊，可是個妙人兒。”
“渾身上下就剩一張嘴硬了。”
“那待人接物…呲呲…嘴上是懟天懟地懟空氣，可實際上就是小孩子爭強好勝，太愛臉麵罷了。”
“通過這段時間的相處，我也發現了，對於那孩子，請將不如激將。”
“現如今利用他爭強好勝愛麵子的性子，學習成績倒是進步的挺快，按照這個情況下去，應該能差不多夠分數線。”
“隻不過剩下的…如果還是剛壓線或者差一點的話，後續可能就要靠他的父親，咱們的趙副省長‘發力’了。”
高育良聞言一樂，饒有興致地看了祁同偉一眼。
“來吧，我的愛徒。”
“自古寒門出貴子。”
“說說你對類似瑞龍這樣的二代三代子弟，怎麽看？”
“老是想聽一聽你此時…不…確切來說，應該是現階段的真實想法。”
祁同偉聞言，心知這是老師在考教自己，沉思一陣迴答道：“老師。”
“不得不說…投胎是個技術活。”
高育良噗呲一樂：“你小子…還有呢？”
祁同偉笑道：“投胎已經能夠解決他人生中百分之九十的事情了，對於我們這種普通人來說…足夠誇張了。”
“不過…老師，我現在心態還不錯。”
“人各有命！”
“以前我認為我的命不夠好，畢竟從小吃不飽也穿不暖，為了一日三餐發愁。”
“之前拚了命的學習，就是為了能夠在將來通過知識去改變命運。”
“但是現如今…能夠遇到老師您，遇到陽陽，我的命…還是不錯的。”
“尤其是…遇到您！”
“您教會我的，遠不隻是知識，而是人生的真諦。”
“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”
“曾經的我患得患失，是因為得到的不容易，失去的很容易。”
“但現如今，我覺得得與失並非那麽重要，隻要我曾經全力以赴過，就足夠了。”
高育良聞言欣慰得點了點頭，現如今的祁同偉才是他最中意的祁同偉。
超越了曾經的毛頭小子，也勝過了後來的勝天半子。
“同偉啊，老師送你一句話。”
“無論何時，無論何地，無論何事。”
“牢記：量力而行、盡力而為、全力以赴！”
“好啦，陪老師去見見你的師弟師妹們吧。”
“今天這個日子，對於我們漢大政法係，對於未來的漢大政法學院——至關重要！”
……
五分鍾後，戴著金絲邊眼鏡、身著一身中山裝、蹬著擦的鋥光瓦亮的黑皮鞋地高育良，闊步走入禮堂階梯教室。
當他出現的一瞬間，整個禮堂階梯教室，全部沸騰了。
數百名學子大聲唿喚著“高老師好”，高育良也邊走邊不時和學生們熱情打著招唿，揮手示意。
在祁同偉的一路護送下，高育良登上講台中央，開場主持人陳陽已經準備就緒，舉起了話筒。
“尊敬的各位領導、敬愛的各位老師、親愛的同學們，大家好。”
“今天對於我們漢大政法係來說，是一個重要的日子，更是一個特殊的日子。”
“經漢東省委省政府研究決定、龍國教育部備案批準，漢東大學政法學院籌備工作領導小組正式成立。”
“下麵，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們最敬愛的高育良老師講話致辭。”
隨著台下傳來熱烈的掌聲，高育良在講台前站定，調整了一下話筒。
“哈哈，剛才的主持人，是我的學生之一，漢大政法係的團總支書記，你們的校花學姐——陳陽同學！”
“哦，她還找了個校草，就是你們的小窮光蛋大師兄——祁同偉！”
此話一出，會場內爆發出一片哄笑聲，隻不過這陣哄笑聲，大部分都沒有惡意。
坐在台下的祁同偉，滿臉笑意地握住了自己女友陳陽的手，麵對老師的玩笑，他並沒有生氣，也沒有怪罪。
因為他從來沒有在意或者避諱過自己的窮苦出身，沒有避諱過自己的農民的孩子。
高育良又道：“但是，身為你們的學姐，我的愛徒之一，今天我不得不批評陳陽同學你幾句。”
這話一出，原本哄笑的會場，瞬間又變得鴉雀無聲起來，同學們都開始麵麵相覷，即便是陳陽也是心頭咯噔一緊。
難道…自己做錯什麽事，讓高老師不高興了？
就在眾人疑惑之時，隻見高育良輕笑道：“平時我講課的時候，你叫我一聲高老師，我不挑你的理。”
“出了辦公室和教室的門兒，你叫什麽什麽？”
“叫什麽高老師？”
“工作的時候——稱職務！”
“叫我高院長！”
高育良話音剛落，全場又再一次爆發出了劇烈的笑聲、噓聲和起哄聲。
陳陽聞言頓時心頭一鬆，感情老師這是借機活躍氣氛呢。
祁同偉看了看台上的自家老師，笑的前仰後合。
高育良見把會場眾人的注意力都集中過來了，也趕忙介入了正題之中。
“好啦，氣氛足夠活躍了，下麵咱們該談談正事了。”
講話稿內容——
各位同誌、同仁、同學們：
春意漸濃時，正是法理精研季。
今天的我，懷著無比激動的心情，站在漢大政法係，這座曆經六十載春秋的殿堂前。
麵對在座的三百餘位，心懷法治報國理想的同仁學子，我不禁想起《商君書》開篇所言。
“法者，國之權衡也。”
值此百年未有之大變局，經龍國教育部、漢東省委省政府批準、漢東省教育廳大力支持，各級政法係統全力配合。
在以艾前進書記、正強校長為首的漢東大學校黨委的堅強領導下。
研究決定，擬將漢大政法係，升格為漢東大學政法學院。
這個決定，既是對我們六十載辦學傳統的傳承，更是麵向新時代的開拓。
此刻，請先讓我們共同探討政法教育的曆史脈絡、時代使命與發展路徑。
高育良輕輕推了推眼鏡，手扶講台，目光深邃地看向參會學子們。
一、溯古觀今：政法教育的曆史經緯。
龍國古代政法思想的精髓，在《尚書·呂刑》中可見端倪。
“明於五刑，以弼五教。”
這是西周時期形成的禮、刑相輔體係，開創了東方政法文明的先河。
春秋戰國時期的法家傳人——韓（非）子雲：“法不阿貴，繩不撓曲”。
這種法治精神穿越千年，至今仍在警示我們：政法教育必須秉持公正之道。
從古至今，從西到東，從外到內，從雅典學院到稷下學宮，從嶽麓書院到京師大學堂。
人類文明發展史，不斷印證著培根所言：“法學家的智慧是國家的珍寶。”
1906年沈家本主持修訂《大清刑律》，開創龍國近代法學教育先河。
1937年西南聯大法商學院在抗戰烽火中堅持辦學，培養出王鐵崖等法學大家。
這些先輩在民族危難之際堅守法治火種，恰如《管子》所雲：
——“法者，天下之程式，萬世之儀表。”
今天，當百年變局之際，與世紀之交之際相交。
當技術革命重塑社會形態，當改革開放煥發新活力，當我們既要走出去，還要看清楚。
我們籌建政法學院，正是要續寫這份跨越時空的政法教育傳承。
這不是簡單的名稱更迭，而是要在改革開放的春天的故事裏，重構“明德尚法”的精神譜係。
高育良頓了頓，喝了口水，繼續講解道：
二、經世致用：改革開放新時代的三大使命擔當
第一重使命，在於全力服務改革開放時代背景下，全麵依法治國的戰略布局。
孟德斯鳩在《論法的精神》中強調：“法律應該和政t性質相符合。”
“當前我國法律體係已形成‘1+4’基本框架，但基層法治人才缺口仍達20.3%。”
“各地公檢法司專業政法工作人員在編人數，遠少於實際需求數量，所以，我們新學院將重點關注行政係統中‘公檢法司’基幹力量的培養工作。”
為全省政法係統，竭力培養綜合型、複合型、專業型政法人才，做好政法後備幹部儲備工作。
第二重使命，在於應對全球治理體係變革。
格勞秀斯《戰爭與和平法》奠定了現代國際法基礎，而今隨著改革開放事業的蓬勃發展，我們要麵對不僅是傳統的政法問題，更會涉及很多外籍人士、外企，甚至是外籍組織。
在與日俱增的國際法人才需求下，學院將增設全球治理法治實驗班，參照海牙國際法學院培養模式，讓學生在模擬聯合國法庭中錘煉涉外法治能力，為以後出國深造、工作和學習，奠定基礎。
第三重使命，關乎青年學子的價值塑造。
柏拉圖在《法律篇》中提醒：“教育是把火炬代代相傳。”
我們關注到，現階段，社會輿論場已經出現部分‘法律工具主義’傾。
麵對該問題，我們政法學子，要用‘法律診所’實踐教學，讓學生在學習、實習的過程中，親曆各類政法工作情況。
如農民工維權案件，將扮演正反兩方，來親身體會《勞動法》第四十三條的溫度。
隻有不斷錘煉，才是踐行‘學而行之’教育理念的生動注腳。
“接下來，我代表我個人，也代表漢東大學政法學院籌備領導小組班子，向大家做出如下保證。”
三、守正創新：政法學院的五大建設方略
其一，構建“法政+政法+法+政”的交叉學科體係。
效仿大學法學院與行政學院聯合培養模式，開設“政法+行政管理”的培養方式，培養綜合複合型人才。
正如鄭觀應在《盛世危言》中倡言：“變法者，須通古今之變。”
其二，打造‘旋轉門’師資機製。
聘請現任漢東省內公檢法司幹部官官，擔任實務導師，並派出優秀青年教師，到基層公檢法司部門單位掛職鍛煉，加強合作。
這種雙向流動，正是王夫之“知行相資以為用”的當代實踐。
其三，建設智慧政法大學堂。運用理論+實踐，公檢法司幹部隊伍+政法學院教師團隊+政法學校優秀學生隊伍相互配合、相互學習、相互幫助的大前提，去踐行法治，讓各類法規製度、政法條文從課本走向實操。
這既是對韓非子‘法與時轉則治’的唿應，更是迴應錢端升先生‘法治必須科學化’的期許。
其四，深化紅色法治文化研究。
我們將整理陝甘寧邊區高等法院檔案，開發‘馬錫五審判方式’虛擬仿真課程，讓學子們體會紅色法製的發展曆史進程，加強思想教育。
必武同誌曾說：“有法可依是前提，有法必依是關鍵。”
身為一名政法工作者，這種精神傳承，將是我們最寶貴的精神底色。
其五，拓展“國內法與國際法合作”法律服務平台。
隨著改革開放工作的持續深入，我們龍國會和越來越多的外部國家及其企業、公民產生交集和聯係。
如何能夠利用好國內法，又能夠運用好國際法，這既是踐行《唐律疏議》“化外人相犯”條款的現代智慧，更是構建改革開放深入化和全球一體化的具體行動。
四、繼往開來：對師生的三點期望
（一）對青年教師，望諸君謹記沈家本“融會中西，貫通古今”的治學理念。
（二）對莘莘學子，期盼你們既有張釋之“法者，天子所與天下公共也\"的膽識”，又具宋魚水法官“辨法析理，勝敗皆服”的智慧。
在未來的工作和生活中，能夠始終不忘初心、牢記使命，更要時刻堅守為人民服務的根本初心。
（三）對全院同仁，讓我們共同踐行中山先生“憲法者，國家之構成法，人民權利之保證書”的囑托。
同誌們，同仁們，同學們！
《鹽鐵論》有雲：“明者因時而變，知者隨事而製。”
“從1952年法律政治專修科，到今日的政法學院籌建，我們始終在迴答同一個命題。”
“如何讓法治文明薪火相傳？”
“此刻，曆史把答案——寫在我們這一代人手中。”
最後，請允許我用《商君書·開塞》的箴言與諸君共勉。
“聖人不法古，不修今。”
“法古則後於時，修今則塞於勢。”
讓我們以籌建政法學院為契機，共同書寫屬於這個時代的法治篇章！
謝謝大家！