第41章 高育良上校的第一課(上)——百戰成詩!
穿越高育良：牢不可破的漢大幫 作者：漢東小閣老 投票推薦 加入書簽 留言反饋
高育良在黑板上寫下了四個大字之後，便轉身整理了一下筆挺的軍裝，看向了講台下同樣身著整潔軍裝的裝甲兵學院的學員們。
“同學們！”
“根據校黨委領導同誌們的要求，我這個今天第一天進入國防軍序列服役的文職教師上校，要為你們講授一堂結合軍史、戰史的政思思想課程。”
“所以，這就是我今天課程的主題！”
“百戰成詩！”
“眾所周知，我們龍國有著上下五千年燦爛濃厚、源遠流長的曆史。”
“曆經上古社會、奴隸製社會、農奴製社會、封建社會、半封建半殖民地社會、以及舊民主主義社會、新民主主義社會，以及到今天的龍國特色社會主義社會！”
“而無論是曆史的進程，還是社會的發展與演化，都有一個必要的前提，同學們知道是什麽嗎？”
高育良此言一出，原本還在交頭接耳的學員們瞬間安靜了下來。
在座的軍校學生，大部分是學習不錯考入軍校的，還有一部分優秀士兵、士官立功提幹的，所以文化底蘊還是不錯的。
再加上軍校生相對比較直爽，沒有地方院校學生那種扭捏，所以隨著高育良問題的拋出，陸陸續續開始有膽子大一些的主動開口了。
“我認為是經濟的繁榮！”
“我認為是文化的發展！”
“我覺得…應該是科技的進步。”
……
高育良聞言，先是笑而不語，耐心聽完了聽了同學們的迴答，之後才慢慢開口道。
“同學們說的…都對，也都有一定的道理。”
“不過…我認為曆史進程和社會發展的最重要因素是——戰爭！”
“啊？！”xn！
高育良這句話給學生們幹懵了，戰爭？！
高育良耐心解釋道：“縱觀華夏龍國上下五千年的曆史，其實是一部——戰爭史！”
“眾所周知，我們華夏子民傳統是自耕小農經濟社會。”
“換句話說，咱們龍國人和華夏民族的核心內核是——種地！”
“以種地為主，當然也包含了一部分遊牧、商貿、大江和海洋發展。”
“而在古代生產力較為落後的情況下，所擁有能夠耕種的土地的多寡，就成為了一個部落、族群，甚至是國家綜合實力強弱的最重要表現。”
“所以在古代，為了土地、人口，我們華夏的祖祖輩輩們，發動了長達數千年的戰爭。”
“有內部的土地兼並戰爭，也有與周邊少數民族之間發生的掠奪與被掠奪的戰爭。”
說到這裏，高育良轉身在黑板上寫起了字。
距今約5000年前的古國時代！
五氏開化，炎黃共啟華夏！
高育良一邊寫，一邊講解道。
“我們自稱為炎黃子孫、黎民百姓！”
“這是曆史記載的第一次大規模戰爭——逐鹿之戰！”
“此戰黃帝軒轅氏、炎帝神農氏組成聯軍，在涿鹿之戰中擊敗了，以蚩尤為首的九黎部落，統一了黃河流域。”
“這也就是華夏曆史的開始！”
“而被擊敗的九黎部落，被趕到了當時還不開化的東南與西南地區，被認為是現如今龍國南方少數民族的祖先。”
高育良繼續在黑板上寫道：
堯舜讓德，四海通達！
禹劃九州，世襲天下為家！
殷商盛卜，字起骨甲！
牧野行天罰，封侯建國號令諸夏。
這短短幾句話，便總結出了一段波瀾壯闊的曆史。
“堯舜禹三代賢君禪讓，大禹治水劃定後來華夏九州的範圍，並且…公天下變為家天下。”
“殷商時期占卜文化盛行，如今龍國文字的雛形也在當時出現。”
“然而牧野之戰…周朝偷襲掏了殷商的老窩，奠定了八百載江山。”
高育良說完繼續寫道：
西周：禮樂佐於宗法，詩書彰於風雅！
東周：幽厲失國家，平王遷都，周權困乏！
春秋伊始：諸侯興，齊、晉、宋、秦、楚——稱霸！
晉末分三家，戰國勢七雄割據！
戰國初開：強盛當變法，攬賢才厲兵秣馬
列國皆征伐，大爭之世誰可止殺？
寫到這裏，高育良轉身看向學生們。
“周氏八百載，終究垮塌，春秋五國爭霸，戰國七雄廝殺！”
“無休無止的戰爭！”
“直到西邊的給周天子養馬的馬夫出身的那個國度的出現！”
“大秦！”
孝文公即位：改新法，耕戰東出函穀！
惠文王即位：橫破縱，王名始震天下！
昭襄王即位：協交伐，鯨吞無可並駕！
“大秦奮六世之餘烈，直到——辣個男人的出現！”
高育良在黑板上寫道：嬴政——秦始皇——祖龍！
東出函穀、掃滅六國、一統天下、始稱皇帝！
書同文、車同軌！
八表同風始華夏，百代都行秦政法！
“與此同時，百家爭鳴！”
1.儒家：誌在大同，明仁禮教化。
2.墨家：兼愛非攻，並士匠任俠。
3.道家：動合無形，參自然道法。
4.陰陽家：推演五德，將陰陽深察。
5.法家：厲行變革，事斷於公法。
6.縱橫家：縱橫捭闔，一謀抵萬甲。
7.名家：辯實於名，論白馬非馬。
8.農雜家：為神農之言 匯百家於雜。
“初秋戰國時期，諸子百家為了宣揚自己的家學教化，紛紛投入不同諸侯國的麾下，供其驅使。”
“可惜數百年來無休止的戰爭，拖垮了天下，也拖垮了那個第一個大一統王朝——大秦！”
說到這裏，高育良微笑著來了一手戰術喝水，靜靜看向台下的同學們。
軍校學子啊！
熱血青年啊！
尤其是能夠考上軍校的，那都是整個大腦紅的不能再紅的了！
你將別的或許他嗤之以鼻，但是你將戰爭曆史！
他們那可是恨不得用渾身每一個細胞去聽！
“老師，然後呢？”
“高老師，您繼續啊！”
“後來怎麽樣了？”
“我雖然知道後來怎麽樣了，可是，我覺得老師講的更有意思啊。”
此起彼伏的詢問聲和議論聲傳來，高育良笑了，這就是他要的效果。
高育良見胃口吊足了，繼續幽幽開口道：“大秦——亡了！”
“那位唯一一個能夠有足夠資曆和威望執掌百萬大秦銳士的祖龍，為了傳說中的長生藥——病逝沙丘行宮！”
“因為掃平六國的諸多名將的先後病逝，再加上李斯、趙高弄權，唯一合格繼承人扶蘇、大將蒙恬被賜死！”
“於是乎……”
“土崩失天下，龍鬥入函穀。”
高育良繼續在黑板上寫道：
楚漢之爭：劃鴻溝，霸王折戟沉沙。
西漢建立：威海內，三傑盡收麾下。
文景之治：休息減刑罰，文景兩朝佳話。
武帝即位！
封狼居胥，列郡祁連山下！
兼並河西，暢通絲路繁華！
“大將軍衛青！”
“驃騎將軍、冠軍侯霍去病！”
“漢武大帝的小舅子以及他的外甥。”
“而衛青與霍去病，也是親甥舅！”
“舅舅衛青乃是當世帥才，統禦大軍在外，能夠讓羽林降階的奇男子。”
“至於外甥，古代閃電戰創始人，十八歲封狼居胥封號——冠軍！”
“此二人，是我漢族子民乃至是全體龍國軍人都應該學習的楷模！”
高育良轉頭看向眾位學子微笑道：“這個世界從不缺乏天才，也不缺乏所謂的神通或者少年英傑。”
“然而…以霍去病將軍為例！”
“十八歲——封狼居胥！”
“這是何等難度？”
“十八歲時的我，十八歲時的你們，才剛剛進入大學，最對算是生活剛剛自理。”
“還有很多這個年齡段的孩子們，還在路邊打架鬥毆、好勇鬥狠呢。”
“而他在十八歲時，已經成就了身為一名軍人、一名將軍能夠在當時時代背景下取得的最大成就。”
“同學們，我輩軍人，就是應該以冠軍侯為榜樣楷模，並為之不懈奮鬥！”
高育良講完繼續開始書寫曆史。
昭宣中興：振興萬家，西域始置統轄。
王莽篡漢：新朝建立，新政凋如曇花。
“這就是…西漢的終結，也是東漢的開始。”
“因為…這個時代，出現了又一位特殊的人！”
（有請：位麵之子+大魔導師+專幹穿越者=光武大帝——秀兒！）
光武中興：昆陽一戰名邇遐，光武複漢八荒達。
“這個人的出現…讓曆史發生了很大的改變，當然…或許是玄學，也或許是冥冥之中自有天意。”
“一位雄主的出現，似乎會極大程度損耗或者說…甚至是耗盡一個王朝的氣運！”
明君早逝，戚宦傾軋！
“同學們，到了你們熟知的故事了，無論是小說演義還是路邊評書，那一段…耳熟能詳的亂世出英雄的時代！”
東漢末年：
黃巾起義，黃天震蒼瓦！
諸侯討董，群雄戰天下！
官渡之戰，奇襲烏巢，定河北。
赤壁之戰，東風火伐，鼎足立。
漢魏禪代，四百載炎漢滅亡，帝立三家，魏蜀吳互征伐。
漢中對峙、白衣渡江、夷陵焚營、鼎足並立、峙緩兵甲！
落水河畔，指天為誓，隱忍數十載，西馬篡魏！
襲魏建晉，蜀吳俱下，三國烽煙，消於司馬。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不淨……流不盡的英雄熱血！”
高育良說完之後，學生們一個個情緒無比激動，仿佛自己此刻正置身曆史長河之中。
那一場場由曆史記載的決定天下未來的大戰，那一位又一位史書上隻有名字，卻創造了曆史的王侯將相，此刻正栩栩如生的浮現在自己的眼前。
高育良見同學們聽的如此認真，突然抬手看了一眼手表道：“哎呀，不知不覺，時間已經過了這麽久了。”
“同誌們，老師去趟廁所，你們自由活動休息十分鍾。”
“欲知後事如何，且聽下迴分解！”
說罷，高育良拿起水杯笑著轉身就要往門外走去。
“別啊，老師，您再講一講啊！”
“老師，能不能先講完了，別吊我胃口了。”
“老師，你莫走！”
“老師，沒有你…我可怎麽活啊！”
同學們實在是太熱情了，可是高育良是真有些皮了，需要去放個水舒爽一下，順便抽支煙解解乏提提神。
“哈哈，同學們，十分鍾之後再見啊！”
高育良還是離開了，不過這幫軍校學生裏，還是有一個望著他的背影，狗狗祟祟的跟了上去。
……
“同學們！”
“根據校黨委領導同誌們的要求，我這個今天第一天進入國防軍序列服役的文職教師上校，要為你們講授一堂結合軍史、戰史的政思思想課程。”
“所以，這就是我今天課程的主題！”
“百戰成詩！”
“眾所周知，我們龍國有著上下五千年燦爛濃厚、源遠流長的曆史。”
“曆經上古社會、奴隸製社會、農奴製社會、封建社會、半封建半殖民地社會、以及舊民主主義社會、新民主主義社會，以及到今天的龍國特色社會主義社會！”
“而無論是曆史的進程，還是社會的發展與演化，都有一個必要的前提，同學們知道是什麽嗎？”
高育良此言一出，原本還在交頭接耳的學員們瞬間安靜了下來。
在座的軍校學生，大部分是學習不錯考入軍校的，還有一部分優秀士兵、士官立功提幹的，所以文化底蘊還是不錯的。
再加上軍校生相對比較直爽，沒有地方院校學生那種扭捏，所以隨著高育良問題的拋出，陸陸續續開始有膽子大一些的主動開口了。
“我認為是經濟的繁榮！”
“我認為是文化的發展！”
“我覺得…應該是科技的進步。”
……
高育良聞言，先是笑而不語，耐心聽完了聽了同學們的迴答，之後才慢慢開口道。
“同學們說的…都對，也都有一定的道理。”
“不過…我認為曆史進程和社會發展的最重要因素是——戰爭！”
“啊？！”xn！
高育良這句話給學生們幹懵了，戰爭？！
高育良耐心解釋道：“縱觀華夏龍國上下五千年的曆史，其實是一部——戰爭史！”
“眾所周知，我們華夏子民傳統是自耕小農經濟社會。”
“換句話說，咱們龍國人和華夏民族的核心內核是——種地！”
“以種地為主，當然也包含了一部分遊牧、商貿、大江和海洋發展。”
“而在古代生產力較為落後的情況下，所擁有能夠耕種的土地的多寡，就成為了一個部落、族群，甚至是國家綜合實力強弱的最重要表現。”
“所以在古代，為了土地、人口，我們華夏的祖祖輩輩們，發動了長達數千年的戰爭。”
“有內部的土地兼並戰爭，也有與周邊少數民族之間發生的掠奪與被掠奪的戰爭。”
說到這裏，高育良轉身在黑板上寫起了字。
距今約5000年前的古國時代！
五氏開化，炎黃共啟華夏！
高育良一邊寫，一邊講解道。
“我們自稱為炎黃子孫、黎民百姓！”
“這是曆史記載的第一次大規模戰爭——逐鹿之戰！”
“此戰黃帝軒轅氏、炎帝神農氏組成聯軍，在涿鹿之戰中擊敗了，以蚩尤為首的九黎部落，統一了黃河流域。”
“這也就是華夏曆史的開始！”
“而被擊敗的九黎部落，被趕到了當時還不開化的東南與西南地區，被認為是現如今龍國南方少數民族的祖先。”
高育良繼續在黑板上寫道：
堯舜讓德，四海通達！
禹劃九州，世襲天下為家！
殷商盛卜，字起骨甲！
牧野行天罰，封侯建國號令諸夏。
這短短幾句話，便總結出了一段波瀾壯闊的曆史。
“堯舜禹三代賢君禪讓，大禹治水劃定後來華夏九州的範圍，並且…公天下變為家天下。”
“殷商時期占卜文化盛行，如今龍國文字的雛形也在當時出現。”
“然而牧野之戰…周朝偷襲掏了殷商的老窩，奠定了八百載江山。”
高育良說完繼續寫道：
西周：禮樂佐於宗法，詩書彰於風雅！
東周：幽厲失國家，平王遷都，周權困乏！
春秋伊始：諸侯興，齊、晉、宋、秦、楚——稱霸！
晉末分三家，戰國勢七雄割據！
戰國初開：強盛當變法，攬賢才厲兵秣馬
列國皆征伐，大爭之世誰可止殺？
寫到這裏，高育良轉身看向學生們。
“周氏八百載，終究垮塌，春秋五國爭霸，戰國七雄廝殺！”
“無休無止的戰爭！”
“直到西邊的給周天子養馬的馬夫出身的那個國度的出現！”
“大秦！”
孝文公即位：改新法，耕戰東出函穀！
惠文王即位：橫破縱，王名始震天下！
昭襄王即位：協交伐，鯨吞無可並駕！
“大秦奮六世之餘烈，直到——辣個男人的出現！”
高育良在黑板上寫道：嬴政——秦始皇——祖龍！
東出函穀、掃滅六國、一統天下、始稱皇帝！
書同文、車同軌！
八表同風始華夏，百代都行秦政法！
“與此同時，百家爭鳴！”
1.儒家：誌在大同，明仁禮教化。
2.墨家：兼愛非攻，並士匠任俠。
3.道家：動合無形，參自然道法。
4.陰陽家：推演五德，將陰陽深察。
5.法家：厲行變革，事斷於公法。
6.縱橫家：縱橫捭闔，一謀抵萬甲。
7.名家：辯實於名，論白馬非馬。
8.農雜家：為神農之言 匯百家於雜。
“初秋戰國時期，諸子百家為了宣揚自己的家學教化，紛紛投入不同諸侯國的麾下，供其驅使。”
“可惜數百年來無休止的戰爭，拖垮了天下，也拖垮了那個第一個大一統王朝——大秦！”
說到這裏，高育良微笑著來了一手戰術喝水，靜靜看向台下的同學們。
軍校學子啊！
熱血青年啊！
尤其是能夠考上軍校的，那都是整個大腦紅的不能再紅的了！
你將別的或許他嗤之以鼻，但是你將戰爭曆史！
他們那可是恨不得用渾身每一個細胞去聽！
“老師，然後呢？”
“高老師，您繼續啊！”
“後來怎麽樣了？”
“我雖然知道後來怎麽樣了，可是，我覺得老師講的更有意思啊。”
此起彼伏的詢問聲和議論聲傳來，高育良笑了，這就是他要的效果。
高育良見胃口吊足了，繼續幽幽開口道：“大秦——亡了！”
“那位唯一一個能夠有足夠資曆和威望執掌百萬大秦銳士的祖龍，為了傳說中的長生藥——病逝沙丘行宮！”
“因為掃平六國的諸多名將的先後病逝，再加上李斯、趙高弄權，唯一合格繼承人扶蘇、大將蒙恬被賜死！”
“於是乎……”
“土崩失天下，龍鬥入函穀。”
高育良繼續在黑板上寫道：
楚漢之爭：劃鴻溝，霸王折戟沉沙。
西漢建立：威海內，三傑盡收麾下。
文景之治：休息減刑罰，文景兩朝佳話。
武帝即位！
封狼居胥，列郡祁連山下！
兼並河西，暢通絲路繁華！
“大將軍衛青！”
“驃騎將軍、冠軍侯霍去病！”
“漢武大帝的小舅子以及他的外甥。”
“而衛青與霍去病，也是親甥舅！”
“舅舅衛青乃是當世帥才，統禦大軍在外，能夠讓羽林降階的奇男子。”
“至於外甥，古代閃電戰創始人，十八歲封狼居胥封號——冠軍！”
“此二人，是我漢族子民乃至是全體龍國軍人都應該學習的楷模！”
高育良轉頭看向眾位學子微笑道：“這個世界從不缺乏天才，也不缺乏所謂的神通或者少年英傑。”
“然而…以霍去病將軍為例！”
“十八歲——封狼居胥！”
“這是何等難度？”
“十八歲時的我，十八歲時的你們，才剛剛進入大學，最對算是生活剛剛自理。”
“還有很多這個年齡段的孩子們，還在路邊打架鬥毆、好勇鬥狠呢。”
“而他在十八歲時，已經成就了身為一名軍人、一名將軍能夠在當時時代背景下取得的最大成就。”
“同學們，我輩軍人，就是應該以冠軍侯為榜樣楷模，並為之不懈奮鬥！”
高育良講完繼續開始書寫曆史。
昭宣中興：振興萬家，西域始置統轄。
王莽篡漢：新朝建立，新政凋如曇花。
“這就是…西漢的終結，也是東漢的開始。”
“因為…這個時代，出現了又一位特殊的人！”
（有請：位麵之子+大魔導師+專幹穿越者=光武大帝——秀兒！）
光武中興：昆陽一戰名邇遐，光武複漢八荒達。
“這個人的出現…讓曆史發生了很大的改變，當然…或許是玄學，也或許是冥冥之中自有天意。”
“一位雄主的出現，似乎會極大程度損耗或者說…甚至是耗盡一個王朝的氣運！”
明君早逝，戚宦傾軋！
“同學們，到了你們熟知的故事了，無論是小說演義還是路邊評書，那一段…耳熟能詳的亂世出英雄的時代！”
東漢末年：
黃巾起義，黃天震蒼瓦！
諸侯討董，群雄戰天下！
官渡之戰，奇襲烏巢，定河北。
赤壁之戰，東風火伐，鼎足立。
漢魏禪代，四百載炎漢滅亡，帝立三家，魏蜀吳互征伐。
漢中對峙、白衣渡江、夷陵焚營、鼎足並立、峙緩兵甲！
落水河畔，指天為誓，隱忍數十載，西馬篡魏！
襲魏建晉，蜀吳俱下，三國烽煙，消於司馬。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，卻淘不淨……流不盡的英雄熱血！”
高育良說完之後，學生們一個個情緒無比激動，仿佛自己此刻正置身曆史長河之中。
那一場場由曆史記載的決定天下未來的大戰，那一位又一位史書上隻有名字，卻創造了曆史的王侯將相，此刻正栩栩如生的浮現在自己的眼前。
高育良見同學們聽的如此認真，突然抬手看了一眼手表道：“哎呀，不知不覺，時間已經過了這麽久了。”
“同誌們，老師去趟廁所，你們自由活動休息十分鍾。”
“欲知後事如何，且聽下迴分解！”
說罷，高育良拿起水杯笑著轉身就要往門外走去。
“別啊，老師，您再講一講啊！”
“老師，能不能先講完了，別吊我胃口了。”
“老師，你莫走！”
“老師，沒有你…我可怎麽活啊！”
同學們實在是太熱情了，可是高育良是真有些皮了，需要去放個水舒爽一下，順便抽支煙解解乏提提神。
“哈哈，同學們，十分鍾之後再見啊！”
高育良還是離開了，不過這幫軍校學生裏，還是有一個望著他的背影，狗狗祟祟的跟了上去。
……