第127章 得到院士看重
重生後才知自己是紅三代 作者：夜渡忘川 投票推薦 加入書簽 留言反饋
眾人看著這一幕，很多人都感覺有些不真實。都是剛上大學，為什麽他知道這麽多？同學們交頭接耳，低聲議論著。
有人露出敬佩的神情，像某些心胸狹隘的人則是滿臉的嫉妒。
“不錯，不錯，這位同學分析得很有見地。”宋教授率先鼓起了掌來，他的臉上滿是讚賞和驚喜。
然後整個教室裏響起了熱烈的掌聲，如雷鳴般在教室中迴蕩。
實際上李曉峰這個高考狀元第一次在課堂上表現出過人的天賦，前幾天的課堂李曉峰一直表現得平平淡淡，每次都坐在最後一排，甚至已經讓同學們對李曉峰的學習能力產生了懷疑，以為他以前的優秀成績是靠時間死記硬背的知識。
“老大，牛逼！”李曉峰的舍友們帶頭起哄，他們興奮地揮舞著手臂，聲音格外響亮。
場麵一度混亂，已經傳播到了兩邊的教室。兩側金融學的教授跟人文學的教授紛紛走出教室向著李曉峰所在的班級門口走來，而兩邊教室的學生則好奇地將頭探出門口，想要探聽一些重要秘密。
宋教授見人員都聚集了過來，拿起黑板擦敲了敲講桌，“大家靜一靜，李同學以後有機會我們可以一起交流交流”他的聲音在喧鬧中努力響起，試圖讓混亂的場麵恢複秩序。
李曉峰剛要返迴座位，門口響起了人文學白遠山教授的聲音，“這位同學能不能談談人對環境與經濟發展的看法”白遠山教授的聲音沉穩而有力，帶著一種不容拒絕的威嚴。
“白老、巴教授，你們怎麽來了？”白遠山的地位可不是宋哲能比的，這可是華國社科院的老學究，國家智囊團成員。宋教授的臉上滿是驚訝和敬畏，他的語氣中充滿了恭敬。
“不好意思，宋教授，打擾你上課了，聽到你們教室這麽熱鬧，老頭子就好奇來瞧瞧”白遠山教授微笑著說道，他的眼神卻一直落在李曉峰身上，充滿了期待。
“曉峰，既然白老問了，你就試著說一下自己的看法，就是不會也沒關係，畢竟這是課本上沒有的內容”宋教授看向李曉峰，眼中帶著鼓勵和信任。
看宋哲對白遠山的態度，李曉峰猜測這老頭身份肯定不低，這或許也是一個表現自己的機會，再說這也不是自己主動去裝逼，而是機緣自己送上門來。
“好，那學生要是說的不對，請幾位老師指正”李曉峰深吸一口氣，讓自己鎮定下來。
“我認為人類的活動對環境和經濟產生作用，簡單說四點：
一、人是經濟活動的主體，人的勞動力、創造力、消費需求等是經濟發展的重要動力。人的知識水平、技能和創新能力決定了經濟發展的質量和效率，人口結構和數量變化也會對經濟發展的速度和模式產生影響。
就拿我們國家的發展曆程來說，改革開放初期，大量的勞動力投入到製造業中，推動了經濟的快速增長。而如今，隨著教育水平的提高，高素質的人才在科技創新領域發揮著關鍵作用，引領著經濟的轉型升級。
二、環境是經濟發展的基礎，豐富的自然資源和良好的生態環境是經濟增長的重要保障，為經濟活動提供原材料、能源等。同時，優美的環境也能促進旅遊業等綠色產業的發展。
而環境的惡化會增加經濟發展的成本，製約經濟的可持續發展。比如一些資源型城市，過度開采導致資源枯竭，環境破壞，後續的發展就麵臨著巨大的困境。相反，那些注重環境保護的地區，能夠吸引更多的投資和人才，實現經濟的長期穩定增長。
三、像我們華國在經濟發展初期，往往會出現資源消耗大、環境汙染嚴重等問題。但隨著經濟發展水平的提高和技術的進步，人們有更多的資源和能力投入到環境保護中，推動產業升級和綠色轉型，實現經濟與環境的協調發展。
這就像是一個成長的過程，從追求速度到追求質量，從粗放型發展到集約型發展。
四、人和環境與經濟發展是一個有機的整體，隻有正確處理好人與環境、經濟發展之間的關係，才能實現人與自然的和諧共生和經濟社會的可持續發展。
我們不能隻看到眼前的經濟利益而忽視了環境和人的長遠需求，也不能為了保護環境而停止發展，而是要在發展中保護，在保護中發展。”
李曉峰的超前觀念學生們還好，隻有幾個能聽明白其中的含義，大部分學生聽得雲裏霧裏。他們眨著迷茫的眼睛，試圖理解李曉峰所說的每一句話。
幾位教授就不同了，李曉峰的觀點仔細推敲，就能明白裏麵蘊含的珍貴信息，真是太讓人震撼了！
白遠山教授微微點頭，眼中閃爍著興奮的光芒，“這位同學，你的見解相當深刻，很有前瞻性。能從如此全麵和動態的角度看待問題，實屬難得。”
巴利朋也附和道，“是啊，這些觀點不僅結合了我國的實際情況，還考慮到了未來的發展趨勢，不簡單啊！”
宋教授臉上滿是欣賞，仿佛李曉峰的出色表現是他的功勞一般，“曉峰的看法很有前瞻性，看來是下了不少功夫啊。”
李曉峰暗自嘀咕能沒有前瞻性嗎……，這是幾年後華國發布的政策內容。
不過他也隻是在心裏想想，李曉峰謙虛地笑了笑，“各位教授過獎了，我隻是平時喜歡思考這些問題，還有很多不足之處，還請老師們多多指導。”
白遠山從震驚中迴過神來， “李同學你能不能把你剛才講的東西整理歸納一下，將剛才講的寫下來，到時候拿給我看看？”
“行，我整理完第一時間給您送去”
宋教授投來讚許的目光，李曉峰這個學生不簡單啊！
巴利朋“也給我送一份，我也跟著學習學習”
“行，我到時候給您和宋教授也送一份”
接下來沒有多聊，因為都還有學生在上課，白教授和巴教授返迴了自己講課的班級。
有人露出敬佩的神情，像某些心胸狹隘的人則是滿臉的嫉妒。
“不錯，不錯，這位同學分析得很有見地。”宋教授率先鼓起了掌來，他的臉上滿是讚賞和驚喜。
然後整個教室裏響起了熱烈的掌聲，如雷鳴般在教室中迴蕩。
實際上李曉峰這個高考狀元第一次在課堂上表現出過人的天賦，前幾天的課堂李曉峰一直表現得平平淡淡，每次都坐在最後一排，甚至已經讓同學們對李曉峰的學習能力產生了懷疑，以為他以前的優秀成績是靠時間死記硬背的知識。
“老大，牛逼！”李曉峰的舍友們帶頭起哄，他們興奮地揮舞著手臂，聲音格外響亮。
場麵一度混亂，已經傳播到了兩邊的教室。兩側金融學的教授跟人文學的教授紛紛走出教室向著李曉峰所在的班級門口走來，而兩邊教室的學生則好奇地將頭探出門口，想要探聽一些重要秘密。
宋教授見人員都聚集了過來，拿起黑板擦敲了敲講桌，“大家靜一靜，李同學以後有機會我們可以一起交流交流”他的聲音在喧鬧中努力響起，試圖讓混亂的場麵恢複秩序。
李曉峰剛要返迴座位，門口響起了人文學白遠山教授的聲音，“這位同學能不能談談人對環境與經濟發展的看法”白遠山教授的聲音沉穩而有力，帶著一種不容拒絕的威嚴。
“白老、巴教授，你們怎麽來了？”白遠山的地位可不是宋哲能比的，這可是華國社科院的老學究，國家智囊團成員。宋教授的臉上滿是驚訝和敬畏，他的語氣中充滿了恭敬。
“不好意思，宋教授，打擾你上課了，聽到你們教室這麽熱鬧，老頭子就好奇來瞧瞧”白遠山教授微笑著說道，他的眼神卻一直落在李曉峰身上，充滿了期待。
“曉峰，既然白老問了，你就試著說一下自己的看法，就是不會也沒關係，畢竟這是課本上沒有的內容”宋教授看向李曉峰，眼中帶著鼓勵和信任。
看宋哲對白遠山的態度，李曉峰猜測這老頭身份肯定不低，這或許也是一個表現自己的機會，再說這也不是自己主動去裝逼，而是機緣自己送上門來。
“好，那學生要是說的不對，請幾位老師指正”李曉峰深吸一口氣，讓自己鎮定下來。
“我認為人類的活動對環境和經濟產生作用，簡單說四點：
一、人是經濟活動的主體，人的勞動力、創造力、消費需求等是經濟發展的重要動力。人的知識水平、技能和創新能力決定了經濟發展的質量和效率，人口結構和數量變化也會對經濟發展的速度和模式產生影響。
就拿我們國家的發展曆程來說，改革開放初期，大量的勞動力投入到製造業中，推動了經濟的快速增長。而如今，隨著教育水平的提高，高素質的人才在科技創新領域發揮著關鍵作用，引領著經濟的轉型升級。
二、環境是經濟發展的基礎，豐富的自然資源和良好的生態環境是經濟增長的重要保障，為經濟活動提供原材料、能源等。同時，優美的環境也能促進旅遊業等綠色產業的發展。
而環境的惡化會增加經濟發展的成本，製約經濟的可持續發展。比如一些資源型城市，過度開采導致資源枯竭，環境破壞，後續的發展就麵臨著巨大的困境。相反，那些注重環境保護的地區，能夠吸引更多的投資和人才，實現經濟的長期穩定增長。
三、像我們華國在經濟發展初期，往往會出現資源消耗大、環境汙染嚴重等問題。但隨著經濟發展水平的提高和技術的進步，人們有更多的資源和能力投入到環境保護中，推動產業升級和綠色轉型，實現經濟與環境的協調發展。
這就像是一個成長的過程，從追求速度到追求質量，從粗放型發展到集約型發展。
四、人和環境與經濟發展是一個有機的整體，隻有正確處理好人與環境、經濟發展之間的關係，才能實現人與自然的和諧共生和經濟社會的可持續發展。
我們不能隻看到眼前的經濟利益而忽視了環境和人的長遠需求，也不能為了保護環境而停止發展，而是要在發展中保護，在保護中發展。”
李曉峰的超前觀念學生們還好，隻有幾個能聽明白其中的含義，大部分學生聽得雲裏霧裏。他們眨著迷茫的眼睛，試圖理解李曉峰所說的每一句話。
幾位教授就不同了，李曉峰的觀點仔細推敲，就能明白裏麵蘊含的珍貴信息，真是太讓人震撼了！
白遠山教授微微點頭，眼中閃爍著興奮的光芒，“這位同學，你的見解相當深刻，很有前瞻性。能從如此全麵和動態的角度看待問題，實屬難得。”
巴利朋也附和道，“是啊，這些觀點不僅結合了我國的實際情況，還考慮到了未來的發展趨勢，不簡單啊！”
宋教授臉上滿是欣賞，仿佛李曉峰的出色表現是他的功勞一般，“曉峰的看法很有前瞻性，看來是下了不少功夫啊。”
李曉峰暗自嘀咕能沒有前瞻性嗎……，這是幾年後華國發布的政策內容。
不過他也隻是在心裏想想，李曉峰謙虛地笑了笑，“各位教授過獎了，我隻是平時喜歡思考這些問題，還有很多不足之處，還請老師們多多指導。”
白遠山從震驚中迴過神來， “李同學你能不能把你剛才講的東西整理歸納一下，將剛才講的寫下來，到時候拿給我看看？”
“行，我整理完第一時間給您送去”
宋教授投來讚許的目光，李曉峰這個學生不簡單啊！
巴利朋“也給我送一份，我也跟著學習學習”
“行，我到時候給您和宋教授也送一份”
接下來沒有多聊，因為都還有學生在上課，白教授和巴教授返迴了自己講課的班級。