聽到顧然的詢問,


    彈幕齊刷刷的給出了迴應。


    “是的,太牛了!”


    “誰能想到知識居然自己流到了我的腦子裏。”


    “我發誓,我腦子沒有轉,是知識自己動手的!”


    “之前講那麽多,我以為我都是左耳朵進右耳朵出。”


    “結果這個黑體輻射一講完,才發現那些內容並沒有溜走,直接在大腦深處被激活了。”


    看著彈幕上大家的熱烈迴應,


    顧然搖搖頭,否定道:“其實不然。”


    “如果我直播講述的是力學、電磁學、材料學的知識,”


    “那麽大概率除了在相關領域感興趣的觀眾之外,各位是不會有這種獲取知識的愉悅感的。”


    “而大家之所以有這個反應,其實不是因為收獲了知識,而是因為我講的是宇宙。”


    他看著鏡頭,給出了一個所有人都始料不及的結論:


    “對於認識宇宙的渴求,是刻寫在每一個人類的dna裏的。”


    顧然說完,彈幕上平靜了許多。


    所有人驟然啞火,


    並不是特別理解這話是什麽意思。


    反倒是周怡然最先意識到:“好像是誒。”


    周怡然可以說是直播間觀眾裏的典型,


    甚至數千萬觀眾也很難挑出來一個比她更典型的差生。


    捫心自問,她對於知識,一向是來者拒收的。


    語數英政史地物化生,


    她都差的很平均,絕不厚此薄彼。


    在之前,無論是通過任何渠道的知識一旦進入她的耳朵或者眼睛,


    都會讓她困意值直接拉滿。


    唯獨顧然直播講述的內容,哪怕是她聽不懂,也始終保持著好奇。


    這當然不能說是因為獲取了知識的原因,


    因為她可能吃美食開心,


    可能收到禮物開心,


    可能穿漂亮的裙子開心,


    但如果說因為學到了知識開心,聽起來總會那麽怪怪的。


    她對於學習沒有興趣,甚至極為反感,


    在反感的事情上有了收獲,不應該是一件值得開心的事情。


    就像是一個很討厭的人在向你瘋狂示好,


    難道你會因為對方很真誠就變得開心?


    顯然是不可能的。


    但與事實相悖的是,她現在的確……有些愉悅。


    而當一切都解釋不通的時候,


    顧然的說法就變得越發接近正確答案。


    或許的確是dna裏有一些難以解釋的東西?


    而觀眾們,也陸陸續續的意識到了這個問題。


    “我湊,不騙大家,我所有娛樂軟件,從來沒有出現過類似講知識的視頻。”


    “大數據是懂我對什麽不感興趣的。”


    “我偶爾能看到一些什麽科普視頻,帶有故事性的我還有興趣的會看看,真講硬派學術的我連劃走都是皺著眉頭劃的。”


    “可能是顧神講的有意思?”


    “但這種加深對宇宙認知的滿足感,我感覺還真的不是那種收獲知識的簡單喜悅。”


    顧然捧著水杯,悠哉悠哉的看著觀眾們的反應,


    所有人似乎意識到了那種感覺,但很難用言語進行描述,


    於是,顧然解釋道:


    “這種感覺,其實很好解釋,”


    “因為每加深一次對這個宇宙的認知,就像是重新體驗了一次認識這個宇宙這個過程。”


    “不知道大家是否能記得自己記事以來,第一次開始正式認知宇宙時的感覺。”


    “拿我自己舉例,”


    “第一次認知到宇宙,形成星辰、日月、晝夜、時空之類的概念,大概是在四五歲的時候。”


    “我隱約還記的當時的感受,新奇、喜悅、享受、探索……”


    “而且自那之後,我對宇宙爆發出了極大的好奇。”


    “其實嬰兒時期在產生自我之後,隨著和這個世界的不斷接觸,我好奇過的事情非常之多,”


    “但從未有一件事像宇宙這樣,讓我產生如此濃鬱的新奇和喜悅。”


    顧然解釋過後,頓時引發了一片共鳴。


    彈幕上不分男女老幼,似乎都有過對宇宙好奇的經曆。


    誰小時候還沒問上一句“天上有多少顆星星”


    不過如果就這麽將原因歸結於基因,所有人則依舊持著半信半疑的態度。


    因為就目前看來,似乎用好奇也可以解釋。


    畢竟一個剛剛認識世界的孩子,對什麽都很好奇,


    好奇宇宙,便也沒有什麽奇怪的了。


    顧然看著彈幕,接著說道:


    “的確,對宇宙產生好奇,是每一個嬰幼兒必經的階段。”


    “對於這個階段還有一個專門的詞語來描述,叫做‘天文敏感期’。”


    “當然,大家可以說這個天文敏感期的存在是因為好奇。”


    “但如果說這個天文敏感期貫穿了整個人類文明呢?”


    “從之前我們提到的曆法,”


    “到曆朝曆代觀測星象的機構,”


    “從各個文明的宇宙神話,”


    “到對蒼穹星辰的規律總結,”


    “從萬戶點燃椅子上的鞭炮,”


    “到各國接連不斷發射升空的火箭衛星,”


    “人類文明前進的每一個階段,對於宇宙都有著偏執的狂熱。”


    “之前我們討論過人類為什麽要仰望天空。”


    “我們給出的答案是為了不斷的提高對宇宙的認知,去突破第二階段的發現邏輯,達到第三階段的創造邏輯。”


    “這個迴答是從意識、邏輯、文明這些抽象的範疇中進行解答,”


    “如果再根本一些呢?”


    “是什麽,在控製著人類,讓人類去抬頭仰望星空。”


    彈幕上密密麻麻的無效彈幕中,出現了一些零零星星的迴複。


    “dna?”


    “基因?”


    顧然平靜的迴答道:


    “是對未知的恐懼和對逃離地球的渴望。”


    “文明,本質上就是一場逃離地球計劃。”


    “而這場逃離計劃的策劃者,是dna。”


    “比如,實際上天文敏感期並非因為好奇。”


    “而是在你學習天文知識的時候,多巴胺獎賞路徑會讓你產生正麵積極的情緒。”


    “大家可能會說多巴胺獎勵的不止是天文知識,還有一些其他類型的科學知識。”


    “那各位不覺得,這反而更有趣了麽?”


    顧然目光凝重的看著鏡頭:


    “因為dna似乎在自主決定,給哪些知識獎勵多巴胺。”


    【兄弟們,後麵幾張是有關學習的一些辯證。


    如果已經和教育界拜拜了的書友,可以跳轉或者速通到142章~】

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