「夏劫，你先不要動。」
……
“嗯。”
夏劫蹲下身觀察著麵前的三塊石板，同樣是黑色的，上麵也有和底座一樣的圖案，那些線條交錯，在四個邊角封閉結束，石板四個角上的線條在勾勒某種生物圖騰，看上去栩栩如生。
“這些和過去的世界有關係嘛？”夏劫眉頭陰影加深，他迴頭觀察著石板消失的位置，不知何時周圍的迷霧慢慢聚攏，很快便把身後的空間完全淹沒。
腳下那些因為選錯答案而掉下去的屍體，從夏劫這個位置開始越遠越多，到最後堆積如山。
“尼祿，你想到規律了麽，我該怎麽走？”
在沉船空間裏的尼祿還在分析石板路的前進規則，正當她逐漸暴躁起來的時候，夏劫的聲音信號又慢慢發送過來。
尼祿陷入了僵局，目前掌握的線索太少，單看前兩步的結論，很難用二進製算法解釋後麵的情況，她沒有試錯的餘地，一旦失敗就會害死夏劫。
「夏劫，你知道二進製數嘛？」尼祿緩緩說道，她決定先把自己的想法告訴夏劫，多一個人來思考，這樣也許能找到答案。
……
“二進製數？我知道啊，就開和關唄，老師課餘時間給我們講過。”
以前夏劫在學校上學的時候，數學老師會在課餘時間和同學們講一些奇妙的課外知識，其中就提到了二進製數。
數學老師是一位五十多歲的老頭，不過他的教學方式十分生動有趣，某一天他就拿教室裏的電燈舉例，給夏劫他們講了什麽是二進製數。
……
叮鈴鈴~
下課鈴聲響起，夏明立馬飛出教室，像脫了韁的野馬在操場撒歡，教室裏其他的同學也都紛紛出去玩耍了，夏劫留在教室裏溫習著課堂的知識。
數學老師端坐在講台上，抿了一口茶，緩緩放下杯子，他對還在教室的學生問道，想不想學一些有趣的知識。
夏劫立刻來了精神，馬上舉手表示想學。
數學老師看了一眼台下，微微點頭，他注意到了夏劫這個孩子，隨後頓了頓聲音。
“同學們，現在燈是滅的，開關是關閉的狀態。”數學老師溫和說道，隨即轉身在黑板上寫下一個數字0。
講台下麵，簡陋的課桌椅子上夏劫身體坐直，他聚精會神的豎著耳朵，一雙飽含期待的殷切眼眸注視著黑板，其他的小孩也有不少對此感興趣，都坐在位置上聽講。
“老師在說什麽呀？”
“不知道，感覺很有趣。”
“燈和數字有什麽關係啊？”
“不明白，我要出去玩了，你去嘛？”
……
同學們都在交頭接耳討論著，隻有夏劫認真的看著老師說話。
數學老師掃了一眼教室，剛才還聽講的學生大部分都走光了，隻有幾個學生還留在教室裏，他注意到了夏劫的眼神，欣慰的笑了一下。
數學老師放下粉筆，緩緩說道：“同學們，在數學當中，我們知道從0到9可以表示我們知道的所有數字，今天我要給你們講的知識隻用兩個數來表示。”
話音剛落，老師慢慢走到教室門口打開了電燈的開關。
“同學們，你們看，我現在把教室的燈打開了，那我們的開關是什麽狀態呢？”
“老師，是打開的。”夏劫朗聲迴答，雖然操場外麵十分喧囂，但教室裏依然能清楚聽見他的聲音。
“沒錯，是打開的。”
數學老師輕輕一笑，慢慢走迴講台上，拿起粉筆又在黑板上寫下一個數字1。
“老師說的什麽呀？”
“聽不懂。”
……
咚咚~
數學老師用板擦輕磕了一下破舊台麵，“同學們安靜，今天我要給你們分享的有趣知識叫做二進製，顧名思義就是隻有兩個數字，即0和1。
我們平常用的數，從0到9，一共是十位數，二進製呢，就是0到1兩位數，最大的數值就是1。
我剛才給大家用教室裏的燈給大家舉例，0表示關，1就表示打開，來現在我需要一個小助手，大家誰願意嚐試？”
“我來~”
夏劫身後一位男同學舉手了。
“那小李同學，你替我去關閉一下電燈可以嗎？”數學老師溫和問道。
小李子快速穿過座位走到教室門口把開關按了一下，教室的燈光瞬間熄滅，不少同學茫然看著天花板。
數學老師轉頭頷首微笑，“謝謝小李同學，請迴到座位吧。”
等小李子迴到座位後，數學老師對大家說道：“現在教室裏的燈熄滅了，那麽電燈開關的狀態就是關閉的，我們也就是用0來表示。
那麽我們一共觸碰了開關幾次呢？”
“老師，是兩次！”講台下的女同學迴答道。
“沒錯是兩次。”數學老師在黑板上寫下了一個2，然後對大家問道：“剛才我們講到二進製隻有兩個數分別是0和1，分別對應關和開，那麽我們進行了兩次開關，用二進製怎麽表示這個數呢？”
大家都摸不著頭腦，而夏劫在本子上模擬著剛才的情形，在本子上寫下了“10”兩個數。
“老師，是這樣嘛？”夏劫把本子上的答案展示給數學老師看。
嗯~，講台上的老師有些驚訝，接著微笑說道：“夏同學很聰明啊，10表示的就是開和關，大家可能會問這不是數字十嘛，對不對？”
“對。”
“對。”
數學老師坐下來緩緩說道：“二進製數的最大數是1，大家可以數一下手指頭，正常我們數字最大是9，加一位就變成了數字10，這是我們常用的十進製，因為9不夠了，所以進一位變成10來表示更大的數。
那麽我們二進製數最大是1，要進一位也是同樣的道理，2就是用10來表示，10在我們通常同的數學裏，就是指10這個數，而在二進製裏則表示2這個數。
二進製數呢在我們日常生活中有很多的運用，因為計算簡單，所以大多用來在開關的設計上，就比如我們教室裏的電燈。”
夏劫恍然大悟，10意思就是數字2。
“那麽同學們，數字3，用二進製該怎麽表示呢？”
台下的同學紛紛嚐試著，有寫111的，100的，110的，101的……
他們給老師看了後，數學老師對他們都紛紛微笑搖頭。
而夏劫則按照老師的說法排列，3就是碰三下開關，現在開關的狀態是關為0，碰一下就是打開，開關的狀態是開為1，第二下就是關閉，狀態就是0，第三……
夏劫慢慢寫下11。
“老師是這樣嗎？”夏劫緩緩問道。
講台上的老師扶了一下鼻梁上的老花鏡，手上的杯子差點沒拿住。
“夏同學，你是怎麽算出來的？”數學老師詫異問道。
“加一個不就可以了嘛。”
“那你為什麽不寫出3個數呢？”數學老師有些好奇這個孩子，微笑著問道。
“老師你看，剛才你說的開關的事情，我碰一下，開關就是從0到1，那麽1就是01來表示。
碰兩下，就是變成1到0，加一位就要進一，2就是用10來表示，碰三下，就又變成0到1，加一位不就是11嘛。”
“那4呢？”
夏劫又在本子上算了一下，然後看著老師有些不確定開口：“100嗎？”
“5呢？”數學老師有些激動，眼中隻剩下了夏劫一人。
……
“101？”
數學老師緩和了一下情緒，點頭說道：“不錯，夏同學，你很有天賦。”
……
“嗯。”
夏劫蹲下身觀察著麵前的三塊石板，同樣是黑色的，上麵也有和底座一樣的圖案，那些線條交錯，在四個邊角封閉結束，石板四個角上的線條在勾勒某種生物圖騰，看上去栩栩如生。
“這些和過去的世界有關係嘛？”夏劫眉頭陰影加深，他迴頭觀察著石板消失的位置，不知何時周圍的迷霧慢慢聚攏，很快便把身後的空間完全淹沒。
腳下那些因為選錯答案而掉下去的屍體，從夏劫這個位置開始越遠越多，到最後堆積如山。
“尼祿，你想到規律了麽，我該怎麽走？”
在沉船空間裏的尼祿還在分析石板路的前進規則，正當她逐漸暴躁起來的時候，夏劫的聲音信號又慢慢發送過來。
尼祿陷入了僵局，目前掌握的線索太少，單看前兩步的結論，很難用二進製算法解釋後麵的情況，她沒有試錯的餘地，一旦失敗就會害死夏劫。
「夏劫，你知道二進製數嘛？」尼祿緩緩說道，她決定先把自己的想法告訴夏劫，多一個人來思考，這樣也許能找到答案。
……
“二進製數？我知道啊，就開和關唄，老師課餘時間給我們講過。”
以前夏劫在學校上學的時候，數學老師會在課餘時間和同學們講一些奇妙的課外知識，其中就提到了二進製數。
數學老師是一位五十多歲的老頭，不過他的教學方式十分生動有趣，某一天他就拿教室裏的電燈舉例，給夏劫他們講了什麽是二進製數。
……
叮鈴鈴~
下課鈴聲響起，夏明立馬飛出教室，像脫了韁的野馬在操場撒歡，教室裏其他的同學也都紛紛出去玩耍了，夏劫留在教室裏溫習著課堂的知識。
數學老師端坐在講台上，抿了一口茶，緩緩放下杯子，他對還在教室的學生問道，想不想學一些有趣的知識。
夏劫立刻來了精神，馬上舉手表示想學。
數學老師看了一眼台下，微微點頭，他注意到了夏劫這個孩子，隨後頓了頓聲音。
“同學們，現在燈是滅的，開關是關閉的狀態。”數學老師溫和說道，隨即轉身在黑板上寫下一個數字0。
講台下麵，簡陋的課桌椅子上夏劫身體坐直，他聚精會神的豎著耳朵，一雙飽含期待的殷切眼眸注視著黑板，其他的小孩也有不少對此感興趣，都坐在位置上聽講。
“老師在說什麽呀？”
“不知道，感覺很有趣。”
“燈和數字有什麽關係啊？”
“不明白，我要出去玩了，你去嘛？”
……
同學們都在交頭接耳討論著，隻有夏劫認真的看著老師說話。
數學老師掃了一眼教室，剛才還聽講的學生大部分都走光了，隻有幾個學生還留在教室裏，他注意到了夏劫的眼神，欣慰的笑了一下。
數學老師放下粉筆，緩緩說道：“同學們，在數學當中，我們知道從0到9可以表示我們知道的所有數字，今天我要給你們講的知識隻用兩個數來表示。”
話音剛落，老師慢慢走到教室門口打開了電燈的開關。
“同學們，你們看，我現在把教室的燈打開了，那我們的開關是什麽狀態呢？”
“老師，是打開的。”夏劫朗聲迴答，雖然操場外麵十分喧囂，但教室裏依然能清楚聽見他的聲音。
“沒錯，是打開的。”
數學老師輕輕一笑，慢慢走迴講台上，拿起粉筆又在黑板上寫下一個數字1。
“老師說的什麽呀？”
“聽不懂。”
……
咚咚~
數學老師用板擦輕磕了一下破舊台麵，“同學們安靜，今天我要給你們分享的有趣知識叫做二進製，顧名思義就是隻有兩個數字，即0和1。
我們平常用的數，從0到9，一共是十位數，二進製呢，就是0到1兩位數，最大的數值就是1。
我剛才給大家用教室裏的燈給大家舉例，0表示關，1就表示打開，來現在我需要一個小助手，大家誰願意嚐試？”
“我來~”
夏劫身後一位男同學舉手了。
“那小李同學，你替我去關閉一下電燈可以嗎？”數學老師溫和問道。
小李子快速穿過座位走到教室門口把開關按了一下，教室的燈光瞬間熄滅，不少同學茫然看著天花板。
數學老師轉頭頷首微笑，“謝謝小李同學，請迴到座位吧。”
等小李子迴到座位後，數學老師對大家說道：“現在教室裏的燈熄滅了，那麽電燈開關的狀態就是關閉的，我們也就是用0來表示。
那麽我們一共觸碰了開關幾次呢？”
“老師，是兩次！”講台下的女同學迴答道。
“沒錯是兩次。”數學老師在黑板上寫下了一個2，然後對大家問道：“剛才我們講到二進製隻有兩個數分別是0和1，分別對應關和開，那麽我們進行了兩次開關，用二進製怎麽表示這個數呢？”
大家都摸不著頭腦，而夏劫在本子上模擬著剛才的情形，在本子上寫下了“10”兩個數。
“老師，是這樣嘛？”夏劫把本子上的答案展示給數學老師看。
嗯~，講台上的老師有些驚訝，接著微笑說道：“夏同學很聰明啊，10表示的就是開和關，大家可能會問這不是數字十嘛，對不對？”
“對。”
“對。”
數學老師坐下來緩緩說道：“二進製數的最大數是1，大家可以數一下手指頭，正常我們數字最大是9，加一位就變成了數字10，這是我們常用的十進製，因為9不夠了，所以進一位變成10來表示更大的數。
那麽我們二進製數最大是1，要進一位也是同樣的道理，2就是用10來表示，10在我們通常同的數學裏，就是指10這個數，而在二進製裏則表示2這個數。
二進製數呢在我們日常生活中有很多的運用，因為計算簡單，所以大多用來在開關的設計上，就比如我們教室裏的電燈。”
夏劫恍然大悟，10意思就是數字2。
“那麽同學們，數字3，用二進製該怎麽表示呢？”
台下的同學紛紛嚐試著，有寫111的，100的，110的，101的……
他們給老師看了後，數學老師對他們都紛紛微笑搖頭。
而夏劫則按照老師的說法排列，3就是碰三下開關，現在開關的狀態是關為0，碰一下就是打開，開關的狀態是開為1，第二下就是關閉，狀態就是0，第三……
夏劫慢慢寫下11。
“老師是這樣嗎？”夏劫緩緩問道。
講台上的老師扶了一下鼻梁上的老花鏡，手上的杯子差點沒拿住。
“夏同學，你是怎麽算出來的？”數學老師詫異問道。
“加一個不就可以了嘛。”
“那你為什麽不寫出3個數呢？”數學老師有些好奇這個孩子，微笑著問道。
“老師你看，剛才你說的開關的事情，我碰一下，開關就是從0到1，那麽1就是01來表示。
碰兩下，就是變成1到0，加一位就要進一，2就是用10來表示，碰三下，就又變成0到1，加一位不就是11嘛。”
“那4呢？”
夏劫又在本子上算了一下，然後看著老師有些不確定開口：“100嗎？”
“5呢？”數學老師有些激動，眼中隻剩下了夏劫一人。
……
“101？”
數學老師緩和了一下情緒，點頭說道：“不錯，夏同學，你很有天賦。”