第395章 這老師真的懂講課!
老六老師：我淋過雨，你們想撐傘 作者：是個貓 投票推薦 加入書簽 留言反饋
沉默了一會兒，給學生足夠的思考時間後。
江楓沒有停下輸出，仍在繼續！
“話題迴到我剛開始問的問題上。語文的本質是什麽，我認為是理解。”
“這個理解不單單是閱讀理解，而是包含了對各種事物、乃至萬事萬物的理解。”
“語文不同於其他學科，離開了課本就很可能少有用武之地。無論是你日常生活中的一言一行，都與這份理解息息相關。”
“你可以在考試中的閱讀理解中做錯很多次，無非是扣分而已。可對於步入社會後的理解做錯了呢？那扣的可就不隻是分了。”
“所以，學習語文不單單隻是為了應對考試，同樣也是提高你們認識與理解的能力，讓你的人生少吃苦、少走彎路。”
“我向來不喜歡什麽“吃虧是福”、“苦難是財富”之類的話，這就是在放屁！吃虧了就是吃虧了，不以人的意誌為轉移，單純的吃虧受苦沒有任何意義。”
“而通過學習語文，增加自己的認識和理解，能少吃虧、少吃苦、少走彎路，這才是有意義的！也就是你們學習的意義所在。”
說完這一段後。
江楓繼續留給學生一點消化的時間。
當然，實際上是他講的有點累了，順便也給自己留點接著往下構思的時間。
畢竟他能編出來這麽多，已經很極限了。
還得想想接下來該怎麽繼續往下講。
看到沒，這就是沒有提前準備的壞處！
然而。
就他這一偷懶的舉動，反而讓後排的那些聽課老師們更加敬佩了。
一邊唰唰唰的奮筆疾書做著筆記，一邊感慨這個老師是真的懂學生！真的懂講課！
假如一堂課上，嘟嘟嘟宛如加特林一般一刻不停、妙語連珠的給學生講東西，效果反而並不好。
因為從學生聽進去到認識再到理解是有一個過程的。
一刻不停的講著，隻會讓學生腦子裏隻有“聽進去”，充其量到“認識”，很難有“理解”。
上一段東西剛講完，還沒等學生迴味過來，講台上的老師就立刻開始了下一段，是很多新老師都會出現的問題。
看似一節課講了很多內容，可實際上的效率並不高！
往往會出現下麵這樣的情況：
老師辛辛苦苦講了一節課一刻不停，辛苦極了。
學生在講台下辛辛苦苦聽了一節課，也辛苦極了。
雙方都非常努力。
但下了課之後，學生一迴味下來就會發現，明明感覺聽了很多東西，但又仿佛什麽都沒聽似的！
講出來的內容和理解的內容不成正比。
即便是當場記得了一些，但一轉眼很快就會忘。
老師會覺得是學生的問題，學生會察覺不出來哪裏有問題，誰都沒發現問題所在！
久而久之後，學生的進度自然而然的就跟不上了。
這甚至還是一種比較普遍的現象。
實際上。
作為老師的，不但要學會給學生灌輸內容，還要讓學生理解你灌輸的內容！
甚至重點反而在這個讓學生理解上！
而台上這一個年輕的新人老師，甚至他們提前看過資料還是零零後，居然已經理解到了這種層麵，屬實難見！
就從這堂課來說，無論是講課的方式還是講課的內容，都已經超過了絕大多數老師！
這就是傳說中的先天教師聖體嗎？
這樣的老師就這樣默默無聞的教書講課，太屈才了！
然而，江楓實際上的主要目的是摸魚拖時間...
摸魚拖時間...
......
在聽到江楓的一番關於語文的重要性的話後。
直播間裏的觀眾甚至比現場的學生更加感同身受！
聽的更加入迷！
那些學生還隻是在學校的課堂上，可直播間裏則是有很多已經步入社會，經曆過社會的毒打的人。
比這些學生理解的更加全麵和透徹。
並且更加讚同江楓所說的話。
【我操！說的太對了！說吃虧是福這種傻逼洗腦話的人都是那些高高在上沒吃過虧的！就該把世間的苦頭全吃一遍！給他兩巴掌讓他吃吃苦頭，看看他還發不發癲！】
【謝謝你，樓上！我的互聯網嘴替，太踏馬會說了，多說點！從小我就覺得這句話惡心，但一直不知道該怎麽反駁，現在終於有人說出來我想說的心裏話了！】
【以前年少時的我不屑一顧，現在入了社會的我逐幀解讀！】
【悟了！道爺我悟了！江老師說得好，這把帥炸了哈哈哈哈哈哈！道爺我悟了！悟了！】
【不知道班裏的學生們有沒有充分的認識到學習語文的重要性，反正我是充分認識到學習語文的重要性了！給我聽的熱血澎湃的，不能再頹廢了！現在就把手機裏的片子全刪了，從今日起，開始學習！】
【我先來：今天已經太晚了，要不還是先讓自己休息一天，明天再開始吧，休息好了才有幹勁。】
【6！你小子是懂拖延症的！快把裝在我家裏的攝像頭拆了！】
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
辦公室裏。
校長沈逸和一眾主任們早在中途的時候就已經意識到了不對勁。
提前就先把錄屏打開了！
此時一個個的看著直播畫麵都感覺心潮澎湃！
態度接連發生了從“江老師你在贛”到“江老師你幹的好啊”再到現在的“多說點，對，這個節奏不要停！”的轉變。
本來差點以為選他是個錯誤。
現在一看，沒想到不但不是錯誤，甚至還對極了！
不行！
以後要是再有這種活動了，必須都推給他！
當然，最後這個想法讓江楓知道了絕對要罵娘的。
...
本來直播間裏的很多人還都是抱著看樂子的想法來的。
而到了現在，嗅到了爆火熱點題材氣息的部分觀眾，堪稱是一個比一個手速快。
紛紛行動起來，當場就把江楓的這段堪稱是“演講”的公開課錄下來，做成切片發在網上。
短時間裏就引流來了更多的觀眾圍觀直播。
搞得江楓腦海中的人氣值提升速度都快爆炸了！
江楓沒有停下輸出，仍在繼續！
“話題迴到我剛開始問的問題上。語文的本質是什麽，我認為是理解。”
“這個理解不單單是閱讀理解，而是包含了對各種事物、乃至萬事萬物的理解。”
“語文不同於其他學科，離開了課本就很可能少有用武之地。無論是你日常生活中的一言一行，都與這份理解息息相關。”
“你可以在考試中的閱讀理解中做錯很多次，無非是扣分而已。可對於步入社會後的理解做錯了呢？那扣的可就不隻是分了。”
“所以，學習語文不單單隻是為了應對考試，同樣也是提高你們認識與理解的能力，讓你的人生少吃苦、少走彎路。”
“我向來不喜歡什麽“吃虧是福”、“苦難是財富”之類的話，這就是在放屁！吃虧了就是吃虧了，不以人的意誌為轉移，單純的吃虧受苦沒有任何意義。”
“而通過學習語文，增加自己的認識和理解，能少吃虧、少吃苦、少走彎路，這才是有意義的！也就是你們學習的意義所在。”
說完這一段後。
江楓繼續留給學生一點消化的時間。
當然，實際上是他講的有點累了，順便也給自己留點接著往下構思的時間。
畢竟他能編出來這麽多，已經很極限了。
還得想想接下來該怎麽繼續往下講。
看到沒，這就是沒有提前準備的壞處！
然而。
就他這一偷懶的舉動，反而讓後排的那些聽課老師們更加敬佩了。
一邊唰唰唰的奮筆疾書做著筆記，一邊感慨這個老師是真的懂學生！真的懂講課！
假如一堂課上，嘟嘟嘟宛如加特林一般一刻不停、妙語連珠的給學生講東西，效果反而並不好。
因為從學生聽進去到認識再到理解是有一個過程的。
一刻不停的講著，隻會讓學生腦子裏隻有“聽進去”，充其量到“認識”，很難有“理解”。
上一段東西剛講完，還沒等學生迴味過來，講台上的老師就立刻開始了下一段，是很多新老師都會出現的問題。
看似一節課講了很多內容，可實際上的效率並不高！
往往會出現下麵這樣的情況：
老師辛辛苦苦講了一節課一刻不停，辛苦極了。
學生在講台下辛辛苦苦聽了一節課，也辛苦極了。
雙方都非常努力。
但下了課之後，學生一迴味下來就會發現，明明感覺聽了很多東西，但又仿佛什麽都沒聽似的！
講出來的內容和理解的內容不成正比。
即便是當場記得了一些，但一轉眼很快就會忘。
老師會覺得是學生的問題，學生會察覺不出來哪裏有問題，誰都沒發現問題所在！
久而久之後，學生的進度自然而然的就跟不上了。
這甚至還是一種比較普遍的現象。
實際上。
作為老師的，不但要學會給學生灌輸內容，還要讓學生理解你灌輸的內容！
甚至重點反而在這個讓學生理解上！
而台上這一個年輕的新人老師，甚至他們提前看過資料還是零零後，居然已經理解到了這種層麵，屬實難見！
就從這堂課來說，無論是講課的方式還是講課的內容，都已經超過了絕大多數老師！
這就是傳說中的先天教師聖體嗎？
這樣的老師就這樣默默無聞的教書講課，太屈才了！
然而，江楓實際上的主要目的是摸魚拖時間...
摸魚拖時間...
......
在聽到江楓的一番關於語文的重要性的話後。
直播間裏的觀眾甚至比現場的學生更加感同身受！
聽的更加入迷！
那些學生還隻是在學校的課堂上，可直播間裏則是有很多已經步入社會，經曆過社會的毒打的人。
比這些學生理解的更加全麵和透徹。
並且更加讚同江楓所說的話。
【我操！說的太對了！說吃虧是福這種傻逼洗腦話的人都是那些高高在上沒吃過虧的！就該把世間的苦頭全吃一遍！給他兩巴掌讓他吃吃苦頭，看看他還發不發癲！】
【謝謝你，樓上！我的互聯網嘴替，太踏馬會說了，多說點！從小我就覺得這句話惡心，但一直不知道該怎麽反駁，現在終於有人說出來我想說的心裏話了！】
【以前年少時的我不屑一顧，現在入了社會的我逐幀解讀！】
【悟了！道爺我悟了！江老師說得好，這把帥炸了哈哈哈哈哈哈！道爺我悟了！悟了！】
【不知道班裏的學生們有沒有充分的認識到學習語文的重要性，反正我是充分認識到學習語文的重要性了！給我聽的熱血澎湃的，不能再頹廢了！現在就把手機裏的片子全刪了，從今日起，開始學習！】
【我先來：今天已經太晚了，要不還是先讓自己休息一天，明天再開始吧，休息好了才有幹勁。】
【6！你小子是懂拖延症的！快把裝在我家裏的攝像頭拆了！】
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......
辦公室裏。
校長沈逸和一眾主任們早在中途的時候就已經意識到了不對勁。
提前就先把錄屏打開了！
此時一個個的看著直播畫麵都感覺心潮澎湃！
態度接連發生了從“江老師你在贛”到“江老師你幹的好啊”再到現在的“多說點，對，這個節奏不要停！”的轉變。
本來差點以為選他是個錯誤。
現在一看，沒想到不但不是錯誤，甚至還對極了！
不行！
以後要是再有這種活動了，必須都推給他！
當然，最後這個想法讓江楓知道了絕對要罵娘的。
...
本來直播間裏的很多人還都是抱著看樂子的想法來的。
而到了現在，嗅到了爆火熱點題材氣息的部分觀眾，堪稱是一個比一個手速快。
紛紛行動起來，當場就把江楓的這段堪稱是“演講”的公開課錄下來，做成切片發在網上。
短時間裏就引流來了更多的觀眾圍觀直播。
搞得江楓腦海中的人氣值提升速度都快爆炸了！