第114章 辯論課題
你一大專，錄取比清北還難？ 作者：摸魚成神 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在聽見作業是什麽之後教室中所有人無一例外瞬間愣在了原地。
“？？？”
“？？？”
小朋友，你是否有很多問號？
即使是吳老已經走遠後，下課的教室還是一片死寂，大家都難以置信剛才吳老所布置的課後作業。
什麽鬼啊，這難道不是開學第一節課嗎，為什麽會有作業這種東西存在？
有作業就算了，但是誰能告訴我剛才吳老布置的那些作業真的沒有布置錯嗎？
設計一份建築構造圖，並且還要說明設計這份圖紙時的想法，字數還不能低於五千字！！！
我哪有什麽想法啊，難道不是突然想到就直接構造上去了嗎，我哪知道這有什麽用？
還有，這難道不是入學的第一節課嗎，為什麽我提前預習了好久的教材內容在吳老口中講出來我就一點也聽不懂了？
整節課下來大家腦子都是懵逼的狀態，大家都是提前預習過的人，但從吳老開口講課的那一瞬間他們所謂的預習似乎就成了一個笑話。
為什麽......我預習的和他講的感覺完全就不是一個東西啊，原來院士的課就這麽難的嗎，第一節課就開始上強度了？？？
至於不交作業，那肯定是不可能的。
沒聽見說隻要有一次沒提交作業就會被直接掛科，這後果誰能受得了啊？
而且還不能去使用別人的作業提交，一經發現可是直接記過處理，要求這麽嚴格的嗎？
五千字啊，整整五千字！
要知道我這輩子寫過這麽長的字數還是當初寫作文競賽的時候，但那時候需要的字數也不過才一千多字出頭而已。
五千字，哪怕是一篇論文也不過如此了吧？
一時間，下課之後沒有人選擇離開教室，大家都停留在座位上思考接下來這課後作業應該怎麽完成。
要知道，一個星期下來可不止是有吳老這門課程，接下來的一星期裏至少還有五六門不同的課程等著他們去學習。
要是這些課程的課後作業也這麽變態，那就真是噩夢了......
法學院。
好在經過提前預習的法學院同學們早就已經熟讀了本節課所要講述的法律條文，所以在老師開始講課時是學校中為數不多能夠跟上教學進度的學院。
不過對於老師一上來就直入主題，講述的課程也隨著時間的流逝變得越來越困難，關鍵是老師還會時不時抽人起來答題。
越講到後麵眾人越是心驚，來到課堂的末尾聲時大家看著老師掃視四周的眼睛時紛紛心中默念不要點到自己。
一直到臨近下課前，大家突然就發現老師所講的一些事情直接就和本節課的教材無關，講的東西更是大家從未接觸過的。
就在大腦馬上空白時，下課鈴準時響了起來。
“唿.....”
聽見下課鈴的瞬間，教室內所有人都鬆了一口氣。
還好，還好不會點到自己，終於是下課了。
但他們剛鬆一口氣，老師的下一句話又差點讓他們窒息。
“同學們先別著急走，我先來布置一下課後作業。”
“今天是第一次給大家上課，所以作業就給你們布置簡單點。”
“既然大家都是法學院的學生，說不定以後還有人會參加辯論賽，所以這次的作業是請大家以《以暴製暴是不是正義》這個話題進行辯論。”
“請各位同學在下課後以自己的觀點來評判這個話題，並且需要拿出有理有據的法律依據或真實事件依據進行一一舉例，辯論內容不少於兩千字，大家可以任意選擇正方或者反方進行辯論。”
“在下節課之前，我希望看見大家的作業，並且不要出現和別人‘雷同"的情況，如果有時間的話我會向學校申請進行一場圍繞這個話題進行的辯論賽。”
“請大家認真對待課後作業，這有可能會關乎到你們的期末成績和會不會掛科。”
“就這樣，下課。”
說罷，老師沒有理會教室中學生的反應，徑直的離開了教室。
不出意外，法學院同樣淪陷，教室中的學生們同樣是一副生無可戀的表情。
“老師，你管這作業叫簡單？？？”
兩千字啊，你要說是光作文兩千字那我抽點時間憋一憋那還是能憋出來的，但這不是尋常的兩千字，這是辯論內容的兩千字！
如果隻是作文，隻要你能給出一個題目那大家隨便瞎編都能隨隨便便瞎編出兩千字，但辯論不同。
這辯論裏麵所寫的每一條信息都必須是經過大量的查閱資料進行核證後才能寫上去，不然這份內容完全就沒有任何依據。
最終的結果也很顯然這份辯論內容根本就沒有任何意義。
所以，看似隻有兩千字的辯論內容，實際需要掌握的信息遠遠超過上萬字，裏麵一百字的內容說不定就要查閱上千字才能確認寫上去。
不僅如此，除了需要找到對應的法律依據和現實事件的同時，你還要以自己陣營的角度去反駁對方可能提出的觀點。
可以說，這一篇所謂的兩千字其實隻是表麵上的而已，隻有真正清楚的人才知道這兩千字帶來的壓力絲毫不亞於寫一篇畢業論文。
好好好，這麽玩是吧，寫，我寫，我寫還不行嗎？
不過在這之前，他們得要先去圖書館一趟。
這發的教材裏可沒有多少法律條文能讓他們參考多少，所以還得去一趟圖書館，借閱一些法律相關的書籍研究一下才能更好的完成這篇辯論。
於是乎，又一批學生急忙收拾課本前往圖書館。
........
原本安靜無比，隻有幾位老師在挑選的圖書館內。
在下課鈴響起沒多久，隨後就在借閱台負責登記人驚訝的目光中湧入了一批又一批學生。
進入圖書館後大家統一都小聲了起來，哪怕是心裏非常急但也沒弄出多大的動靜，輕手輕腳的從門口走到對應的書架旁。
計算機.....計算機......
找到了！
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“？？？”
“？？？”
小朋友，你是否有很多問號？
即使是吳老已經走遠後，下課的教室還是一片死寂，大家都難以置信剛才吳老所布置的課後作業。
什麽鬼啊，這難道不是開學第一節課嗎，為什麽會有作業這種東西存在？
有作業就算了，但是誰能告訴我剛才吳老布置的那些作業真的沒有布置錯嗎？
設計一份建築構造圖，並且還要說明設計這份圖紙時的想法，字數還不能低於五千字！！！
我哪有什麽想法啊，難道不是突然想到就直接構造上去了嗎，我哪知道這有什麽用？
還有，這難道不是入學的第一節課嗎，為什麽我提前預習了好久的教材內容在吳老口中講出來我就一點也聽不懂了？
整節課下來大家腦子都是懵逼的狀態，大家都是提前預習過的人，但從吳老開口講課的那一瞬間他們所謂的預習似乎就成了一個笑話。
為什麽......我預習的和他講的感覺完全就不是一個東西啊，原來院士的課就這麽難的嗎，第一節課就開始上強度了？？？
至於不交作業，那肯定是不可能的。
沒聽見說隻要有一次沒提交作業就會被直接掛科，這後果誰能受得了啊？
而且還不能去使用別人的作業提交，一經發現可是直接記過處理，要求這麽嚴格的嗎？
五千字啊，整整五千字！
要知道我這輩子寫過這麽長的字數還是當初寫作文競賽的時候，但那時候需要的字數也不過才一千多字出頭而已。
五千字，哪怕是一篇論文也不過如此了吧？
一時間，下課之後沒有人選擇離開教室，大家都停留在座位上思考接下來這課後作業應該怎麽完成。
要知道，一個星期下來可不止是有吳老這門課程，接下來的一星期裏至少還有五六門不同的課程等著他們去學習。
要是這些課程的課後作業也這麽變態，那就真是噩夢了......
法學院。
好在經過提前預習的法學院同學們早就已經熟讀了本節課所要講述的法律條文，所以在老師開始講課時是學校中為數不多能夠跟上教學進度的學院。
不過對於老師一上來就直入主題，講述的課程也隨著時間的流逝變得越來越困難，關鍵是老師還會時不時抽人起來答題。
越講到後麵眾人越是心驚，來到課堂的末尾聲時大家看著老師掃視四周的眼睛時紛紛心中默念不要點到自己。
一直到臨近下課前，大家突然就發現老師所講的一些事情直接就和本節課的教材無關，講的東西更是大家從未接觸過的。
就在大腦馬上空白時，下課鈴準時響了起來。
“唿.....”
聽見下課鈴的瞬間，教室內所有人都鬆了一口氣。
還好，還好不會點到自己，終於是下課了。
但他們剛鬆一口氣，老師的下一句話又差點讓他們窒息。
“同學們先別著急走，我先來布置一下課後作業。”
“今天是第一次給大家上課，所以作業就給你們布置簡單點。”
“既然大家都是法學院的學生，說不定以後還有人會參加辯論賽，所以這次的作業是請大家以《以暴製暴是不是正義》這個話題進行辯論。”
“請各位同學在下課後以自己的觀點來評判這個話題，並且需要拿出有理有據的法律依據或真實事件依據進行一一舉例，辯論內容不少於兩千字，大家可以任意選擇正方或者反方進行辯論。”
“在下節課之前，我希望看見大家的作業，並且不要出現和別人‘雷同"的情況，如果有時間的話我會向學校申請進行一場圍繞這個話題進行的辯論賽。”
“請大家認真對待課後作業，這有可能會關乎到你們的期末成績和會不會掛科。”
“就這樣，下課。”
說罷，老師沒有理會教室中學生的反應，徑直的離開了教室。
不出意外，法學院同樣淪陷，教室中的學生們同樣是一副生無可戀的表情。
“老師，你管這作業叫簡單？？？”
兩千字啊，你要說是光作文兩千字那我抽點時間憋一憋那還是能憋出來的，但這不是尋常的兩千字，這是辯論內容的兩千字！
如果隻是作文，隻要你能給出一個題目那大家隨便瞎編都能隨隨便便瞎編出兩千字，但辯論不同。
這辯論裏麵所寫的每一條信息都必須是經過大量的查閱資料進行核證後才能寫上去，不然這份內容完全就沒有任何依據。
最終的結果也很顯然這份辯論內容根本就沒有任何意義。
所以，看似隻有兩千字的辯論內容，實際需要掌握的信息遠遠超過上萬字，裏麵一百字的內容說不定就要查閱上千字才能確認寫上去。
不僅如此，除了需要找到對應的法律依據和現實事件的同時，你還要以自己陣營的角度去反駁對方可能提出的觀點。
可以說，這一篇所謂的兩千字其實隻是表麵上的而已，隻有真正清楚的人才知道這兩千字帶來的壓力絲毫不亞於寫一篇畢業論文。
好好好，這麽玩是吧，寫，我寫，我寫還不行嗎？
不過在這之前，他們得要先去圖書館一趟。
這發的教材裏可沒有多少法律條文能讓他們參考多少，所以還得去一趟圖書館，借閱一些法律相關的書籍研究一下才能更好的完成這篇辯論。
於是乎，又一批學生急忙收拾課本前往圖書館。
........
原本安靜無比，隻有幾位老師在挑選的圖書館內。
在下課鈴響起沒多久，隨後就在借閱台負責登記人驚訝的目光中湧入了一批又一批學生。
進入圖書館後大家統一都小聲了起來，哪怕是心裏非常急但也沒弄出多大的動靜，輕手輕腳的從門口走到對應的書架旁。
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