可能從小學的時候開始，沈伊沐就知道要寫日記了。
寫日記的啟蒙應該是語文老師在講課的過程中提到過寫日記來記錄自己的生活。
沈伊沐記住之後也開始寫起了日記，以前的日記，因為是三四年級的時候，所以是以非常稚嫩的手法來寫當天發生的事情。
寫的事情也非常的簡單，就可能是以下的類型。
第一種類型是在學校裏麵發生的關於學習之類的。
2013年5月9號，星期三。
今天上語文課課，老師點了我的名字讓我起來迴答問題。剛好這個題我會，而且做對了。答完之後，老師誇獎我了，我很開心。感覺更加喜歡上語文課了。
那個時候感覺的感剛好在三年級上冊的時候學到了，所以也會寫這個字。
2013年6月1日
今天是放假的第二天，但是因為放假在家裏麵了，所以沒有過六一兒童節。沒有跟前麵那樣在學校裏麵，做各種遊戲了。
2013年6月12日，星期九。
聽說今天是端午節，但是我不知道端午節是要幹什麽的。老師告訴我們端午節需要吃zong子。我也沒吃過zong子。
沈伊沐看到星期九，突然猛的想起來，因為在學校裏麵的時候一共要待十天。在迴家放假的時候就可以放四天的假。
可能是因為有些同學離家比較遠，不會像城裏麵的小孩那樣可以走讀或者就住的離學校很近。為了方便那些離家比較遠的同學，直接兩個星期的五天連在一起上之後再放四天的假。
一直到後麵沈伊沐才想起來，她聽到其他初中的高中的同學，在小學的時候也是和現在這樣，上一個星期之後就迴去休息兩天。
有可能他的小學是兩個星期連著上之後，每個星期休息了兩天也變成了休息兩次，就是放四天的假。
這麽算下來的話似乎也是挺對的。
沈伊沐記得小學的時候根本沒有走讀的同學。即使有一兩個同學的家離學校很近，也剛好就在小鎮上，他們也還是繼續住校，跟其他同學一樣。
所以他以為其他同學的小學學校也和自己小學時候的學校一樣，都是上十天，然後放假四天呢。
沒想到他們就跟初中，高中的時候一模一樣，都是上一個星期，周末的時候休息。也沒有一個星期剛好是上五天到第六天的早上，可能還會上一兩節課，之後就會迴家。
除了上麵那種以學習為內容的日記和以節日為內容的日記以外。另外一種當然也就逃不開小女生之間的友誼了。
2015年3月30日，星期二。
真正的友誼是老師說的有福同享，有難同當。但是有些友誼是不會長久的，可能中間會曆經挫折吧。
我最好的朋友跟我分開了，她說她想和其他班裏麵另外兩個漂亮的女生一起玩。我也不知道她是怎麽想的，雖然我不想她離開，但是我知道挽留也沒有結果。所以我就沒有再跟她一起玩了，還是挺傷心的。
2015年4月12日，星期一。
雖然我和我最好的朋友分開了，但是我找到了另外和我誌同道合的好朋友。
我們幾個在課間的時候打打鬧鬧，在中午全班都安靜的情況下也能夠非常自如的在那裏講話。我們還會相互傳小紙條，上麵就會寫著各種當時在講的話。因為老師在上麵講課，我們不敢講話，就隻能通過傳紙條的來進行對話了。
我還專門拿了一本筆記本，上麵用來寫我和我前桌的對話。當然還有另外一個好朋友的也在上麵寫著。
另外一個好朋友的字寫的非常的用力，但是我覺得還是很好看的。我看到他在寫字的時候就非常使勁的在往下按著寫，我就說：“你這樣用力的寫字不累嗎？我感覺你的筆暗的印記在第二張紙上都能夠印出來了。”
我把她的書翻過來一頁，果然在第二頁的地方看到了她第一頁寫的字的痕跡。
她幽黑的臉上露出傻傻的笑容：“哎呀，我覺得使勁的寫才能把字寫好看，我也都已經習慣了。”
我就跟她說：“沒關係，其實你的字很好看的，這樣寫也可以。我就害怕你把它給寫通掉，哈哈哈哈。”
我們幾個都大笑了起來。
寫日記的啟蒙應該是語文老師在講課的過程中提到過寫日記來記錄自己的生活。
沈伊沐記住之後也開始寫起了日記，以前的日記，因為是三四年級的時候，所以是以非常稚嫩的手法來寫當天發生的事情。
寫的事情也非常的簡單，就可能是以下的類型。
第一種類型是在學校裏麵發生的關於學習之類的。
2013年5月9號，星期三。
今天上語文課課，老師點了我的名字讓我起來迴答問題。剛好這個題我會，而且做對了。答完之後，老師誇獎我了，我很開心。感覺更加喜歡上語文課了。
那個時候感覺的感剛好在三年級上冊的時候學到了，所以也會寫這個字。
2013年6月1日
今天是放假的第二天，但是因為放假在家裏麵了，所以沒有過六一兒童節。沒有跟前麵那樣在學校裏麵，做各種遊戲了。
2013年6月12日，星期九。
聽說今天是端午節，但是我不知道端午節是要幹什麽的。老師告訴我們端午節需要吃zong子。我也沒吃過zong子。
沈伊沐看到星期九，突然猛的想起來，因為在學校裏麵的時候一共要待十天。在迴家放假的時候就可以放四天的假。
可能是因為有些同學離家比較遠，不會像城裏麵的小孩那樣可以走讀或者就住的離學校很近。為了方便那些離家比較遠的同學，直接兩個星期的五天連在一起上之後再放四天的假。
一直到後麵沈伊沐才想起來，她聽到其他初中的高中的同學，在小學的時候也是和現在這樣，上一個星期之後就迴去休息兩天。
有可能他的小學是兩個星期連著上之後，每個星期休息了兩天也變成了休息兩次，就是放四天的假。
這麽算下來的話似乎也是挺對的。
沈伊沐記得小學的時候根本沒有走讀的同學。即使有一兩個同學的家離學校很近，也剛好就在小鎮上，他們也還是繼續住校，跟其他同學一樣。
所以他以為其他同學的小學學校也和自己小學時候的學校一樣，都是上十天，然後放假四天呢。
沒想到他們就跟初中，高中的時候一模一樣，都是上一個星期，周末的時候休息。也沒有一個星期剛好是上五天到第六天的早上，可能還會上一兩節課，之後就會迴家。
除了上麵那種以學習為內容的日記和以節日為內容的日記以外。另外一種當然也就逃不開小女生之間的友誼了。
2015年3月30日，星期二。
真正的友誼是老師說的有福同享，有難同當。但是有些友誼是不會長久的，可能中間會曆經挫折吧。
我最好的朋友跟我分開了，她說她想和其他班裏麵另外兩個漂亮的女生一起玩。我也不知道她是怎麽想的，雖然我不想她離開，但是我知道挽留也沒有結果。所以我就沒有再跟她一起玩了，還是挺傷心的。
2015年4月12日，星期一。
雖然我和我最好的朋友分開了，但是我找到了另外和我誌同道合的好朋友。
我們幾個在課間的時候打打鬧鬧，在中午全班都安靜的情況下也能夠非常自如的在那裏講話。我們還會相互傳小紙條，上麵就會寫著各種當時在講的話。因為老師在上麵講課，我們不敢講話，就隻能通過傳紙條的來進行對話了。
我還專門拿了一本筆記本，上麵用來寫我和我前桌的對話。當然還有另外一個好朋友的也在上麵寫著。
另外一個好朋友的字寫的非常的用力，但是我覺得還是很好看的。我看到他在寫字的時候就非常使勁的在往下按著寫，我就說：“你這樣用力的寫字不累嗎？我感覺你的筆暗的印記在第二張紙上都能夠印出來了。”
我把她的書翻過來一頁，果然在第二頁的地方看到了她第一頁寫的字的痕跡。
她幽黑的臉上露出傻傻的笑容：“哎呀，我覺得使勁的寫才能把字寫好看，我也都已經習慣了。”
我就跟她說：“沒關係，其實你的字很好看的，這樣寫也可以。我就害怕你把它給寫通掉，哈哈哈哈。”
我們幾個都大笑了起來。