第203章 什麽是雙標?
我那被老祖宗圍觀的現代生活！ 作者：寒穀迴春 投票推薦 加入書簽 留言反饋
別說是孩童了，就連知道這個典故的大人都陷入故事中，慢慢聽講了。
這後世人可真會玩啊，這樣活的話本子可比說書先生那老掉牙故事好聽多了，既能讓大人小孩看得開心，無形中還把大道理給講了，可真是一舉兩得啊！
不知道什麽時候咱們的陛下也跟後世學一學，讓朝廷也製作幾本像這樣有趣的活話本子讓咱們的孩子也能夠開開眼界！
不得不說各朝各代的人們因為受到天幕直播的後世生活影響現在都敢開始向朝廷提要求了，這要是放在以前可是萬萬不敢的啊！
可惜，這裏是封建社會，就算是提了也隻是自我意淫罷了，官府向民眾問罪就不錯了，還提要求！
李世民看著小小的王羲之因為愛寫字而被其他人嘲笑叫阿呆，恨不得爬進動畫片裏把那些個無知之人打一頓屁股，看他們詆毀朕的偶像，夏蟲不可語冰，哼！
【王羲之的父親，為了讓兒子長大後有更高的造詣，便給他請來一位老師。
可一直陪伴小王羲之的小鵝卻為了不讓別人嘲笑阿呆，預先搞亂了他們的書房。
小王羲之看著亂糟糟的書房和兇巴巴的老師，自覺低下頭替小鵝道歉。
師傅皺著眉頭訓斥他：以後上課不許再帶小鵝！
王羲之難過的坐在一邊，按老師的要求專心學習。】
已經在書法上取得一定成就的成年王羲之，一邊撫著胡子欣賞著天幕上播放以自己為原型的動畫片，還真別說那個感覺真的挺爽啊！
同時王羲之也迷糊了：雖然我很喜歡大鵝，但是應該沒有到這個地步吧？
話說，真的有這麽聰明的小鵝嗎，我還真想養一隻呢！
班潯不知道的是，相比起王羲之，小鵝成了小朋友們的心頭好，一個個都夢想著擁有一隻這麽聰明的小鵝做好夥伴呢！
聰明的小孩哥已經打起了村裏頭那些個大鵝的注意，率先向他們拋出了友誼的橄欖枝，可惜此大鵝不是彼小鵝，一點都不解風情，氣勢洶洶地對著他們的屁股就是一叨，一時間村裏頭最威風的小孩哥捂著屁股痛哭流涕。
哭聲那叫一個此起彼伏，互相輝映。
“天幕騙人，大鵝一點都不好，他們還叨人，可痛了！”
看著跑向自己尋求安慰的大家長一個個笑得不行：該，也不想想實際情況，難道平時沒跟他們說過千萬別惹大鵝嗎？
這下好了，長記性了！
【毛筆在老師的手中行如流水，看得王羲之目瞪口呆，在他眼裏字能閃閃發光，而且每個字都像是有生命一樣。
他開心到地歡唿雀躍約著，誇老師的書法真的太棒了。
隨後老師讓王羲之也來試試，王羲之接過筆同樣寫下之字，可他寫的卻是有氣無力的感覺。
小小的王羲之愁眉苦臉“老師我的字怎麽死了？”
經過老師的一番講解讓王羲之明白自己在書法這一門上還有得學！
從此王羲之下定決心：一定要寫出和老師一模一樣的字，不能讓別人看扁自己。
為了練好字，他一天研墨不下20次，即使累的滿頭大汗也沒停下手中的活。
墨，弄好了，就去書房練字。
每天基本沒有休息時間，甚至在吃飯的時候，還不忘用筷子在桌子上寫字，筷子都讓他寫廢了幾雙。不僅如此他連去課堂路上的時間，也要在手心練習，因此總是會被小石頭絆倒。
為了節約時間，他直接在池塘裏洗毛筆字，因為王羲之的勤學苦練，整個池水也逐漸變得渾濁。
勤能補拙，就算是再偉大的書法家也需要不懈的努力。】
看著天幕上的那個總角小兒每天忙忙碌碌時刻抓緊時間練字，一時間成為勵誌典範！
大家長門就此教育子孫：看看人家王羲之是怎麽做的，要不說人家能夠成為大書聖呢！
你們好好學著點，我也不指望你們將來的成就能跟人家持平，但是起碼要做到冒頭懂不？
被教育的子孫苦笑著：家徒四壁的怎麽不跟人家對比對比，還有人家有專門的老師，您倒是也請一個來啊，咱要求也不高，也不用單人教習，就是公用的也成！
真真是野蠻強盜的邏輯啊，寬以律己，嚴以待人，他們總算是學到了！
隻能說獨斷蠻橫的大家長無論古今都是存在的，不應該說是一脈相承！
【王羲之終於把自己的字練得跟老師的完全一樣了，父親對兒子的書法大為驚歎，母親也開心地說要給他做最愛吃的饃饃蘸蒜泥。
可老師看了之後確是一臉的惆悵，憂心道
“這孩子雖然模仿能力很強，但字寫的卻是死字，你這樣寫下去字永遠沒有生命力，孩子你不僅要練還要悟！”
王羲之聽到老師的評論難過地哭了，他看著牆壁上的字問小鵝：一模一樣的字難道不好嗎？
就在這時，娘親端來饃饃蘸蒜泥，王羲之看到後不由自主道“饃饃一模一樣的饃饃，一模一樣的。”
王羲之拿起饃饃沾著墨在紙上就寫起了字，王母都驚到了，憂愁不已感歎道
“啊，我的兒子這下子真的要當個阿呆了，哎呀！”】
天幕下的小孩童們一個個望著那白麵饃饃咽口水：這麽好吃的珍貴食物他居然用來蘸墨寫字？這不是糟蹋！
“阿爹，阿娘，我們也想吃饃饃蘸蒜泥！”
小孩子才沒有大人那麽多的心思呢，他們目前最關心的是肚子餓不餓，有沒有好玩的？
看到天幕上那個動畫下人饃饃蘸墨他們不僅覺得餓更覺得好奇好玩，這不找家長表達一下自己的需求也很正常啊！
可這在家長的耳朵裏麵就不是那一迴事了：自己什麽情況難道你們一點不知道嗎，吃吃吃就知道吃，看到人家有自己也想要怎麽就這麽虛榮呢！
真是的，一點都不懂得體諒父母的不容易，這樣的品性，就算是長大了也是個白眼狼！
小孩個不出所料沒得到他們心心念念的饃饃蘸蒜泥不說，還得到了一頓痛罵，漸漸地孩子們變得沉默了，不再向家長表達他們的想法意願，如家長所願乖巧聽話木楞地長大了。
可是到這時，家長又不樂意了，這樣沒出息的樣子生你們又有什麽用！
什麽是雙標，這就是最最經典的雙標！
這後世人可真會玩啊，這樣活的話本子可比說書先生那老掉牙故事好聽多了，既能讓大人小孩看得開心，無形中還把大道理給講了，可真是一舉兩得啊！
不知道什麽時候咱們的陛下也跟後世學一學，讓朝廷也製作幾本像這樣有趣的活話本子讓咱們的孩子也能夠開開眼界！
不得不說各朝各代的人們因為受到天幕直播的後世生活影響現在都敢開始向朝廷提要求了，這要是放在以前可是萬萬不敢的啊！
可惜，這裏是封建社會，就算是提了也隻是自我意淫罷了，官府向民眾問罪就不錯了，還提要求！
李世民看著小小的王羲之因為愛寫字而被其他人嘲笑叫阿呆，恨不得爬進動畫片裏把那些個無知之人打一頓屁股，看他們詆毀朕的偶像，夏蟲不可語冰，哼！
【王羲之的父親，為了讓兒子長大後有更高的造詣，便給他請來一位老師。
可一直陪伴小王羲之的小鵝卻為了不讓別人嘲笑阿呆，預先搞亂了他們的書房。
小王羲之看著亂糟糟的書房和兇巴巴的老師，自覺低下頭替小鵝道歉。
師傅皺著眉頭訓斥他：以後上課不許再帶小鵝！
王羲之難過的坐在一邊，按老師的要求專心學習。】
已經在書法上取得一定成就的成年王羲之，一邊撫著胡子欣賞著天幕上播放以自己為原型的動畫片，還真別說那個感覺真的挺爽啊！
同時王羲之也迷糊了：雖然我很喜歡大鵝，但是應該沒有到這個地步吧？
話說，真的有這麽聰明的小鵝嗎，我還真想養一隻呢！
班潯不知道的是，相比起王羲之，小鵝成了小朋友們的心頭好，一個個都夢想著擁有一隻這麽聰明的小鵝做好夥伴呢！
聰明的小孩哥已經打起了村裏頭那些個大鵝的注意，率先向他們拋出了友誼的橄欖枝，可惜此大鵝不是彼小鵝，一點都不解風情，氣勢洶洶地對著他們的屁股就是一叨，一時間村裏頭最威風的小孩哥捂著屁股痛哭流涕。
哭聲那叫一個此起彼伏，互相輝映。
“天幕騙人，大鵝一點都不好，他們還叨人，可痛了！”
看著跑向自己尋求安慰的大家長一個個笑得不行：該，也不想想實際情況，難道平時沒跟他們說過千萬別惹大鵝嗎？
這下好了，長記性了！
【毛筆在老師的手中行如流水，看得王羲之目瞪口呆，在他眼裏字能閃閃發光，而且每個字都像是有生命一樣。
他開心到地歡唿雀躍約著，誇老師的書法真的太棒了。
隨後老師讓王羲之也來試試，王羲之接過筆同樣寫下之字，可他寫的卻是有氣無力的感覺。
小小的王羲之愁眉苦臉“老師我的字怎麽死了？”
經過老師的一番講解讓王羲之明白自己在書法這一門上還有得學！
從此王羲之下定決心：一定要寫出和老師一模一樣的字，不能讓別人看扁自己。
為了練好字，他一天研墨不下20次，即使累的滿頭大汗也沒停下手中的活。
墨，弄好了，就去書房練字。
每天基本沒有休息時間，甚至在吃飯的時候，還不忘用筷子在桌子上寫字，筷子都讓他寫廢了幾雙。不僅如此他連去課堂路上的時間，也要在手心練習，因此總是會被小石頭絆倒。
為了節約時間，他直接在池塘裏洗毛筆字，因為王羲之的勤學苦練，整個池水也逐漸變得渾濁。
勤能補拙，就算是再偉大的書法家也需要不懈的努力。】
看著天幕上的那個總角小兒每天忙忙碌碌時刻抓緊時間練字，一時間成為勵誌典範！
大家長門就此教育子孫：看看人家王羲之是怎麽做的，要不說人家能夠成為大書聖呢！
你們好好學著點，我也不指望你們將來的成就能跟人家持平，但是起碼要做到冒頭懂不？
被教育的子孫苦笑著：家徒四壁的怎麽不跟人家對比對比，還有人家有專門的老師，您倒是也請一個來啊，咱要求也不高，也不用單人教習，就是公用的也成！
真真是野蠻強盜的邏輯啊，寬以律己，嚴以待人，他們總算是學到了！
隻能說獨斷蠻橫的大家長無論古今都是存在的，不應該說是一脈相承！
【王羲之終於把自己的字練得跟老師的完全一樣了，父親對兒子的書法大為驚歎，母親也開心地說要給他做最愛吃的饃饃蘸蒜泥。
可老師看了之後確是一臉的惆悵，憂心道
“這孩子雖然模仿能力很強，但字寫的卻是死字，你這樣寫下去字永遠沒有生命力，孩子你不僅要練還要悟！”
王羲之聽到老師的評論難過地哭了，他看著牆壁上的字問小鵝：一模一樣的字難道不好嗎？
就在這時，娘親端來饃饃蘸蒜泥，王羲之看到後不由自主道“饃饃一模一樣的饃饃，一模一樣的。”
王羲之拿起饃饃沾著墨在紙上就寫起了字，王母都驚到了，憂愁不已感歎道
“啊，我的兒子這下子真的要當個阿呆了，哎呀！”】
天幕下的小孩童們一個個望著那白麵饃饃咽口水：這麽好吃的珍貴食物他居然用來蘸墨寫字？這不是糟蹋！
“阿爹，阿娘，我們也想吃饃饃蘸蒜泥！”
小孩子才沒有大人那麽多的心思呢，他們目前最關心的是肚子餓不餓，有沒有好玩的？
看到天幕上那個動畫下人饃饃蘸墨他們不僅覺得餓更覺得好奇好玩，這不找家長表達一下自己的需求也很正常啊！
可這在家長的耳朵裏麵就不是那一迴事了：自己什麽情況難道你們一點不知道嗎，吃吃吃就知道吃，看到人家有自己也想要怎麽就這麽虛榮呢！
真是的，一點都不懂得體諒父母的不容易，這樣的品性，就算是長大了也是個白眼狼！
小孩個不出所料沒得到他們心心念念的饃饃蘸蒜泥不說，還得到了一頓痛罵，漸漸地孩子們變得沉默了，不再向家長表達他們的想法意願，如家長所願乖巧聽話木楞地長大了。
可是到這時，家長又不樂意了，這樣沒出息的樣子生你們又有什麽用！
什麽是雙標，這就是最最經典的雙標！