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屋內一片寧靜，片刻，聽得一陣急促的腳步聲，跟著木門咿呀一聲被打了開來，王直爽朗的聲音道：“不知楊大人駕到，下官有失遠迎，還請恕罪？“
其實兩人的官職是一般大小，不過楊崢占了一個神機營參將的便宜，所以在官職上稍微高了那麽一點點，聽得聲音抬頭一看，見麵前站這一個臉頰方正，胡須很長，儀表雄偉的中年漢子，手中捏著一本古籍，正打量著楊崢。
王直，字行儉，號抑庵？，江西泰和（今江西泰和縣澄江鎮西門村人，祖上是東晉太傅王導後代？，與金溪王英齊名，被時人稱為“二王”，按其居住地稱王直為“東王”。永樂二年（進士。授修撰。曆事明仁宗、宣宗二朝，累升至少詹事兼侍讀學士，如今差不多已經大半年了，他頭一次見楊崢，見對方如此年輕，不免有些驚訝，一時竟忘記了說什麽。
楊崢則是笑著行了一禮道：“王大人好啊！“
王直這才迴過神來抱拳行了一禮，這才道：“大人稍等片刻，下官這就去是召集其他人？”
楊崢不想弄得那麽轟動，再說了他還想趁機對那些庶吉士考察考察，所以擺了擺手道：“大人不必客氣，這一次本官是微服私訪！“
王直性子本就隨和，再說了這裏麵住著的都是天之驕子，一時半會兒是也著急不起來，誰知道他在哪兒吟哦去了。
“那大人進來說話吧？“王直做出了請的姿勢。
楊崢也不客氣，身子一側走了進去，裏麵空間不大，但裏麵多是一排一排的書架，架上多是一本一本的古籍，有的甚至足有半人厚，楊崢走過去看了一眼，有的甚至已經寫下了細細的筆記，看得出這裏的書籍並非用來做擺設，下足了功夫。
王直見他看書籍，笑著道：“下官自做了這翰林院侍講學士，平日裏要考察古事，草擬詔書，編寫纂集，記載注錄的事，所以平日裏也多看了些書！讓大人見笑了！“
楊崢擺了擺手道：“王大人說笑了，常言道活到老，學到老，王大人已經滿腹學問，還如此愛學習，實乃讓本官汗顏啊？”
王直對自己的學問還有幾分自信，聞言倒也沒做出什麽解釋，兩人就此坐落，楊崢見書桌上放著一本厚厚的書籍，除此之外，還有不少書稿，都用夾子一本一本的夾著，瞟了一眼，見多是訓錄、方誌、野史、神道碑、墓誌銘、行狀、別傳等原始史料，以宗室戚畹、勳爵、內閣、六卿以下各官分類標目，楊崢看得有些好奇道：“王大人這是在編書吧！”
王直略有深意的看了一眼楊崢道：“不瞞楊大人，下官的確是與人編纂一本書，收集的是從洪武至宣德一朝的訓錄、方誌、野史、神道碑、墓誌銘、行狀、別傳等原始史料，以宗室戚畹、勳爵、內閣、六卿以下各官分類標目，無官者以孝子、義人、儒林、藝苑等目分別記載的體例編輯，從大臣到地方官吏，幾乎莫不有傳。大多數人物傳記，都注明引述之書。該書搜羅甚廣，所以做了這些功夫？”頓了頓又看了一眼楊崢，道：“楊大人年紀輕輕便做了侍讀學士，以你看，下官這樣編纂可有不妥之處？“
“好家夥，一來就考我啊？老子可不是被嚇大的？”楊崢嘀咕了聲，出乎意料的道：“不妥之處有兩點，不知王大人想不想聽一下？”
王直微微一笑，略帶深意的看了他一眼，道：“楊大人隻管說來，下官樂意說道！”
楊崢微微一笑道：“敢問王大人這書可是我朝的實錄？”
王直道：“不錯，正是《國朝文選》？“
楊崢哦了聲，道：“那本官就說了！“
王直點了點頭道：“大人隻管說來，下官洗耳恭聽！“
楊崢道：“第一點，既是《國朝文選》那該是我大明一朝而已，我大明如今不足百年，王大人編纂的不過是洪武至宣德，這國朝二字還是去了吧，以本官看大人編纂的時間不放再長一些，大可百年以上為好？“
王直嗯了聲道：“言之有理！“
楊崢繼續道：“這第二點就是大人這本書了，本官方才看了一下，大人諸多史料來自稗官野史？”
王直道：“寫這樣的文章，少不了這些？”
楊崢道：“若大人立誌隻是寫一本知趣文選，稗官野史倒也不無不可，可大人編修的是《國朝文選》本官以為征引龐雜，而碑文、墓銘往往阿諛死者，稗官、野史多有不妥之處，王大人且想想司馬公如何編纂《資治通鑒》，當初司馬公征引史料極為豐富，除十七史外，所引雜史諸書達數百種。書中敘事，往往一事用數種材料寫成。遇年月、事跡有歧異處，均加考訂，並注明斟酌取舍的原因，以為《考異》。《通鑒》具有相當高的史料價值，尤以《隋紀》、《唐紀》、《五代紀》史料價值最高。不僅如此，司馬公精心定稿，統一修辭，故文字優美，敘事生動，且有相當高的文學價值，曆來與《史記》並列為中國古代之史家絕筆。於敘事外，還選錄了前人的史論九十七篇，又以”臣光曰”的形式，撰寫了史論一百一十八篇，比較集中地反映了司馬公的政治、曆史觀點。對曆史上有關圖讖、占卜、佛道等宗教迷信，采取了批判的態度，是史學思想的重要進步，自成書以來，曆代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。點評批注《資治通鑒》的帝王、賢臣、鴻儒及現代的政治家、思想家、學者不勝枚舉、數不勝數。作為曆代君王的教科書，對《資治通鑒》的稱譽除《史記》外，幾乎都不可以和《資治通鑒》媲美。大人當以司馬公為榜樣，以詳細的史料，優美的文筆編纂出一本獨一無二的國朝文選才是！“
王直本見楊崢年紀輕輕的，有些瞧不起他，等聽他在這麽一會兒功夫，能看出這本書的關鍵，不免感到意外，意外的同時更多的敬佩，當下整理了一下衣衫畢恭畢敬的道：“大人教訓的是，下官銘記在心！“
楊崢擺了擺手道：“本官也隻是隨口說說，當不得真的，說到底編書還是靠大人拿主意！不過是本官看來，一本史書首要的立意，立意要大氣，其次是史料，要詳細，驚得起歲月的檢驗，再者就是結構了，結構要宏偉，最後一點是文筆了，能做到這幾點，才算是一本完整的史書吧？”
“下官受教了！”王直畢恭畢敬的道。
楊崢道：“王大人滿腹才學，想來比本官可懂得的編書了，我就不班門弄斧了，還是去看看那些庶吉士吧？“
王直對他算是徹底的服了，聞言忙站起身來道：“大人說笑了，大人剛才的那些話兒，可比下官更懂得編書呢，今日能有幸聽大人一席話，榮幸之至！“頓了頓道：”下官這就陪大人去看看那幫庶吉士！“
兩人出了小樓，王直帶著楊崢穿堂而過，竟直接去了後堂，後堂的院子極大，左右兩排古典房舍相對排列，然後居中一堂朝南，這裏除了皇帝偶爾興趣來這裏看看準備的，除此之外並不作何用途，而對麵的則為藏書庫，平日裏這些翰林們可以在這裏隨便查閱曆朝曆代的典籍，當然了這裏也是那些編修編纂史書的地方，楊崢要編修的《元史》可以在這裏完成，除這些外，靠近東南方向還有一棟別院，哪裏綠樹成蔭，一花一草莫不是精心設計，更難得是亭台樓閣，假山水池一樣不少，各種景色建築配合起來，頗有幾分江南小橋流水人家的感覺。
這裏同樣沒看到什麽人，偶爾傳來陣陣爽朗的嬉笑聲，當然了也有不少琅琅的書聲，楊崢扭頭道：“看樣子這幫庶吉士倒也好學，這琅琅讀書聲好不悅耳。”
王直苦笑了聲道：“大人是初來，等過些時日大人就不會那麽說了？”
楊崢聽得好奇哦了聲，道：“聽王大人口吻，這幫學生平日裏沒少為難與你啊？”
王直歎了聲道：“為難倒是沒有，可大人也知道，這幫庶吉士都是天之驕子，肚中的學問並不下官差多少，他們缺少的是曆練，所以平日裏下官授課的時候，少不了被他們刁難了！“
楊崢想到自己馬上也要去授課，忙問道：“王大人可說來聽聽！本官也好準備準備？”
王直嗬嗬一笑道：“那倒不用，大人年紀雖輕，學問卻是極好，應付這幫庶吉士還是綽綽有餘的？”
楊崢一聽此話，便知這些庶吉士的為難多半在書本上，比起自己在前世，什麽桌椅上投膠水、抽屜裏放蛇、放老鼠之類的實在太小兒科了，剛剛提起的警覺之心立即放了下來，隻聽王直說些授課的趣事。
這王直擔當侍講學士已有大半年了，被刁難的事情倒也不少，頭一次授課的時候，問了一個學生‘忠孝’之義何解？”
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屋內一片寧靜，片刻，聽得一陣急促的腳步聲，跟著木門咿呀一聲被打了開來，王直爽朗的聲音道：“不知楊大人駕到，下官有失遠迎，還請恕罪？“
其實兩人的官職是一般大小，不過楊崢占了一個神機營參將的便宜，所以在官職上稍微高了那麽一點點，聽得聲音抬頭一看，見麵前站這一個臉頰方正，胡須很長，儀表雄偉的中年漢子，手中捏著一本古籍，正打量著楊崢。
王直，字行儉，號抑庵？，江西泰和（今江西泰和縣澄江鎮西門村人，祖上是東晉太傅王導後代？，與金溪王英齊名，被時人稱為“二王”，按其居住地稱王直為“東王”。永樂二年（進士。授修撰。曆事明仁宗、宣宗二朝，累升至少詹事兼侍讀學士，如今差不多已經大半年了，他頭一次見楊崢，見對方如此年輕，不免有些驚訝，一時竟忘記了說什麽。
楊崢則是笑著行了一禮道：“王大人好啊！“
王直這才迴過神來抱拳行了一禮，這才道：“大人稍等片刻，下官這就去是召集其他人？”
楊崢不想弄得那麽轟動，再說了他還想趁機對那些庶吉士考察考察，所以擺了擺手道：“大人不必客氣，這一次本官是微服私訪！“
王直性子本就隨和，再說了這裏麵住著的都是天之驕子，一時半會兒是也著急不起來，誰知道他在哪兒吟哦去了。
“那大人進來說話吧？“王直做出了請的姿勢。
楊崢也不客氣，身子一側走了進去，裏麵空間不大，但裏麵多是一排一排的書架，架上多是一本一本的古籍，有的甚至足有半人厚，楊崢走過去看了一眼，有的甚至已經寫下了細細的筆記，看得出這裏的書籍並非用來做擺設，下足了功夫。
王直見他看書籍，笑著道：“下官自做了這翰林院侍講學士，平日裏要考察古事，草擬詔書，編寫纂集，記載注錄的事，所以平日裏也多看了些書！讓大人見笑了！“
楊崢擺了擺手道：“王大人說笑了，常言道活到老，學到老，王大人已經滿腹學問，還如此愛學習，實乃讓本官汗顏啊？”
王直對自己的學問還有幾分自信，聞言倒也沒做出什麽解釋，兩人就此坐落，楊崢見書桌上放著一本厚厚的書籍，除此之外，還有不少書稿，都用夾子一本一本的夾著，瞟了一眼，見多是訓錄、方誌、野史、神道碑、墓誌銘、行狀、別傳等原始史料，以宗室戚畹、勳爵、內閣、六卿以下各官分類標目，楊崢看得有些好奇道：“王大人這是在編書吧！”
王直略有深意的看了一眼楊崢道：“不瞞楊大人，下官的確是與人編纂一本書，收集的是從洪武至宣德一朝的訓錄、方誌、野史、神道碑、墓誌銘、行狀、別傳等原始史料，以宗室戚畹、勳爵、內閣、六卿以下各官分類標目，無官者以孝子、義人、儒林、藝苑等目分別記載的體例編輯，從大臣到地方官吏，幾乎莫不有傳。大多數人物傳記，都注明引述之書。該書搜羅甚廣，所以做了這些功夫？”頓了頓又看了一眼楊崢，道：“楊大人年紀輕輕便做了侍讀學士，以你看，下官這樣編纂可有不妥之處？“
“好家夥，一來就考我啊？老子可不是被嚇大的？”楊崢嘀咕了聲，出乎意料的道：“不妥之處有兩點，不知王大人想不想聽一下？”
王直微微一笑，略帶深意的看了他一眼，道：“楊大人隻管說來，下官樂意說道！”
楊崢微微一笑道：“敢問王大人這書可是我朝的實錄？”
王直道：“不錯，正是《國朝文選》？“
楊崢哦了聲，道：“那本官就說了！“
王直點了點頭道：“大人隻管說來，下官洗耳恭聽！“
楊崢道：“第一點，既是《國朝文選》那該是我大明一朝而已，我大明如今不足百年，王大人編纂的不過是洪武至宣德，這國朝二字還是去了吧，以本官看大人編纂的時間不放再長一些，大可百年以上為好？“
王直嗯了聲道：“言之有理！“
楊崢繼續道：“這第二點就是大人這本書了，本官方才看了一下，大人諸多史料來自稗官野史？”
王直道：“寫這樣的文章，少不了這些？”
楊崢道：“若大人立誌隻是寫一本知趣文選，稗官野史倒也不無不可，可大人編修的是《國朝文選》本官以為征引龐雜，而碑文、墓銘往往阿諛死者，稗官、野史多有不妥之處，王大人且想想司馬公如何編纂《資治通鑒》，當初司馬公征引史料極為豐富，除十七史外，所引雜史諸書達數百種。書中敘事，往往一事用數種材料寫成。遇年月、事跡有歧異處，均加考訂，並注明斟酌取舍的原因，以為《考異》。《通鑒》具有相當高的史料價值，尤以《隋紀》、《唐紀》、《五代紀》史料價值最高。不僅如此，司馬公精心定稿，統一修辭，故文字優美，敘事生動，且有相當高的文學價值，曆來與《史記》並列為中國古代之史家絕筆。於敘事外，還選錄了前人的史論九十七篇，又以”臣光曰”的形式，撰寫了史論一百一十八篇，比較集中地反映了司馬公的政治、曆史觀點。對曆史上有關圖讖、占卜、佛道等宗教迷信，采取了批判的態度，是史學思想的重要進步，自成書以來，曆代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。點評批注《資治通鑒》的帝王、賢臣、鴻儒及現代的政治家、思想家、學者不勝枚舉、數不勝數。作為曆代君王的教科書，對《資治通鑒》的稱譽除《史記》外，幾乎都不可以和《資治通鑒》媲美。大人當以司馬公為榜樣，以詳細的史料，優美的文筆編纂出一本獨一無二的國朝文選才是！“
王直本見楊崢年紀輕輕的，有些瞧不起他，等聽他在這麽一會兒功夫，能看出這本書的關鍵，不免感到意外，意外的同時更多的敬佩，當下整理了一下衣衫畢恭畢敬的道：“大人教訓的是，下官銘記在心！“
楊崢擺了擺手道：“本官也隻是隨口說說，當不得真的，說到底編書還是靠大人拿主意！不過是本官看來，一本史書首要的立意，立意要大氣，其次是史料，要詳細，驚得起歲月的檢驗，再者就是結構了，結構要宏偉，最後一點是文筆了，能做到這幾點，才算是一本完整的史書吧？”
“下官受教了！”王直畢恭畢敬的道。
楊崢道：“王大人滿腹才學，想來比本官可懂得的編書了，我就不班門弄斧了，還是去看看那些庶吉士吧？“
王直對他算是徹底的服了，聞言忙站起身來道：“大人說笑了，大人剛才的那些話兒，可比下官更懂得編書呢，今日能有幸聽大人一席話，榮幸之至！“頓了頓道：”下官這就陪大人去看看那幫庶吉士！“
兩人出了小樓，王直帶著楊崢穿堂而過，竟直接去了後堂，後堂的院子極大，左右兩排古典房舍相對排列，然後居中一堂朝南，這裏除了皇帝偶爾興趣來這裏看看準備的，除此之外並不作何用途，而對麵的則為藏書庫，平日裏這些翰林們可以在這裏隨便查閱曆朝曆代的典籍，當然了這裏也是那些編修編纂史書的地方，楊崢要編修的《元史》可以在這裏完成，除這些外，靠近東南方向還有一棟別院，哪裏綠樹成蔭，一花一草莫不是精心設計，更難得是亭台樓閣，假山水池一樣不少，各種景色建築配合起來，頗有幾分江南小橋流水人家的感覺。
這裏同樣沒看到什麽人，偶爾傳來陣陣爽朗的嬉笑聲，當然了也有不少琅琅的書聲，楊崢扭頭道：“看樣子這幫庶吉士倒也好學，這琅琅讀書聲好不悅耳。”
王直苦笑了聲道：“大人是初來，等過些時日大人就不會那麽說了？”
楊崢聽得好奇哦了聲，道：“聽王大人口吻，這幫學生平日裏沒少為難與你啊？”
王直歎了聲道：“為難倒是沒有，可大人也知道，這幫庶吉士都是天之驕子，肚中的學問並不下官差多少，他們缺少的是曆練，所以平日裏下官授課的時候，少不了被他們刁難了！“
楊崢想到自己馬上也要去授課，忙問道：“王大人可說來聽聽！本官也好準備準備？”
王直嗬嗬一笑道：“那倒不用，大人年紀雖輕，學問卻是極好，應付這幫庶吉士還是綽綽有餘的？”
楊崢一聽此話，便知這些庶吉士的為難多半在書本上，比起自己在前世，什麽桌椅上投膠水、抽屜裏放蛇、放老鼠之類的實在太小兒科了，剛剛提起的警覺之心立即放了下來，隻聽王直說些授課的趣事。
這王直擔當侍講學士已有大半年了，被刁難的事情倒也不少，頭一次授課的時候，問了一個學生‘忠孝’之義何解？”
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