第68章 輿論風波
重生：我是超雄症不是神精病 作者：我真不吃白蘿卜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
王永中奪冠的狂妄發言沒幾天，在魔都最大的報紙《新民日報》上，就出現了多篇抨擊其發言不夠謙虛、對其他學生不夠尊重等負麵言論，一開始還好隻是集中在作為一個中學生應該怎麽樣怎麽樣，但是最近幾天風頭開始一轉，有些消息靈通者撰文，說是挖出了王永中的父親是大廠的幹部，還有本生是一個極差的菜中的學生，
更有甚者調查出，去年少體校的打人被開除的事件。
如此一來，王永中瞬間站到了風口浪尖之上，眼看風波有愈演愈烈之勢。
學校趕忙寫了一些文章想反擊一下，但新民報社好像對此並沒有過稿，也不知道安的什麽心思。
無奈之下隻好在《教育報》這樣的訂閱量極小，訂閱人群極為單一的報刊上迴擊一二，但效果可想而知。
也許是受到了紡織係統的領導壓力，報紙上對於王永中家庭的情況開始減少，但對於一個就讀於菜中的體校開除生的身份，大家開始群起而攻之。
直到半個月之後風波還未消散。
這是魔都教育電視台的一個導演找到了學校，通過學校聯係了王永中。
想通過視頻的采訪，來讓當事人迴複一下現今的這場風波。
於是在學校的會議室，開始了這場後世稱之為素質教育真正的開端的視頻采訪。
從節目組配置來說，這次教育電視台是拿出了相當大的力度的。
三台攝像機，一台負責正麵全景，一台負責拍攝自家的當家花旦主持人，另一台當然對準我們這次風波的焦點人物“逼王”王同學了。
一開場這位秀美中透出端莊的馮姓主持人就先聲奪人。
在介紹完了具體的事件的來龍去脈之後，開始發問：
“王同學你好，請允許我稱你同學，你看方便嗎？”
麵對對方的不按常理出牌的主持人，王永中稍顯詫異，但收到大量自媒體熏陶的過來人，怎麽會被如此幼稚的發問難倒呢？
“當然可以啊，我15歲的初中生，你不叫我同學叫我什麽？王選手？王運動員？還是你想叫我王老師？”
馮主持人一看發現王同學異於常人的冷靜和理智而稍有反諷的迴答，發現果然不管性格如何，天才總是異於常人的。
便緩和了語氣的迴到：
“我的意思現在通過你在賽場上的言行，大家都開始自動忽略你學生的身份，開始展望你在運動場上的英姿，盼望著今後能為國爭光。”
“打住打住，運動員是不可能做的，一輩子也不可能做的了。讓大家失望了，抱歉。想必大家也知道了我因為打架被體校開除的事情，沒錯當時是年紀小，而且不是我先動手，所以發生了這樣讓人遺憾的場麵。既然作為學生那當然學業就是第一位的。請大家今後多關注我學習方麵的情況，比如我出版的《初中數學母題大全》，這本書。。。。。”
看著眼前的大男孩不但不緊張居然還趁此機會推銷起自己出版的圖書，馮主持人頓時淩亂了起來，節奏也被徹底打亂。
於是也不管原方案了，一個直球打過去：
“那既然你已經不想從事體育職業道路了，你為什麽還在賽場上放出如此豪言壯語呢？你不覺得有點過於的。。。怎麽說呢？過於自信了嗎？”
“你是想說過於的狂妄了是吧？沒錯我當時是說了這些話，我承認當時氣氛到了，一下子看到如此好的機會沒忍住裝了一個大的。這個是我的不夠理性了。但是我有說錯嗎？你認為我那句話說錯了？是我不夠天才，還是我說的天才的門檻太高了？還是說對比起來他們是不是井中望月了？”
看著對麵用最謙虛的詞語,說出了最囂張的話，一時也找不到資料進行反駁。
“那你如果說在體育領域來說，你有資格對這些少年們說出這些話，畢竟你的成績是高於他們太多了。那你說在你的領域來說，把這個範圍擴大開來，那是不是就有些不合適。”
王永中自顧自的拿起桌上一杯綠茶，吹去浮沫眯了一口說道：
“對於我們這個年齡的來說，德智體美勞應該就能包括所有方麵了吧。那你說我的這些方麵是不是有資格說這些話？”
主持人一看終於進入了自己的節奏中了，稍顯興奮的說道：
“現在的學生我們不能隻看成績對吧，我知道你的成績我們了解過的，所有的科目經常能保持滿分，但是你才初二怎麽保證今後能一直讓別的同學蜉蝣見青天呢？”
王永中撇嘴一笑，仿佛聽到了好像的笑話，圍在鏡頭外的學校老師包括校長和班主任，也隨之差點笑出聲來。
王永中隨即伸手從放在鏡頭外的疊資料裏拿出兩張紙，
“你看下，這是這次全區統一的初三中考模擬考的成績單，後麵一張是這次模擬考語文的作文應該是滿分，你可以看下。”
馮主持人接過成績單，不用仔細看。一溜的滿分，
“語文120、數學120、英文120，政治物理化學也都是滿分50分。那就是總分滿分510了。”
稍顯吃驚的眼神看了下王同學後，放下成績單，看起了隨後的作文：
“題目是一寸光陰一寸金，簡單的論述一下時間的重要性。這個是很經典的中學作文題目了，讓我們來看看王同學的滿分作文如何吧。人說時間是寶貴的，珍惜時間，但我說完事都有兩麵性，時間有點時候是一把雙刃劍。。。。。。”
主要論述的是時間有的時候並不需要那麽計較那麽一分一秒，往往很多東西需要時間積累，比如醇香的老酒，越陳越香。比如滿腹的經綸，曆經十年寒窗才能一鳴驚人。但是有的時候時間是極為寶貴的，很多事情是有時效性的，比如時尚、比如新科技、新聞，都是爭分奪秒的一刻不能耽誤。
總之就是避開傳統中學生論述的那些老生常談，另辟蹊徑的闡述了時間的另一種角度，算是比較新穎。
滿分也實至名歸。
主持人讀完全篇之後也不得不承認寫的不錯，但依舊不死心再次進攻：
“那其他的呢？你說的德智體美勞，其他的呢？”
隻見王永中又伸出手取，取來了一疊資料，
“你看下，這是我的繪畫和書法的作品，還有幾張是我的攝影作品。”
主持人頓時整個人都不好了，你那一疊東西看著好像還有不少準備啊，
看著手上明顯超過初中生甚至於高中生的佳作，馮主持人也不藏私一一對著鏡頭展示起來。
繪畫就是已經非常成熟的素描了，有靜物有人物，線條流暢，筆觸幹脆簡潔、明暗交代老道，人物也好靜物也好都栩栩如生，水平極高。
而後宣紙上的書法作品，寫的是一篇偉人詩詞。用的是行楷，筆畫雄健挺拔，字體銀鉤鐵畫顯得個性十足，作品的整體避讓得當、正險相宜，看得出來已經脫離初學者的境界。
而攝影作品不論是人文作品還是風景和人物，角度巧妙、用光獨特、主題清晰，是能達到參賽的標準。
此時主持人也開始被王同學的才華而征服，但這次的焦點問題並沒有交代清楚，於是繼續發問：
“我們承認你的優秀，但是你不夠謙虛過於狂妄，是不爭的事實。有悖我國的傳統美德，對於許許多多電視機前的學生來說起到了不好的示範。這個你要承認吧，”
隨著話題來到了這次風波的焦點，攝影師也知道到了關鍵時刻了，趕忙推進鏡頭給出了王永中一個特寫，希望能拍出他慌亂或遺憾的表情。
誰知那王永中，果然是精神病人思路廣啊，話題一轉反問起了主持人，
“這樣吧，我問你一個小學二年級的語文題目，冰融化了是——，填空題冰融化了是什麽？你來答。”主持人脫口而出
“水啊，冰融化了是水。”
王永中笑了：
“迴答正確，我相信百分之九十九的人都迴答的是水，但是我迴答冰融化了是春天，行不行？”
帶有最質樸的詩意一般的答案，一下子讓現場的時間仿佛都凝結了。
攝像機前的主持人好似被定身了一樣，
“這是語文課的題目不是化學和自然科學的題目，所以迴答春天是不是更適合語文這門可的本意。而教育的多樣性就體現在此。我們是想要將來教育出來一摸一樣的學生嗎？都是謙遜有禮待人友善、任勞任怨、孔融讓梨？那這個世界是多麽的無趣啊。教育沒有標準答案，培養個性也是教育的目的之一，人都是獨立的個體，所以我不是你們要的乖寶寶，我是我自己的寶寶，我的人生我自己決定，不是通過報紙上一篇篇文章來安排我應該怎麽樣的。”
一段振聾發聵的語言，讓現在稍顯的有些不平靜，主持人這時算是徹底別王同學圈粉：
“王同學說的在我個人看來是非常有道理的，想象屏幕前的各位也有自己的思考，教育是一個大問題，也是一個幾千年蔓延至今的問題，可能各個時代或者各個國家對於教育的過程方式會有差異，但教育的目的應該都是相同的就是，通過教育讓人真正成為一個人，一個獨立的人。謝謝大家，這次的節目暫時就到這裏，接下來我將采訪王永中同學的班主任還有老師和同學，爭取給大家還原一個比較完整的王永中。不好意思，我有個私人的請求不知道可不可以讓王同學滿足一下。”
王永中看著如同迷妹一般的主持人，眉頭一挑迴複道：
“當然可以，不過太難的我恐怕做不到哦。”
主持人把那幅偉人詩詞的書法作品抽了出來，說道：
“我希望王同學能把這幅作品送給我可以嗎？我想留作紀念，等若幹年後王同學功成名就開創一番事業的時候，想必送我的這幅作品一定會價值連城，當然我是不會出售的哦。”
王永中看著這無語的場景，頓時有些好笑，不過還是答應了下來，此後快速的結束了這次的訪談。
沒想到才過了一天，教育電視台就快速的製作完整檔節目，並在當晚的黃金時段播出了這檔訪談。
王家，坐在桌前邊吃邊看的三人，對於這個節目非常的滿意。
王永中對於自己鏡頭前帥氣的表現也非常滿意啊。
更有甚者調查出，去年少體校的打人被開除的事件。
如此一來，王永中瞬間站到了風口浪尖之上，眼看風波有愈演愈烈之勢。
學校趕忙寫了一些文章想反擊一下，但新民報社好像對此並沒有過稿，也不知道安的什麽心思。
無奈之下隻好在《教育報》這樣的訂閱量極小，訂閱人群極為單一的報刊上迴擊一二，但效果可想而知。
也許是受到了紡織係統的領導壓力，報紙上對於王永中家庭的情況開始減少，但對於一個就讀於菜中的體校開除生的身份，大家開始群起而攻之。
直到半個月之後風波還未消散。
這是魔都教育電視台的一個導演找到了學校，通過學校聯係了王永中。
想通過視頻的采訪，來讓當事人迴複一下現今的這場風波。
於是在學校的會議室，開始了這場後世稱之為素質教育真正的開端的視頻采訪。
從節目組配置來說，這次教育電視台是拿出了相當大的力度的。
三台攝像機，一台負責正麵全景，一台負責拍攝自家的當家花旦主持人，另一台當然對準我們這次風波的焦點人物“逼王”王同學了。
一開場這位秀美中透出端莊的馮姓主持人就先聲奪人。
在介紹完了具體的事件的來龍去脈之後，開始發問：
“王同學你好，請允許我稱你同學，你看方便嗎？”
麵對對方的不按常理出牌的主持人，王永中稍顯詫異，但收到大量自媒體熏陶的過來人，怎麽會被如此幼稚的發問難倒呢？
“當然可以啊，我15歲的初中生，你不叫我同學叫我什麽？王選手？王運動員？還是你想叫我王老師？”
馮主持人一看發現王同學異於常人的冷靜和理智而稍有反諷的迴答，發現果然不管性格如何，天才總是異於常人的。
便緩和了語氣的迴到：
“我的意思現在通過你在賽場上的言行，大家都開始自動忽略你學生的身份，開始展望你在運動場上的英姿，盼望著今後能為國爭光。”
“打住打住，運動員是不可能做的，一輩子也不可能做的了。讓大家失望了，抱歉。想必大家也知道了我因為打架被體校開除的事情，沒錯當時是年紀小，而且不是我先動手，所以發生了這樣讓人遺憾的場麵。既然作為學生那當然學業就是第一位的。請大家今後多關注我學習方麵的情況，比如我出版的《初中數學母題大全》，這本書。。。。。”
看著眼前的大男孩不但不緊張居然還趁此機會推銷起自己出版的圖書，馮主持人頓時淩亂了起來，節奏也被徹底打亂。
於是也不管原方案了，一個直球打過去：
“那既然你已經不想從事體育職業道路了，你為什麽還在賽場上放出如此豪言壯語呢？你不覺得有點過於的。。。怎麽說呢？過於自信了嗎？”
“你是想說過於的狂妄了是吧？沒錯我當時是說了這些話，我承認當時氣氛到了，一下子看到如此好的機會沒忍住裝了一個大的。這個是我的不夠理性了。但是我有說錯嗎？你認為我那句話說錯了？是我不夠天才，還是我說的天才的門檻太高了？還是說對比起來他們是不是井中望月了？”
看著對麵用最謙虛的詞語,說出了最囂張的話，一時也找不到資料進行反駁。
“那你如果說在體育領域來說，你有資格對這些少年們說出這些話，畢竟你的成績是高於他們太多了。那你說在你的領域來說，把這個範圍擴大開來，那是不是就有些不合適。”
王永中自顧自的拿起桌上一杯綠茶，吹去浮沫眯了一口說道：
“對於我們這個年齡的來說，德智體美勞應該就能包括所有方麵了吧。那你說我的這些方麵是不是有資格說這些話？”
主持人一看終於進入了自己的節奏中了，稍顯興奮的說道：
“現在的學生我們不能隻看成績對吧，我知道你的成績我們了解過的，所有的科目經常能保持滿分，但是你才初二怎麽保證今後能一直讓別的同學蜉蝣見青天呢？”
王永中撇嘴一笑，仿佛聽到了好像的笑話，圍在鏡頭外的學校老師包括校長和班主任，也隨之差點笑出聲來。
王永中隨即伸手從放在鏡頭外的疊資料裏拿出兩張紙，
“你看下，這是這次全區統一的初三中考模擬考的成績單，後麵一張是這次模擬考語文的作文應該是滿分，你可以看下。”
馮主持人接過成績單，不用仔細看。一溜的滿分，
“語文120、數學120、英文120，政治物理化學也都是滿分50分。那就是總分滿分510了。”
稍顯吃驚的眼神看了下王同學後，放下成績單，看起了隨後的作文：
“題目是一寸光陰一寸金，簡單的論述一下時間的重要性。這個是很經典的中學作文題目了，讓我們來看看王同學的滿分作文如何吧。人說時間是寶貴的，珍惜時間，但我說完事都有兩麵性，時間有點時候是一把雙刃劍。。。。。。”
主要論述的是時間有的時候並不需要那麽計較那麽一分一秒，往往很多東西需要時間積累，比如醇香的老酒，越陳越香。比如滿腹的經綸，曆經十年寒窗才能一鳴驚人。但是有的時候時間是極為寶貴的，很多事情是有時效性的，比如時尚、比如新科技、新聞，都是爭分奪秒的一刻不能耽誤。
總之就是避開傳統中學生論述的那些老生常談，另辟蹊徑的闡述了時間的另一種角度，算是比較新穎。
滿分也實至名歸。
主持人讀完全篇之後也不得不承認寫的不錯，但依舊不死心再次進攻：
“那其他的呢？你說的德智體美勞，其他的呢？”
隻見王永中又伸出手取，取來了一疊資料，
“你看下，這是我的繪畫和書法的作品，還有幾張是我的攝影作品。”
主持人頓時整個人都不好了，你那一疊東西看著好像還有不少準備啊，
看著手上明顯超過初中生甚至於高中生的佳作，馮主持人也不藏私一一對著鏡頭展示起來。
繪畫就是已經非常成熟的素描了，有靜物有人物，線條流暢，筆觸幹脆簡潔、明暗交代老道，人物也好靜物也好都栩栩如生，水平極高。
而後宣紙上的書法作品，寫的是一篇偉人詩詞。用的是行楷，筆畫雄健挺拔，字體銀鉤鐵畫顯得個性十足，作品的整體避讓得當、正險相宜，看得出來已經脫離初學者的境界。
而攝影作品不論是人文作品還是風景和人物，角度巧妙、用光獨特、主題清晰，是能達到參賽的標準。
此時主持人也開始被王同學的才華而征服，但這次的焦點問題並沒有交代清楚，於是繼續發問：
“我們承認你的優秀，但是你不夠謙虛過於狂妄，是不爭的事實。有悖我國的傳統美德，對於許許多多電視機前的學生來說起到了不好的示範。這個你要承認吧，”
隨著話題來到了這次風波的焦點，攝影師也知道到了關鍵時刻了，趕忙推進鏡頭給出了王永中一個特寫，希望能拍出他慌亂或遺憾的表情。
誰知那王永中，果然是精神病人思路廣啊，話題一轉反問起了主持人，
“這樣吧，我問你一個小學二年級的語文題目，冰融化了是——，填空題冰融化了是什麽？你來答。”主持人脫口而出
“水啊，冰融化了是水。”
王永中笑了：
“迴答正確，我相信百分之九十九的人都迴答的是水，但是我迴答冰融化了是春天，行不行？”
帶有最質樸的詩意一般的答案，一下子讓現場的時間仿佛都凝結了。
攝像機前的主持人好似被定身了一樣，
“這是語文課的題目不是化學和自然科學的題目，所以迴答春天是不是更適合語文這門可的本意。而教育的多樣性就體現在此。我們是想要將來教育出來一摸一樣的學生嗎？都是謙遜有禮待人友善、任勞任怨、孔融讓梨？那這個世界是多麽的無趣啊。教育沒有標準答案，培養個性也是教育的目的之一，人都是獨立的個體，所以我不是你們要的乖寶寶，我是我自己的寶寶，我的人生我自己決定，不是通過報紙上一篇篇文章來安排我應該怎麽樣的。”
一段振聾發聵的語言，讓現在稍顯的有些不平靜，主持人這時算是徹底別王同學圈粉：
“王同學說的在我個人看來是非常有道理的，想象屏幕前的各位也有自己的思考，教育是一個大問題，也是一個幾千年蔓延至今的問題，可能各個時代或者各個國家對於教育的過程方式會有差異，但教育的目的應該都是相同的就是，通過教育讓人真正成為一個人，一個獨立的人。謝謝大家，這次的節目暫時就到這裏，接下來我將采訪王永中同學的班主任還有老師和同學，爭取給大家還原一個比較完整的王永中。不好意思，我有個私人的請求不知道可不可以讓王同學滿足一下。”
王永中看著如同迷妹一般的主持人，眉頭一挑迴複道：
“當然可以，不過太難的我恐怕做不到哦。”
主持人把那幅偉人詩詞的書法作品抽了出來，說道：
“我希望王同學能把這幅作品送給我可以嗎？我想留作紀念，等若幹年後王同學功成名就開創一番事業的時候，想必送我的這幅作品一定會價值連城，當然我是不會出售的哦。”
王永中看著這無語的場景，頓時有些好笑，不過還是答應了下來，此後快速的結束了這次的訪談。
沒想到才過了一天，教育電視台就快速的製作完整檔節目，並在當晚的黃金時段播出了這檔訪談。
王家，坐在桌前邊吃邊看的三人，對於這個節目非常的滿意。
王永中對於自己鏡頭前帥氣的表現也非常滿意啊。