真島老師在伊藤澤離開之後，又仔細地研究了一下伊藤澤布置的這個陣法，期待更多的變化。
但他很快就失望了
這個陣法雖然巧妙地利用了伊藤澤和其他同學的精神力，以及一之瀨光環的力量，讓它連自己都能困上一會。
伊藤澤在的時候，尚且能模仿他的陣法蘊含幾分變化。
但在伊藤澤離開後，缺乏了指揮，困陣開始顯露出破綻，最基礎的變化都無法維持了。
真島老師的眼神中閃過失望之色，不過也暗暗鬆了一口氣。
要是伊藤澤能隨手布置出讓不懂陣法的人自己運轉陣法，那他簡直要比自己這個能把陣法封印在陣盤中的大陣法師還厲害了。
於是，他迅速地從自己的口袋中取出一些預先準備好的小陣法道具，這些都是他在隨身攜帶的一些應急措施。
他將這些小陣法迅速布置在周圍，以此來打亂這個缺乏變化的困陣，然後反過來化為了他布下的困陣阻攔b班同學了。
隨著小陣法的激活，真島老師周圍的空間出現了微妙的變化，為他提供了短暫的保護。利用這個機會，真島老師迅速衝出了困陣，快速向樓下衝去。
阪上老師已經搶到了能量石，他可不是善茬，a班怕是攔不住他。
真島老師的速度極快，他幾乎是在瞬間就到達了樓下，正好趕上了伊藤澤和a班的交鋒。
真島老師的到來，無疑給已經處於劣勢的a班帶來了新的希望。
他的突然出現，讓伊藤澤和阪上老師都感到了壓力。
但真島老師看著居然還在這裏的阪上，心中大感不妙。
阪上這個狡猾的家夥，居然會被a班攔住，肯定有什麽陰謀。
但現在，比起揭穿他的陰謀，他更想帶走伊藤澤這個徒弟。
“伊藤澤，放下能量石，跟我走！”
真島老師迅速插入戰場，準備與伊藤澤正麵交鋒，進一步進行考驗，看看他的成色。
而阪柳和其他a班成員則迅速調整戰術，準備配合真島老師，共同對抗伊藤澤和阪上老師。
伊藤澤看著真島老師，他的臉色變得凝重。
哪怕真島老師的心思不全在能量石上，但麵對一個打算帶走自己的陣法師，自己的抵抗似乎也不太明智啊。
不過現在時間還沒到，必須繼續拖下去。
伊藤澤一邊緊緊握著手中裝有能量石的袋子，一邊在心中快速盤算著。他知道，自己必須拖延時間，直到局勢對自己更加有利。
同時，他也清楚，這場突如其來的“考試”是真島老師對他的一次考驗，他必須在其中表現出色，以證明自己的價值。
真島老師的眼神中透露出一絲期待，他信手投擲過來的各種小型陣法，每一個都蘊含著深意。
這些陣法雖然規模不大，但每一個都精巧複雜，足以考驗伊藤澤的應變能力和對陣法的理解。
真島老師投擲的第一個陣法是一個簡單的束縛陣，它由幾道光線構成，迅速向伊藤澤纏繞而來。
伊藤澤迅速反應，他的棋盤領域瞬間展開，一枚關鍵的棋子發出光芒，直接切斷了光線的連接，使得束縛陣在成型前就被破解。
緊接著，真島老師又投擲出第二個陣法，這是一個幹擾陣，它能夠擾亂伊藤澤的精神力，影響他的判斷。
伊藤澤深吸一口氣，集中精神，他的棋盤領域中，幾枚棋子開始旋轉，形成了一個保護罩，將幹擾波擋在外麵。
真島老師的眼神中閃過一絲讚許，他能看出伊藤澤在陣法對抗中的天賦和應變能力。
他繼續投擲出更多的小型陣法，每一個都比前一個更加複雜，更加難以應對。
伊藤澤在應對這些陣法的同時，也在尋找機會拖延時間。他知道，隻要能堅持下去，就有機會改變局勢。他的心中雖然焦急，但表麵上卻盡量保持冷靜，不讓真島老師看出自己的緊張。
“真島老師，您的陣法真是精妙絕倫。”伊藤澤在應對陣法的同時，還不忘用言語來恭維真島老師，試圖以此來分散他的注意力。
真島老師微微一笑，他沒有迴應伊藤澤的話，而是繼續投擲出新的陣法。他的眼神中透露出一絲玩味，似乎在享受著這場師徒之間的較量。
“真島老師，這些能量石就算是b班的勝利吧。”伊藤澤還沒放棄，一邊進行言語上的幹擾，一邊試圖討價還價。
真島老師的表情依舊嚴肅，他沒有直接反駁伊藤澤的話，這讓a班的眾人感到極度震驚。
他們都知道真島老師在學院中的地位，也曾經接受過真島老師的特別指導，但在他們的記憶中，真島老師從未表現出要收任何學生為徒的意圖。
就連阪柳，這個在a班中表現出色的學生，真島老師也未曾有過收徒的表示。
在他們眼中，真島老師始終是那個嚴厲但公正的導師，雖然偏袒班級，但從未對任何學生表現出特別的偏愛。
葛城的眼中閃過一絲不可置信，他記得真島老師曾對他說過，學生會的成員更應該憑借自己的實力和智慧來取得勝利，而不是依賴於老師的偏袒。
結果現在，他居然要收伊藤澤做徒弟。
阪柳的眼神中也流露出一絲驚訝，她從未想過真島老師會有意收徒，而且這個徒弟還是b班的伊藤澤。
以真島老師的本事，真要收徒，有的是人求著他收下，但他寧可跑來自己之前上學時的高育教書也不肯收徒弟。
現在居然為了伊藤澤破例，而且伊藤澤好像還不是很領情的樣子。
真島老師麵對伊藤澤的提議，表情依舊嚴肅，他沒有直接迴應，而是繼續投擲出一個又一個小型陣法。
這些陣法雖然單個看起來並不強大，但組合起來卻能形成複雜的禁錮效果，考驗著伊藤澤的應變能力和對陣法的理解。
伊藤澤的眼神中透露出堅定，他知道這是一場不能退縮的較量。
他的精神力如同一張網，迅速捕捉著每一個小型陣法的構造和弱點。
他的棋盤領域再次展開，每一顆棋子都仿佛有了生命，與真島老師的陣法相抗衡。
隨著他一聲低喝，棋子發出耀眼的光芒，直接衝擊真島老師投擲過來的陣法。
棋子與陣法相撞，發出了沉悶的爆炸聲，陣法的力量被逐漸削弱。
伊藤澤一邊破解陣法，一邊觀察著真島老師的動向，他知道真島老師不可能僅僅滿足於這樣的小陣法，肯定還有更深層次的考驗在等著他。他必須保持最佳狀態，隨時準備迎接更大的挑戰。
a班的眾人看著伊藤澤破解陣法的場景，心中的震驚逐漸轉化為敬佩。
也逐漸意識到了，真島老師為什麽想收他當徒弟。
但他很快就失望了
這個陣法雖然巧妙地利用了伊藤澤和其他同學的精神力，以及一之瀨光環的力量，讓它連自己都能困上一會。
伊藤澤在的時候，尚且能模仿他的陣法蘊含幾分變化。
但在伊藤澤離開後，缺乏了指揮，困陣開始顯露出破綻，最基礎的變化都無法維持了。
真島老師的眼神中閃過失望之色，不過也暗暗鬆了一口氣。
要是伊藤澤能隨手布置出讓不懂陣法的人自己運轉陣法，那他簡直要比自己這個能把陣法封印在陣盤中的大陣法師還厲害了。
於是，他迅速地從自己的口袋中取出一些預先準備好的小陣法道具，這些都是他在隨身攜帶的一些應急措施。
他將這些小陣法迅速布置在周圍，以此來打亂這個缺乏變化的困陣，然後反過來化為了他布下的困陣阻攔b班同學了。
隨著小陣法的激活，真島老師周圍的空間出現了微妙的變化，為他提供了短暫的保護。利用這個機會，真島老師迅速衝出了困陣，快速向樓下衝去。
阪上老師已經搶到了能量石，他可不是善茬，a班怕是攔不住他。
真島老師的速度極快，他幾乎是在瞬間就到達了樓下，正好趕上了伊藤澤和a班的交鋒。
真島老師的到來，無疑給已經處於劣勢的a班帶來了新的希望。
他的突然出現，讓伊藤澤和阪上老師都感到了壓力。
但真島老師看著居然還在這裏的阪上，心中大感不妙。
阪上這個狡猾的家夥，居然會被a班攔住，肯定有什麽陰謀。
但現在，比起揭穿他的陰謀，他更想帶走伊藤澤這個徒弟。
“伊藤澤，放下能量石，跟我走！”
真島老師迅速插入戰場，準備與伊藤澤正麵交鋒，進一步進行考驗，看看他的成色。
而阪柳和其他a班成員則迅速調整戰術，準備配合真島老師，共同對抗伊藤澤和阪上老師。
伊藤澤看著真島老師，他的臉色變得凝重。
哪怕真島老師的心思不全在能量石上，但麵對一個打算帶走自己的陣法師，自己的抵抗似乎也不太明智啊。
不過現在時間還沒到，必須繼續拖下去。
伊藤澤一邊緊緊握著手中裝有能量石的袋子，一邊在心中快速盤算著。他知道，自己必須拖延時間，直到局勢對自己更加有利。
同時，他也清楚，這場突如其來的“考試”是真島老師對他的一次考驗，他必須在其中表現出色，以證明自己的價值。
真島老師的眼神中透露出一絲期待，他信手投擲過來的各種小型陣法，每一個都蘊含著深意。
這些陣法雖然規模不大，但每一個都精巧複雜，足以考驗伊藤澤的應變能力和對陣法的理解。
真島老師投擲的第一個陣法是一個簡單的束縛陣，它由幾道光線構成，迅速向伊藤澤纏繞而來。
伊藤澤迅速反應，他的棋盤領域瞬間展開，一枚關鍵的棋子發出光芒，直接切斷了光線的連接，使得束縛陣在成型前就被破解。
緊接著，真島老師又投擲出第二個陣法，這是一個幹擾陣，它能夠擾亂伊藤澤的精神力，影響他的判斷。
伊藤澤深吸一口氣，集中精神，他的棋盤領域中，幾枚棋子開始旋轉，形成了一個保護罩，將幹擾波擋在外麵。
真島老師的眼神中閃過一絲讚許，他能看出伊藤澤在陣法對抗中的天賦和應變能力。
他繼續投擲出更多的小型陣法，每一個都比前一個更加複雜，更加難以應對。
伊藤澤在應對這些陣法的同時，也在尋找機會拖延時間。他知道，隻要能堅持下去，就有機會改變局勢。他的心中雖然焦急，但表麵上卻盡量保持冷靜，不讓真島老師看出自己的緊張。
“真島老師，您的陣法真是精妙絕倫。”伊藤澤在應對陣法的同時，還不忘用言語來恭維真島老師，試圖以此來分散他的注意力。
真島老師微微一笑，他沒有迴應伊藤澤的話，而是繼續投擲出新的陣法。他的眼神中透露出一絲玩味，似乎在享受著這場師徒之間的較量。
“真島老師，這些能量石就算是b班的勝利吧。”伊藤澤還沒放棄，一邊進行言語上的幹擾，一邊試圖討價還價。
真島老師的表情依舊嚴肅，他沒有直接反駁伊藤澤的話，這讓a班的眾人感到極度震驚。
他們都知道真島老師在學院中的地位，也曾經接受過真島老師的特別指導，但在他們的記憶中，真島老師從未表現出要收任何學生為徒的意圖。
就連阪柳，這個在a班中表現出色的學生，真島老師也未曾有過收徒的表示。
在他們眼中，真島老師始終是那個嚴厲但公正的導師，雖然偏袒班級，但從未對任何學生表現出特別的偏愛。
葛城的眼中閃過一絲不可置信，他記得真島老師曾對他說過，學生會的成員更應該憑借自己的實力和智慧來取得勝利，而不是依賴於老師的偏袒。
結果現在，他居然要收伊藤澤做徒弟。
阪柳的眼神中也流露出一絲驚訝，她從未想過真島老師會有意收徒，而且這個徒弟還是b班的伊藤澤。
以真島老師的本事，真要收徒，有的是人求著他收下，但他寧可跑來自己之前上學時的高育教書也不肯收徒弟。
現在居然為了伊藤澤破例，而且伊藤澤好像還不是很領情的樣子。
真島老師麵對伊藤澤的提議，表情依舊嚴肅，他沒有直接迴應，而是繼續投擲出一個又一個小型陣法。
這些陣法雖然單個看起來並不強大，但組合起來卻能形成複雜的禁錮效果，考驗著伊藤澤的應變能力和對陣法的理解。
伊藤澤的眼神中透露出堅定，他知道這是一場不能退縮的較量。
他的精神力如同一張網，迅速捕捉著每一個小型陣法的構造和弱點。
他的棋盤領域再次展開，每一顆棋子都仿佛有了生命，與真島老師的陣法相抗衡。
隨著他一聲低喝，棋子發出耀眼的光芒，直接衝擊真島老師投擲過來的陣法。
棋子與陣法相撞，發出了沉悶的爆炸聲，陣法的力量被逐漸削弱。
伊藤澤一邊破解陣法，一邊觀察著真島老師的動向，他知道真島老師不可能僅僅滿足於這樣的小陣法，肯定還有更深層次的考驗在等著他。他必須保持最佳狀態，隨時準備迎接更大的挑戰。
a班的眾人看著伊藤澤破解陣法的場景，心中的震驚逐漸轉化為敬佩。
也逐漸意識到了，真島老師為什麽想收他當徒弟。