在安田老師的辦公室裏，一之瀨和高橋凜老師帶著b班的學生圍坐在一起，準備詳細討論一之瀨提出的計劃。
不過，伊藤澤先注意到的是安田老師的辦公室充滿了水族館般的氛圍。
牆上掛著水下生態係統的海報，書架上擺滿了關於水文學和流體動力學的書籍。
安田老師先請高橋老師在他對麵坐下，然後才邀請其他同學自己找地方坐下。
一之瀨坐在高橋老師邊上，清了清嗓子，首先開口：“安田老師，我和高橋老師商量完之後，認為後勤室的設備維護和清潔工作非常重要，而特質水的清潔效果是無可替代的。我們希望您能另外特製適合精細清理的水...”
安田老師皺了皺眉，覺得自己不一定有時間完成，正打算開口拒絕。
然後一之瀨的後半句話就落入了他耳中。
“...這樣的話，高橋老師就可以向學校申請，將後勤室的設備維護納入學生考核的一部分，這樣就能提高設備的維護效率了，不過每周的大掃除還是得麻煩安田老師你去幫忙。”
安田老師原本緊皺的眉頭在聽到一之瀨後半句話時，似乎有所鬆動。
他的目光從一之瀨轉向高橋凜老師，眼中閃過一絲不易察覺的光芒。嘴角微微抽動，似乎在壓抑著某種情緒的波動。
他原本戒備的動作放了下來，轉而把身體往前傾，雙手都交叉擺到桌上，整個人都放鬆了下來。目光再次落在高橋凜老師身上，這次他的眼神中多了一絲期待。
隨後他輕輕咳嗽了一聲，清了清嗓子，“既然是為了提高設備的維護效率，我當然願意幫忙。”
一之瀨看著他的變化，臉上帶上了一絲笑意，不僅是為了自己猜對了而高興，更是為了高橋老師而高興。
不過，隨後安田老師開始認真地問她問題：“但是，我們如何確保學生們能夠有效地使用特質水，而不是浪費它？”
一之瀨馬上迴答：“我們會製定一套詳細的操作規程和監督機製。每個參與的學生都需要接受培訓，了解如何正確使用特質水。同時，我們會設立一個考核標準，確保每次清潔工作都能達到預期的效果。”
高橋凜老師補充道：“此外，我們還可以設置一個獎勵機製，對於表現優秀的學生，我們可以給予一定的能量石作為獎勵，以激勵他們更加積極地參與。”
安田老師沉思了一會兒，然後說：“這個計劃聽起來很合理，但是我們需要考慮到人員安全和設備安全的問題，畢竟清潔過程可能會涉及到一些危險的設備，我們必須要確保學生們的安全。”
一邊說著，他一邊忍不住去瞟高橋老師。
這下連伊藤澤都看出了端倪，果斷開口：“我們可以在每次清潔前進行安全培訓，確保每個人都了解潛在的風險和應對措施。此外，我們可以讓您去負責監督，確保操作規程得到嚴格執行。”
安田老師滿意地看了一眼伊藤澤，對他的建議很滿意。
安田老師說：“看來你們已經考慮得很周全了。我願意嚐試這個計劃，但是我們必須先做一個小規模的試驗，看看效果如何。”
一之瀨和其他學生都露出了興奮的表情，他們知道這是一個好的開始。一之瀨說：“太好了，安田老師。我們會盡快準備試驗的方案，並與您和高橋老師保持溝通。”
安田老師滿意地點了點頭，然後終於開口提起了他們的考核，“那關於考核方麵，我有什麽能幫上你們的嗎？”
一之瀨興奮地說起了他們的考核任務，“向隔壁班的老師證明，我們能清理完遊泳館的水。”
安田老師點了點頭：“那簡單，你們應該是a班的吧？星之宮老師很好說話的，你們大可以放心。”
“誒，我們是b班的啊。”
安田老師忍不住皺起了眉頭：“b班的嗎？那不管是真島還是阪上，都是麻煩鬼啊。”
看著安田老師皺眉，b班眾人的心都懸起來了。
不過很快，安田老師很仗義地擔保：“放心，你們幫了我，我一定會幫你們的。大不了和他們打一架，不過，就是需要...”他又一次把目光瞥向高橋老師。
高橋老師優雅地翻了個白眼：“你覺得我會不幫忙嗎？”
安田老師嘿嘿地笑了笑，拍著胸膛和他們打了包票。
討論接著持續了一會兒，每個人都提出了自己的想法和建議。最終，他們達成了一個初步的共識，並決定在接下來的一周內開始試驗計劃。
安田老師站起身，他的表情嚴肅而認真：“那麽，我們就這麽說定了。我希望這個計劃能夠成功，不僅僅是為了考核，更是為了我們所有人的共同利益。”
高橋凜老師也站了起來，她的笑容溫暖而鼓勵：“我相信你們，b班的學生們。讓我們一起努力，讓這個計劃成為現實。”
隨著討論的結束，b班的學生們帶著滿滿的信心和期待離開了安田老師的辦公室。
而安田老師和高橋凜老師則留在辦公室，繼續討論著計劃的具體細節，以及如何向學校提出這個計劃，確保其能夠順利通過。
不過，伊藤澤先注意到的是安田老師的辦公室充滿了水族館般的氛圍。
牆上掛著水下生態係統的海報，書架上擺滿了關於水文學和流體動力學的書籍。
安田老師先請高橋老師在他對麵坐下，然後才邀請其他同學自己找地方坐下。
一之瀨坐在高橋老師邊上，清了清嗓子，首先開口：“安田老師，我和高橋老師商量完之後，認為後勤室的設備維護和清潔工作非常重要，而特質水的清潔效果是無可替代的。我們希望您能另外特製適合精細清理的水...”
安田老師皺了皺眉，覺得自己不一定有時間完成，正打算開口拒絕。
然後一之瀨的後半句話就落入了他耳中。
“...這樣的話，高橋老師就可以向學校申請，將後勤室的設備維護納入學生考核的一部分，這樣就能提高設備的維護效率了，不過每周的大掃除還是得麻煩安田老師你去幫忙。”
安田老師原本緊皺的眉頭在聽到一之瀨後半句話時，似乎有所鬆動。
他的目光從一之瀨轉向高橋凜老師，眼中閃過一絲不易察覺的光芒。嘴角微微抽動，似乎在壓抑著某種情緒的波動。
他原本戒備的動作放了下來，轉而把身體往前傾，雙手都交叉擺到桌上，整個人都放鬆了下來。目光再次落在高橋凜老師身上，這次他的眼神中多了一絲期待。
隨後他輕輕咳嗽了一聲，清了清嗓子，“既然是為了提高設備的維護效率，我當然願意幫忙。”
一之瀨看著他的變化，臉上帶上了一絲笑意，不僅是為了自己猜對了而高興，更是為了高橋老師而高興。
不過，隨後安田老師開始認真地問她問題：“但是，我們如何確保學生們能夠有效地使用特質水，而不是浪費它？”
一之瀨馬上迴答：“我們會製定一套詳細的操作規程和監督機製。每個參與的學生都需要接受培訓，了解如何正確使用特質水。同時，我們會設立一個考核標準，確保每次清潔工作都能達到預期的效果。”
高橋凜老師補充道：“此外，我們還可以設置一個獎勵機製，對於表現優秀的學生，我們可以給予一定的能量石作為獎勵，以激勵他們更加積極地參與。”
安田老師沉思了一會兒，然後說：“這個計劃聽起來很合理，但是我們需要考慮到人員安全和設備安全的問題，畢竟清潔過程可能會涉及到一些危險的設備，我們必須要確保學生們的安全。”
一邊說著，他一邊忍不住去瞟高橋老師。
這下連伊藤澤都看出了端倪，果斷開口：“我們可以在每次清潔前進行安全培訓，確保每個人都了解潛在的風險和應對措施。此外，我們可以讓您去負責監督，確保操作規程得到嚴格執行。”
安田老師滿意地看了一眼伊藤澤，對他的建議很滿意。
安田老師說：“看來你們已經考慮得很周全了。我願意嚐試這個計劃，但是我們必須先做一個小規模的試驗，看看效果如何。”
一之瀨和其他學生都露出了興奮的表情，他們知道這是一個好的開始。一之瀨說：“太好了，安田老師。我們會盡快準備試驗的方案，並與您和高橋老師保持溝通。”
安田老師滿意地點了點頭，然後終於開口提起了他們的考核，“那關於考核方麵，我有什麽能幫上你們的嗎？”
一之瀨興奮地說起了他們的考核任務，“向隔壁班的老師證明，我們能清理完遊泳館的水。”
安田老師點了點頭：“那簡單，你們應該是a班的吧？星之宮老師很好說話的，你們大可以放心。”
“誒，我們是b班的啊。”
安田老師忍不住皺起了眉頭：“b班的嗎？那不管是真島還是阪上，都是麻煩鬼啊。”
看著安田老師皺眉，b班眾人的心都懸起來了。
不過很快，安田老師很仗義地擔保：“放心，你們幫了我，我一定會幫你們的。大不了和他們打一架，不過，就是需要...”他又一次把目光瞥向高橋老師。
高橋老師優雅地翻了個白眼：“你覺得我會不幫忙嗎？”
安田老師嘿嘿地笑了笑，拍著胸膛和他們打了包票。
討論接著持續了一會兒，每個人都提出了自己的想法和建議。最終，他們達成了一個初步的共識，並決定在接下來的一周內開始試驗計劃。
安田老師站起身，他的表情嚴肅而認真：“那麽，我們就這麽說定了。我希望這個計劃能夠成功，不僅僅是為了考核，更是為了我們所有人的共同利益。”
高橋凜老師也站了起來，她的笑容溫暖而鼓勵：“我相信你們，b班的學生們。讓我們一起努力，讓這個計劃成為現實。”
隨著討論的結束，b班的學生們帶著滿滿的信心和期待離開了安田老師的辦公室。
而安田老師和高橋凜老師則留在辦公室，繼續討論著計劃的具體細節，以及如何向學校提出這個計劃，確保其能夠順利通過。