伊藤澤站在樓梯口，他的精神力如同觸手一般向四周延伸，試圖感知更廣闊的區域。
然而，他很快發現，自己的精神力還是不足以覆蓋整個樓層。為了擴大感應範圍，他需要更多的力量。
他轉過身來，麵對著b班的同學們，迅速打了幾個手勢。
同學們立刻了然，他們知道伊藤澤需要他們的精神力來增強他的感應能力。
沒有多餘的話語，b班的同學們默默地開始發動自己的異能，將精神力集中向伊藤澤。
這些精神力如同一道道光線，朝伊藤澤進攻而去。
他的棋盤異能迅速響應，將這些外來的精神力轉化為自己的力量，棋盤上的棋子仿佛被點亮，散發出更加耀眼的光芒。
隨著同學們精神力的加入，伊藤澤的棋盤能感應的範圍也越來越大。他能感覺到，自己的精神力正在逐步擴展，覆蓋了更多的區域，甚至能夠感知到一些細微的能量波動和隱蔽的術法痕跡。
伊藤澤閉上眼睛，全神貫注地感知著周圍的一切。他的腦海中，一個由精神力構成的立體地圖正在逐漸成形，每一個角落、每一道能量波動都被清晰地標注出來。
隨著時間的推移，伊藤澤的精神力覆蓋了整個樓層。他的腦海中，樓層的每一個細節都變得異常清晰。他能感覺到老師們的位置，也能感覺到a班的行動。
真島老師站在自己的位置上，氣定神閑。
通過窺視術法，他將伊藤澤的動作和b班眾人的反應盡收眼底。
他觀察著伊藤澤集中精神力的行為，心中對b班的行動有了初步的判斷。
“看來他們在嚐試大規模探查困陣。”
他以為b班正在試圖通過增強精神力來探測可能存在的其他陣法。
於是，他並沒有立刻采取行動，反正b班的行動在他的預料之中，而且也是徒勞的。
自己隻是布置一個增幅陣法而已，他們費盡心思地調查不過是枉然。
然而，真島老師並沒有意識到伊藤澤真正的意圖。
他怎麽也想不到，伊藤澤實際上是打算去另一個樓道截住a班的人。
如果真島老師知道這一點，他可能會重新評估局勢，甚至放棄自己的地形優勢，提前出手阻止伊藤澤。
在b班眾人的支持下，伊藤澤的精神力繼續擴張，他的棋盤異能感應的範圍越來越廣。他能夠清晰地感知到a班的動向，以及老師們的分布。
他的精神力如同一張大網，覆蓋了整個樓層。雖然沒有窺探術法，但他依然能夠通過感知精神力的強弱來判斷a班的動向。
他發現，在a班的人群中，就在人群的中央，那個精神力異常微弱，但這種微弱周遭卻透露出一種危險的氣息，讓他感到警覺。
“奇怪，那裏的精神力那麽弱，卻讓我感到不安。”伊藤澤心中暗自警醒，加大那個位置的精神力，打算好好探查一番。
與此同時，在a班的人群中，被簇擁在中央的阪柳有棲突然感覺到了一絲異樣。
她迴頭望向身後，眼神中閃過一絲銳利的光芒。她似乎感覺到了某種變化，但周圍並沒有明顯的術法波動，讓她無法確定。
阪柳皺了皺眉，她的內心告訴她，可能有什麽不尋常的事情正在發生。但經過仔細的感知，她並沒有發現任何異常的術法痕跡。
最終，她決定放棄懷疑，認為可能隻是自己的錯覺。
雖然她放棄了懷疑，但還是決定采取一些預防措施。
她隨手布置了一個小術法，這個術法並不複雜，但卻足夠隱蔽，能夠在有人接近時觸發，給予對方一個意外的“驚喜”。
她的動作隱蔽而迅速，周圍的人甚至沒有察覺到她的小動作。
在另一邊，伊藤澤擴散的精神力繼續編織，，覆蓋了整個樓層。
他的精神力波動雖然細微，大部分人都察覺不到，哪怕是老師，阪上和真島這兩個精神力並非長項的老師都沒能察覺。但還是引起了星之宮老師和茶柱老師的注意。
星之宮老師曾經接觸過伊藤澤的精神力，她很快就認出了這股熟悉的感覺。
她的眼神中閃過一絲驚訝，但並沒有聲張。看著嚴陣以待的真島老師，決定做點什麽幫幫b班的學生們。
與此同時，茶柱老師也察覺到了這股精神力的波動。
與星之宮老師不同，她並沒有認出這是伊藤澤的精神力。
但她也不在意，隻是斜倚在門邊，期待著阪上老師和a班的人打起來是什麽盛況。
至於這股精神力，隻要不是針對她的，跟她又有什麽關係。
伊藤澤並不知道自己的精神力已經被兩位老師察覺。
他依然全神貫注地感知著周圍的一切，試圖找到最佳的行動時機。精神力如同一隻潛伏的獵手，靜靜地等待著獵物的出現。
a班那邊，他們在樓道中快速前進，絲毫沒有考慮埋伏的事情，畢竟在他們看來，哪怕是老師，他們這麽多人在一起，也有一戰之力。
於是，他們按照計劃向頂樓進發，準備奪取能量石。
然而，他們沒有預料到的是，阪上老師已經在樓道中設下了埋伏。當他們轉過一個拐角時，一大群影子突然從四麵八方湧出，如同活物一般向他們襲來。
阪上老師的影子異能極為強大，他可以操縱影子進行攻擊和防禦。在影子的偷襲下，a班的兩名學生措手不及，立刻陷入了困境。
但就在這時，阪上老師在人群中發現了阪柳有棲的身影，他的眼中閃過一絲錯愕。
阪上老師這才發現，a班和b班並沒有按照原先商量的路線行動。
他和阪柳有棲對視了一眼，兩人的眼神中傳遞著某種默契。阪上老師很快做出了決定，他決定假戲真做，利用影子截留下來幾個人，但故意放走了a班的主力和大部隊。
阪柳有棲的眼神中閃過一絲讚賞，她知道阪上老師已經明白了她的意圖。她並沒有阻止阪上老師的行動，反而示意a班的主力繼續前進，不要被這個小插曲耽誤了時間。
而其他人也沒有起疑，他們覺得他們要拖住阪上老師，足夠了。
然而，他很快發現，自己的精神力還是不足以覆蓋整個樓層。為了擴大感應範圍，他需要更多的力量。
他轉過身來，麵對著b班的同學們，迅速打了幾個手勢。
同學們立刻了然，他們知道伊藤澤需要他們的精神力來增強他的感應能力。
沒有多餘的話語，b班的同學們默默地開始發動自己的異能，將精神力集中向伊藤澤。
這些精神力如同一道道光線，朝伊藤澤進攻而去。
他的棋盤異能迅速響應，將這些外來的精神力轉化為自己的力量，棋盤上的棋子仿佛被點亮，散發出更加耀眼的光芒。
隨著同學們精神力的加入，伊藤澤的棋盤能感應的範圍也越來越大。他能感覺到，自己的精神力正在逐步擴展，覆蓋了更多的區域，甚至能夠感知到一些細微的能量波動和隱蔽的術法痕跡。
伊藤澤閉上眼睛，全神貫注地感知著周圍的一切。他的腦海中，一個由精神力構成的立體地圖正在逐漸成形，每一個角落、每一道能量波動都被清晰地標注出來。
隨著時間的推移，伊藤澤的精神力覆蓋了整個樓層。他的腦海中，樓層的每一個細節都變得異常清晰。他能感覺到老師們的位置，也能感覺到a班的行動。
真島老師站在自己的位置上，氣定神閑。
通過窺視術法，他將伊藤澤的動作和b班眾人的反應盡收眼底。
他觀察著伊藤澤集中精神力的行為，心中對b班的行動有了初步的判斷。
“看來他們在嚐試大規模探查困陣。”
他以為b班正在試圖通過增強精神力來探測可能存在的其他陣法。
於是，他並沒有立刻采取行動，反正b班的行動在他的預料之中，而且也是徒勞的。
自己隻是布置一個增幅陣法而已，他們費盡心思地調查不過是枉然。
然而，真島老師並沒有意識到伊藤澤真正的意圖。
他怎麽也想不到，伊藤澤實際上是打算去另一個樓道截住a班的人。
如果真島老師知道這一點，他可能會重新評估局勢，甚至放棄自己的地形優勢，提前出手阻止伊藤澤。
在b班眾人的支持下，伊藤澤的精神力繼續擴張，他的棋盤異能感應的範圍越來越廣。他能夠清晰地感知到a班的動向，以及老師們的分布。
他的精神力如同一張大網，覆蓋了整個樓層。雖然沒有窺探術法，但他依然能夠通過感知精神力的強弱來判斷a班的動向。
他發現，在a班的人群中，就在人群的中央，那個精神力異常微弱，但這種微弱周遭卻透露出一種危險的氣息，讓他感到警覺。
“奇怪，那裏的精神力那麽弱，卻讓我感到不安。”伊藤澤心中暗自警醒，加大那個位置的精神力，打算好好探查一番。
與此同時，在a班的人群中，被簇擁在中央的阪柳有棲突然感覺到了一絲異樣。
她迴頭望向身後，眼神中閃過一絲銳利的光芒。她似乎感覺到了某種變化，但周圍並沒有明顯的術法波動，讓她無法確定。
阪柳皺了皺眉，她的內心告訴她，可能有什麽不尋常的事情正在發生。但經過仔細的感知，她並沒有發現任何異常的術法痕跡。
最終，她決定放棄懷疑，認為可能隻是自己的錯覺。
雖然她放棄了懷疑，但還是決定采取一些預防措施。
她隨手布置了一個小術法，這個術法並不複雜，但卻足夠隱蔽，能夠在有人接近時觸發，給予對方一個意外的“驚喜”。
她的動作隱蔽而迅速，周圍的人甚至沒有察覺到她的小動作。
在另一邊，伊藤澤擴散的精神力繼續編織，，覆蓋了整個樓層。
他的精神力波動雖然細微，大部分人都察覺不到，哪怕是老師，阪上和真島這兩個精神力並非長項的老師都沒能察覺。但還是引起了星之宮老師和茶柱老師的注意。
星之宮老師曾經接觸過伊藤澤的精神力，她很快就認出了這股熟悉的感覺。
她的眼神中閃過一絲驚訝，但並沒有聲張。看著嚴陣以待的真島老師，決定做點什麽幫幫b班的學生們。
與此同時，茶柱老師也察覺到了這股精神力的波動。
與星之宮老師不同，她並沒有認出這是伊藤澤的精神力。
但她也不在意，隻是斜倚在門邊，期待著阪上老師和a班的人打起來是什麽盛況。
至於這股精神力，隻要不是針對她的，跟她又有什麽關係。
伊藤澤並不知道自己的精神力已經被兩位老師察覺。
他依然全神貫注地感知著周圍的一切，試圖找到最佳的行動時機。精神力如同一隻潛伏的獵手，靜靜地等待著獵物的出現。
a班那邊，他們在樓道中快速前進，絲毫沒有考慮埋伏的事情，畢竟在他們看來，哪怕是老師，他們這麽多人在一起，也有一戰之力。
於是，他們按照計劃向頂樓進發，準備奪取能量石。
然而，他們沒有預料到的是，阪上老師已經在樓道中設下了埋伏。當他們轉過一個拐角時，一大群影子突然從四麵八方湧出，如同活物一般向他們襲來。
阪上老師的影子異能極為強大，他可以操縱影子進行攻擊和防禦。在影子的偷襲下，a班的兩名學生措手不及，立刻陷入了困境。
但就在這時，阪上老師在人群中發現了阪柳有棲的身影，他的眼中閃過一絲錯愕。
阪上老師這才發現，a班和b班並沒有按照原先商量的路線行動。
他和阪柳有棲對視了一眼，兩人的眼神中傳遞著某種默契。阪上老師很快做出了決定，他決定假戲真做，利用影子截留下來幾個人，但故意放走了a班的主力和大部隊。
阪柳有棲的眼神中閃過一絲讚賞，她知道阪上老師已經明白了她的意圖。她並沒有阻止阪上老師的行動，反而示意a班的主力繼續前進，不要被這個小插曲耽誤了時間。
而其他人也沒有起疑，他們覺得他們要拖住阪上老師，足夠了。