另一邊，龍園翔在d班的教室裏，正專注於考試的試卷，但他很快就感覺到了不對勁。
他的神類異能“暴君”使他能夠通過征服他人，建立起一種精神上的連接，從而控製他們的力量，並感知他們的精神狀態。
這種連接不僅讓他能夠驅使他們，還能夠施加精神上的威懾，使他們不敢反抗。
這也是為什麽他打服伊吹她們之後，她們沒再反抗的原因，一方麵是打不過，另一方麵是，連接的精神，他可是可以直接散布恐怖的。
隻要他們對他充滿敬畏，自然就不可能反抗了。
當他感覺到連接中的異常時，眉頭緊鎖，立刻從考試的狀態中抽離出來，開始仔細探查這種異常的來源。
龍園翔閉上眼睛，集中精神力去感知那些與他連接的精神。
他能夠感覺到他們的情緒波動，以及他們當前的狀態。
龍園翔的目光在d班的教室裏掃過，他注意到有些人似乎在蠢蠢欲動，準備采取一些手段來作弊。
他記得自己在考試之前已經明確警告過所有人
。
不許作弊！不許作弊！不許作弊！
他可不相信有人敢公然反抗他的命令。那麽，就隻剩下一種可能了，他看了一眼在講台上目光炯炯的茶柱，目光幽深。
剛剛她才在c班吵鬧的時候懾服了他們。
那現在，她要通過精神來影響c班這群人，想必也不是什麽難事，c班可沒有一個心類異能，精神力的防護在她麵前估計就是形同虛設吧。
他決定采取行動，阻止茶柱的舉動。
所以，他趕緊找到了與他精神連接的椎名，通過精神連接向她傳達了命令，要她現在開啟異能，阻止這一切。
椎名的神類異能“長恩”非常特殊，她能夠通過閱讀書籍臨時借用書中描述的異能。
（長恩，宋代司書神）
但這種能力受到她的實力和對異能了解程度的限製。此外，她必須有書作為載體，一天內隻能使用三種異能，每種異能也隻能使用一個小時，且在同一時間段內不能使用不同的異能。
盡管這個異能有許多限製，但在正確的時間和地點使用，它幾乎是無所不能的。
椎名平時就喜歡翻閱那本異能小冊子和其他異能相關的書籍，希望能夠通過反複閱讀加深對異能的理解。
之前從內田老師那討來的機會讓她看到了很多異能冊子上沒有的異能，收獲頗豐。
現在，雖然由於正在考試，她沒法直接翻閱小冊子或者其他書籍，但她決定嚐試用試卷作為載體來發動心類異能“喚醒”，這是一種最直接的異能，隻對精神海方麵的影響有效，可以用來喚醒或影響他人的思維和行為。
但是現在用在這種地方恰到好處，自己的負擔小，效果也更強勁。
椎名深吸了一口氣，她集中精神，將試卷當作書的替代品，開始嚐試發動“喚醒”。
她的精神力緩緩地擴散開來，先觸碰到了龍園翔的精神力。
由於龍園翔的“暴君”異能，他能夠集中和控製連接者的力量。
椎名在他的許可下可以借用這股力量，也就是說，她現在可以動用的精神力，是整個c班的精神力。
所以，即使手上的載體——試卷並不是理想的媒介，她依然能夠迅速地發動異能，喚醒c班的學生。
她通過暴君的精神連接散發出去，輕輕地觸碰那些試圖作弊的學生的思維。
隨著椎名的精神力滲透進那些學生的思維，他們開始感到一種微妙的變化。
原本被茶柱老師的“夢種”所操控的意識逐漸模糊，他們的思維開始變得清晰起來。
學生們的眼神中流露出一絲迷茫，隨後是覺醒的光芒。
他們意識到了自己剛才的行為是多麽的不理智，開始重新審視自己的行為。
c班的學生們開始一個接一個地恢複了自我控製。
他們的動作變得自然而不再僵硬，不再受到“夢種”的影響，開始真正地專注於考試本身。
一些學生甚至開始感到羞愧，因為他們意識到自己差點就做出了違背自己原則的事情。
龍園翔注意到了教室裏的變化，他知道這是椎名的異能起了作用。他微微點頭，對椎名的能力表示滿意。他再次確認了對自己的控製和影響力，同時也對茶柱老師的可能幹預保持警惕。
考試繼續進行，d班的學生們在椎名的異能影響下，大多數都放棄了作弊的念頭，開始認真地答題。龍園翔則繼續監控著整個教室的情況，確保沒有人再次嚐試作弊，同時也在心中計劃著如何應對茶柱老師可能的下一步行動。
茶柱老師原本正靜靜地觀察著c班學生的情況，眼神中透露出一絲得意。
剛剛自己覺得他們太吵鬧了，動用了自己的心類異能“織夢師”，引導了他們的情緒，讓他們安靜下來，然後順勢在學生們的精神海中植入了“夢種”。
這是一種能夠誘導人們按照她設定的夢境行動的手段。
c班沒有心類異能者，精神海的防護薄弱，所以她可以輕易地操控他們，讓他們在考試中作弊，然後她就可以順勢抓到作弊的學生。
唯一沒受到控製的幾個人，就是剛剛沒吵鬧的人，但她沒想到，就是這幾個人壞了自己的好事。
很快，她注意到了c班學生突然停止了作弊的動作，她的眼神立刻變得銳利起來。
茶柱老師很快就意識到，有人在暗中幹預了她的計劃。
她的目光在教室裏快速掃過，試圖找出是誰在妨礙她。
她知道，這個人必須擁有相當強大的神類異能，才能在不引起她注意的情況下，解除她的“夢種”。
而他，就在那幾個沒被她影響的人當中。
茶柱老師掃視了一圈，沒有發現目標，於是決定按兵不動，反正耐心是自己最不缺少的東西了。她可不想在沒有確定對方的實力之前貿然動手。
她決定暫時按兵不動，觀察情況的發展。
龍園翔感覺到了茶柱老師的注意力，他知道她已經意識到了異常。
他決定繼續保持警惕，同時通過精神連接與椎名溝通，讓她隨時準備應對可能的情況。
他很清楚茶柱老師不會輕易放棄，她還有可能會采取其他手段來達到目的。
椎名在龍園翔的指示下，繼續保持著對c班學生的精神影響，確保他們能夠集中精力在考試上，而不是作弊。
她的異能雖然強大，但她也清楚自己的限製，她必須謹慎使用，確保在關鍵時刻有足夠的力量來應對任何挑戰。
他的神類異能“暴君”使他能夠通過征服他人，建立起一種精神上的連接，從而控製他們的力量，並感知他們的精神狀態。
這種連接不僅讓他能夠驅使他們，還能夠施加精神上的威懾，使他們不敢反抗。
這也是為什麽他打服伊吹她們之後，她們沒再反抗的原因，一方麵是打不過，另一方麵是，連接的精神，他可是可以直接散布恐怖的。
隻要他們對他充滿敬畏，自然就不可能反抗了。
當他感覺到連接中的異常時，眉頭緊鎖，立刻從考試的狀態中抽離出來，開始仔細探查這種異常的來源。
龍園翔閉上眼睛，集中精神力去感知那些與他連接的精神。
他能夠感覺到他們的情緒波動，以及他們當前的狀態。
龍園翔的目光在d班的教室裏掃過，他注意到有些人似乎在蠢蠢欲動，準備采取一些手段來作弊。
他記得自己在考試之前已經明確警告過所有人
。
不許作弊！不許作弊！不許作弊！
他可不相信有人敢公然反抗他的命令。那麽，就隻剩下一種可能了，他看了一眼在講台上目光炯炯的茶柱，目光幽深。
剛剛她才在c班吵鬧的時候懾服了他們。
那現在，她要通過精神來影響c班這群人，想必也不是什麽難事，c班可沒有一個心類異能，精神力的防護在她麵前估計就是形同虛設吧。
他決定采取行動，阻止茶柱的舉動。
所以，他趕緊找到了與他精神連接的椎名，通過精神連接向她傳達了命令，要她現在開啟異能，阻止這一切。
椎名的神類異能“長恩”非常特殊，她能夠通過閱讀書籍臨時借用書中描述的異能。
（長恩，宋代司書神）
但這種能力受到她的實力和對異能了解程度的限製。此外，她必須有書作為載體，一天內隻能使用三種異能，每種異能也隻能使用一個小時，且在同一時間段內不能使用不同的異能。
盡管這個異能有許多限製，但在正確的時間和地點使用，它幾乎是無所不能的。
椎名平時就喜歡翻閱那本異能小冊子和其他異能相關的書籍，希望能夠通過反複閱讀加深對異能的理解。
之前從內田老師那討來的機會讓她看到了很多異能冊子上沒有的異能，收獲頗豐。
現在，雖然由於正在考試，她沒法直接翻閱小冊子或者其他書籍，但她決定嚐試用試卷作為載體來發動心類異能“喚醒”，這是一種最直接的異能，隻對精神海方麵的影響有效，可以用來喚醒或影響他人的思維和行為。
但是現在用在這種地方恰到好處，自己的負擔小，效果也更強勁。
椎名深吸了一口氣，她集中精神，將試卷當作書的替代品，開始嚐試發動“喚醒”。
她的精神力緩緩地擴散開來，先觸碰到了龍園翔的精神力。
由於龍園翔的“暴君”異能，他能夠集中和控製連接者的力量。
椎名在他的許可下可以借用這股力量，也就是說，她現在可以動用的精神力，是整個c班的精神力。
所以，即使手上的載體——試卷並不是理想的媒介，她依然能夠迅速地發動異能，喚醒c班的學生。
她通過暴君的精神連接散發出去，輕輕地觸碰那些試圖作弊的學生的思維。
隨著椎名的精神力滲透進那些學生的思維，他們開始感到一種微妙的變化。
原本被茶柱老師的“夢種”所操控的意識逐漸模糊，他們的思維開始變得清晰起來。
學生們的眼神中流露出一絲迷茫，隨後是覺醒的光芒。
他們意識到了自己剛才的行為是多麽的不理智，開始重新審視自己的行為。
c班的學生們開始一個接一個地恢複了自我控製。
他們的動作變得自然而不再僵硬，不再受到“夢種”的影響，開始真正地專注於考試本身。
一些學生甚至開始感到羞愧，因為他們意識到自己差點就做出了違背自己原則的事情。
龍園翔注意到了教室裏的變化，他知道這是椎名的異能起了作用。他微微點頭，對椎名的能力表示滿意。他再次確認了對自己的控製和影響力，同時也對茶柱老師的可能幹預保持警惕。
考試繼續進行，d班的學生們在椎名的異能影響下，大多數都放棄了作弊的念頭，開始認真地答題。龍園翔則繼續監控著整個教室的情況，確保沒有人再次嚐試作弊，同時也在心中計劃著如何應對茶柱老師可能的下一步行動。
茶柱老師原本正靜靜地觀察著c班學生的情況，眼神中透露出一絲得意。
剛剛自己覺得他們太吵鬧了，動用了自己的心類異能“織夢師”，引導了他們的情緒，讓他們安靜下來，然後順勢在學生們的精神海中植入了“夢種”。
這是一種能夠誘導人們按照她設定的夢境行動的手段。
c班沒有心類異能者，精神海的防護薄弱，所以她可以輕易地操控他們，讓他們在考試中作弊，然後她就可以順勢抓到作弊的學生。
唯一沒受到控製的幾個人，就是剛剛沒吵鬧的人，但她沒想到，就是這幾個人壞了自己的好事。
很快，她注意到了c班學生突然停止了作弊的動作，她的眼神立刻變得銳利起來。
茶柱老師很快就意識到，有人在暗中幹預了她的計劃。
她的目光在教室裏快速掃過，試圖找出是誰在妨礙她。
她知道，這個人必須擁有相當強大的神類異能，才能在不引起她注意的情況下，解除她的“夢種”。
而他，就在那幾個沒被她影響的人當中。
茶柱老師掃視了一圈，沒有發現目標，於是決定按兵不動，反正耐心是自己最不缺少的東西了。她可不想在沒有確定對方的實力之前貿然動手。
她決定暫時按兵不動，觀察情況的發展。
龍園翔感覺到了茶柱老師的注意力，他知道她已經意識到了異常。
他決定繼續保持警惕，同時通過精神連接與椎名溝通，讓她隨時準備應對可能的情況。
他很清楚茶柱老師不會輕易放棄，她還有可能會采取其他手段來達到目的。
椎名在龍園翔的指示下，繼續保持著對c班學生的精神影響，確保他們能夠集中精力在考試上，而不是作弊。
她的異能雖然強大，但她也清楚自己的限製，她必須謹慎使用，確保在關鍵時刻有足夠的力量來應對任何挑戰。