第69章 科學發展觀
古人來校當特聘，改寫華夏意難平 作者：石徑斜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
由於下午就要返程坐大巴迴學校，時間比較有限，因此寧野就挑了重點讓古人們體驗。
進去後，第一層帶古人們領略了地殼探秘。
直到這時，很多古人才知道，原來古人想象中的天圓地方並不對，整個大地其實都是一個名為地球的圓球。
他們所在的星係叫太陽係，眾人熟悉的月亮隻是地球的天然衛星。
而且，叫蘇軾等人大吃一驚且印象深刻的是，月亮自己並不會發光，而是反射的太陽光。
扶蘇之前聽寧野說過，除了他並不驚訝外，其他的人都像是在聽天方夜譚。
“寧校長，我知道後人了不起，不過，你們怎麽發現地球是圓的呢？”
張世傑不太相信，與其說後人怎麽發現的，不如說他其實在質疑，後人如何證明的。
寧野當即秒懂張世傑的意思。
其實古人們有疑問才正常，畢竟這是顛覆他們既有認知的事，有疑問就意味有思考，會思考才能持續進步。
如果他們一上來就接受後人的知識，寧野反而會有些失望甚至是擔心。
還好，從古人們的表現來看，他們是帶著開放心態在思考中學習的。
“很簡單啊，首先我們有飛機、火箭，可以飛到很高的地方，宇宙飛船甚至可以飛到外太空。”
正好現場有電腦在播放視頻展示地球所處的宇宙環境，眾人一眼就被吸引。
緊接著大家又看了科普視頻。
視頻介紹了我國航空航天和深海探測技術，一眾古人都被“天宮”“嫦娥”“祝融”“悟空”“神舟”還有“蛟龍”震驚了。
得知“嫦娥”居然飛往月球探測，大家已經很不可思議，聽說“祝融”甚至飛去了火星，蛟龍最大下潛深度達7062米，古人們無不瞠目結舌。
寧野查了一下資料，貼心地為古人換算了古代單位，蛟龍能下潛的深度大約相當於13裏多的距離，不同朝代計量單位雖然略有差異，但大概也能做個參考，秦漢兩宋的古人們，無一例外當即被後世的力量折服。
扶蘇想起之前寧野的話，讚道：“後世華夏，當真是上可九天攬月，下可五洋捉鱉。”
見古人既震驚又驕傲，寧野也很自豪。
“就算沒有這些技術，其實憑肉眼也能察覺到地球是圓的，”寧野迴到之前張世傑提的問題，繼續說，“比如在海邊，當遠方有船隻駛來的時候，最先看到的是什麽？”
“唔……”趙昺歪著頭想了想，“我知道了，是船隻的桅杆頂部？”
“沒錯！先看到船隻的桅杆頂部，然後才慢慢看到船身。這就好比在一個球體上，遠處的物體是從高處逐漸顯現的。”
“原來如此。”
“不僅如此，人類已經登陸過月球，我們國家也在準備載人登月，預計很快中國人就能登陸月球！”
“咱華夏就是厲害！”
一眾古人皆欽佩不已。
寧野又解釋了地球繞日自轉為日夜、繞日公轉為四季，配合科文館的專業視頻，加上電腦的解說，一眾古人都表示很驚奇，因為寧野講的完全就是顛覆他們的三觀，但這些規律又能大致匹配得上古人樸素的經驗，他們又不由得開始相信起來。
“那我們站在地球上，為什麽不會掉下去？”
蘇軾當即好奇地發問，他其實看書還挺雜的，除了四書五經詩賦策論，《山海經》什麽的他其實也很喜歡看的。
“還是以日常舉例，蘇子，假如你往天空用力拋一個物體，物體最終會怎樣？”
“會落迴地麵。”
“那你們有沒有想過，這是為什麽？”
“額……”
即便是博學如蘇軾，居然也被這個問題難住了，在他們古人的視角裏，這就是理所當然的事情。
但所謂科學，就是要去揭示藏在理所當然背後的規律，也就是不僅要知其然，還要知其所以然，這也是寧野希望教會這些古人的。
有的網友可能覺得，古人買點現代東西帶迴古代就可以隨便改變曆史，寧野並不這麽認為。
且不說就古人目前這點工資買不了太多東西，即便真能買架飛機帶迴古代，沒有一係列配套設施那也是白搭。
現代的科技成果，古人是沒辦法全部帶迴古代的，真正能幫到各個時代的，在寧野看來，其實還是這些古人帶迴去的科學發展觀、人民史觀以及對自然的深入理解等先進思想。
“物體最終會落迴地麵，是因為萬有引力。”
扶蘇搶答。
劉據本來聽得津津有味的，沒想到扶蘇竟然知道他不知道的東西，當即大吃一驚轉頭質問扶蘇，“你怎麽知道的？”
“寧校長之前和我講過。”
“校長！”劉據當即不樂意了，“你偏心！你告訴扶蘇，不告訴我。”
“嗬嗬，誰讓人家扶蘇來請教我的時候，某人在齋舍唿唿大睡呢？”
“兩位先賢，”雖然是皇帝，但扶蘇和劉據畢竟來自秦漢，趙頊懇切地說道，“請讓寧弟說完。”
“扶蘇說得沒錯，就是萬有引力，地球的吸引力是指向地球中心的，人無論在地球的哪個位置，都會被拉向地球中心方向，這種力量均勻地作用於人身上，因此，人能穩定地站在地球表麵。”
寧野的解釋很通俗，配合科文館內的視頻，大家一下就理解了。
後人的能力，再次打破了一眾古人的想象。
了解了地球家園和宇宙的概念之後，寧野又帶著大家來到2層，這裏有一個機器人世界的展覽區，遊客可以和機器人互動。
扶蘇和陸秀夫都是圍棋高手，趙頊也會下棋。
沒想到，他們三人竟然三戰三敗，無一例外，都敗給了內置有人工智能的機器人。
得知這個機器人並不是真人在背後操縱，而是自己有智能，三人都很驚訝，他們竟然敗給了一個人造物。
隨著眾人對人工智能了解的加深，每個古人臉上，最後都隻剩下兩個字——
佩服。
本來寧野還想帶大家去bf層的環幕影院體驗一下電影的，但這個需要提前在小程序上預約座位，當天座位已經爆滿了。
沒辦法，看來隻得下次再帶古人體驗電影的魅力。
見距離係統約定的返程時間還有一個小時，寧野讓霍去病、張世傑、扶蘇分別帶隊，大家各自到處看看。正好他也抽這個時間，和係統對一下接下來的工作。
古人們難得“自由行”，頓時像脫了線的風箏，各自興高采烈地散去。
一小時後，大家果然按時在指定地點集合上車，開啟了返迴學校的旅程。
這一趟團建，可謂是收獲滿滿。
有娛樂遊玩，也有近代史的學習，有坐遊輪賞黃浦江，也有品鑒現代美食，還有今天通過了解人與自然建立起來的科學發展觀。
所有人都感覺，自己不像是長腦子了，而是直接換腦子了。
可以預見，至少在秦、漢、兩宋這四個不同的平行世界，未來將會以史無前例的速度到來。
幾個小時後，大巴車將所有人送迴學校。
剛進校門，寧野正準備和眾人說說接下來的安排，意料之外的事發生了。
一個戴著猙獰麵具、身著黑色鎧甲的青年男子，突然不知從何處竄了出來。
“校長小心！”
霍去病和張世傑幾乎異口同聲提醒。
見來人似乎要劫持寧野，霍去病當即飛身上前，想要攔住那人，隻可惜為時已晚，寧野已經先人一步進了學校。
“別動！不然我殺了他！”
在眾人反應過來之前，這位身手可謂相當敏捷的男子，就將一把鋒利的匕首，狠狠抵在了寧野的喉結處。
進去後，第一層帶古人們領略了地殼探秘。
直到這時，很多古人才知道，原來古人想象中的天圓地方並不對，整個大地其實都是一個名為地球的圓球。
他們所在的星係叫太陽係，眾人熟悉的月亮隻是地球的天然衛星。
而且，叫蘇軾等人大吃一驚且印象深刻的是，月亮自己並不會發光，而是反射的太陽光。
扶蘇之前聽寧野說過，除了他並不驚訝外，其他的人都像是在聽天方夜譚。
“寧校長，我知道後人了不起，不過，你們怎麽發現地球是圓的呢？”
張世傑不太相信，與其說後人怎麽發現的，不如說他其實在質疑，後人如何證明的。
寧野當即秒懂張世傑的意思。
其實古人們有疑問才正常，畢竟這是顛覆他們既有認知的事，有疑問就意味有思考，會思考才能持續進步。
如果他們一上來就接受後人的知識，寧野反而會有些失望甚至是擔心。
還好，從古人們的表現來看，他們是帶著開放心態在思考中學習的。
“很簡單啊，首先我們有飛機、火箭，可以飛到很高的地方，宇宙飛船甚至可以飛到外太空。”
正好現場有電腦在播放視頻展示地球所處的宇宙環境，眾人一眼就被吸引。
緊接著大家又看了科普視頻。
視頻介紹了我國航空航天和深海探測技術，一眾古人都被“天宮”“嫦娥”“祝融”“悟空”“神舟”還有“蛟龍”震驚了。
得知“嫦娥”居然飛往月球探測，大家已經很不可思議，聽說“祝融”甚至飛去了火星，蛟龍最大下潛深度達7062米，古人們無不瞠目結舌。
寧野查了一下資料，貼心地為古人換算了古代單位，蛟龍能下潛的深度大約相當於13裏多的距離，不同朝代計量單位雖然略有差異，但大概也能做個參考，秦漢兩宋的古人們，無一例外當即被後世的力量折服。
扶蘇想起之前寧野的話，讚道：“後世華夏，當真是上可九天攬月，下可五洋捉鱉。”
見古人既震驚又驕傲，寧野也很自豪。
“就算沒有這些技術，其實憑肉眼也能察覺到地球是圓的，”寧野迴到之前張世傑提的問題，繼續說，“比如在海邊，當遠方有船隻駛來的時候，最先看到的是什麽？”
“唔……”趙昺歪著頭想了想，“我知道了，是船隻的桅杆頂部？”
“沒錯！先看到船隻的桅杆頂部，然後才慢慢看到船身。這就好比在一個球體上，遠處的物體是從高處逐漸顯現的。”
“原來如此。”
“不僅如此，人類已經登陸過月球，我們國家也在準備載人登月，預計很快中國人就能登陸月球！”
“咱華夏就是厲害！”
一眾古人皆欽佩不已。
寧野又解釋了地球繞日自轉為日夜、繞日公轉為四季，配合科文館的專業視頻，加上電腦的解說，一眾古人都表示很驚奇，因為寧野講的完全就是顛覆他們的三觀，但這些規律又能大致匹配得上古人樸素的經驗，他們又不由得開始相信起來。
“那我們站在地球上，為什麽不會掉下去？”
蘇軾當即好奇地發問，他其實看書還挺雜的，除了四書五經詩賦策論，《山海經》什麽的他其實也很喜歡看的。
“還是以日常舉例，蘇子，假如你往天空用力拋一個物體，物體最終會怎樣？”
“會落迴地麵。”
“那你們有沒有想過，這是為什麽？”
“額……”
即便是博學如蘇軾，居然也被這個問題難住了，在他們古人的視角裏，這就是理所當然的事情。
但所謂科學，就是要去揭示藏在理所當然背後的規律，也就是不僅要知其然，還要知其所以然，這也是寧野希望教會這些古人的。
有的網友可能覺得，古人買點現代東西帶迴古代就可以隨便改變曆史，寧野並不這麽認為。
且不說就古人目前這點工資買不了太多東西，即便真能買架飛機帶迴古代，沒有一係列配套設施那也是白搭。
現代的科技成果，古人是沒辦法全部帶迴古代的，真正能幫到各個時代的，在寧野看來，其實還是這些古人帶迴去的科學發展觀、人民史觀以及對自然的深入理解等先進思想。
“物體最終會落迴地麵，是因為萬有引力。”
扶蘇搶答。
劉據本來聽得津津有味的，沒想到扶蘇竟然知道他不知道的東西，當即大吃一驚轉頭質問扶蘇，“你怎麽知道的？”
“寧校長之前和我講過。”
“校長！”劉據當即不樂意了，“你偏心！你告訴扶蘇，不告訴我。”
“嗬嗬，誰讓人家扶蘇來請教我的時候，某人在齋舍唿唿大睡呢？”
“兩位先賢，”雖然是皇帝，但扶蘇和劉據畢竟來自秦漢，趙頊懇切地說道，“請讓寧弟說完。”
“扶蘇說得沒錯，就是萬有引力，地球的吸引力是指向地球中心的，人無論在地球的哪個位置，都會被拉向地球中心方向，這種力量均勻地作用於人身上，因此，人能穩定地站在地球表麵。”
寧野的解釋很通俗，配合科文館內的視頻，大家一下就理解了。
後人的能力，再次打破了一眾古人的想象。
了解了地球家園和宇宙的概念之後，寧野又帶著大家來到2層，這裏有一個機器人世界的展覽區，遊客可以和機器人互動。
扶蘇和陸秀夫都是圍棋高手，趙頊也會下棋。
沒想到，他們三人竟然三戰三敗，無一例外，都敗給了內置有人工智能的機器人。
得知這個機器人並不是真人在背後操縱，而是自己有智能，三人都很驚訝，他們竟然敗給了一個人造物。
隨著眾人對人工智能了解的加深，每個古人臉上，最後都隻剩下兩個字——
佩服。
本來寧野還想帶大家去bf層的環幕影院體驗一下電影的，但這個需要提前在小程序上預約座位，當天座位已經爆滿了。
沒辦法，看來隻得下次再帶古人體驗電影的魅力。
見距離係統約定的返程時間還有一個小時，寧野讓霍去病、張世傑、扶蘇分別帶隊，大家各自到處看看。正好他也抽這個時間，和係統對一下接下來的工作。
古人們難得“自由行”，頓時像脫了線的風箏，各自興高采烈地散去。
一小時後，大家果然按時在指定地點集合上車，開啟了返迴學校的旅程。
這一趟團建，可謂是收獲滿滿。
有娛樂遊玩，也有近代史的學習，有坐遊輪賞黃浦江，也有品鑒現代美食，還有今天通過了解人與自然建立起來的科學發展觀。
所有人都感覺，自己不像是長腦子了，而是直接換腦子了。
可以預見，至少在秦、漢、兩宋這四個不同的平行世界，未來將會以史無前例的速度到來。
幾個小時後，大巴車將所有人送迴學校。
剛進校門，寧野正準備和眾人說說接下來的安排，意料之外的事發生了。
一個戴著猙獰麵具、身著黑色鎧甲的青年男子，突然不知從何處竄了出來。
“校長小心！”
霍去病和張世傑幾乎異口同聲提醒。
見來人似乎要劫持寧野，霍去病當即飛身上前，想要攔住那人，隻可惜為時已晚，寧野已經先人一步進了學校。
“別動！不然我殺了他！”
在眾人反應過來之前，這位身手可謂相當敏捷的男子，就將一把鋒利的匕首，狠狠抵在了寧野的喉結處。