六
我覺得我也並沒有特別努力，隻能是說學習的時間比別人稍微多了那麽一丟丟，可就是這麽一丟丟在我身上形成了一種良性循環。在不知不覺中，我成為了老師口中最努力的人，老師常在班上說宋嬋娟學習那麽努力，要他們向宋嬋娟學習。我是個喜歡被誇的人，這點小時候就能看出來，這樣的誇獎成為了我學習的動力，就因為常常被誇，所以我學習的動力持續高漲，就會得到老師更多的認可，就形成了這麽一個良性循環。
我的潛意識裏告訴我，我需要學習，需要取得好成績，我得考上高中，加上老師和父母都相信我能行，所以即使我們組有些鬧騰，我依然能靜下心來寫題。隻不過，不知是不是因為學習太疲倦了，我上課常常犯困，每門課都有犯困的時候，就連最愛發脾氣、威懾力極的英語老師的課上我都打過瞌睡，還每一次他都沒有發現，我覺得我打瞌睡的本領似乎有些爐火純青。尤其是化學課上，可以說是以上化學課就困，化學是初三才開課的，初一初二是沒有的，對於這新課程，我是想秉著認真的態度的，因為它也是要高考的啊。可我像是和化學犯衝，我拚命的想要自己清醒過來，可怎麽都無濟於事，但又不敢完全睡去，這種半吊子的很痛苦，每一次清醒後特別後悔，陷入深深的自責，要難過好長時間。我覺得這樣下去根本就不是辦法，我就開始掐自己，掐自己的左手手背，疼痛感會讓我清醒，挺有用的，但是時間久了，我的大腦神經似乎適應了這種疼痛，就當時疼的那一瞬間隻能清醒幾分鍾，便又進入昏昏欲睡的狀態。可我又別無他法，我隻能增加掐手背的次數，有時候會掐右手，但不多，因為右手是要寫字的，而且左手的力氣沒有右手大。我整個初三我的左手就沒有好過，手背永遠都是黑的，那不是曬黑的，也不是不愛幹淨不洗手，那是掐多了留下的傷，每每要愈合時，我又下手了，所以那是要愈合的傷和新增的傷交雜在一起的顏色。到後來，我已經不管這招有沒有用了，我依舊會掐自己，這也是一種提醒自己的方法，說不定有那麽一兩次因為這個提醒大腦就清醒了呢，這也說明也並不是完全沒有用。組員說我對自己真狠，隻是我知道，現在不對自己狠點，可能未來在社會上，可不會對我手下留情。
剛上初三個把月的時候，學校是開了家長會的，媽媽迴來告訴我，學校老師在大會上表揚了我，說我學習非常努力，我早就成了學校老師嘴裏努力的代名詞，隻不過這個代名詞在初三被完全挖掘出來了。媽媽還跟我講，數學楊老師說我的基礎很好，學習很認真就是頭腦不夠靈活，不會運用，說要我媽媽等著看，隻要我一直保持這個認真勁，他帶我們班一年，等我中考的時候，我的數學成績一定能有九十分，甚至還可以上一百分。媽媽這話不是安慰我的，因為沒過幾天，楊老師也同我講了同樣的話，隻不過不是對我一個人講。當時在辦公室門口，我們有三四個人在場，他問我們想不想上高中，我們當然想，但我們幾個的成績都不好，尤其是數學成績，我們說想，但是數學成績很差。楊老師笑，他的聲音很沙啞，他在課上跟我們他的嗓子從小就這樣，別人都說他鴨公嗓，他說會盡量大聲講課，我們要聽不見就跟他說。事實上，他的聲音真的很大，除了沙啞，聽得還是一清二楚的。他笑著用他那獨特的聲音同我們說：“哈哈哈，你們放心，我帶你們一年，我保證你們的數學成績有質的飛躍，你現在能考多少分？”
他一個個問我們能考多少分，問到我的時候，我有些心虛，雖然我不是這幾個人分數最低的，但我還是覺得有些難為情，小聲的說了句“五十多。”
“我保證等這學期結束，你就能考到八九十分，等到中考的時候說不定能上一百。”聽到這話，我眼睛突然就亮了，抬起頭，直視了楊老師的眼睛，那雙很深邃的眼睛寫滿了肯定，一下子讓我恍惚了，那一瞬間，我便覺得，是真的有可能的。八九十分耶，考七十分我都已經不太敢想了，可就是楊老師的這份肯定，我便覺得這八九十分也不是不可以想。等我迴過神來，我又在想這到底是我瘋了，還是楊老師瘋了，但還是有些期待，我真的能考八九十分嗎，甚至過百？
楊老師是學校的老教師了，大家都喜歡叫他一聲楊校長，無論是學生，還是學生家長，這不是尊稱，他確實是學校的副校長，我高三這一年他正好內退了。他是教過媽媽的老師，他真的把一輩子都奉獻給了這個學校，奉獻給了教育事業。他是這所初中的風雲人物，他教書教得特別好，不管是不是這個學校的人，不管是不是這片灣子裏的人，都知道他的名諱，隻要提起這所學校，想到的人就是楊老師，當然，外地人除外。已經退休的楊老師是返聘迴來的，當時老媽看見我的新數學老師是楊老師，她的第一反應就是我好幸運，她本來想著楊老師退休了，我初三指定就不是楊老師教了，這下好了，我的數學有救了。正因為如此，我對楊老師有一種比麵對其他老師更深的恐懼感，因為他是媽媽的老師啊，心裏多多少少是有些異樣的。我是幸運的，又在畢業季遇到了優秀的教師，退休了還能返聘請迴來。楊老師迴來是義務教學的，沒有工資，電視台的人還來我們班進行采訪報道呢。
除了楊校長能帶給我一種恐懼外，還有一位老師同樣也有這種能力，就是我們的語文老師。語文老師姓曾，其實這個姓一說出來，很多人大概也能猜到一點點，我媽媽也姓曾。我們村曾經有一個哥哥，上初中時，跑來我家問我媽是不是有個妹妹在初中教書，她看起來好兇。如果不是這個哥哥的話，我上初中時根本不會把曾老師同我媽媽聯係在一起。但現在看起來，她們真的很像，都是顴骨很高，顴骨下沒什麽肉，就像削骨一般，看起來真的不太友善，兇巴巴的。但別誤會，她倆真不是親戚關係，那個哥哥來問媽媽的時候，都把媽媽問得一臉懵，等我上初中後，我媽才知道，哥哥口中的“妹妹”確實也是妹妹，是和媽媽一同長大的妹妹，一個村子裏的，但沒什麽交集，小時候也沒一起玩過，媽媽小時候是要擱家裏幹活的，根本沒有時間出去玩耍。但怎麽說也是同媽媽認識的，所以初三的老師，讓我心裏有了一種既熟悉又陌生的感覺，就是這種感覺才讓我更加有所忌憚，萬一我有什麽做得不好的地方被我媽媽知曉了，一想到這，就渾身發冷。但我轉念一想，這對我來說，也許是個好事，有了更多的人監督，我對學習的認真隻會增不會減，是不是就說明，我離高中的門檻又近了一步呢？
這個門檻確實近了好多，我的數學成績真的越來越好了，楊老師教我們後的第一次大考我便考了七十多分，不過兩個月的時間，我進步了二十多分，試卷發下來的時候，有些不可置信，隨之而來的就是高興，因為卷子上的題，我確實大部分都會寫，這個分數也是合情合理的，我隻是驚訝於以前不會寫的題我居然都會了，原來我也不是學不會呀。以前每次考完試，心裏都是焦灼與難過，現在卻是欣喜與希望，這種感覺太美妙了，太喜歡了，這便是信心的建立，學習的動力這不就又來了嗎。期末的時候，我的數學成績八十多分了，我突然發現曾經不會寫的題都變得如此簡答，有了一種要變學霸的感覺，看著這分數，我覺得我的肩膀沒有那麽重了，似乎輕鬆了不少，我把我掌握的基礎知識都變現了，所有的基礎題我都掌握了。楊老師說，基礎題都掌握了，就差不多了，考試的時候把會做得都做了，那些不會的難題，就暫時先放著，先做七十二分的基礎題，楊老師曾經給我們分析過卷麵題型及難點分布，說有七十二分的題都是基礎題，應該是我們每個人都會的。楊老師說先把會做的都做了，等會的做完了，還有時間，再去挑戰那些有難度的題，就算最後到時間了，沒寫出來也沒關係，有個七八十分，隻要其他學科不掉鏈子，考高中是一點問題都沒有的。
數學成績的進步，讓楊老師看著很是歡喜，他同我說：“我說你能上八十吧，我沒有說謊吧。”我從他聲音裏聽出了驕傲與自豪，還有些許的嘚瑟。我笑了：“楊老師，真的很感謝您。”我不太會說話，但這幾個字確是實實在在承載著我最真摯的感激之情。在班上表揚我最多的就是班主任宋老師了：“你們總說我脾氣大，那你們有本事就讓我不發脾氣撒。你們看看宋嬋娟，人家是實實在在的在學，也沒說多聰明，但人家努力呀，你們要有她一般的努力，我也不會在你們屁股後麵攆你們撒。”
除了數學在進步，物理也在進步，據說物理老師是專門教初三的，但初一初二的時候他是一班的物理老師，而我們班物理老師不是本地人，還操著一口極其不標準的普通話，還是當時語文老師的男朋友，他們在我初二的時候結婚了。不得不說還是有教學經驗的老師講課更生動，新的物理老師之前同一班的人處得像朋友，他們都不喊他為老師，都稱他為彪哥，“彪”是老師的名字，我後麵也稱他為彪哥吧，寫了太多老師，都要分不清啦。彪哥講課通俗易懂，很形象，很生動，老師講課有沒有感情，激情與否也能體現他的課有沒有吸引力。彪哥的課，我聽得進去，也聽得懂。更幸運的是，我的組員，孫文瀚，他是個物理天才，他的物理成績很好，我不僅是說物理是他所有學科中最好的，還是班上數一數二的，他就物理單科成績考進班上物理的前三名，甚至還秒殺a班。我為什麽說他是物理天才呢，因為他上課幾乎不聽講，卻能考高分。我曾經問過他：“為什麽你上課不聽講，但是你的物理成績卻那麽好。”
他說：“就憑感覺啊，題一看，就那個解題的感覺就來了，那些東西就自動的跑到我腦子裏，其實我有時候興趣來了，就聽老師講的時候，我就發現我解題的思路跟老師不一樣，是書上沒有的，是我自己憑感覺想出來的。”
他真的有一個好聰明的腦子，可是他不喜歡讀書，要放在以前，我會覺得很可惜，現在我的思想慢慢轉變了，他那麽聰明，或許隻是不愛學習，說不定將來在其他地方會有大作為。我也不愛學習，也不聰明，所以隻能老老實實的努力了，也不知道結果會是怎樣，先努力著再說的。有孫文瀚這個物理大神在，我會常常問他物理，有時候他也沒辦法解釋，但能解答的都會同我解答。即使是這樣。我的物理成績並沒有像數學成績那樣進步得那麽快，那麽多。畢竟初三的老師都很優秀，遇見這麽多優秀的老師，成績要是還提不上來，那就真的是說不過去了。這一點點的進步體現在以前靠蒙做對的題現在會了，以前記不住的知識點，現在記得也多了，但考試成績並沒有明顯的提高，可能就像之前的數學一樣，不懂得怎麽運用吧。可能是我有些著急了，我做了一件錯事，一件積壓在我心裏揮之不去的事。
身邊的人都覺得宋嬋娟是個老實人，老師看見的我，話不多，努力學習；同學眼裏的我，人好，隻知道學習；親戚眼裏的我，不講話，不會做事，一個乖乖女的形象。總結下來，就一句話：宋嬋娟老實得不得了，甚至老實過頭了，很傻。可就是這麽一個老實人幹了一件特別不老實的事。
學校每次月考，座位都是按組排的，一個組的都是前後桌，孫文瀚座位在我前麵，物理考試正式開始的前幾分鍾，他同我說：“組長，等會我給你抄物理，英語考試的時候你給我抄英語。”
這話一出，我驚呆了，其實我也並不是老師到頂，有時候，我也會做小抄，就寫一兩個公式在桌上，這已經是我的極限了，我從未想過去抄別人的卷子，就算想，我也不敢做出實際行動啊，我怕被逮到。
“你坐第一排，還想怎麽抄，你不怕被逮到啊？”我們坐在靠牆的這一列，他是第一個，我是第二個，其實我知道，無論坐在哪，隻要孫文瀚想抄，就沒有他抄不到的，他倒是不害怕，但我害怕呀。
“哎呀，你不用管，我自有辦法，你用動，你就安安靜靜的寫卷子就好了，你的卷子先別名字，其他的交給我，不用擔心被發現。”
我知曉他膽子大，聽他這麽說，我沒有答應，但也沒有拒絕，這就算是默認了吧。如果要問：誰不想考個好成績呢？但這也僅針對於我這樣的人，是有人抱著無所謂的態度。孫文瀚就是這類人，他是抄得到就抄，抄不到也無所謂，反正他自己也不會。可我沒辦法做到對成績抱著無所謂的態度，我想考個好成績，真的太想了，可是我物理的起色並不大，滿分七十分的卷子我考得最好的一次也是四十二分，其他時候都是三十幾分。考四十幾分已經算是不錯的了，四十五分往上走就是很優秀的了。靠抄考來的高分也不是自己的真實成績，這誰都知道。可就我這份默許，竟然讓我在考試過程中有了些許的期待，我不懂為啥不在卷子上寫名字，但我還是照做了。我期待孫文瀚真的能給我幾題的答案，提高個幾分也是好的，不多，五六分就好，我又不是不好好學，我後麵再繼續努力的學，不僅把這偷來的幾分給補上，還要自己真正掌握知識，憑自己能力多創造幾分，我就這麽安慰著自己。然後我等啊，等啊，等到還有半個小時的時候，我前麵那位大哥絲毫沒有動靜，我已經不抱指望了，反正我自己寫得也差不多了，哎，能考多少分就是多少分吧。
在還有二十分鍾結束考試的時候，我正埋頭苦寫後麵計算大題，突然我的卷子就被別人抽走了，隨之又扔給我一張折了又折的試卷，我當時愣了一下，便很快反應過來了。趕緊將那張扔過來的試卷鋪平，裝作什麽事都沒發生一樣，但實際上心跳得特別快。我努力讓自己的心平靜下來，媽呀，膽子是真大，擱監考老師眼皮子底下換卷子，真是我果真做不來，這一次我也是被動做的。我看著那張寫滿答案的卷子，有些恍惚了，不敢相信，這份卷子就真的到我手上了？這是孫文瀚所有的答案呀，我本想著知曉個兩三題就好了，這下所有的答案都在我麵前，不說都是對的吧，但絕對是高分卷。我把他的答案同我已經寫了的對照了一下，心裏越看越慌，越慌就越難受，太多不一樣了，我學了個啥，還考啥高中啊，感覺自己廢了，這情況讓我愣了好一會神，我最終還是決定大部分用孫文瀚的答案，再改幾個用自己的答案，正在我抄的時候，孫文瀚還不忘小聲提醒我：“你改一兩個答案，別抄得一模一樣的。”
我雖然不聰明，但這麽容易漏出破綻的事，我可不會幹，我不想被老師叫到辦公室，當著所有老師麵說我考試作弊，那我的自尊心估計得碎成渣渣。我在研究卷子的時候，我聽見右邊有人在唿喚孫文瀚，是文萱在在唿喚他，很小聲。我明白，這就是再找他要答案。他倆的關係很不一般，孫文瀚對文萱很好，文萱也享受著這份好，兩人經常打鬧。站在我的視角裏，我覺得孫文瀚是喜歡文萱的，但文萱估計不是特別感冒，對孫文瀚的態度又是模糊著的。文萱在我們右邊那一列，倒數第二個，我邊抄答案，偶爾還邊分析一下這題為什麽是這個答案，還要邊感歎一下，他們可真牛啊，隔這麽老遠還能整出動靜來，還能傳答案。我寫著寫著，突然心裏咯噔了一下，人家的卷子都在我這，那哪來的答案給文萱，事後我覺得當時我的腦子真的短路了，怪不得爸媽總說我不聰明，卷子在我這，答題卡不是在手上嗎。在孫文瀚被唿喚後沒多久，他就遞了個計算器出去，直接當著老師的麵遞給了斜旁邊考試的同學，同文萱中間隻隔了兩位同學，讓他幫忙傳過去。
監考老師看著孫文瀚，他也直接看著老師：“她沒帶計算器，我借她用一下。”說得特別的平靜，又特別的理直氣壯，仿佛就真的隻是借計算器，我知道，計算器裏肯定有貓膩。但老師因為他這麽說，就默認允許了。
考完試後，他說我的卷子好多錯的，得虧有了他的幫助，我有點尷尬，學得那麽認真，結果做得還是那麽一塌糊塗。我沒接他這話茬，問了另一個我好奇的：“你的計算器裏麵有答案？”
“要不說是我組長呢，真聰明。”他一臉痞笑。
“你可真厲害，又是換卷子，又是那麽遠傳答案的。”
“組長，現在是不是特別崇拜我。”瞧著他那嘚瑟樣，我不禁笑了。
“你確實很聰明。”我也沒有吝嗇的誇獎他。
“哎喲，難得呀，難得呀，我們組長也會誇人啊。”
沒兩天，老師卷子就改完了，成績出來了， 我的名聲在初三就更大了，、“努力”、“勤奮”、“上進”的這些美好的詞徹底焊在了我的頭上，隻可惜“聰明”、“靈活”、“機靈”這些個詞向來是與我無緣的。我想的是應該是能考四十幾分的，指定是沒有孫文瀚高的，畢竟我改了幾題的答案，還不是一兩題，有五六題了。可結果是我萬萬沒有想到，我居然考得比孫文瀚高，還是班上物理的第二名，五十二分。第一名是宋肖虎，五十六分。而孫文瀚則是四十九分，文萱同他的分數一模一樣。老師絲毫沒有懷疑我的成績，他們都認為這是我努力學習的結果。物理老師表揚人就像個沒有感情的機器，說話平靜，沒有什麽波瀾。
物理課上，卷子發下來後，他用他那平淡的聲音說著：“卷子都發下去了，你們也都看到了自己的分數，大家或多或少的都有進步哈，這說明你們英語老師的學習方式是非常有成效的，你們英語老師是為了你們煞費苦心啊，你們學，他還在教室陪著你們學還不算，自己也開始學習物理，他經常過來問我物理題，大家都值得表揚啊。有一個人，特別值得表揚，她進步特別大，她的努力大家也是有目共睹的，每天都埋頭苦學是吧。前段時間，你們英語老師不是督促你們自習物理吧，同學之間互幫互助，我就經常看見她向她的組員請教，她雖然是組長，成績綜合起來是比他們這個小組的成員都好的，但她也有不恥下問的精神，很難得啊。”我想，大家應該都聽出來物理老師說的是誰了，因為我自己都聽出來了，我真不希望老師再講下去了，我實在是聽得羞愧難當，想找個地縫逃走。
老師繼續說著：“相信你們也聽出來了我說的是誰，就是宋嬋娟哈，她這次考了五十二分。”“哇~”班上發出連連驚歎聲。此時我的感受不同於以前被老師誇獎喜悅，絲毫沒有驕傲感，我埋著頭，不做聲，但我感覺我身上躁得慌，臉在發熱。
孫文瀚則笑著喊我：“組長。”我沒有看她，但我聽聲音我知道他在笑，我也知道他的笑沒有惡意，就是單純的想逗逗我。他喊我第一聲的時候我沒有理他，接著他又嬉皮笑臉的湊近了喊我。我還是抬頭看了他一眼：“別跟我說話。”我當然不會真生氣，我是確實不想做聲了。
物理老師誇完也就罷了，下午自習的時候，英語老師又來誇了：“看來，我們班開展物理學習互幫互助的學習方式還是蠻有用的啊，好多人都進步了，尤其是一個組的組長，我老說他們組就她一個人在認真學，這話一點不假，每次學物理的時候，我就看見宋嬋娟特別認真，所以隻要認真學都是有迴報的，這次考試她就考了五十二分吧，這都是她努力學習的結果。我覺得你們每個人都應該向宋嬋娟學習，她學習是真的很努力，一看就知道奔著考高中去的，現在都什麽時候，你們那些心思不在學習上的，整天想七想八的，把注意力都收一收，放在學習上麵，最後的衝刺了，考完想怎麽瘋就怎麽瘋，多好。我看我們班沒幾個心思全部在學習上，除了宋嬋娟，人家真是用心學，宋嬋娟，你來跟大家分享分享，你怎麽想的，”
聽到宋老師還想讓我起來講“獲獎感言”時，我愣住了，心想：你表揚就表揚吧，我心裏本就很難受，都有好幾次想突然站起來說出真相，結果咋還整這一趴，我此時真的是被架在火上烤啊，誰來救救我呀。我有些想全盤托出了，這成績不屬於我，可我害怕了，沒有初二時同數學老師說我的分數算錯了的勇氣了，因為現在的我被老師捧得很高，我怕我說了之後，他們會對我失望，我害怕那種眼神，我就隻是硬著頭皮說了兩句：“我確實不聰明，我除了學習也不知道能幹什麽，就想考高中，這也是爸媽所期望的，所以隻有努力的學，我也不知道努力有沒有用，但我不努力成績就更一塌糊塗了吧，我就會讓老師、讓爸媽失望。嗯，就這。”
“說得很好啊，總結下來就兩個字——努力，所以，還等什麽呢，各位，開學吧。”英語老師手一攤開，號召同學們學習。而我因為這個成績來得不真實，這份被老師定義為榜樣的榮譽太過虛假，分數下來的時候，我還擔心東窗事發，這下子倒成就了腳踏實地的名號，這表揚帶來的恥辱感和羞愧感促使我更加努力的學習，雖然這份榮耀讓我受之有愧，但我得努力讓自己配得上。孫文瀚貪玩，加上他的物理成績都是憑靈感得來的，很多時候他也沒有辦法解釋，大多數時候，我隻能自學，拿著一本媽媽陪我去新華書店買的物理教材，上麵有整個初中的物理知識點及習題，講得很清楚，很詳細，但也有想不通的時候，大概是我苦惱的表情寫在了臉上，每當這個時候，宋老師就會拿著我的習題，拿去給王誠，讓他教我。王誠的物理成績很好，悟性很高，物理老師很喜歡他，便讓他做了物理課代表。王誠給我講題的次數屈指可數，可每當這個時候，我就有一點點的尷尬，而班上同學有部分人則是一臉八卦，他們知道我我倆之間的事嘛，但大多數同學沒有反應，因為自從我讓張漾幫我帶話給王誠後，我便再也沒有打擾他，同學之間的謠言也沒有了，大家都覺得我已經放下他了，但具體是怎樣的，隻有我自己最清楚了。
看著那個別同學的反應，英語老師一臉懵：“怎麽了，問個問題你們反應這麽大？是看宋嬋娟認真學習有所感觸嗎，那你們也認真學唄。”
我很擔心這段過去又被翻出來，讓英語老師知道，我已經決定向前看了，我不知道未來會怎樣，但至少現在我正試著將他放下。在那一兩個同學的八卦眼下，在英語老師的疑惑下，我擔心極了，好在英語老師說完後，他們便沒有再做聲了，剩下的就是王誠給我講題的聲音了，我聽得很認真，準確的來說，是我努力讓自己聽得很認真，耳朵裏除了王誠的聲音，還有我心跳的聲音。撲通撲通，聲音真的很大。題是聽懂了，身體也僵硬了，我知道自己並沒忘記他，但我想成全他，成全他和他喜歡的女孩，也是我的朋友。我在試著忘記了，我相信時間會抹平一切，而且此時我的心裏眼裏隻能有學習，隻能有學習。隻要不同他接觸，我便還是平靜的宋嬋娟，題講完了，我迴到自己座位上，很快心就靜下來了，繼續投入到物理的題海中。
得到老師的誇獎與認可當然不隻是在理科上，語文就不用說了，向來是我的拿手戲。班主任既然是英語老師，那我在英語上也不能掉鏈子，我不知道該怎麽說我在英語學習中的努力，做好像比說來得更直觀些，就說說我做題吧。英語考試中有兩個題型，很難拿分。一個是完形填空，一個是句意填詞。完形填空是十個題十五分，能拿個七八分就很優秀了。而句意填詞是十個題，能做對四五個就是很棒了。我這兩個題型做的還是蠻不錯的，但是我被誇多了，就有一種害怕被敵對的感覺，當然同學不會這麽想，但老師每次表揚我時，總是會說其他同學不努力，我就有點不得勁，因為大家都是好夥伴嘛。有一次課堂上，老師單列一張卷子的完形填空讓我們做，做完隨堂就講。我在剛開始做的時候覺得很熟悉，好像我自己做練習的時候做過，我就嘀咕了一句，但是再往後看一點就不是了，於是我又嘀咕了句：“哦，不一樣，沒做過。”但是我覺得好簡單，做起來好輕鬆，我很快就做完了。老師對答案的時候，我果然隻錯了兩個，英語老師喜歡在對答案後問我們做對了幾個多少分，問到我們組的時候，我說我對了八個。老師就擱那算斜抬著頭，眼珠子朝上的算著：“八個，嗯，那就是十二分，可以，不錯。”算完之後，點著頭表達著對我的認可。
接著又問我們組的其他成員：“你們呢？”
然後一個個點著名字問了過去，結果大家都隻對了三到四個，本來聽見我的分數，他很高興地，為到後麵臉就垮了：“你們這個組除了組長，心思都不在學習上麵，隻有組長再認真學習，是不是啊，田晴。”完了，這樣的點名點姓。肯定又不是什麽好話，果然：“是又看上了哪個帥哥嗎？啊？胡彬，是哪個又欺負你了嗎？王榮鴻，你整天腦子裏在想什麽，還有孫文瀚。哎，不是，你們組長那麽認真，對你們難道沒有一點啟發嗎？你們不覺得愧疚嗎？哎，你們組長這樣的環境下還能靜下心來學習也是不容易。”王榮鴻撇撇嘴，一臉嫌棄的小聲嘟囔著：“我學不學關你什麽事，喲喲喲，由組長學就夠了呀，又不是每個人都能考上高中的。”她嘟囔得我心驚膽戰的，還好老師沒聽見，其實我也不知道宋老師是沒聽見呀，還是裝作沒聽見，反正是避免了一場腥風血雨。
還有就是句意填詞，一篇英語小短文，要填的空是一個單詞，會把首字母給出來的，每次晚自習的時候，都會做這個專項練習，而我總能做對六七個，其實要填的詞都不難，好多都是短詞，就是看你想不想得到點，所以毫無意外，每次都會被英語老師表揚。我對英語的敏感程度也越來越深了，在聽力上也有很大的進步，聽力課上錄音機裏有個單詞全班都沒聽出來，包括英語老師也沒聽出來。每次老師講聽力的時候，都講得很細，都是一句一句的聽的，所以這次沒聽出來他就一遍又一遍的倒帶重複放那一句。其實我第一遍的時候就聽出來了，但我的不自信導致我不確定，而且比我成績好的都沒做聲，我要說了，說錯了，多尷尬。所以我也不敢言語，等英語老師聽第五遍的，我終於做好了心裏建設，講我聽到的，心中所想的說了出來：“是不是gym？”
“嗯？”英語老師大概一時沒反應過來。
“應該是‘gym’吧，體育館。”我又懷著忐忑的心情的重複了一遍。
英語老師拍了拍自己的腦袋，恍然大悟：“對，好像就是這個，‘we just came out of the gym’，是說我們從剛從體育館出來。還得是宋嬋娟呀，來，我們再聽一遍再確認下。”
帶子又被到了迴去，放完之後，英語老師說：“就是這個，有沒有同學沒聽清楚，我們多聽幾遍，把這個單詞牢牢的記住，下次就不會忘了。”
然後這句話又重複聽了三遍，我就接著聽老師誇我，誇得我都要飄了。隻聽他說：“不愧是宋嬋娟，就是學習努力，認真，聽力也認真，知識量上來了，聽力能力也上來，就她一個人聽出來了，我都沒聽出來，可以的，很棒。”對我很用力的豎起了大拇指，連臉部，甚至是嘴巴都在用力，抿著嘴，半埋著頭，狠狠的揮了兩下伸出且豎起大拇指的手臂。
若幹年後，迴想起這段經曆，我真的很感激，英語老師的脾氣確實很大，但他也的的確確的用心教學，雖然有時候說話難聽了點，但也是為了我們好，我甚至覺得我能考上高中，有一半原因是來自老師的同學們的讚揚、鼓勵、與支持。隻要你肯學，老師就不會每一個學生，我很幸運，我在這所初中上學。
我覺得我也並沒有特別努力，隻能是說學習的時間比別人稍微多了那麽一丟丟，可就是這麽一丟丟在我身上形成了一種良性循環。在不知不覺中，我成為了老師口中最努力的人，老師常在班上說宋嬋娟學習那麽努力，要他們向宋嬋娟學習。我是個喜歡被誇的人，這點小時候就能看出來，這樣的誇獎成為了我學習的動力，就因為常常被誇，所以我學習的動力持續高漲，就會得到老師更多的認可，就形成了這麽一個良性循環。
我的潛意識裏告訴我，我需要學習，需要取得好成績，我得考上高中，加上老師和父母都相信我能行，所以即使我們組有些鬧騰，我依然能靜下心來寫題。隻不過，不知是不是因為學習太疲倦了，我上課常常犯困，每門課都有犯困的時候，就連最愛發脾氣、威懾力極的英語老師的課上我都打過瞌睡，還每一次他都沒有發現，我覺得我打瞌睡的本領似乎有些爐火純青。尤其是化學課上，可以說是以上化學課就困，化學是初三才開課的，初一初二是沒有的，對於這新課程，我是想秉著認真的態度的，因為它也是要高考的啊。可我像是和化學犯衝，我拚命的想要自己清醒過來，可怎麽都無濟於事，但又不敢完全睡去，這種半吊子的很痛苦，每一次清醒後特別後悔，陷入深深的自責，要難過好長時間。我覺得這樣下去根本就不是辦法，我就開始掐自己，掐自己的左手手背，疼痛感會讓我清醒，挺有用的，但是時間久了，我的大腦神經似乎適應了這種疼痛，就當時疼的那一瞬間隻能清醒幾分鍾，便又進入昏昏欲睡的狀態。可我又別無他法，我隻能增加掐手背的次數，有時候會掐右手，但不多，因為右手是要寫字的，而且左手的力氣沒有右手大。我整個初三我的左手就沒有好過，手背永遠都是黑的，那不是曬黑的，也不是不愛幹淨不洗手，那是掐多了留下的傷，每每要愈合時，我又下手了，所以那是要愈合的傷和新增的傷交雜在一起的顏色。到後來，我已經不管這招有沒有用了，我依舊會掐自己，這也是一種提醒自己的方法，說不定有那麽一兩次因為這個提醒大腦就清醒了呢，這也說明也並不是完全沒有用。組員說我對自己真狠，隻是我知道，現在不對自己狠點，可能未來在社會上，可不會對我手下留情。
剛上初三個把月的時候，學校是開了家長會的，媽媽迴來告訴我，學校老師在大會上表揚了我，說我學習非常努力，我早就成了學校老師嘴裏努力的代名詞，隻不過這個代名詞在初三被完全挖掘出來了。媽媽還跟我講，數學楊老師說我的基礎很好，學習很認真就是頭腦不夠靈活，不會運用，說要我媽媽等著看，隻要我一直保持這個認真勁，他帶我們班一年，等我中考的時候，我的數學成績一定能有九十分，甚至還可以上一百分。媽媽這話不是安慰我的，因為沒過幾天，楊老師也同我講了同樣的話，隻不過不是對我一個人講。當時在辦公室門口，我們有三四個人在場，他問我們想不想上高中，我們當然想，但我們幾個的成績都不好，尤其是數學成績，我們說想，但是數學成績很差。楊老師笑，他的聲音很沙啞，他在課上跟我們他的嗓子從小就這樣，別人都說他鴨公嗓，他說會盡量大聲講課，我們要聽不見就跟他說。事實上，他的聲音真的很大，除了沙啞，聽得還是一清二楚的。他笑著用他那獨特的聲音同我們說：“哈哈哈，你們放心，我帶你們一年，我保證你們的數學成績有質的飛躍，你現在能考多少分？”
他一個個問我們能考多少分，問到我的時候，我有些心虛，雖然我不是這幾個人分數最低的，但我還是覺得有些難為情，小聲的說了句“五十多。”
“我保證等這學期結束，你就能考到八九十分，等到中考的時候說不定能上一百。”聽到這話，我眼睛突然就亮了，抬起頭，直視了楊老師的眼睛，那雙很深邃的眼睛寫滿了肯定，一下子讓我恍惚了，那一瞬間，我便覺得，是真的有可能的。八九十分耶，考七十分我都已經不太敢想了，可就是楊老師的這份肯定，我便覺得這八九十分也不是不可以想。等我迴過神來，我又在想這到底是我瘋了，還是楊老師瘋了，但還是有些期待，我真的能考八九十分嗎，甚至過百？
楊老師是學校的老教師了，大家都喜歡叫他一聲楊校長，無論是學生，還是學生家長，這不是尊稱，他確實是學校的副校長，我高三這一年他正好內退了。他是教過媽媽的老師，他真的把一輩子都奉獻給了這個學校，奉獻給了教育事業。他是這所初中的風雲人物，他教書教得特別好，不管是不是這個學校的人，不管是不是這片灣子裏的人，都知道他的名諱，隻要提起這所學校，想到的人就是楊老師，當然，外地人除外。已經退休的楊老師是返聘迴來的，當時老媽看見我的新數學老師是楊老師，她的第一反應就是我好幸運，她本來想著楊老師退休了，我初三指定就不是楊老師教了，這下好了，我的數學有救了。正因為如此，我對楊老師有一種比麵對其他老師更深的恐懼感，因為他是媽媽的老師啊，心裏多多少少是有些異樣的。我是幸運的，又在畢業季遇到了優秀的教師，退休了還能返聘請迴來。楊老師迴來是義務教學的，沒有工資，電視台的人還來我們班進行采訪報道呢。
除了楊校長能帶給我一種恐懼外，還有一位老師同樣也有這種能力，就是我們的語文老師。語文老師姓曾，其實這個姓一說出來，很多人大概也能猜到一點點，我媽媽也姓曾。我們村曾經有一個哥哥，上初中時，跑來我家問我媽是不是有個妹妹在初中教書，她看起來好兇。如果不是這個哥哥的話，我上初中時根本不會把曾老師同我媽媽聯係在一起。但現在看起來，她們真的很像，都是顴骨很高，顴骨下沒什麽肉，就像削骨一般，看起來真的不太友善，兇巴巴的。但別誤會，她倆真不是親戚關係，那個哥哥來問媽媽的時候，都把媽媽問得一臉懵，等我上初中後，我媽才知道，哥哥口中的“妹妹”確實也是妹妹，是和媽媽一同長大的妹妹，一個村子裏的，但沒什麽交集，小時候也沒一起玩過，媽媽小時候是要擱家裏幹活的，根本沒有時間出去玩耍。但怎麽說也是同媽媽認識的，所以初三的老師，讓我心裏有了一種既熟悉又陌生的感覺，就是這種感覺才讓我更加有所忌憚，萬一我有什麽做得不好的地方被我媽媽知曉了，一想到這，就渾身發冷。但我轉念一想，這對我來說，也許是個好事，有了更多的人監督，我對學習的認真隻會增不會減，是不是就說明，我離高中的門檻又近了一步呢？
這個門檻確實近了好多，我的數學成績真的越來越好了，楊老師教我們後的第一次大考我便考了七十多分，不過兩個月的時間，我進步了二十多分，試卷發下來的時候，有些不可置信，隨之而來的就是高興，因為卷子上的題，我確實大部分都會寫，這個分數也是合情合理的，我隻是驚訝於以前不會寫的題我居然都會了，原來我也不是學不會呀。以前每次考完試，心裏都是焦灼與難過，現在卻是欣喜與希望，這種感覺太美妙了，太喜歡了，這便是信心的建立，學習的動力這不就又來了嗎。期末的時候，我的數學成績八十多分了，我突然發現曾經不會寫的題都變得如此簡答，有了一種要變學霸的感覺，看著這分數，我覺得我的肩膀沒有那麽重了，似乎輕鬆了不少，我把我掌握的基礎知識都變現了，所有的基礎題我都掌握了。楊老師說，基礎題都掌握了，就差不多了，考試的時候把會做得都做了，那些不會的難題，就暫時先放著，先做七十二分的基礎題，楊老師曾經給我們分析過卷麵題型及難點分布，說有七十二分的題都是基礎題，應該是我們每個人都會的。楊老師說先把會做的都做了，等會的做完了，還有時間，再去挑戰那些有難度的題，就算最後到時間了，沒寫出來也沒關係，有個七八十分，隻要其他學科不掉鏈子，考高中是一點問題都沒有的。
數學成績的進步，讓楊老師看著很是歡喜，他同我說：“我說你能上八十吧，我沒有說謊吧。”我從他聲音裏聽出了驕傲與自豪，還有些許的嘚瑟。我笑了：“楊老師，真的很感謝您。”我不太會說話，但這幾個字確是實實在在承載著我最真摯的感激之情。在班上表揚我最多的就是班主任宋老師了：“你們總說我脾氣大，那你們有本事就讓我不發脾氣撒。你們看看宋嬋娟，人家是實實在在的在學，也沒說多聰明，但人家努力呀，你們要有她一般的努力，我也不會在你們屁股後麵攆你們撒。”
除了數學在進步，物理也在進步，據說物理老師是專門教初三的，但初一初二的時候他是一班的物理老師，而我們班物理老師不是本地人，還操著一口極其不標準的普通話，還是當時語文老師的男朋友，他們在我初二的時候結婚了。不得不說還是有教學經驗的老師講課更生動，新的物理老師之前同一班的人處得像朋友，他們都不喊他為老師，都稱他為彪哥，“彪”是老師的名字，我後麵也稱他為彪哥吧，寫了太多老師，都要分不清啦。彪哥講課通俗易懂，很形象，很生動，老師講課有沒有感情，激情與否也能體現他的課有沒有吸引力。彪哥的課，我聽得進去，也聽得懂。更幸運的是，我的組員，孫文瀚，他是個物理天才，他的物理成績很好，我不僅是說物理是他所有學科中最好的，還是班上數一數二的，他就物理單科成績考進班上物理的前三名，甚至還秒殺a班。我為什麽說他是物理天才呢，因為他上課幾乎不聽講，卻能考高分。我曾經問過他：“為什麽你上課不聽講，但是你的物理成績卻那麽好。”
他說：“就憑感覺啊，題一看，就那個解題的感覺就來了，那些東西就自動的跑到我腦子裏，其實我有時候興趣來了，就聽老師講的時候，我就發現我解題的思路跟老師不一樣，是書上沒有的，是我自己憑感覺想出來的。”
他真的有一個好聰明的腦子，可是他不喜歡讀書，要放在以前，我會覺得很可惜，現在我的思想慢慢轉變了，他那麽聰明，或許隻是不愛學習，說不定將來在其他地方會有大作為。我也不愛學習，也不聰明，所以隻能老老實實的努力了，也不知道結果會是怎樣，先努力著再說的。有孫文瀚這個物理大神在，我會常常問他物理，有時候他也沒辦法解釋，但能解答的都會同我解答。即使是這樣。我的物理成績並沒有像數學成績那樣進步得那麽快，那麽多。畢竟初三的老師都很優秀，遇見這麽多優秀的老師，成績要是還提不上來，那就真的是說不過去了。這一點點的進步體現在以前靠蒙做對的題現在會了，以前記不住的知識點，現在記得也多了，但考試成績並沒有明顯的提高，可能就像之前的數學一樣，不懂得怎麽運用吧。可能是我有些著急了，我做了一件錯事，一件積壓在我心裏揮之不去的事。
身邊的人都覺得宋嬋娟是個老實人，老師看見的我，話不多，努力學習；同學眼裏的我，人好，隻知道學習；親戚眼裏的我，不講話，不會做事，一個乖乖女的形象。總結下來，就一句話：宋嬋娟老實得不得了，甚至老實過頭了，很傻。可就是這麽一個老實人幹了一件特別不老實的事。
學校每次月考，座位都是按組排的，一個組的都是前後桌，孫文瀚座位在我前麵，物理考試正式開始的前幾分鍾，他同我說：“組長，等會我給你抄物理，英語考試的時候你給我抄英語。”
這話一出，我驚呆了，其實我也並不是老師到頂，有時候，我也會做小抄，就寫一兩個公式在桌上，這已經是我的極限了，我從未想過去抄別人的卷子，就算想，我也不敢做出實際行動啊，我怕被逮到。
“你坐第一排，還想怎麽抄，你不怕被逮到啊？”我們坐在靠牆的這一列，他是第一個，我是第二個，其實我知道，無論坐在哪，隻要孫文瀚想抄，就沒有他抄不到的，他倒是不害怕，但我害怕呀。
“哎呀，你不用管，我自有辦法，你用動，你就安安靜靜的寫卷子就好了，你的卷子先別名字，其他的交給我，不用擔心被發現。”
我知曉他膽子大，聽他這麽說，我沒有答應，但也沒有拒絕，這就算是默認了吧。如果要問：誰不想考個好成績呢？但這也僅針對於我這樣的人，是有人抱著無所謂的態度。孫文瀚就是這類人，他是抄得到就抄，抄不到也無所謂，反正他自己也不會。可我沒辦法做到對成績抱著無所謂的態度，我想考個好成績，真的太想了，可是我物理的起色並不大，滿分七十分的卷子我考得最好的一次也是四十二分，其他時候都是三十幾分。考四十幾分已經算是不錯的了，四十五分往上走就是很優秀的了。靠抄考來的高分也不是自己的真實成績，這誰都知道。可就我這份默許，竟然讓我在考試過程中有了些許的期待，我不懂為啥不在卷子上寫名字，但我還是照做了。我期待孫文瀚真的能給我幾題的答案，提高個幾分也是好的，不多，五六分就好，我又不是不好好學，我後麵再繼續努力的學，不僅把這偷來的幾分給補上，還要自己真正掌握知識，憑自己能力多創造幾分，我就這麽安慰著自己。然後我等啊，等啊，等到還有半個小時的時候，我前麵那位大哥絲毫沒有動靜，我已經不抱指望了，反正我自己寫得也差不多了，哎，能考多少分就是多少分吧。
在還有二十分鍾結束考試的時候，我正埋頭苦寫後麵計算大題，突然我的卷子就被別人抽走了，隨之又扔給我一張折了又折的試卷，我當時愣了一下，便很快反應過來了。趕緊將那張扔過來的試卷鋪平，裝作什麽事都沒發生一樣，但實際上心跳得特別快。我努力讓自己的心平靜下來，媽呀，膽子是真大，擱監考老師眼皮子底下換卷子，真是我果真做不來，這一次我也是被動做的。我看著那張寫滿答案的卷子，有些恍惚了，不敢相信，這份卷子就真的到我手上了？這是孫文瀚所有的答案呀，我本想著知曉個兩三題就好了，這下所有的答案都在我麵前，不說都是對的吧，但絕對是高分卷。我把他的答案同我已經寫了的對照了一下，心裏越看越慌，越慌就越難受，太多不一樣了，我學了個啥，還考啥高中啊，感覺自己廢了，這情況讓我愣了好一會神，我最終還是決定大部分用孫文瀚的答案，再改幾個用自己的答案，正在我抄的時候，孫文瀚還不忘小聲提醒我：“你改一兩個答案，別抄得一模一樣的。”
我雖然不聰明，但這麽容易漏出破綻的事，我可不會幹，我不想被老師叫到辦公室，當著所有老師麵說我考試作弊，那我的自尊心估計得碎成渣渣。我在研究卷子的時候，我聽見右邊有人在唿喚孫文瀚，是文萱在在唿喚他，很小聲。我明白，這就是再找他要答案。他倆的關係很不一般，孫文瀚對文萱很好，文萱也享受著這份好，兩人經常打鬧。站在我的視角裏，我覺得孫文瀚是喜歡文萱的，但文萱估計不是特別感冒，對孫文瀚的態度又是模糊著的。文萱在我們右邊那一列，倒數第二個，我邊抄答案，偶爾還邊分析一下這題為什麽是這個答案，還要邊感歎一下，他們可真牛啊，隔這麽老遠還能整出動靜來，還能傳答案。我寫著寫著，突然心裏咯噔了一下，人家的卷子都在我這，那哪來的答案給文萱，事後我覺得當時我的腦子真的短路了，怪不得爸媽總說我不聰明，卷子在我這，答題卡不是在手上嗎。在孫文瀚被唿喚後沒多久，他就遞了個計算器出去，直接當著老師的麵遞給了斜旁邊考試的同學，同文萱中間隻隔了兩位同學，讓他幫忙傳過去。
監考老師看著孫文瀚，他也直接看著老師：“她沒帶計算器，我借她用一下。”說得特別的平靜，又特別的理直氣壯，仿佛就真的隻是借計算器，我知道，計算器裏肯定有貓膩。但老師因為他這麽說，就默認允許了。
考完試後，他說我的卷子好多錯的，得虧有了他的幫助，我有點尷尬，學得那麽認真，結果做得還是那麽一塌糊塗。我沒接他這話茬，問了另一個我好奇的：“你的計算器裏麵有答案？”
“要不說是我組長呢，真聰明。”他一臉痞笑。
“你可真厲害，又是換卷子，又是那麽遠傳答案的。”
“組長，現在是不是特別崇拜我。”瞧著他那嘚瑟樣，我不禁笑了。
“你確實很聰明。”我也沒有吝嗇的誇獎他。
“哎喲，難得呀，難得呀，我們組長也會誇人啊。”
沒兩天，老師卷子就改完了，成績出來了， 我的名聲在初三就更大了，、“努力”、“勤奮”、“上進”的這些美好的詞徹底焊在了我的頭上，隻可惜“聰明”、“靈活”、“機靈”這些個詞向來是與我無緣的。我想的是應該是能考四十幾分的，指定是沒有孫文瀚高的，畢竟我改了幾題的答案，還不是一兩題，有五六題了。可結果是我萬萬沒有想到，我居然考得比孫文瀚高，還是班上物理的第二名，五十二分。第一名是宋肖虎，五十六分。而孫文瀚則是四十九分，文萱同他的分數一模一樣。老師絲毫沒有懷疑我的成績，他們都認為這是我努力學習的結果。物理老師表揚人就像個沒有感情的機器，說話平靜，沒有什麽波瀾。
物理課上，卷子發下來後，他用他那平淡的聲音說著：“卷子都發下去了，你們也都看到了自己的分數，大家或多或少的都有進步哈，這說明你們英語老師的學習方式是非常有成效的，你們英語老師是為了你們煞費苦心啊，你們學，他還在教室陪著你們學還不算，自己也開始學習物理，他經常過來問我物理題，大家都值得表揚啊。有一個人，特別值得表揚，她進步特別大，她的努力大家也是有目共睹的，每天都埋頭苦學是吧。前段時間，你們英語老師不是督促你們自習物理吧，同學之間互幫互助，我就經常看見她向她的組員請教，她雖然是組長，成績綜合起來是比他們這個小組的成員都好的，但她也有不恥下問的精神，很難得啊。”我想，大家應該都聽出來物理老師說的是誰了，因為我自己都聽出來了，我真不希望老師再講下去了，我實在是聽得羞愧難當，想找個地縫逃走。
老師繼續說著：“相信你們也聽出來了我說的是誰，就是宋嬋娟哈，她這次考了五十二分。”“哇~”班上發出連連驚歎聲。此時我的感受不同於以前被老師誇獎喜悅，絲毫沒有驕傲感，我埋著頭，不做聲，但我感覺我身上躁得慌，臉在發熱。
孫文瀚則笑著喊我：“組長。”我沒有看她，但我聽聲音我知道他在笑，我也知道他的笑沒有惡意，就是單純的想逗逗我。他喊我第一聲的時候我沒有理他，接著他又嬉皮笑臉的湊近了喊我。我還是抬頭看了他一眼：“別跟我說話。”我當然不會真生氣，我是確實不想做聲了。
物理老師誇完也就罷了，下午自習的時候，英語老師又來誇了：“看來，我們班開展物理學習互幫互助的學習方式還是蠻有用的啊，好多人都進步了，尤其是一個組的組長，我老說他們組就她一個人在認真學，這話一點不假，每次學物理的時候，我就看見宋嬋娟特別認真，所以隻要認真學都是有迴報的，這次考試她就考了五十二分吧，這都是她努力學習的結果。我覺得你們每個人都應該向宋嬋娟學習，她學習是真的很努力，一看就知道奔著考高中去的，現在都什麽時候，你們那些心思不在學習上的，整天想七想八的，把注意力都收一收，放在學習上麵，最後的衝刺了，考完想怎麽瘋就怎麽瘋，多好。我看我們班沒幾個心思全部在學習上，除了宋嬋娟，人家真是用心學，宋嬋娟，你來跟大家分享分享，你怎麽想的，”
聽到宋老師還想讓我起來講“獲獎感言”時，我愣住了，心想：你表揚就表揚吧，我心裏本就很難受，都有好幾次想突然站起來說出真相，結果咋還整這一趴，我此時真的是被架在火上烤啊，誰來救救我呀。我有些想全盤托出了，這成績不屬於我，可我害怕了，沒有初二時同數學老師說我的分數算錯了的勇氣了，因為現在的我被老師捧得很高，我怕我說了之後，他們會對我失望，我害怕那種眼神，我就隻是硬著頭皮說了兩句：“我確實不聰明，我除了學習也不知道能幹什麽，就想考高中，這也是爸媽所期望的，所以隻有努力的學，我也不知道努力有沒有用，但我不努力成績就更一塌糊塗了吧，我就會讓老師、讓爸媽失望。嗯，就這。”
“說得很好啊，總結下來就兩個字——努力，所以，還等什麽呢，各位，開學吧。”英語老師手一攤開，號召同學們學習。而我因為這個成績來得不真實，這份被老師定義為榜樣的榮譽太過虛假，分數下來的時候，我還擔心東窗事發，這下子倒成就了腳踏實地的名號，這表揚帶來的恥辱感和羞愧感促使我更加努力的學習，雖然這份榮耀讓我受之有愧，但我得努力讓自己配得上。孫文瀚貪玩，加上他的物理成績都是憑靈感得來的，很多時候他也沒有辦法解釋，大多數時候，我隻能自學，拿著一本媽媽陪我去新華書店買的物理教材，上麵有整個初中的物理知識點及習題，講得很清楚，很詳細，但也有想不通的時候，大概是我苦惱的表情寫在了臉上，每當這個時候，宋老師就會拿著我的習題，拿去給王誠，讓他教我。王誠的物理成績很好，悟性很高，物理老師很喜歡他，便讓他做了物理課代表。王誠給我講題的次數屈指可數，可每當這個時候，我就有一點點的尷尬，而班上同學有部分人則是一臉八卦，他們知道我我倆之間的事嘛，但大多數同學沒有反應，因為自從我讓張漾幫我帶話給王誠後，我便再也沒有打擾他，同學之間的謠言也沒有了，大家都覺得我已經放下他了，但具體是怎樣的，隻有我自己最清楚了。
看著那個別同學的反應，英語老師一臉懵：“怎麽了，問個問題你們反應這麽大？是看宋嬋娟認真學習有所感觸嗎，那你們也認真學唄。”
我很擔心這段過去又被翻出來，讓英語老師知道，我已經決定向前看了，我不知道未來會怎樣，但至少現在我正試著將他放下。在那一兩個同學的八卦眼下，在英語老師的疑惑下，我擔心極了，好在英語老師說完後，他們便沒有再做聲了，剩下的就是王誠給我講題的聲音了，我聽得很認真，準確的來說，是我努力讓自己聽得很認真，耳朵裏除了王誠的聲音，還有我心跳的聲音。撲通撲通，聲音真的很大。題是聽懂了，身體也僵硬了，我知道自己並沒忘記他，但我想成全他，成全他和他喜歡的女孩，也是我的朋友。我在試著忘記了，我相信時間會抹平一切，而且此時我的心裏眼裏隻能有學習，隻能有學習。隻要不同他接觸，我便還是平靜的宋嬋娟，題講完了，我迴到自己座位上，很快心就靜下來了，繼續投入到物理的題海中。
得到老師的誇獎與認可當然不隻是在理科上，語文就不用說了，向來是我的拿手戲。班主任既然是英語老師，那我在英語上也不能掉鏈子，我不知道該怎麽說我在英語學習中的努力，做好像比說來得更直觀些，就說說我做題吧。英語考試中有兩個題型，很難拿分。一個是完形填空，一個是句意填詞。完形填空是十個題十五分，能拿個七八分就很優秀了。而句意填詞是十個題，能做對四五個就是很棒了。我這兩個題型做的還是蠻不錯的，但是我被誇多了，就有一種害怕被敵對的感覺，當然同學不會這麽想，但老師每次表揚我時，總是會說其他同學不努力，我就有點不得勁，因為大家都是好夥伴嘛。有一次課堂上，老師單列一張卷子的完形填空讓我們做，做完隨堂就講。我在剛開始做的時候覺得很熟悉，好像我自己做練習的時候做過，我就嘀咕了一句，但是再往後看一點就不是了，於是我又嘀咕了句：“哦，不一樣，沒做過。”但是我覺得好簡單，做起來好輕鬆，我很快就做完了。老師對答案的時候，我果然隻錯了兩個，英語老師喜歡在對答案後問我們做對了幾個多少分，問到我們組的時候，我說我對了八個。老師就擱那算斜抬著頭，眼珠子朝上的算著：“八個，嗯，那就是十二分，可以，不錯。”算完之後，點著頭表達著對我的認可。
接著又問我們組的其他成員：“你們呢？”
然後一個個點著名字問了過去，結果大家都隻對了三到四個，本來聽見我的分數，他很高興地，為到後麵臉就垮了：“你們這個組除了組長，心思都不在學習上麵，隻有組長再認真學習，是不是啊，田晴。”完了，這樣的點名點姓。肯定又不是什麽好話，果然：“是又看上了哪個帥哥嗎？啊？胡彬，是哪個又欺負你了嗎？王榮鴻，你整天腦子裏在想什麽，還有孫文瀚。哎，不是，你們組長那麽認真，對你們難道沒有一點啟發嗎？你們不覺得愧疚嗎？哎，你們組長這樣的環境下還能靜下心來學習也是不容易。”王榮鴻撇撇嘴，一臉嫌棄的小聲嘟囔著：“我學不學關你什麽事，喲喲喲，由組長學就夠了呀，又不是每個人都能考上高中的。”她嘟囔得我心驚膽戰的，還好老師沒聽見，其實我也不知道宋老師是沒聽見呀，還是裝作沒聽見，反正是避免了一場腥風血雨。
還有就是句意填詞，一篇英語小短文，要填的空是一個單詞，會把首字母給出來的，每次晚自習的時候，都會做這個專項練習，而我總能做對六七個，其實要填的詞都不難，好多都是短詞，就是看你想不想得到點，所以毫無意外，每次都會被英語老師表揚。我對英語的敏感程度也越來越深了，在聽力上也有很大的進步，聽力課上錄音機裏有個單詞全班都沒聽出來，包括英語老師也沒聽出來。每次老師講聽力的時候，都講得很細，都是一句一句的聽的，所以這次沒聽出來他就一遍又一遍的倒帶重複放那一句。其實我第一遍的時候就聽出來了，但我的不自信導致我不確定，而且比我成績好的都沒做聲，我要說了，說錯了，多尷尬。所以我也不敢言語，等英語老師聽第五遍的，我終於做好了心裏建設，講我聽到的，心中所想的說了出來：“是不是gym？”
“嗯？”英語老師大概一時沒反應過來。
“應該是‘gym’吧，體育館。”我又懷著忐忑的心情的重複了一遍。
英語老師拍了拍自己的腦袋，恍然大悟：“對，好像就是這個，‘we just came out of the gym’，是說我們從剛從體育館出來。還得是宋嬋娟呀，來，我們再聽一遍再確認下。”
帶子又被到了迴去，放完之後，英語老師說：“就是這個，有沒有同學沒聽清楚，我們多聽幾遍，把這個單詞牢牢的記住，下次就不會忘了。”
然後這句話又重複聽了三遍，我就接著聽老師誇我，誇得我都要飄了。隻聽他說：“不愧是宋嬋娟，就是學習努力，認真，聽力也認真，知識量上來了，聽力能力也上來，就她一個人聽出來了，我都沒聽出來，可以的，很棒。”對我很用力的豎起了大拇指，連臉部，甚至是嘴巴都在用力，抿著嘴，半埋著頭，狠狠的揮了兩下伸出且豎起大拇指的手臂。
若幹年後，迴想起這段經曆，我真的很感激，英語老師的脾氣確實很大，但他也的的確確的用心教學，雖然有時候說話難聽了點，但也是為了我們好，我甚至覺得我能考上高中，有一半原因是來自老師的同學們的讚揚、鼓勵、與支持。隻要你肯學，老師就不會每一個學生，我很幸運，我在這所初中上學。