在學校的辦公室裏，張鳴大搖大擺地走了進來，臉上依舊是那副滿不在乎的神情，仿佛這小小的辦公室根本束縛不了他自由奔放的靈魂。
“張鳴，最近在學校怎麽樣？”博源老師溫和地問道。
“就那樣唄，老師，找我幹嘛？”張鳴吊兒郎當地迴答著，眼神四處飄忽，根本沒把老師放在眼裏。
博源老師不動聲色地啟動了讀心術，瞬間洞悉了張鳴內心的想法。他心裏一直在盤算著怎麽躲過這次的詢問，腦海中還不斷浮現出自己偷拿同學零花錢買的零食那美味的滋味。
“張鳴，老師知道你拿了同學的零花錢，這樣做是不對的。”博源老師目光堅定，直接點明了事實。
張鳴的臉色瞬間變了，就像川劇變臉一般，從之前的無所謂瞬間轉為憤怒和抗拒，“老師，你胡說，我沒有！”他大聲地反駁著，聲音在安靜的辦公室裏顯得格外突兀。
博源老師表情嚴肅地看著他，那眼神仿佛能穿透他的靈魂，“張鳴，老師已經知道了，承認錯誤並改正，才是好孩子。”
然而，張鳴依舊嘴硬，堅決不承認自己的錯誤，他梗著脖子，一副死豬不怕開水燙的樣子。
緊接著，李莉走了進來。她是一個看起來乖巧的女生，此刻卻怯生生地走進辦公室，小心翼翼地坐下，眼睛始終不敢看向博源老師。
博源老師開啟讀心術，立刻感受到了她內心的愧疚和害怕。原來，她偷拿了同學心愛的彩色筆。
“李莉，老師覺得你是個善良的孩子，如果做了錯事，隻要勇敢承認，老師不會責怪你的。”博源老師輕聲說道，聲音溫柔得如同春天的微風。
李莉的眼眶瞬間紅了，淚水在眼眶裏打轉，仿佛隨時都會決堤而出，“老師，我……我拿了同學的彩色筆，我知道錯了。”她的聲音帶著哭腔，那模樣讓人忍不住心生憐憫。
博源老師欣慰地笑了，輕輕拍了拍她的肩膀，“好孩子，知錯能改就好。”
餘豐這個胖乎乎的男生走進辦公室的時候，還在東張西望，似乎對周圍的一切都充滿了好奇。
博源老師照例和他交流，讀心術讓他得知餘豐偷拿了同學的小掛件，而且這小子還覺得沒什麽大不了的。
“餘豐，偷拿同學的東西是不對的，你知道嗎？”博源老師說道，眼神中帶著一絲嚴厲。
餘豐哼了一聲，滿臉的不服氣，“老師，你別冤枉我！”他的態度十分強硬，絲毫沒有認錯的意思。
博源老師無奈地搖搖頭，“餘豐，老師已經知道了，你不要再狡辯了。”
可餘豐依然不肯承認，倔強地站在那裏，仿佛要用自己的堅持來證明自己的“清白”。
肖悅是個成績不錯的學生，當她走進辦公室時，臉上帶著一絲不安。
博源老師從讀心術中發現她偷拿了同學的作業本抄襲。
“肖悅，老師一直很看好你，但是你不該偷拿同學的作業本。”博源老師語重心長地說道。
肖悅的臉一下子紅了，就像熟透的蘋果，“老師，我隻是想參考一下，我知道錯了。”她低著頭，不敢正視老師的目光。
最後進來的是李濱，一個沉默寡言的孩子。
博源老師和他交流時，讀心術發現他因為口渴偷拿了同學的水杯。
“李濱，老師知道你拿了同學的水杯，是因為口渴對嗎？”博源老師問道。
李濱沉默了一會兒，然後輕輕地點了點頭，“老師，我錯了。”他的聲音很小，如同蚊子嗡嗡。
雖然已經從讀心術中了解了一些情況，但這些同學沒抓到現形，死不承認，這讓博源老師感到有些棘手。他深知，教育不僅僅是指出錯誤，更重要的是讓學生真正認識到自己的錯誤並願意改正。
博源老師決定運用偵查推理術，仔細分析每一個細節。他首先來到了教室，此時的教室空無一人，安靜得隻能聽到他自己的腳步聲。他仔細觀察同學們的座位和物品擺放。
對於張鳴，博源老師決定查看學校小賣部的監控。他來到小賣部，與店主進行了一番溝通，店主雖然有些不情願，但在博源老師的誠懇請求下，還是同意讓他查看監控。
在監控畫麵中，博源老師發現張鳴在某天放學後，趁著店主不注意，偷偷拿走了幾包零食。而那幾天，正好有同學反映零花錢丟失。這個畫麵讓博源老師心中更加確定了自己的猜測。
接著，博源老師把目光轉向了李莉。在課間休息的時候，他趁李莉不在教室，悄悄地檢查了她的書包。在書包的夾層裏，他發現了一支彩色筆，筆身上有著獨特的劃痕，與被偷同學描述的一模一樣。
對於餘豐，博源老師在上課的時候，借口讓同學們整理抽屜，自己則在一旁暗中觀察。果然，在餘豐的抽屜裏，他找到了那個被偷的小掛件。雖然被藏在了書本下麵，但還是被博源老師敏銳的目光發現。
肖悅這邊，博源老師在批改作業的時候，特別留意了她的作業本。他發現肖悅的作業本上，有與被偷同學作業本相同的錯題和塗改痕跡，而且筆跡也有相似之處。這讓他更加堅信了自己的判斷。
而李濱的桌子上，博源老師發現了殘留的水漬。他通過化學實驗的方法，對水漬進行了成分分析，發現與被偷同學水杯裏的水成分相同。
當證據一一擺在麵前時，張鳴看著監控畫麵，再也無法強裝鎮定，他的頭慢慢地低了下去，“老師，我再也不敢了，我隻是想吃零食。”他的聲音帶著哭腔，充滿了懊悔。
李莉緊緊握著那支彩色筆，淚水不斷地滴落在手上，“老師，我太喜歡這支筆了，一時糊塗。”
餘豐也不再狡辯，他把小掛件拿出來，遞到博源老師麵前，“老師，我把小掛件還給同學，以後再也不偷了。”
肖悅紅著臉，羞愧地說：“老師，我以後會自己認真做作業，不再抄襲。”
李濱則小聲說道：“老師，我以後會帶水杯，不會再拿別人的了。”
博源老師看著這些孩子們，心中既有欣慰，也有擔憂。欣慰的是他們最終認識到了自己的錯誤，擔憂的是如何讓他們真正明白錯誤的本質，不再重蹈覆轍。
在接下來的日子裏，博源老師專門為班級組織了一場關於誠實和尊重他人財產的主題班會。在班會上，他沒有嚴厲地批評這些犯錯的孩子，而是通過一個個生動的故事和案例，讓同學們自己去思考誠實和尊重的重要性。
“同學們，我們生活在一個集體中，每個人都有自己心愛的東西。如果我們隨意拿取別人的物品，不僅會傷害到別人，也會讓自己失去別人的信任。”博源老師語重心長地說道。
同學們都陷入了沉思，那些曾經犯錯的孩子更是低下了頭，臉上露出羞愧的神情。
班會結束後，張鳴主動找到被偷零花錢的同學，真誠地道歉並歸還了錢。李莉把彩色筆還給了同學，還送上了自己畫的一幅畫作為禮物。餘豐、肖悅和李濱也都向同學們表達了自己的悔意，並承諾以後會做一個誠實守紀律的好學生。
“張鳴，最近在學校怎麽樣？”博源老師溫和地問道。
“就那樣唄，老師，找我幹嘛？”張鳴吊兒郎當地迴答著，眼神四處飄忽，根本沒把老師放在眼裏。
博源老師不動聲色地啟動了讀心術，瞬間洞悉了張鳴內心的想法。他心裏一直在盤算著怎麽躲過這次的詢問，腦海中還不斷浮現出自己偷拿同學零花錢買的零食那美味的滋味。
“張鳴，老師知道你拿了同學的零花錢，這樣做是不對的。”博源老師目光堅定，直接點明了事實。
張鳴的臉色瞬間變了，就像川劇變臉一般，從之前的無所謂瞬間轉為憤怒和抗拒，“老師，你胡說，我沒有！”他大聲地反駁著，聲音在安靜的辦公室裏顯得格外突兀。
博源老師表情嚴肅地看著他，那眼神仿佛能穿透他的靈魂，“張鳴，老師已經知道了，承認錯誤並改正，才是好孩子。”
然而，張鳴依舊嘴硬，堅決不承認自己的錯誤，他梗著脖子，一副死豬不怕開水燙的樣子。
緊接著，李莉走了進來。她是一個看起來乖巧的女生，此刻卻怯生生地走進辦公室，小心翼翼地坐下，眼睛始終不敢看向博源老師。
博源老師開啟讀心術，立刻感受到了她內心的愧疚和害怕。原來，她偷拿了同學心愛的彩色筆。
“李莉，老師覺得你是個善良的孩子，如果做了錯事，隻要勇敢承認，老師不會責怪你的。”博源老師輕聲說道，聲音溫柔得如同春天的微風。
李莉的眼眶瞬間紅了，淚水在眼眶裏打轉，仿佛隨時都會決堤而出，“老師，我……我拿了同學的彩色筆，我知道錯了。”她的聲音帶著哭腔，那模樣讓人忍不住心生憐憫。
博源老師欣慰地笑了，輕輕拍了拍她的肩膀，“好孩子，知錯能改就好。”
餘豐這個胖乎乎的男生走進辦公室的時候，還在東張西望，似乎對周圍的一切都充滿了好奇。
博源老師照例和他交流，讀心術讓他得知餘豐偷拿了同學的小掛件，而且這小子還覺得沒什麽大不了的。
“餘豐，偷拿同學的東西是不對的，你知道嗎？”博源老師說道，眼神中帶著一絲嚴厲。
餘豐哼了一聲，滿臉的不服氣，“老師，你別冤枉我！”他的態度十分強硬，絲毫沒有認錯的意思。
博源老師無奈地搖搖頭，“餘豐，老師已經知道了，你不要再狡辯了。”
可餘豐依然不肯承認，倔強地站在那裏，仿佛要用自己的堅持來證明自己的“清白”。
肖悅是個成績不錯的學生，當她走進辦公室時，臉上帶著一絲不安。
博源老師從讀心術中發現她偷拿了同學的作業本抄襲。
“肖悅，老師一直很看好你，但是你不該偷拿同學的作業本。”博源老師語重心長地說道。
肖悅的臉一下子紅了，就像熟透的蘋果，“老師，我隻是想參考一下，我知道錯了。”她低著頭，不敢正視老師的目光。
最後進來的是李濱，一個沉默寡言的孩子。
博源老師和他交流時，讀心術發現他因為口渴偷拿了同學的水杯。
“李濱，老師知道你拿了同學的水杯，是因為口渴對嗎？”博源老師問道。
李濱沉默了一會兒，然後輕輕地點了點頭，“老師，我錯了。”他的聲音很小，如同蚊子嗡嗡。
雖然已經從讀心術中了解了一些情況，但這些同學沒抓到現形，死不承認，這讓博源老師感到有些棘手。他深知，教育不僅僅是指出錯誤，更重要的是讓學生真正認識到自己的錯誤並願意改正。
博源老師決定運用偵查推理術，仔細分析每一個細節。他首先來到了教室，此時的教室空無一人，安靜得隻能聽到他自己的腳步聲。他仔細觀察同學們的座位和物品擺放。
對於張鳴，博源老師決定查看學校小賣部的監控。他來到小賣部，與店主進行了一番溝通，店主雖然有些不情願，但在博源老師的誠懇請求下，還是同意讓他查看監控。
在監控畫麵中，博源老師發現張鳴在某天放學後，趁著店主不注意，偷偷拿走了幾包零食。而那幾天，正好有同學反映零花錢丟失。這個畫麵讓博源老師心中更加確定了自己的猜測。
接著，博源老師把目光轉向了李莉。在課間休息的時候，他趁李莉不在教室，悄悄地檢查了她的書包。在書包的夾層裏，他發現了一支彩色筆，筆身上有著獨特的劃痕，與被偷同學描述的一模一樣。
對於餘豐，博源老師在上課的時候，借口讓同學們整理抽屜，自己則在一旁暗中觀察。果然，在餘豐的抽屜裏，他找到了那個被偷的小掛件。雖然被藏在了書本下麵，但還是被博源老師敏銳的目光發現。
肖悅這邊，博源老師在批改作業的時候，特別留意了她的作業本。他發現肖悅的作業本上，有與被偷同學作業本相同的錯題和塗改痕跡，而且筆跡也有相似之處。這讓他更加堅信了自己的判斷。
而李濱的桌子上，博源老師發現了殘留的水漬。他通過化學實驗的方法，對水漬進行了成分分析，發現與被偷同學水杯裏的水成分相同。
當證據一一擺在麵前時，張鳴看著監控畫麵，再也無法強裝鎮定，他的頭慢慢地低了下去，“老師，我再也不敢了，我隻是想吃零食。”他的聲音帶著哭腔，充滿了懊悔。
李莉緊緊握著那支彩色筆，淚水不斷地滴落在手上，“老師，我太喜歡這支筆了，一時糊塗。”
餘豐也不再狡辯，他把小掛件拿出來，遞到博源老師麵前，“老師，我把小掛件還給同學，以後再也不偷了。”
肖悅紅著臉，羞愧地說：“老師，我以後會自己認真做作業，不再抄襲。”
李濱則小聲說道：“老師，我以後會帶水杯，不會再拿別人的了。”
博源老師看著這些孩子們，心中既有欣慰，也有擔憂。欣慰的是他們最終認識到了自己的錯誤，擔憂的是如何讓他們真正明白錯誤的本質，不再重蹈覆轍。
在接下來的日子裏，博源老師專門為班級組織了一場關於誠實和尊重他人財產的主題班會。在班會上，他沒有嚴厲地批評這些犯錯的孩子，而是通過一個個生動的故事和案例，讓同學們自己去思考誠實和尊重的重要性。
“同學們，我們生活在一個集體中，每個人都有自己心愛的東西。如果我們隨意拿取別人的物品，不僅會傷害到別人，也會讓自己失去別人的信任。”博源老師語重心長地說道。
同學們都陷入了沉思，那些曾經犯錯的孩子更是低下了頭，臉上露出羞愧的神情。
班會結束後，張鳴主動找到被偷零花錢的同學，真誠地道歉並歸還了錢。李莉把彩色筆還給了同學，還送上了自己畫的一幅畫作為禮物。餘豐、肖悅和李濱也都向同學們表達了自己的悔意，並承諾以後會做一個誠實守紀律的好學生。