有一天，係統突然提示：“宿主，檢測到一名學生有心理困擾。”
博源聽到這個提示後，心中一緊，立刻開始在自己所帶的班級中留意觀察。經過幾天的仔細觀察和交流，他發現是班上的一個叫小雨的女孩。小雨家境貧寒，父母常年在外打工，她性格內向，成績也不太理想，對未來感到迷茫。
博源決定主動幫助小雨。他找了一個合適的時機，單獨把小雨叫到了辦公室，與她談心。博源溫和地看著小雨，說道：“小雨，老師注意到你最近好像有些心事，願意和老師說一說嗎？”小雨低著頭，雙手緊緊地絞著衣角，沉默了許久才小聲說道：“老師，我覺得未來好迷茫，我不知道自己能不能有出息。”
博源輕輕拍了拍小雨的肩膀，鼓勵她要勇敢追求夢想：“小雨，你要相信自己，每個人都有無限的潛力。隻要你努力，未來一定會很美好的。”隨後，博源為小雨製定了專門的學習計劃，每天都會抽出時間為她輔導功課，還鼓勵她參加學校的各種活動，鍛煉自己的能力。
在博源的關心和幫助下，小雨逐漸變得開朗自信。她開始主動和同學們交流，積極參與課堂討論，成績也有了顯著提高。看著小雨的變化，博源感到無比欣慰。
在教學過程中，博源充分發揮自己的專業知識，用生動有趣的方式講解課程，很快贏得了學生們的喜愛。然而，困難也接踵而至。由於學校資源匱乏，很多教學活動無法開展，比如實驗課缺少必要的實驗器材，美術課沒有充足的繪畫工具。博源便利用課餘時間，自己動手製作教具。
他用廢舊的紙盒、塑料瓶等材料，製作出了簡單的物理實驗裝置，讓學生們能夠直觀地理解物理原理。為了給美術課增添色彩，他還親自去山上采集各種形狀的樹枝和樹葉，讓學生們用這些天然材料進行創作。
轉眼間，一學期過去了。博源的教學成果得到了學校和家長的高度認可，而他的感知係統也在這個過程中不斷升級。
“叮，係統商城有盲盒可淘，需要感知點500.”
博源看了一下係統麵板。
【宿主：博源】
【身份：初級教師】
【係統類別：超感係統初級】
【感知距離：5 米】
【感知點：1300】
【超感技能：讀心術（初級）】
【超感係統商城：盲盒一個】
“盲盒 ，淘下來。”博源毫不猶疑的做出選擇。
“是否打開盲盒。”
“打開。”
“恭喜你，獲得心靈安撫術，是否激活。”
“必須滴。”
“扣除感知點500”
博源再看係統麵板
【宿主：博源】
【身份：初級教師】
【係統類別：超感係統初級】
【感知距離：5 米】
【感知點：300】
【超感技能：讀心術（初級），心靈安撫術（激活中……1％）】
【超感係統商城：0】
“心靈安撫術，好期待。”
一天過去了。
“宿主，心靈安撫術（初級）加載完畢，可以用於師生心理健康教育。”
隨著時間的推移，博源所帶班級的成績在全縣名列前茅，他也成為了遠近聞名的優秀教師。不少家長都想方設法要把孩子送到他的班上。
這一年的教師節，博源收到了學生們親手製作的賀卡和祝福。他走進教室的那一刻，學生們齊聲高喊：“老師，教師節快樂！”博源感動不已，看著一張張純真的笑臉，他深知自己的付出都是值得的。
就在博源沉浸在教育事業的喜悅中時，係統又傳來了新的提示：“宿主，檢測到重大機遇。”
博源心中一震，連忙在心中問道：“什麽機遇？”
係統迴答道：“下學年有一個機會迴到曾經工作的學校，那所把你開除的學校。”
博源陷入了沉思，那學校是平安初中，他想起了曾經在那所學校的種種經曆。最終因為一次學渣學生事件被學校開除。
“可是，為什麽現在會有這樣一個機會？”博源滿心疑惑。
係統解釋道：“這所學校如今麵臨著嚴重的師資短缺和教學質量下滑的問題，學校領導希望得到改變，向教育局領導在區域範圍內進行一次選拔。你有機會去參加選拔。”
“同時，宿主難道不想找迴那個答案嗎。”係統繼續說道。
“什麽答案？難道，那次開除有玄機？”博源疑惑了。
“自己去挖掘。”係統迴應。
博源猶豫了，他不知道該不該抓住這個機會。一方麵，他對曾經被開除的經曆心有餘悸；另一方麵，他又覺得這是一個證明自己、彌補過去遺憾的好機會。
經過幾天的思考，博源最終決定接受這個挑戰。他相信，有係統加身，自己已經有足夠的能力去應對各種挑戰。
博源聽到這個提示後，心中一緊，立刻開始在自己所帶的班級中留意觀察。經過幾天的仔細觀察和交流，他發現是班上的一個叫小雨的女孩。小雨家境貧寒，父母常年在外打工，她性格內向，成績也不太理想，對未來感到迷茫。
博源決定主動幫助小雨。他找了一個合適的時機，單獨把小雨叫到了辦公室，與她談心。博源溫和地看著小雨，說道：“小雨，老師注意到你最近好像有些心事，願意和老師說一說嗎？”小雨低著頭，雙手緊緊地絞著衣角，沉默了許久才小聲說道：“老師，我覺得未來好迷茫，我不知道自己能不能有出息。”
博源輕輕拍了拍小雨的肩膀，鼓勵她要勇敢追求夢想：“小雨，你要相信自己，每個人都有無限的潛力。隻要你努力，未來一定會很美好的。”隨後，博源為小雨製定了專門的學習計劃，每天都會抽出時間為她輔導功課，還鼓勵她參加學校的各種活動，鍛煉自己的能力。
在博源的關心和幫助下，小雨逐漸變得開朗自信。她開始主動和同學們交流，積極參與課堂討論，成績也有了顯著提高。看著小雨的變化，博源感到無比欣慰。
在教學過程中，博源充分發揮自己的專業知識，用生動有趣的方式講解課程，很快贏得了學生們的喜愛。然而，困難也接踵而至。由於學校資源匱乏，很多教學活動無法開展，比如實驗課缺少必要的實驗器材，美術課沒有充足的繪畫工具。博源便利用課餘時間，自己動手製作教具。
他用廢舊的紙盒、塑料瓶等材料，製作出了簡單的物理實驗裝置，讓學生們能夠直觀地理解物理原理。為了給美術課增添色彩，他還親自去山上采集各種形狀的樹枝和樹葉，讓學生們用這些天然材料進行創作。
轉眼間，一學期過去了。博源的教學成果得到了學校和家長的高度認可，而他的感知係統也在這個過程中不斷升級。
“叮，係統商城有盲盒可淘，需要感知點500.”
博源看了一下係統麵板。
【宿主：博源】
【身份：初級教師】
【係統類別：超感係統初級】
【感知距離：5 米】
【感知點：1300】
【超感技能：讀心術（初級）】
【超感係統商城：盲盒一個】
“盲盒 ，淘下來。”博源毫不猶疑的做出選擇。
“是否打開盲盒。”
“打開。”
“恭喜你，獲得心靈安撫術，是否激活。”
“必須滴。”
“扣除感知點500”
博源再看係統麵板
【宿主：博源】
【身份：初級教師】
【係統類別：超感係統初級】
【感知距離：5 米】
【感知點：300】
【超感技能：讀心術（初級），心靈安撫術（激活中……1％）】
【超感係統商城：0】
“心靈安撫術，好期待。”
一天過去了。
“宿主，心靈安撫術（初級）加載完畢，可以用於師生心理健康教育。”
隨著時間的推移，博源所帶班級的成績在全縣名列前茅，他也成為了遠近聞名的優秀教師。不少家長都想方設法要把孩子送到他的班上。
這一年的教師節，博源收到了學生們親手製作的賀卡和祝福。他走進教室的那一刻，學生們齊聲高喊：“老師，教師節快樂！”博源感動不已，看著一張張純真的笑臉，他深知自己的付出都是值得的。
就在博源沉浸在教育事業的喜悅中時，係統又傳來了新的提示：“宿主，檢測到重大機遇。”
博源心中一震，連忙在心中問道：“什麽機遇？”
係統迴答道：“下學年有一個機會迴到曾經工作的學校，那所把你開除的學校。”
博源陷入了沉思，那學校是平安初中，他想起了曾經在那所學校的種種經曆。最終因為一次學渣學生事件被學校開除。
“可是，為什麽現在會有這樣一個機會？”博源滿心疑惑。
係統解釋道：“這所學校如今麵臨著嚴重的師資短缺和教學質量下滑的問題，學校領導希望得到改變，向教育局領導在區域範圍內進行一次選拔。你有機會去參加選拔。”
“同時，宿主難道不想找迴那個答案嗎。”係統繼續說道。
“什麽答案？難道，那次開除有玄機？”博源疑惑了。
“自己去挖掘。”係統迴應。
博源猶豫了，他不知道該不該抓住這個機會。一方麵，他對曾經被開除的經曆心有餘悸；另一方麵，他又覺得這是一個證明自己、彌補過去遺憾的好機會。
經過幾天的思考，博源最終決定接受這個挑戰。他相信，有係統加身，自己已經有足夠的能力去應對各種挑戰。