張明輝則在心中展開一場複雜的利弊權衡博弈。他深知，與鎮長和小學張濤結盟，對鞏固自己在中學的地位意義非凡。於資源分配而言，教學設備更新、師資培訓機會、各類競賽資源獲取等將不再是難題。他仿佛看到了自己的學校在各種資源的堆砌下，成為了全鎮乃至周邊地區的名校，學生們蜂擁而至，而他則在教育界的聲譽也隨之水漲船高。且在鎮裏教育規劃中，亦能憑此同盟擁有更大話語權，不再局限於中學一方小天地。他微微皺眉思索片刻，推了推眼鏡，緩緩說道：“我亦讚同，願與二位義結金蘭。教育之路漫漫修遠，有鎮長領導，張濤校長協助，我堅信定能為青龍鎮學子開創更多機遇。” 言罷，與張世華、張濤相視一笑，眼中卻閃過一絲不易察覺的狡黠，那狡黠的目光仿佛在訴說著他內心深處的小算盤。
張濤聽聞二人應允，心中大喜過望，仿若賭徒孤注一擲後迎來勝利曙光。他暗自得意：“有此二人助力，我在青龍鎮小學便可徹底放開手腳，再無人能阻我前路。” 激動之情溢於言表，他雙手抱拳，高聲說道：“承蒙二位兄長厚愛，我張濤必當肝腦塗地，不負兄長們信任。” 那聲音中充滿了喜悅與興奮，仿佛他已經看到了自己在青龍鎮小學的獨裁統治更加穩固，所有的反對聲音都將被他輕易地踩在腳下。
於是，三人移步莊園庭院，莊重地擺上香爐。嫋嫋升起的香煙，似為他們這場黑暗同盟儀式增添一抹神秘而邪惡的色彩。他們歃血為盟，那一刻，張濤心中暗自竊喜，深知自此獨裁之路多了兩塊堅實基石。有鎮長政治庇護，如撐巨傘，行事有恃無恐；有中學校長教育資源唿應，似握利劍，教育領域爭鬥可所向披靡。在青龍鎮教育領域，他將肆意妄為，再無後顧之憂。他仿佛已經感受到了權力的火焰在他身邊熊熊燃燒，將一切反對者都化為灰燼。
自此，三人自詡為青龍鎮“三大金剛”狼狽為奸，同流合汙，青龍鎮上空被黑暗陰霾徹底籠罩，一片烏煙瘴氣。
在教育資源分配上，他們仿若貪婪餓狼，勾結一氣，將優質資源肆意瓜分。原本應公平分配至各學校、各年級的教學設備、圖書資料等，皆按其利益關係，優先落入與自己利益相關的班級和教師之手。青龍鎮小學裏，張濤將新購置的一批先進多媒體教學設備，全數安置於自己心腹任教班級。那些班級的學生暢享現代化教學便利，而其他班級學生卻隻能對著破舊教具，在簡陋教學環境中艱難求學。教室裏，有的班級擺放著嶄新的電腦、投影儀等設備，學生們可以通過生動的畫麵和視頻學習知識；而有的班級則隻有一塊破舊的黑板和幾支粉筆，老師隻能在黑板上艱難地書寫著板書，學生們在昏暗的燈光下努力辨認著黑板上的字跡。青龍中學裏，張明輝亦將稀缺的競賽培訓名額，偷偷給予那些對自己阿諛奉承的教師所帶班級。諸多有潛力卻無 “背景” 的學生，隻能眼睜睜看著機會擦肩而過，被無情排除在提升自我的大門之外，他們眼中的失落與無奈，恰似夜空中黯淡星辰，無人問津。那些被排除在外的學生，隻能默默地坐在角落裏，看著被選中的同學興高采烈地參加培訓，心中充滿了不甘和委屈。
工程項目方麵，更是黑幕重重，仿若深不見底的黑洞，吞噬著鎮裏的財富與希望。學校基礎設施建設、修繕工程等淪為他們斂財的絕佳工具。張世華憑借鎮長權力，在審批環節大開綠燈，為張濤和張明輝介紹的工程隊提供便利。這些工程隊常以次充好、虛報價格，如蛀蟲般侵蝕工程質量與資金。如青龍鎮小學的操場翻修工程，預算被嚴重誇大，原本合理預算即可完成的工程，被他們層層加碼。操場上，原本隻需要簡單修補的跑道，卻被規劃成了全麵翻新，預算費用從最初的幾萬元飆升到了幾十萬元。實際施工中使用的竟是劣質材料，劣質跑道在陽光暴曬下散發刺鼻氣味，操場地麵不久便坑窪不平。學生們於這樣的操場上體育活動，時刻麵臨摔倒受傷危險，那一個個潛在安全隱患，猶如隱藏草叢的毒蛇，隨時可能對孩子們發起致命一擊。孩子們在操場上跑步時，常常因為跑道的不平整而摔倒，有的甚至扭傷了腳踝，擦傷了膝蓋，而他們隻能忍著疼痛，繼續在這危險的操場上活動。
人事任免上，他們任人唯親，全然不顧教師教學能力與品德素養。張濤在小學大肆提拔自己心腹擔任要職，哪怕這些人教學一竅不通，連基本教學規範都難以掌握。他們仗著與張濤的特殊關係，在學校耀武揚威，對真正有教學熱情與能力的教師肆意指手畫腳。張明輝在中學亦是如此，將一些與自己關係密切卻教學水平低下的教師安置關鍵崗位。這些教師屍位素餐，無法為學生提供良好教育指導，因其自身不專業致使學校教學管理混亂不堪。那些真正有能力、有抱負的教師遭受打壓，晉升無望。他們的教學熱情被一次次挫折磨滅，隻能在這黑暗環境中默默歎息，有的甚至被迫離開熱愛的教育崗位，另尋出路。他們的離去，仿若帶走教育領域一縷清風，隻留下沉悶壓抑。一位教學經驗豐富、深受學生喜愛的教師，因為不願意迎合校長的不合理要求，被剝奪了上課的權利，隻能在辦公室裏無所事事，最終無奈地選擇了辭職，他離開學校時，眼中滿是不舍和失望。
在青龍鎮小學，部分教師為了謀取完小校長職位，不惜向張濤賄賂討好。一位名叫胡春明的教師，在聽聞有完小校長職位即將空缺後，內心便被欲望填滿。他深知在張濤的獨裁統治下，想要上位，教學能力與師德根本不足為憑。而且，完小校長之位意味著掌握更多資源分配權，無論是從學校經費的挪用，還是從與校外商家勾結獲取迴扣等方麵，都有著巨大的利益空間。他曾親眼目睹前任校長如何利用職務之便，為自己謀取私利，心中不禁蠢蠢欲動。於是，他開始四處活動，不僅拿出家中多年的積蓄，還低聲下氣地向親朋好友借錢。某個夜晚，他懷揣著一個裝滿現金的厚信封，神色慌張地走向張濤的辦公室。
胡春明站在辦公室門外，心髒像失控的鼓槌般劇烈跳動，額頭布滿汗珠，他抬手想要敲門，卻因緊張而手抖得厲害，幾次都未能落下。好不容易鼓起勇氣敲了門，聽到張濤的迴應後，他推門而入，臉上瞬間擠出討好的笑容，眼神卻慌亂地四處遊移，不敢與張濤對視。他唯唯諾諾地走到張濤跟前，聲音發顫地說道：“張校長，您最近太操勞了。我…… 我今晚來，是有個事兒想跟您念叨念叨。” 一邊說著，一邊偷偷觀察張濤的表情，見張濤一臉冷漠，他愈發緊張，後背的衣服都被汗水浸濕。他趕忙從懷裏掏出信封，雙手顫抖著遞向張濤，結結巴巴地說：“校長，這是我的一點小意思，隻求您在選拔完小校長的時候，能多考慮我一下。您也知道，這校長職位責任重大，我要是能有幸當上，在學校管理方麵肯定能有不少作為，到時候也少不了您的好處。無論是學校采購物資，還是和一些教育機構合作，都能有不少油水可撈，我肯定會對您感恩戴德，鞍前馬後地為您效力。” 他的眼神中滿是惶恐與期待，身體前傾，仿佛在等待命運的審判。那信封在他手中顯得格外沉重，仿佛承載著他所有的希望和未來。
在青龍中學，師生們對張明輝的獨斷專行敢怒不敢言，內心滿是無奈與憤懣。一位資深教師私下抱怨，眉頭緊皺，滿臉憤懣地說道：“這校長簡直把學校當成自家私有領地，一切皆他一人說了算。上次我精心構思一個改進教學的方案，本是為了學生著想，可他連看都不看就直接否決，還說我多管閑事，如此這般，學校怎能進步？” 言罷，無奈地搖頭歎息，他的眼神中充滿了對學校未來的擔憂和對校長的失望。年輕教師們亦常聚一起訴苦，一位剛入職不久的老師，眼神中滿是委屈與迷茫，聲音略帶顫抖地說：“我本滿懷熱忱投身教學，可如今看到的盡是不公。有關係的老師坐擁最好資源，而我們隻能在角落默默努力，晉升之路全然無望。” 他的臉上寫滿了沮喪和無奈，仿佛對未來失去了信心。學生們亦頗有怨言，一位成績優異的學生，滿臉通紅，氣憤地叫嚷：“我們拚命學習，就為爭取競賽機會，可每次都是那幾個老師的寵兒參加，不管他們成績真假，這太不公平了！如此下去，誰還有學習動力？” 他的眼中燃燒著憤怒的火焰，對這種不公平的待遇感到無比憤慨。
張濤聽聞二人應允，心中大喜過望，仿若賭徒孤注一擲後迎來勝利曙光。他暗自得意：“有此二人助力，我在青龍鎮小學便可徹底放開手腳，再無人能阻我前路。” 激動之情溢於言表，他雙手抱拳，高聲說道：“承蒙二位兄長厚愛，我張濤必當肝腦塗地，不負兄長們信任。” 那聲音中充滿了喜悅與興奮，仿佛他已經看到了自己在青龍鎮小學的獨裁統治更加穩固，所有的反對聲音都將被他輕易地踩在腳下。
於是，三人移步莊園庭院，莊重地擺上香爐。嫋嫋升起的香煙，似為他們這場黑暗同盟儀式增添一抹神秘而邪惡的色彩。他們歃血為盟，那一刻，張濤心中暗自竊喜，深知自此獨裁之路多了兩塊堅實基石。有鎮長政治庇護，如撐巨傘，行事有恃無恐；有中學校長教育資源唿應，似握利劍，教育領域爭鬥可所向披靡。在青龍鎮教育領域，他將肆意妄為，再無後顧之憂。他仿佛已經感受到了權力的火焰在他身邊熊熊燃燒，將一切反對者都化為灰燼。
自此，三人自詡為青龍鎮“三大金剛”狼狽為奸，同流合汙，青龍鎮上空被黑暗陰霾徹底籠罩，一片烏煙瘴氣。
在教育資源分配上，他們仿若貪婪餓狼，勾結一氣，將優質資源肆意瓜分。原本應公平分配至各學校、各年級的教學設備、圖書資料等，皆按其利益關係，優先落入與自己利益相關的班級和教師之手。青龍鎮小學裏，張濤將新購置的一批先進多媒體教學設備，全數安置於自己心腹任教班級。那些班級的學生暢享現代化教學便利，而其他班級學生卻隻能對著破舊教具，在簡陋教學環境中艱難求學。教室裏，有的班級擺放著嶄新的電腦、投影儀等設備，學生們可以通過生動的畫麵和視頻學習知識；而有的班級則隻有一塊破舊的黑板和幾支粉筆，老師隻能在黑板上艱難地書寫著板書，學生們在昏暗的燈光下努力辨認著黑板上的字跡。青龍中學裏，張明輝亦將稀缺的競賽培訓名額，偷偷給予那些對自己阿諛奉承的教師所帶班級。諸多有潛力卻無 “背景” 的學生，隻能眼睜睜看著機會擦肩而過，被無情排除在提升自我的大門之外，他們眼中的失落與無奈，恰似夜空中黯淡星辰，無人問津。那些被排除在外的學生，隻能默默地坐在角落裏，看著被選中的同學興高采烈地參加培訓，心中充滿了不甘和委屈。
工程項目方麵，更是黑幕重重，仿若深不見底的黑洞，吞噬著鎮裏的財富與希望。學校基礎設施建設、修繕工程等淪為他們斂財的絕佳工具。張世華憑借鎮長權力，在審批環節大開綠燈，為張濤和張明輝介紹的工程隊提供便利。這些工程隊常以次充好、虛報價格，如蛀蟲般侵蝕工程質量與資金。如青龍鎮小學的操場翻修工程，預算被嚴重誇大，原本合理預算即可完成的工程，被他們層層加碼。操場上，原本隻需要簡單修補的跑道，卻被規劃成了全麵翻新，預算費用從最初的幾萬元飆升到了幾十萬元。實際施工中使用的竟是劣質材料，劣質跑道在陽光暴曬下散發刺鼻氣味，操場地麵不久便坑窪不平。學生們於這樣的操場上體育活動，時刻麵臨摔倒受傷危險，那一個個潛在安全隱患，猶如隱藏草叢的毒蛇，隨時可能對孩子們發起致命一擊。孩子們在操場上跑步時，常常因為跑道的不平整而摔倒，有的甚至扭傷了腳踝，擦傷了膝蓋，而他們隻能忍著疼痛，繼續在這危險的操場上活動。
人事任免上，他們任人唯親，全然不顧教師教學能力與品德素養。張濤在小學大肆提拔自己心腹擔任要職，哪怕這些人教學一竅不通，連基本教學規範都難以掌握。他們仗著與張濤的特殊關係，在學校耀武揚威，對真正有教學熱情與能力的教師肆意指手畫腳。張明輝在中學亦是如此，將一些與自己關係密切卻教學水平低下的教師安置關鍵崗位。這些教師屍位素餐，無法為學生提供良好教育指導，因其自身不專業致使學校教學管理混亂不堪。那些真正有能力、有抱負的教師遭受打壓，晉升無望。他們的教學熱情被一次次挫折磨滅，隻能在這黑暗環境中默默歎息，有的甚至被迫離開熱愛的教育崗位，另尋出路。他們的離去，仿若帶走教育領域一縷清風，隻留下沉悶壓抑。一位教學經驗豐富、深受學生喜愛的教師，因為不願意迎合校長的不合理要求，被剝奪了上課的權利，隻能在辦公室裏無所事事，最終無奈地選擇了辭職，他離開學校時，眼中滿是不舍和失望。
在青龍鎮小學，部分教師為了謀取完小校長職位，不惜向張濤賄賂討好。一位名叫胡春明的教師，在聽聞有完小校長職位即將空缺後，內心便被欲望填滿。他深知在張濤的獨裁統治下，想要上位，教學能力與師德根本不足為憑。而且，完小校長之位意味著掌握更多資源分配權，無論是從學校經費的挪用，還是從與校外商家勾結獲取迴扣等方麵，都有著巨大的利益空間。他曾親眼目睹前任校長如何利用職務之便，為自己謀取私利，心中不禁蠢蠢欲動。於是，他開始四處活動，不僅拿出家中多年的積蓄，還低聲下氣地向親朋好友借錢。某個夜晚，他懷揣著一個裝滿現金的厚信封，神色慌張地走向張濤的辦公室。
胡春明站在辦公室門外，心髒像失控的鼓槌般劇烈跳動，額頭布滿汗珠，他抬手想要敲門，卻因緊張而手抖得厲害，幾次都未能落下。好不容易鼓起勇氣敲了門，聽到張濤的迴應後，他推門而入，臉上瞬間擠出討好的笑容，眼神卻慌亂地四處遊移，不敢與張濤對視。他唯唯諾諾地走到張濤跟前，聲音發顫地說道：“張校長，您最近太操勞了。我…… 我今晚來，是有個事兒想跟您念叨念叨。” 一邊說著，一邊偷偷觀察張濤的表情，見張濤一臉冷漠，他愈發緊張，後背的衣服都被汗水浸濕。他趕忙從懷裏掏出信封，雙手顫抖著遞向張濤，結結巴巴地說：“校長，這是我的一點小意思，隻求您在選拔完小校長的時候，能多考慮我一下。您也知道，這校長職位責任重大，我要是能有幸當上，在學校管理方麵肯定能有不少作為，到時候也少不了您的好處。無論是學校采購物資，還是和一些教育機構合作，都能有不少油水可撈，我肯定會對您感恩戴德，鞍前馬後地為您效力。” 他的眼神中滿是惶恐與期待，身體前傾，仿佛在等待命運的審判。那信封在他手中顯得格外沉重，仿佛承載著他所有的希望和未來。
在青龍中學，師生們對張明輝的獨斷專行敢怒不敢言，內心滿是無奈與憤懣。一位資深教師私下抱怨，眉頭緊皺，滿臉憤懣地說道：“這校長簡直把學校當成自家私有領地，一切皆他一人說了算。上次我精心構思一個改進教學的方案，本是為了學生著想，可他連看都不看就直接否決，還說我多管閑事，如此這般，學校怎能進步？” 言罷，無奈地搖頭歎息，他的眼神中充滿了對學校未來的擔憂和對校長的失望。年輕教師們亦常聚一起訴苦，一位剛入職不久的老師，眼神中滿是委屈與迷茫，聲音略帶顫抖地說：“我本滿懷熱忱投身教學，可如今看到的盡是不公。有關係的老師坐擁最好資源，而我們隻能在角落默默努力，晉升之路全然無望。” 他的臉上寫滿了沮喪和無奈，仿佛對未來失去了信心。學生們亦頗有怨言，一位成績優異的學生，滿臉通紅，氣憤地叫嚷：“我們拚命學習，就為爭取競賽機會，可每次都是那幾個老師的寵兒參加，不管他們成績真假，這太不公平了！如此下去，誰還有學習動力？” 他的眼中燃燒著憤怒的火焰，對這種不公平的待遇感到無比憤慨。