主持人提出一個問題:“聽起來你們小時候的關係並不好,為什麽還會經常在一起玩?”


    “我們小時候在一起玩的機會並不多。”


    反駁後,李晶雅這才解釋道:“我們小時候接觸的機會多,是因為我們的年齡相近,撫養者都很忙,所以我們經常會在相同的地方上課。”


    “這中間有什麽聯係嗎?”主持人並不認同這其中的因果關係。


    “美國的啟蒙教育市場水平參差不齊,我爸爸和他姐姐會互相推薦水平不錯的老師,然後……”


    李晶雅解釋完後,聳聳肩。


    她其實都還是往好聽了說的,就美國的啟蒙教育市場……參差不齊都不足以形容,用群魔亂舞這個詞會更合適些。


    由於準入門檻低,裏麵真的是什麽人都有,其中當然有一部分人的水平很高,但是水平差到抽象的也不是沒有。


    即便是用高課時費、受眾口碑……進行過一輪輪篩選,李晶雅還是曾經在某節油畫課上踩過坑。


    那算是什麽油畫課!


    顏色調好,要塗抹的區域規定好,最後的作品是一幅看起來還不錯、顏色絢麗的油畫。


    這和數字油畫唯一的區別就是旁邊有人陪!


    上這節課前,李晶雅已經學過了素描基礎,所以她十分不理解這種課程存在的意義是什麽。


    這能給兒童帶來什麽美術啟蒙?


    什麽素描基礎,什麽色彩敏感度,一個都沒有!


    等她迴去和李泰和一說,兩人一致決定,以後不上這門課了。


    兩人後麵還遇見這節油畫課的同學,她的媽媽自豪於女兒那幾幅數字油畫作品。


    特別真情實意,她是發自內心地認為女兒很有藝術天賦。


    看看那幅畫,看起來多麽完整、漂亮,這可是一個第一次接觸油畫的孩子畫出來的!


    她女兒就是未來的畢加索、梵高!


    父女倆麵麵相覷,總算知道那些好評都是從哪裏來的了。


    好吧,傻瓜課程也會有受眾的,它們最起碼提供了情緒價值。


    嗯……那些家長被哄舒服了,花錢自然也就痛快了。


    李晶雅想了想,補充道:“我在美國念書的時候,和他在一個學校,所以我們會有一些接觸的機會。”


    主持人問道:“你們一樣大?在同一個班級裏上課?”


    不然怎麽會有很多接觸的機會?


    “不是,他比我大兩歲,當時比我高兩個年級,我們隻是有時候會在同樣的老師那裏上課外班。


    嗯……我仔細迴想,我們似乎從來沒有在一起上過小班課程。”


    “那麽,你們是怎麽接觸的?”


    李晶雅解釋道:“那所學校會讓高年級的學生帶低年級的學生一起玩,這大概是一種傳統。


    後麵,我成了高年級的學生,我也被安排去帶低年級學生們玩。


    就我讀的那所學校而言,不同年齡、年級的孩子平時接觸的機會是非常多的。”


    “你和別的校友關係也這麽好嗎?


    你和他們也一直有聯係嗎?”


    李晶雅越是淡化自己和金發男孩的關係,主持人就越是覺得裏麵有故事,這來自於他作為一個資深媒體人的職業素養。

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