第179章 搬運《變形記》
帶娃街頭賣唱，霸總為我衝樂圈！ 作者：大點點999 投票推薦 加入書簽 留言反饋
楊雪做夢都沒想到，與女兒的這次互動竟會有如此之多的意外驚喜。
京都少兒頻道，京都教育局能同時紮堆在公辦的二級園，劇本怕是都不敢這麽編。
但這的確是真的。
麵對這突如其來的機會，楊雪思維活絡，很快就有了部署。
她不僅要借此機會，讓山裏的孩子們獲得更多的關注，還要為他們爭取向外探索的機會。
同樣的，也要讓山外的孩子們看一看真實的世界，感受一下人間的疾苦與鮮活，體驗一下不同於父母為他們打造舒適溫暖的小屋...
這樣，他們彼此的拚圖就會逐漸的完整，或狹隘、或枯燥的人生就會開啟新的章程。
但她真的能辦到嗎...？
楊雪雙眸明亮，現在的她基本握住了計劃的小尾巴。
因此聲音也變得稍顯激動。
“所以拿我們的電視台來講..它的傳播功能，它的信息渠道就在此發揮至關重要的能動性。”
“健康的環境，科學的思想，優質的傳播途徑，這就是打開未來大門的鑰匙！”
楊雪此番話一出，頓時引起不少人的濃厚的興趣。
主持人見狀，很聰明地問道：
“楊女士，莫非說您已經有了一個成熟且完整的教育計劃？”
楊雪微微一笑，很謙虛地說道：
“在座諸位都是我的前輩，所以在高人麵前‘成熟，完整’二詞我不敢擔。”
“但它卻是一個有趣的想法。”
“或許，能給大家帶來啟發。”
主持人聽完，又看向了林成棟，等待這位領導的反饋。
林成棟麵對屏幕，微笑的將掌心向上托，示意楊雪繼續發言。
對方的思路他相當之感興趣和滿意。
“嗬，有這姑娘在，我還動什麽腦子啊。”
“根據錄像，原封不動地抄就完事了。”
“有這麽好的想法，我老林也樂於清閑。”
林成棟很雞賊，想的也可美了。
他心說今天的午飯肯定能吃得相當踏實。
“我們可以通過節目組製定一檔教育類節目。”
“以學校、家庭、個人為單位，進行生活環境互換。”
“讓孩子們都看見一個嶄新且不同的世界。”
“根據生活環境的變化，逐漸改變他們的固有認知，從而定義新的生活軌跡。”
楊雪的思路是把上一世的《變形記》挪到這個位麵。
在她看來，《變形記》最初的版本是相當有教育意義的，改變了不少叛逆任性的青少年。
而為了能讓元寶小學的孩子們走出去，楊雪加了一個以“團體”單位。
這個想法一經提出，所有人都不禁開始思索和探討。
【互換教育環境？以前看過互換空間類的節目，但這個還是第一次，聽起來蠻有趣的。】
【別怎麽想我不管，但我真的很想參加，我家的孩子真的太任性了，我又說不了什麽，真想讓他吃點苦頭。】
【我還是抱有懷疑的態度，富家子弟體驗艱苦或許會沒什麽問題。但窮苦人看到花花世界，那簡直是毒藥。】
卻聽，楊雪繼續補充道：
“生活互換對於兩種世界的孩子來說，都是巨大的考驗。”
“這是為針對堅定意誌的培養。”
“因此，節目的嚴謹性和把控性非常重要。”
“在互換後續，也要做到足夠關注和引導。”
“節目不僅是要改變個人想法，還有起到唿籲、啟發的作用。”
“我相信，有林老師那邊的背書，節目內容和品質會相當有保障的。”
楊雪知道變形記後期的節目組有多爛。
為了流量，博人眼球，他們刻意製造劇情矛盾和衝突。
但這次不一樣，有京都的教育部門和教育相關的頻道做背書，大概率不會有什麽問題。
即便有這個趨勢，楊雪也會出手幹預，誰讓她頭上有人捏。
林成棟摸索著下巴，腦海裏已經開始模擬這個有趣的構思了。
而總導演邵永剛這個提議也是充滿了興趣，恨不得驅車到楊雪所在的區域，直接線下麵談。
“很有意思的想法，這部分內容我會加入後續的提案之中。”
“用於教育會議的討論。”
林成棟率先開口，拍板做了決定。
主持人也下意識看向總導演，不知他是什麽意思。
“咳咳...我來說兩句。”
卻聽到台下傳來男人的聲音，主持人連同大家順著聲音方向看去。
他們就驚奇的發現，不知何時，總導演手裏多了一副話筒。
“？？？”
“那個是電視台的總導演吧？”
“不是錄著節目嗎...？他這樣參與合適麽..？”
總導演的突然介入讓大夥滿腦子的問號。
他看起來很急，有一種怕被老哥們奪了機緣的衝動感。
“楊雪女士，你這個提議我非常認同，我希望你能留下一個聯係方式。”
“這樣方便於咱們後續的節目製定，以及內容細節方麵的刻畫。”
“哦..對了，不知道這個節目的名字該叫什麽，你是位歌手對吧？那關於它的主題曲，你又有什麽想法呢？”
連珠弩式的問題一出，把楊雪問懵了，把林成棟看懵了。
下一秒，老林頓時就不幹了。
“我說老邵，你啥意思？”
“我這邊還說著話呢，你上來就刨根問底，合適嗎？”
總導演邵永剛此刻也不甘示弱，霸氣迴懟：
“有啥不合適的，我是來錄節目的!”
“人家家長對節目有好的提議，我作為總負責人，當然要虛心接受了！”
聽到這一番話，林成棟腦門子上的小火苗頓時噌噌的。
“嘿，什麽叫你的節目啊？”
“人家提的明明是新的節目，而且還是我溝通出來的！”
“我這邊還沒著急上報呢，你急什麽！”
麵對老友的質問，邵永剛表現的也很蠻橫：
“這是我的節目，連你老林都是我節目中的一部分！”
“你聽沒聽人家說，我們是重要的載體，重要的信息渠道！”
“我現在找人家探討節目，完全合理啊！ ”
“倒是你一直嚷嚷著要走，怎麽還擱這幹靠呢？”
林成棟見對方這麽說，氣的直接擼起袖子，一副要打架的樣子。
“你有個屁的作用！”
“人家小雪說了，沒有我們教育局的背書，你們品質都容易出問題！”
“倒是你，破壞我們搞學術的探討，充當什麽顯眼包？！”
楊雪滿腦子的問號。
她做夢都沒想到，僅僅隻是一個提議，竟讓這兩位大佬瞬間反目。
眾人見狀或懵逼、或看樂子，亦或是無奈。
看熱鬧的付清楊輕哼一聲，冷冷說了句：
“哼，幼稚..”
“節目肯定是我來運營，你們誰都搶不走！”
京都少兒頻道，京都教育局能同時紮堆在公辦的二級園，劇本怕是都不敢這麽編。
但這的確是真的。
麵對這突如其來的機會，楊雪思維活絡，很快就有了部署。
她不僅要借此機會，讓山裏的孩子們獲得更多的關注，還要為他們爭取向外探索的機會。
同樣的，也要讓山外的孩子們看一看真實的世界，感受一下人間的疾苦與鮮活，體驗一下不同於父母為他們打造舒適溫暖的小屋...
這樣，他們彼此的拚圖就會逐漸的完整，或狹隘、或枯燥的人生就會開啟新的章程。
但她真的能辦到嗎...？
楊雪雙眸明亮，現在的她基本握住了計劃的小尾巴。
因此聲音也變得稍顯激動。
“所以拿我們的電視台來講..它的傳播功能，它的信息渠道就在此發揮至關重要的能動性。”
“健康的環境，科學的思想，優質的傳播途徑，這就是打開未來大門的鑰匙！”
楊雪此番話一出，頓時引起不少人的濃厚的興趣。
主持人見狀，很聰明地問道：
“楊女士，莫非說您已經有了一個成熟且完整的教育計劃？”
楊雪微微一笑，很謙虛地說道：
“在座諸位都是我的前輩，所以在高人麵前‘成熟，完整’二詞我不敢擔。”
“但它卻是一個有趣的想法。”
“或許，能給大家帶來啟發。”
主持人聽完，又看向了林成棟，等待這位領導的反饋。
林成棟麵對屏幕，微笑的將掌心向上托，示意楊雪繼續發言。
對方的思路他相當之感興趣和滿意。
“嗬，有這姑娘在，我還動什麽腦子啊。”
“根據錄像，原封不動地抄就完事了。”
“有這麽好的想法，我老林也樂於清閑。”
林成棟很雞賊，想的也可美了。
他心說今天的午飯肯定能吃得相當踏實。
“我們可以通過節目組製定一檔教育類節目。”
“以學校、家庭、個人為單位，進行生活環境互換。”
“讓孩子們都看見一個嶄新且不同的世界。”
“根據生活環境的變化，逐漸改變他們的固有認知，從而定義新的生活軌跡。”
楊雪的思路是把上一世的《變形記》挪到這個位麵。
在她看來，《變形記》最初的版本是相當有教育意義的，改變了不少叛逆任性的青少年。
而為了能讓元寶小學的孩子們走出去，楊雪加了一個以“團體”單位。
這個想法一經提出，所有人都不禁開始思索和探討。
【互換教育環境？以前看過互換空間類的節目，但這個還是第一次，聽起來蠻有趣的。】
【別怎麽想我不管，但我真的很想參加，我家的孩子真的太任性了，我又說不了什麽，真想讓他吃點苦頭。】
【我還是抱有懷疑的態度，富家子弟體驗艱苦或許會沒什麽問題。但窮苦人看到花花世界，那簡直是毒藥。】
卻聽，楊雪繼續補充道：
“生活互換對於兩種世界的孩子來說，都是巨大的考驗。”
“這是為針對堅定意誌的培養。”
“因此，節目的嚴謹性和把控性非常重要。”
“在互換後續，也要做到足夠關注和引導。”
“節目不僅是要改變個人想法，還有起到唿籲、啟發的作用。”
“我相信，有林老師那邊的背書，節目內容和品質會相當有保障的。”
楊雪知道變形記後期的節目組有多爛。
為了流量，博人眼球，他們刻意製造劇情矛盾和衝突。
但這次不一樣，有京都的教育部門和教育相關的頻道做背書，大概率不會有什麽問題。
即便有這個趨勢，楊雪也會出手幹預，誰讓她頭上有人捏。
林成棟摸索著下巴，腦海裏已經開始模擬這個有趣的構思了。
而總導演邵永剛這個提議也是充滿了興趣，恨不得驅車到楊雪所在的區域，直接線下麵談。
“很有意思的想法，這部分內容我會加入後續的提案之中。”
“用於教育會議的討論。”
林成棟率先開口，拍板做了決定。
主持人也下意識看向總導演，不知他是什麽意思。
“咳咳...我來說兩句。”
卻聽到台下傳來男人的聲音，主持人連同大家順著聲音方向看去。
他們就驚奇的發現，不知何時，總導演手裏多了一副話筒。
“？？？”
“那個是電視台的總導演吧？”
“不是錄著節目嗎...？他這樣參與合適麽..？”
總導演的突然介入讓大夥滿腦子的問號。
他看起來很急，有一種怕被老哥們奪了機緣的衝動感。
“楊雪女士，你這個提議我非常認同，我希望你能留下一個聯係方式。”
“這樣方便於咱們後續的節目製定，以及內容細節方麵的刻畫。”
“哦..對了，不知道這個節目的名字該叫什麽，你是位歌手對吧？那關於它的主題曲，你又有什麽想法呢？”
連珠弩式的問題一出，把楊雪問懵了，把林成棟看懵了。
下一秒，老林頓時就不幹了。
“我說老邵，你啥意思？”
“我這邊還說著話呢，你上來就刨根問底，合適嗎？”
總導演邵永剛此刻也不甘示弱，霸氣迴懟：
“有啥不合適的，我是來錄節目的!”
“人家家長對節目有好的提議，我作為總負責人，當然要虛心接受了！”
聽到這一番話，林成棟腦門子上的小火苗頓時噌噌的。
“嘿，什麽叫你的節目啊？”
“人家提的明明是新的節目，而且還是我溝通出來的！”
“我這邊還沒著急上報呢，你急什麽！”
麵對老友的質問，邵永剛表現的也很蠻橫：
“這是我的節目，連你老林都是我節目中的一部分！”
“你聽沒聽人家說，我們是重要的載體，重要的信息渠道！”
“我現在找人家探討節目，完全合理啊！ ”
“倒是你一直嚷嚷著要走，怎麽還擱這幹靠呢？”
林成棟見對方這麽說，氣的直接擼起袖子，一副要打架的樣子。
“你有個屁的作用！”
“人家小雪說了，沒有我們教育局的背書，你們品質都容易出問題！”
“倒是你，破壞我們搞學術的探討，充當什麽顯眼包？！”
楊雪滿腦子的問號。
她做夢都沒想到，僅僅隻是一個提議，竟讓這兩位大佬瞬間反目。
眾人見狀或懵逼、或看樂子，亦或是無奈。
看熱鬧的付清楊輕哼一聲，冷冷說了句：
“哼，幼稚..”
“節目肯定是我來運營，你們誰都搶不走！”