太子姚啟辰這段時間很是鬱悶，三皇子、五皇子一直對太子之位虎視眈眈，現在又有天蠶教和晉王公開支持，朝中也有不少大臣公然站在他們那一邊。而自己這邊的勢力卻越來越薄弱。
老不死的爹，不僅不支持自己，想著瓦解老三和老五的勢力，竟然也落井下石，說什麽要廢掉我的太子之位。
人為刀俎，我為魚肉。
與其坐以待斃，還不如奮起一搏。
當天傍晚，他便通過關係找到了殺手組織暗香閣，不知道允諾了什麽，換取了暗香閣對他的幫助。
在殺手組織暗香閣的幫助下，順利地把他老爹姚鎮山送走了。
可他剛登基沒幾天，晉王便率領大軍打到了京都洛城。
晉王的三十萬大軍與禁軍鏖戰十多天後，終於攻陷了洛城。
新皇姚啟辰不知下落。
五皇子姚啟銘還天真地以為晉王是來幫助自己奪皇位的，可還沒來得及高興就被晉王送去見了他死鬼老爹。
晉王終於如願登基，坐上了夢寐以求的皇位。
而此時三皇子烑啟亮在虎衛營耿俊輝的保護下逃到了天蠶教的地盤。並帶著天蠶教的幾十萬大軍四處出擊，更加瘋狂地搶奪地盤。毫不顧忌百姓的死活。
也有不少人勸傅青雲，趁晉王奪位之際，搶占更多地盤。但傅青雲卻不以為意。一門心思用於已有區域的經濟發展、人們生活質量提升、老百姓的文化水平提高、科學發展，以及人才的吸引方麵。
由於大夏朝連續更迭，有些官員審時度勢，紛紛舉家跑到了宿州。其中就包括名將魏通、房師堯，以及一些有骨氣的文臣。有文有武，大大小小幾十人。
有了這些人的加入，傅青雲很多新的政策實施起來更加順利了。
一直以來，讀書都是那些世家大族或官宦子弟才享有的特權，老百姓的子弟基本沒什麽機會讀書。就連那些商人的孩子也同樣沒有資格與他們的子弟同窗而讀。
再說，老百姓的孩子確實也讀不起書，一來書籍被那些權貴階層壟斷了，二來筆墨紙硯價格昂貴，三是學費高昂。
這就導致官宦後代還是官宦，世家子弟永遠掌握著社會的話語權。
老百姓的孩子就隻能永遠生活在社會底層，多少輩子過著窮困潦倒的日子。
當年原主父親傅茂山生前畢竟還是行軍司馬，他才有資格讀書，母親薑氏將少得可憐的撫恤金摳出一部分供他讀書，後來撫恤金用完了，書也沒法再繼續讀下去了。原主自然就成了文不成無不就的泥腿子。
讓平民百姓的孩子都讀得起書，也算是完成原主的遺願。
為此，傅青雲在其所轄的宿州、信州、林州、楚州、湖州等地，興辦了大量學堂。以前，一個縣才有一個學堂，而且這個學堂隻有十幾名學子，當然都是官宦子弟或世族子弟。而現在，一個縣有七八個學堂，學子人數也很多，有的學堂達到了上百人，更為重要的是，其中九成是平民百姓的孩子，甚至一些鄉的學堂幾乎百分百全是平民子弟。
活字印刷技術的推廣，打破了書籍被少數人壟斷的局麵。不少老百姓的孩子也能買得到書，買得起書。
活字印刷術的廣泛使用，還帶來了另一項新的產業鏈——寫書、印書、賣書。讀書人也自然多了一項出路。幾個月後，僅這幾個州，大大小小的書局有幾十個。一些商人也看中了這一新興產業，成立不少書局、書店。
三年多前，傅青雲在被朝廷抓壯丁去往西北的路上，就曾想過，有朝一日，要把前世的一些膾炙人口的書帶到這一世來。這些天來，閑暇之餘，也開始寫起了書。前世那麽多好書，他隨便搬運一下，一本好書就誕生了。像《人鬼情》，就是前世的那本齋書的內容搬運了過來；《石猴子》仿照了前世的西行記情節。有人誇讚他的時候，他總是厚著臉皮謙虛地說道：“我隻是故事的搬運工”。
一時間，很多茶館、飯店裏多了很多說書的。百分之九十九的百姓不識字嘛，所以聽書成了老百姓閑暇之餘最喜歡的娛樂項目。如果哪個茶樓、飯店邀請的說書先生說得好，百姓們特別喜歡，這些 茶樓、飯店就會出現一座難求的局麵。
說書的多起來了，茶館、飯店的生意也跟著水漲船高，日益繁榮。
辦學經費方麵，一方麵由官府出資，另一方麵，鼓勵有錢人積極捐助，凡是捐資助學的，不僅會減免相應的稅負，還會將名字刻在學堂的功德碑上。甚至還可以由捐資人給學堂命名。這些鼓勵政策的出台，吸納了不少民間資金，大大減小了官府的財政壓力。
學費方麵，不僅實行免息借貸政策，還設立了助學金和獎學金。資助那些有誌於學的孩子，鼓勵學子們勤奮學習。
所學的內容上，增加了不少新的學習科目，如健體、算術、科學、律法、農業等。當然，這些科目由於都是新增的，缺乏這方麵的先生，故而，隻能找那些在學問上稍微沾點邊的人，勉強教一教。比如，他動員了好幾個原來在大夏朝工部任職的官員，兼任科學學科的先生；動員了原夏朝刑部任職的官員兼任律法先生。
通過尋訪，找來了經驗極其豐富的老農，任農業學科的先生。
健體則由軍隊的校尉或都尉兼任。
這些新興學科的教書先生很少，故而，不是所有的學堂都能開設。每個縣基本能保證有一所學堂可以開設這些新學科。
在興辦學堂的同時，他還在宿州籌辦了一所軍事學堂。選拔了一大批有誌從軍、德行較好、身體素質好、聰明好學的孩子，從十歲左右便開始係統學習軍事知識，練習功夫、開展軍事訓練，接受思想教育。為日後儲備人才。
他親自擔任學堂負責人，並教授這些學子的部分課程，如軍事理論、思想教育。通過思想教育課，他要這些未來的各級軍隊指揮員們牢記：國家的軍隊不是皇帝的私軍，要永遠把百姓的利益放在第一位。守護國家安寧和百姓生命安全，是軍人的天職。
他的這些新思想，在這些孩子的心中烙下了深深的印記。
老不死的爹，不僅不支持自己，想著瓦解老三和老五的勢力，竟然也落井下石，說什麽要廢掉我的太子之位。
人為刀俎，我為魚肉。
與其坐以待斃，還不如奮起一搏。
當天傍晚，他便通過關係找到了殺手組織暗香閣，不知道允諾了什麽，換取了暗香閣對他的幫助。
在殺手組織暗香閣的幫助下，順利地把他老爹姚鎮山送走了。
可他剛登基沒幾天，晉王便率領大軍打到了京都洛城。
晉王的三十萬大軍與禁軍鏖戰十多天後，終於攻陷了洛城。
新皇姚啟辰不知下落。
五皇子姚啟銘還天真地以為晉王是來幫助自己奪皇位的，可還沒來得及高興就被晉王送去見了他死鬼老爹。
晉王終於如願登基，坐上了夢寐以求的皇位。
而此時三皇子烑啟亮在虎衛營耿俊輝的保護下逃到了天蠶教的地盤。並帶著天蠶教的幾十萬大軍四處出擊，更加瘋狂地搶奪地盤。毫不顧忌百姓的死活。
也有不少人勸傅青雲，趁晉王奪位之際，搶占更多地盤。但傅青雲卻不以為意。一門心思用於已有區域的經濟發展、人們生活質量提升、老百姓的文化水平提高、科學發展，以及人才的吸引方麵。
由於大夏朝連續更迭，有些官員審時度勢，紛紛舉家跑到了宿州。其中就包括名將魏通、房師堯，以及一些有骨氣的文臣。有文有武，大大小小幾十人。
有了這些人的加入，傅青雲很多新的政策實施起來更加順利了。
一直以來，讀書都是那些世家大族或官宦子弟才享有的特權，老百姓的子弟基本沒什麽機會讀書。就連那些商人的孩子也同樣沒有資格與他們的子弟同窗而讀。
再說，老百姓的孩子確實也讀不起書，一來書籍被那些權貴階層壟斷了，二來筆墨紙硯價格昂貴，三是學費高昂。
這就導致官宦後代還是官宦，世家子弟永遠掌握著社會的話語權。
老百姓的孩子就隻能永遠生活在社會底層，多少輩子過著窮困潦倒的日子。
當年原主父親傅茂山生前畢竟還是行軍司馬，他才有資格讀書，母親薑氏將少得可憐的撫恤金摳出一部分供他讀書，後來撫恤金用完了，書也沒法再繼續讀下去了。原主自然就成了文不成無不就的泥腿子。
讓平民百姓的孩子都讀得起書，也算是完成原主的遺願。
為此，傅青雲在其所轄的宿州、信州、林州、楚州、湖州等地，興辦了大量學堂。以前，一個縣才有一個學堂，而且這個學堂隻有十幾名學子，當然都是官宦子弟或世族子弟。而現在，一個縣有七八個學堂，學子人數也很多，有的學堂達到了上百人，更為重要的是，其中九成是平民百姓的孩子，甚至一些鄉的學堂幾乎百分百全是平民子弟。
活字印刷技術的推廣，打破了書籍被少數人壟斷的局麵。不少老百姓的孩子也能買得到書，買得起書。
活字印刷術的廣泛使用，還帶來了另一項新的產業鏈——寫書、印書、賣書。讀書人也自然多了一項出路。幾個月後，僅這幾個州，大大小小的書局有幾十個。一些商人也看中了這一新興產業，成立不少書局、書店。
三年多前，傅青雲在被朝廷抓壯丁去往西北的路上，就曾想過，有朝一日，要把前世的一些膾炙人口的書帶到這一世來。這些天來，閑暇之餘，也開始寫起了書。前世那麽多好書，他隨便搬運一下，一本好書就誕生了。像《人鬼情》，就是前世的那本齋書的內容搬運了過來；《石猴子》仿照了前世的西行記情節。有人誇讚他的時候，他總是厚著臉皮謙虛地說道：“我隻是故事的搬運工”。
一時間，很多茶館、飯店裏多了很多說書的。百分之九十九的百姓不識字嘛，所以聽書成了老百姓閑暇之餘最喜歡的娛樂項目。如果哪個茶樓、飯店邀請的說書先生說得好，百姓們特別喜歡，這些 茶樓、飯店就會出現一座難求的局麵。
說書的多起來了，茶館、飯店的生意也跟著水漲船高，日益繁榮。
辦學經費方麵，一方麵由官府出資，另一方麵，鼓勵有錢人積極捐助，凡是捐資助學的，不僅會減免相應的稅負，還會將名字刻在學堂的功德碑上。甚至還可以由捐資人給學堂命名。這些鼓勵政策的出台，吸納了不少民間資金，大大減小了官府的財政壓力。
學費方麵，不僅實行免息借貸政策，還設立了助學金和獎學金。資助那些有誌於學的孩子，鼓勵學子們勤奮學習。
所學的內容上，增加了不少新的學習科目，如健體、算術、科學、律法、農業等。當然，這些科目由於都是新增的，缺乏這方麵的先生，故而，隻能找那些在學問上稍微沾點邊的人，勉強教一教。比如，他動員了好幾個原來在大夏朝工部任職的官員，兼任科學學科的先生；動員了原夏朝刑部任職的官員兼任律法先生。
通過尋訪，找來了經驗極其豐富的老農，任農業學科的先生。
健體則由軍隊的校尉或都尉兼任。
這些新興學科的教書先生很少，故而，不是所有的學堂都能開設。每個縣基本能保證有一所學堂可以開設這些新學科。
在興辦學堂的同時，他還在宿州籌辦了一所軍事學堂。選拔了一大批有誌從軍、德行較好、身體素質好、聰明好學的孩子，從十歲左右便開始係統學習軍事知識，練習功夫、開展軍事訓練，接受思想教育。為日後儲備人才。
他親自擔任學堂負責人，並教授這些學子的部分課程，如軍事理論、思想教育。通過思想教育課，他要這些未來的各級軍隊指揮員們牢記：國家的軍隊不是皇帝的私軍，要永遠把百姓的利益放在第一位。守護國家安寧和百姓生命安全，是軍人的天職。
他的這些新思想，在這些孩子的心中烙下了深深的印記。