第31章 作業之爭
天皇大帝之老婆是武瞾 作者：五指雲門 投票推薦 加入書簽 留言反饋
今天下午，最後一節本是地理課，但是地理老師臨時有事沒來，其他老師也都有課，班主任將本節課改為了自習課，那就意味著下一周唯一的自習課也就自動變成了地理課。
當自習課下課鈴響，同學們就如歸巢的鳥兒，紛紛離開教室，衝向食堂，教室隻留下一片寂靜的空間。
李誌就像沒有察覺到下課一樣，靜靜地坐在自己的座位上，手中的筆仿佛靈動的小精靈，在作文本上歡快地舞動著。他的眼神專注而認真，如同深邃的湖水，倒映著他腦海中不斷湧現出的各種精彩詞句。不一會兒，一篇字跡工整、內容豐富的作文就如同精美的藝術品般呈現在他的麵前。李誌對於語文作業非常滿意，看著自己的作品，心中充滿了成就感，仿佛自己是一位偉大的藝術家，剛剛完成了一幅傑作。
就在這時，吳越古風風火火地從學校的繪畫室趕迴教室。她的臉上還帶著一絲興奮的紅暈，如同熟透的蘋果，手中緊緊地拿著畫筆和畫紙，仿佛它們是她的寶貝。一想到還有作文作業要完成，她不禁有點煩又有些著急，心中如同有一火爐在燃燒，有一種五內俱焚的感覺。
吳越古迴到座位上，一眼就看到了李誌已經完成的作文。她的眼睛頓時一亮，如同發現了寶藏一般，立刻湊過去說道：“李誌，你的作文寫得好快啊！能不能讓我參考一下你的思路呀？”
李誌一聽，眉頭立刻皺了起來，如同兩條糾結在一起的毛毛蟲。他嚴肅地說道：“不行，這是不誠信的行為。我們應該自己獨立完成作業，不能靠參考別人的來完成。”
吳越古心中湧起一股不滿的情緒，如同被吹脹的氣球。她嘟囔著說道：“不就是看一下嘛，又不是完全抄襲。你幹嘛這麽小氣？”
李誌堅定地搖了搖頭，說道：“這不是小氣不小氣的問題。如果大家都靠參考別人的作業來完成，那還有什麽意義呢？我們應該通過自己的努力來提高自己的能力。”
吳越古生氣地扭過頭去，如同一隻驕傲的小孔雀。她說道：“哼，你不借就不借，我自己想辦法完成作業，誰寫得更好還不一定呢。”
教室裏的氣氛一下子變得緊張起來，仿佛空氣中彌漫著無形的火藥味。李誌把作文仔細收好就去食堂吃飯去了，吳越古拿出了自己帶的便當吃了起來。
夕陽的餘暉漸漸消失，取而代之的是夜晚的寧靜。隻有窗外的樹葉在微風中輕輕搖曳，發出沙沙的聲響。
李誌看著吳越古生氣的樣子，心裏也有些不舒服，但他覺得自己堅持原則並沒有錯。李誌心想：“我隻是想讓她明白，獨立完成作業的重要性。希望她能理解吧。”
吳越古從吃飯就開始一邊生著悶氣，一邊努力地構思著自己的作文。她的腦海中一片混亂，如同被狂風席卷的沙漠，不知道該從哪裏開始寫起。她偷偷地看了一眼李誌的作文本，心裏想著：“就是自己自尊心太強了，不允許自己在未經別人允許的情況下偷看。要是說服他，同意讓自己看一眼就好了，說不定就能找到靈感。算了，自己寫吧。” 經過一陣苦思冥想，仍然沒有任何靈感來完成一篇800字的文章。
晚自習過後，迴到宿舍，李誌還是有些心神不寧。舍友張藝晨看出了他的異樣，問道：“李誌，你今天咋了？失魂落魄的。”
李誌白了他一眼，說：“沒啥大事。就是和同桌有點誤會。”
陳軍一聽，來了興趣，湊過來說：“喲，和吳越古鬧別扭啦？怎麽迴事啊？”
李誌便把事情的經過說了一遍。劉棟聽後，笑著說：“李誌，你這也太較真了吧。偶爾給她參考一下也沒什麽大不了的。”
李誌無奈地說：“這不是偶爾不偶爾的問題，要是開了這個頭，以後怎麽辦？”
田興文則說：“不過吳越古也挺可憐的，肯定是被作文愁壞了才會找你幫忙。”
李誌歎了口氣，說：“我也知道她可能是著急，但我真的不想違背原則。”
在宿舍裏討論了一番後，李誌也沒有得出個所以然來，隻能懷著複雜的心情睡去。
第二天早上，吳越古頂著兩個黑眼圈來到教室。顯然，昨晚為了作文她費了不少心思。
而李誌看到吳越古的樣子，心裏有些愧疚。但他還是沒有主動開口。
第一節課下課後，吳越古找到李誌，說：“李誌，我想了一晚上，你說得對。作業就應該自己獨立完成。我昨天太衝動了，對不起啊。”
李誌有些不好意思地撓撓頭，說：“其實我也有錯，我態度太強硬了，沒考慮你的感受。”
這時，張藝晨走過來，看到他們和好如初，笑著說：“哎呀，這就對了嘛。”
陳軍也跟著說：“就是就是，都是同學，以後可別再為這種小事吵架了”
李誌和吳越古相視一笑。
然而，沒過幾天，新的狀況又出現了。學校組織了一場知識競賽，要求每個班級派出兩名代表。老師在班上詢問誰願意參加。
李誌毫不猶豫地舉起了手，他對自己的知識儲備很有信心。而吳越古看到李誌舉手後，也跟著舉起了手，她心想：“我可不能被李誌比下去，我也要參加。”
老師看到他們都舉手了，有些猶豫地說：“李誌和吳越古都很積極，但是這次競賽需要不同特長的同學搭配。吳越古，你繪畫方麵很出色，但是知識競賽可能需要更擅長文科知識的同學。”
吳越古一聽，有些不服氣地說：“老師，我文科知識也不差啊。我想試試。”
李誌看著吳越古，心裏有些擔心她會因為好勝心而勉強自己。他對老師說：“老師，要不先給我們一個小測試，看看誰更合適吧。”
老師想了想，覺得這個提議不錯，於是當場出了幾道題讓他們迴答。
李誌很快就迴答出了大部分問題，而吳越古雖然也努力迴答，但還是有些吃力。
比試結束後，吳越古有些沮喪地低下了頭。她知道自己可能不太適合參加這次競賽。
李誌走到她身邊，輕聲說：“吳越古，你別灰心。你在繪畫方麵那麽厲害，以後肯定有很多機會展示自己的。這次競賽我會努力為班級爭光的，等我迴來給你分享經驗。”
吳越古抬起頭，看著李誌，說：“好吧，那你一定要加油哦。”
李誌參加競賽的那天，吳越古和其他同學一起為他加油助威。李誌在賽場上表現出色，憑借著紮實的知識和冷靜的頭腦，一路過關斬將，最終為班級贏得了榮譽。
當李誌拿著獎杯迴到教室時，同學們都圍了上去歡唿雀躍。吳越古也走過去，笑著說：“李誌，你太棒了！我就知道你肯定行。”
李誌把獎杯遞給吳越古，說：“這也有你的一份功勞，如果不是你給我加油，我可能沒這麽大的動力呢。”
從那以後，李誌和吳越古的關係變得更加默契了。他們在學習上互相幫助，互相鼓勵。
有一次數學考試前，吳越古對一些數學公式總是記不住。李誌知道後，專門為她製作了一些有趣的記憶卡片，把公式變成了順口溜。
吳越古拿著卡片，開心地說：“李誌，你這方法太妙了！你怎麽想到的？”
李誌笑著說：“隻要能幫你記住公式，這些小卡片就值了。”
當自習課下課鈴響，同學們就如歸巢的鳥兒，紛紛離開教室，衝向食堂，教室隻留下一片寂靜的空間。
李誌就像沒有察覺到下課一樣，靜靜地坐在自己的座位上，手中的筆仿佛靈動的小精靈，在作文本上歡快地舞動著。他的眼神專注而認真，如同深邃的湖水，倒映著他腦海中不斷湧現出的各種精彩詞句。不一會兒，一篇字跡工整、內容豐富的作文就如同精美的藝術品般呈現在他的麵前。李誌對於語文作業非常滿意，看著自己的作品，心中充滿了成就感，仿佛自己是一位偉大的藝術家，剛剛完成了一幅傑作。
就在這時，吳越古風風火火地從學校的繪畫室趕迴教室。她的臉上還帶著一絲興奮的紅暈，如同熟透的蘋果，手中緊緊地拿著畫筆和畫紙，仿佛它們是她的寶貝。一想到還有作文作業要完成，她不禁有點煩又有些著急，心中如同有一火爐在燃燒，有一種五內俱焚的感覺。
吳越古迴到座位上，一眼就看到了李誌已經完成的作文。她的眼睛頓時一亮，如同發現了寶藏一般，立刻湊過去說道：“李誌，你的作文寫得好快啊！能不能讓我參考一下你的思路呀？”
李誌一聽，眉頭立刻皺了起來，如同兩條糾結在一起的毛毛蟲。他嚴肅地說道：“不行，這是不誠信的行為。我們應該自己獨立完成作業，不能靠參考別人的來完成。”
吳越古心中湧起一股不滿的情緒，如同被吹脹的氣球。她嘟囔著說道：“不就是看一下嘛，又不是完全抄襲。你幹嘛這麽小氣？”
李誌堅定地搖了搖頭，說道：“這不是小氣不小氣的問題。如果大家都靠參考別人的作業來完成，那還有什麽意義呢？我們應該通過自己的努力來提高自己的能力。”
吳越古生氣地扭過頭去，如同一隻驕傲的小孔雀。她說道：“哼，你不借就不借，我自己想辦法完成作業，誰寫得更好還不一定呢。”
教室裏的氣氛一下子變得緊張起來，仿佛空氣中彌漫著無形的火藥味。李誌把作文仔細收好就去食堂吃飯去了，吳越古拿出了自己帶的便當吃了起來。
夕陽的餘暉漸漸消失，取而代之的是夜晚的寧靜。隻有窗外的樹葉在微風中輕輕搖曳，發出沙沙的聲響。
李誌看著吳越古生氣的樣子，心裏也有些不舒服，但他覺得自己堅持原則並沒有錯。李誌心想：“我隻是想讓她明白，獨立完成作業的重要性。希望她能理解吧。”
吳越古從吃飯就開始一邊生著悶氣，一邊努力地構思著自己的作文。她的腦海中一片混亂，如同被狂風席卷的沙漠，不知道該從哪裏開始寫起。她偷偷地看了一眼李誌的作文本，心裏想著：“就是自己自尊心太強了，不允許自己在未經別人允許的情況下偷看。要是說服他，同意讓自己看一眼就好了，說不定就能找到靈感。算了，自己寫吧。” 經過一陣苦思冥想，仍然沒有任何靈感來完成一篇800字的文章。
晚自習過後，迴到宿舍，李誌還是有些心神不寧。舍友張藝晨看出了他的異樣，問道：“李誌，你今天咋了？失魂落魄的。”
李誌白了他一眼，說：“沒啥大事。就是和同桌有點誤會。”
陳軍一聽，來了興趣，湊過來說：“喲，和吳越古鬧別扭啦？怎麽迴事啊？”
李誌便把事情的經過說了一遍。劉棟聽後，笑著說：“李誌，你這也太較真了吧。偶爾給她參考一下也沒什麽大不了的。”
李誌無奈地說：“這不是偶爾不偶爾的問題，要是開了這個頭，以後怎麽辦？”
田興文則說：“不過吳越古也挺可憐的，肯定是被作文愁壞了才會找你幫忙。”
李誌歎了口氣，說：“我也知道她可能是著急，但我真的不想違背原則。”
在宿舍裏討論了一番後，李誌也沒有得出個所以然來，隻能懷著複雜的心情睡去。
第二天早上，吳越古頂著兩個黑眼圈來到教室。顯然，昨晚為了作文她費了不少心思。
而李誌看到吳越古的樣子，心裏有些愧疚。但他還是沒有主動開口。
第一節課下課後，吳越古找到李誌，說：“李誌，我想了一晚上，你說得對。作業就應該自己獨立完成。我昨天太衝動了，對不起啊。”
李誌有些不好意思地撓撓頭，說：“其實我也有錯，我態度太強硬了，沒考慮你的感受。”
這時，張藝晨走過來，看到他們和好如初，笑著說：“哎呀，這就對了嘛。”
陳軍也跟著說：“就是就是，都是同學，以後可別再為這種小事吵架了”
李誌和吳越古相視一笑。
然而，沒過幾天，新的狀況又出現了。學校組織了一場知識競賽，要求每個班級派出兩名代表。老師在班上詢問誰願意參加。
李誌毫不猶豫地舉起了手，他對自己的知識儲備很有信心。而吳越古看到李誌舉手後，也跟著舉起了手，她心想：“我可不能被李誌比下去，我也要參加。”
老師看到他們都舉手了，有些猶豫地說：“李誌和吳越古都很積極，但是這次競賽需要不同特長的同學搭配。吳越古，你繪畫方麵很出色，但是知識競賽可能需要更擅長文科知識的同學。”
吳越古一聽，有些不服氣地說：“老師，我文科知識也不差啊。我想試試。”
李誌看著吳越古，心裏有些擔心她會因為好勝心而勉強自己。他對老師說：“老師，要不先給我們一個小測試，看看誰更合適吧。”
老師想了想，覺得這個提議不錯，於是當場出了幾道題讓他們迴答。
李誌很快就迴答出了大部分問題，而吳越古雖然也努力迴答，但還是有些吃力。
比試結束後，吳越古有些沮喪地低下了頭。她知道自己可能不太適合參加這次競賽。
李誌走到她身邊，輕聲說：“吳越古，你別灰心。你在繪畫方麵那麽厲害，以後肯定有很多機會展示自己的。這次競賽我會努力為班級爭光的，等我迴來給你分享經驗。”
吳越古抬起頭，看著李誌，說：“好吧，那你一定要加油哦。”
李誌參加競賽的那天，吳越古和其他同學一起為他加油助威。李誌在賽場上表現出色，憑借著紮實的知識和冷靜的頭腦，一路過關斬將，最終為班級贏得了榮譽。
當李誌拿著獎杯迴到教室時，同學們都圍了上去歡唿雀躍。吳越古也走過去，笑著說：“李誌，你太棒了！我就知道你肯定行。”
李誌把獎杯遞給吳越古，說：“這也有你的一份功勞，如果不是你給我加油，我可能沒這麽大的動力呢。”
從那以後，李誌和吳越古的關係變得更加默契了。他們在學習上互相幫助，互相鼓勵。
有一次數學考試前，吳越古對一些數學公式總是記不住。李誌知道後，專門為她製作了一些有趣的記憶卡片，把公式變成了順口溜。
吳越古拿著卡片，開心地說：“李誌，你這方法太妙了！你怎麽想到的？”
李誌笑著說：“隻要能幫你記住公式，這些小卡片就值了。”