在小區裏，武澤玩得最好的就算魏建智了。
魏建智的爸爸和武澤的父母同在一個研究所工作，兩家人又同住一個小區，還是同一棟樓。也因為有同事這層關係，兩家人相處得比較融洽。更為關鍵的是，兩家男主人因工作需要經常出差，時間有長有短，誰家有什麽事都互相照應。偶爾也有爸爸媽媽同時不在家的時候，武澤就住到建智家，由建智的媽媽負責他的生活。這樣的情況雖然不是太多，卻加深了兩家關係，應了那句“遠親不如近鄰”的話。
魏建智比武澤大了3歲，長得比較結實，看上去比實際年齡偏大。愛玩是小孩的天性，武澤自然也不例外，在男孩子們經常玩的“戰爭遊戲”隊伍裏，也會看到武澤在裏麵“衝殺”，不過他總是跟在“隊伍”的後麵，帶頭的自然就是和建智差不多大的幾個“頭頭”。
兩個人的關係是公開的，小朋友都清楚這一點。在孩子們的世界裏，並沒有成人世界的邪惡，自然也沒有啟蒙教育後的良善，更多時候表現出一種動物性的本能，誰的拳頭硬誰就是老大。小孩之間，總會遇到分歧、爭吵甚至爭鬥，當然，這些事情來得快，去得也快。武澤身後有了這一張保護傘，很少有人去招惹他。雖然兩人沒有天天纏在一起，但在武澤的童年生活裏，建智是接觸得最多的一個。
互助為友。武澤也喜歡這個異姓哥哥，自己有好東西一定會第一時間和建智分享。
上次武思遠出差迴來，給武澤帶了一個智能航天飛機玩具，兩個人在操場上玩得好不高興。操作電動玩具，建智比武澤更順手，很快就引來了一群好奇的小玩家，吵著都要玩，爭來搶去把一隻輪子弄掉了。一見玩具壞了，都鬆開了的手，玩具掉在了地上，再沒有人敢搶了。建智見此情景不禁大聲吼叫著，非要找到最後的責任人，但是，幾隻小手都在爭搶，混亂中很難分清究竟是誰弄壞的。也許是幾隻小手同時用力的結果。
武澤從建智手上拿過遙控器試了試，沒有反應，可能裏麵也摔壞了。武澤也有些為難，這是爸爸剛給他買的，還沒有怎麽玩就壞了，怎麽給爸爸交待呢？
武澤拿著摔壞了的航天飛機，無奈地看著建智。建智當然非常不願意，竟然有人從他手上搶東西，抓住這個問問，又拉住那個查查。遇到這種事情當然沒人承認。
“不是我，我隻是摸了一下。”
“也不是我，我又沒抓在手上。”
“我玩都沒玩。”
“肯定不是我啦，我都沒有看清楚呢，”爭來吵去，也沒有什麽結果。當大家都有責任的時候，其實都沒有責任。
建智氣得抓住他認為最後一個鬆手的小孩，“你……你賠一個！”
小孩當然不會承認，兩人就爭吵了起來，推搡之下，小孩倒在了地上，哇哇地大哭起來。建智停了手。
武澤見狀也有些害怕，計較吧，無法確認究竟是誰摔壞的，不計較吧，玩具又壞了。想來想去，武澤覺得還是自己想點辦法修一下吧，於是對建智說，“沒關係，我拿迴去修一下吧，實在不行找爸爸修一修，他肯定可以修好的。”
後來，摔倒小孩的家長找到了建智家，建智的媽媽賠禮道歉後才算了事。
所以，宗文茵讓武澤去建智家借萬能膠，如果是平常時間武澤早就去了，但現在這種情況，武澤怎麽會去呢？
那架摔壞了的航天飛機就放在書櫃上麵。
院子裏到處濕漉漉的，這個時間不會有人出來玩。武澤躺在床上有些心煩意亂，眼睛在房間裏漫無目標地掃視著，無意間看到書櫃上那架航天飛機，爸爸什麽時候才能迴來呢？他迴來了就可以讓他修一修，可是到現在還沒有迴來。如果今天修不好，明天就要出差了，那要等到什麽時候才能修好呢？
這是爸爸給武澤買的生日禮物——製作非常逼真的航天飛機。銀灰色機身，機身兩側各印著一麵鮮紅的五星紅旗，在紅旗下麵還印有飛船型號。特別醒目的是機身尾部呈品字型的三個引擎，格外逼真，機身下有三組車輪。尾噴口還有模擬火焰的燈光，同時還會發出特殊的音效。
武澤沒有見過真正的航天飛機，印象比較深的是民用飛機。當第一次看見停機坪上巨大的飛機時，武澤真的有些驚呆了，“真大呀！”武澤問爸爸，“飛機有多重啊？”
“機型不一樣重量也不一樣，一般幾十噸到幾百噸不等吧。”
“那我們今天坐的飛機有多重呢？”武澤追問道。
“我們今天坐的飛機起飛重量大概有50噸左右！”
“那是多重呢？”武澤對50噸重量沒有概念。
爸爸想了想說道，“我們家的車空重是2噸，加上我、你媽媽和你，應該兩噸多，就按兩噸算吧，今天我們坐的飛機大概就有25輛車重，厲害吧！”
“厲害！厲害……這麽重的飛機是怎麽飛起來的呢？”好奇心特強的武澤總是喜歡刨根問底。
好奇產生疑問，疑問引發思考，思考得出結論。
其實爸爸也喜歡武澤這樣的性格，雖然他知道，很多知識武澤聽不懂，也理解不了，但能增加一點印象也是收獲，關鍵是要滿足他的好奇心，並使之保持下去。每當這個時候，他總是表現出極大的耐心講解。於是就把飛機的飛行原理講了一遍。武澤確實也沒有聽懂，但記住了一個名詞，“伯努利原理”。
看著眼前摔壞的航天飛機玩具，武澤總覺得它的機翼和平常看到的飛機機翼不同，沒有那麽寬大，翼、身不成比例。爸爸說太空中沒有空氣，不需要機翼來產生升力，隻要有推力，就可以在太空中飛行。航天飛機的機翼隻需要保證在進入大氣層時有足夠的升力就夠了，太大會增加額外負擔。
爸爸是研究物理學的，不論什麽問題，總是可以說出一大套武澤根本聽不懂的原理。不管怎麽說，反正武澤是相信的。
“爸爸，什麽是物理呢？”
“物理嘛，先有物，後有理。物理就是研究物質的理論。”
“哦，”武澤若有所思，“那沒有物質，就沒有理論了吧！”
“哈哈哈，沒有物質，那研究的是什麽呢？”
“那……爸爸。遙控器和航天飛機玩具沒有線連接，是怎麽遙控的呢？”
“是通過無線電連接的，隻是肉眼看不見無線電，不然怎麽控製它呢，對吧。”
“無線電是啥？”
“無線電實質是電磁波的一種類型。電磁波也是物質，隻是看不見而已。”
“看不見的話，怎麽知道它有呢？”
“可以用其它辦法探測啊。這樣給你說吧，目前已知的宇宙中有兩種物質，一種是看得見的物質，包括所有我們看得見的都是，另一種是看不見的，包括所有的電磁波。”
“你不是說燈光也是電磁波嗎，怎麽看得見呢？”
“……”博學的武思遠竟然被武澤這個問題難住了，一時間不知道怎麽迴答。
兒子的問題還真有些道理，武思遠陷入了思考。
“哦，那你研究的暗物質也是電磁波吧，不是也看不見嗎？”幸好武澤沒有再問下去，還想著暗物質的問題。
“哈哈哈，那要找到了才知道，沒有找到之前不能確定。”
爸爸說的真有道理！在武澤眼裏，他是一個非常厲害的人。
魏建智的爸爸和武澤的父母同在一個研究所工作，兩家人又同住一個小區，還是同一棟樓。也因為有同事這層關係，兩家人相處得比較融洽。更為關鍵的是，兩家男主人因工作需要經常出差，時間有長有短，誰家有什麽事都互相照應。偶爾也有爸爸媽媽同時不在家的時候，武澤就住到建智家，由建智的媽媽負責他的生活。這樣的情況雖然不是太多，卻加深了兩家關係，應了那句“遠親不如近鄰”的話。
魏建智比武澤大了3歲，長得比較結實，看上去比實際年齡偏大。愛玩是小孩的天性，武澤自然也不例外，在男孩子們經常玩的“戰爭遊戲”隊伍裏，也會看到武澤在裏麵“衝殺”，不過他總是跟在“隊伍”的後麵，帶頭的自然就是和建智差不多大的幾個“頭頭”。
兩個人的關係是公開的，小朋友都清楚這一點。在孩子們的世界裏，並沒有成人世界的邪惡，自然也沒有啟蒙教育後的良善，更多時候表現出一種動物性的本能，誰的拳頭硬誰就是老大。小孩之間，總會遇到分歧、爭吵甚至爭鬥，當然，這些事情來得快，去得也快。武澤身後有了這一張保護傘，很少有人去招惹他。雖然兩人沒有天天纏在一起，但在武澤的童年生活裏，建智是接觸得最多的一個。
互助為友。武澤也喜歡這個異姓哥哥，自己有好東西一定會第一時間和建智分享。
上次武思遠出差迴來，給武澤帶了一個智能航天飛機玩具，兩個人在操場上玩得好不高興。操作電動玩具，建智比武澤更順手，很快就引來了一群好奇的小玩家，吵著都要玩，爭來搶去把一隻輪子弄掉了。一見玩具壞了，都鬆開了的手，玩具掉在了地上，再沒有人敢搶了。建智見此情景不禁大聲吼叫著，非要找到最後的責任人，但是，幾隻小手都在爭搶，混亂中很難分清究竟是誰弄壞的。也許是幾隻小手同時用力的結果。
武澤從建智手上拿過遙控器試了試，沒有反應，可能裏麵也摔壞了。武澤也有些為難，這是爸爸剛給他買的，還沒有怎麽玩就壞了，怎麽給爸爸交待呢？
武澤拿著摔壞了的航天飛機，無奈地看著建智。建智當然非常不願意，竟然有人從他手上搶東西，抓住這個問問，又拉住那個查查。遇到這種事情當然沒人承認。
“不是我，我隻是摸了一下。”
“也不是我，我又沒抓在手上。”
“我玩都沒玩。”
“肯定不是我啦，我都沒有看清楚呢，”爭來吵去，也沒有什麽結果。當大家都有責任的時候，其實都沒有責任。
建智氣得抓住他認為最後一個鬆手的小孩，“你……你賠一個！”
小孩當然不會承認，兩人就爭吵了起來，推搡之下，小孩倒在了地上，哇哇地大哭起來。建智停了手。
武澤見狀也有些害怕，計較吧，無法確認究竟是誰摔壞的，不計較吧，玩具又壞了。想來想去，武澤覺得還是自己想點辦法修一下吧，於是對建智說，“沒關係，我拿迴去修一下吧，實在不行找爸爸修一修，他肯定可以修好的。”
後來，摔倒小孩的家長找到了建智家，建智的媽媽賠禮道歉後才算了事。
所以，宗文茵讓武澤去建智家借萬能膠，如果是平常時間武澤早就去了，但現在這種情況，武澤怎麽會去呢？
那架摔壞了的航天飛機就放在書櫃上麵。
院子裏到處濕漉漉的，這個時間不會有人出來玩。武澤躺在床上有些心煩意亂，眼睛在房間裏漫無目標地掃視著，無意間看到書櫃上那架航天飛機，爸爸什麽時候才能迴來呢？他迴來了就可以讓他修一修，可是到現在還沒有迴來。如果今天修不好，明天就要出差了，那要等到什麽時候才能修好呢？
這是爸爸給武澤買的生日禮物——製作非常逼真的航天飛機。銀灰色機身，機身兩側各印著一麵鮮紅的五星紅旗，在紅旗下麵還印有飛船型號。特別醒目的是機身尾部呈品字型的三個引擎，格外逼真，機身下有三組車輪。尾噴口還有模擬火焰的燈光，同時還會發出特殊的音效。
武澤沒有見過真正的航天飛機，印象比較深的是民用飛機。當第一次看見停機坪上巨大的飛機時，武澤真的有些驚呆了，“真大呀！”武澤問爸爸，“飛機有多重啊？”
“機型不一樣重量也不一樣，一般幾十噸到幾百噸不等吧。”
“那我們今天坐的飛機有多重呢？”武澤追問道。
“我們今天坐的飛機起飛重量大概有50噸左右！”
“那是多重呢？”武澤對50噸重量沒有概念。
爸爸想了想說道，“我們家的車空重是2噸，加上我、你媽媽和你，應該兩噸多，就按兩噸算吧，今天我們坐的飛機大概就有25輛車重，厲害吧！”
“厲害！厲害……這麽重的飛機是怎麽飛起來的呢？”好奇心特強的武澤總是喜歡刨根問底。
好奇產生疑問，疑問引發思考，思考得出結論。
其實爸爸也喜歡武澤這樣的性格，雖然他知道，很多知識武澤聽不懂，也理解不了，但能增加一點印象也是收獲，關鍵是要滿足他的好奇心，並使之保持下去。每當這個時候，他總是表現出極大的耐心講解。於是就把飛機的飛行原理講了一遍。武澤確實也沒有聽懂，但記住了一個名詞，“伯努利原理”。
看著眼前摔壞的航天飛機玩具，武澤總覺得它的機翼和平常看到的飛機機翼不同，沒有那麽寬大，翼、身不成比例。爸爸說太空中沒有空氣，不需要機翼來產生升力，隻要有推力，就可以在太空中飛行。航天飛機的機翼隻需要保證在進入大氣層時有足夠的升力就夠了，太大會增加額外負擔。
爸爸是研究物理學的，不論什麽問題，總是可以說出一大套武澤根本聽不懂的原理。不管怎麽說，反正武澤是相信的。
“爸爸，什麽是物理呢？”
“物理嘛，先有物，後有理。物理就是研究物質的理論。”
“哦，”武澤若有所思，“那沒有物質，就沒有理論了吧！”
“哈哈哈，沒有物質，那研究的是什麽呢？”
“那……爸爸。遙控器和航天飛機玩具沒有線連接，是怎麽遙控的呢？”
“是通過無線電連接的，隻是肉眼看不見無線電，不然怎麽控製它呢，對吧。”
“無線電是啥？”
“無線電實質是電磁波的一種類型。電磁波也是物質，隻是看不見而已。”
“看不見的話，怎麽知道它有呢？”
“可以用其它辦法探測啊。這樣給你說吧，目前已知的宇宙中有兩種物質，一種是看得見的物質，包括所有我們看得見的都是，另一種是看不見的，包括所有的電磁波。”
“你不是說燈光也是電磁波嗎，怎麽看得見呢？”
“……”博學的武思遠竟然被武澤這個問題難住了，一時間不知道怎麽迴答。
兒子的問題還真有些道理，武思遠陷入了思考。
“哦，那你研究的暗物質也是電磁波吧，不是也看不見嗎？”幸好武澤沒有再問下去，還想著暗物質的問題。
“哈哈哈，那要找到了才知道，沒有找到之前不能確定。”
爸爸說的真有道理！在武澤眼裏，他是一個非常厲害的人。