第203章 社會工作人員編製
人類天柱？別找我，不想當 作者：流浪者FJ 投票推薦 加入書簽 留言反饋
魏林盛沒有說明他是什麽專員，僅僅隻是概括說是工作人員。
而台下的學生，聽班主任稱唿魏林盛為魏專員，雖然有些好奇，但大家都第一次見，不怎麽熟悉，也就沒有人詢問。
“雖然是第一次見，但看著你們這些年少風華，意氣風發的準大學生，我還是感到很欣慰。
我的二兒子也和你們差不多大，也是這一屆的學生。
嗯~，而且和你們多數人一樣，600多分剛剛好，可以上一個普通高校。
但僅僅是這樣，我就很滿足了。
知足常樂，人活著第一目的就是要開心。
不追求更高的目標的話，普通的高等教育足夠了。
甚至，想活的簡單，不要與人太比較，不那麽講究精致的話，中等教育也可以……”
台下的學生沒有多少人好奇，看起來隻有三十來歲的人，怎麽二兒子就和他們一樣大了。
有些中高級進化者的麵容，可能長年累月都不會有多大的變化。
進化者也有很多稀奇的手段，可以幫別人做到類似的事情。
當然要達到魏林盛這般，至少年輕了二三十年的模樣，其過程中消耗的資源價值不菲，一般人承受不起。
至於提高壽命上限，則是另一個層次的問題。
#
魏林盛借著他的二兒子和台下學生一屆，拉近了與學生們的距離，語言風趣幽默的和學生們嘮起了對人生的看法、活著的意義。
其中穿插著良好的道德、品性對人生的影響。
不同的三觀，對於以後的未來又有什麽意義，不同的思維方式又會怎麽改變人生觀念……
不知不覺中，魏林盛走到台下，和學生們越來越親近。
至少在夏啟看來，魏林盛的講述，除了現在他說的言論，和他工作所屬的人力資源局幾乎沒有關係以外，其他的都沒有什麽大問題。
夏啟比較認同，魏林盛的觀念看法。
生命活著是為了生存和繁衍。
而人活著，第一目的說是為了開心，也沒什麽不對。
「為所欲為，但勿傷害。」
嗯~，有一點比較奇怪。
魏林盛明明是人力資源管理局的工作人員，卻句句不談南陽市的人力資源概況，反而大談特談、聊起人生的話題。
而且教室裏的人好似都沒人反對。
不僅學生們沒有反對，那些跟著魏林盛來的4位，安靜待在教室一邊角落的同事，也沒有出言製止。
坐一邊的孫琳注意到這個情況，有所在意，但瞧見身邊的夏啟對此無動於衷。
她的精神念頭一轉，稍稍記在心裏，收起了當麵反問的打算，準備有機會私下再向夏啟詢問具體情況。
魏林盛以鄰家叔叔的口吻，與學生們談天說地，聊了很長一段時間……其樂融融。
“咳咳~~！”
突然，跟過來的一位人力資源管理局的女性工作人員，伸手握拳抵住嘴巴，假意輕咳了一聲，打斷他長篇大論的盎然興致。
魏林盛當即迴神望去，其他4位的工作人員，都雙手背後，麵無表情地凝視他。
“哦哦~~！抱歉，抱歉……一時興起，都忘記本職工作了，一不小心就說了這麽多，耽誤大家的時間了。”
魏林盛的手不由地捂了捂額頭，不好意思地給學生道歉。
“哪有，魏老師說的都在理呢……”
“我們不怕耽誤時間……”
“大家都考上高校了，空閑時間很多的……”
“就是！就是！……魏老師為人風趣幽默，說話又好聽……”
“……”
班長李釗領著同班同學，對不斷表示歉意的魏林盛，紛紛開口表示不在意。
魏林盛笑嗬嗬接受學生話裏話外的讚美，轉身三步並作兩步返迴講台，開始擺弄他的智能手環，連接教室的教學投影。
【南陽市政務廳，大數據庫，智能管理係統……】
【鏈接對象：南陽市第三中學……】
【許可鏈接。】
【市政係統調配信息中……】
【智能輔助啟動中……】
【……申請南陽市政務廳人力資源管理局，查閱許可取權限lv.4……】
【身份核查中……】
【核查完畢……】
【調取曙光曆100年，南陽市行業概況，南陽市人力資源發展計劃……】
【再次核查身份權限……】
【權限許可，你獲得南陽市基本人力資源情況……】
【……】
【篩選詞條：中等教育完成者，準成年人，南陽本地人，基礎類工作……】
【……】
【一類：機構組織，無計劃缺額】
【二類：農林畜牧，總計缺947人，替換1276人；其中，豆類缺28人，替換34人……】
【三類：醫藥衛生，總計缺1211人，替換1136人；其中，製藥設備缺16人，替換19人……】
【四類：建築建材，總計缺842人，替換1383人；其中，市政工程缺147人，替換134人……】
【……】
【九類：旅遊休閑，總計缺971，替換1151人；其中，寵物及用品缺35人，替換36人……】
【……】
【十三類：輕工食品，總計缺1147人，替換1171人；其中，罐頭食品缺21人，替換31人……】
【……】
【二十類：家居用品，總計缺1079人，替換1224人；其中，家用電器缺42人，替換51人……】
【……】
【總計，二十三大類，缺人，替換人。】
【注：缺額人員，為原本滿編計劃人員中的差額】
【注：替換的對象，多為退休、輕傷、患病、計劃調離等人員。】
【注：以上均為非高專業性的基礎類工作，無需長計劃培養能力。中等教育接受者短期培訓後，完全有能力完成。】
聯邦擁有異常發達的信息手段，清楚知道每一個行業、每一個工作種類的人員詳細狀況，有計劃的製定社會工作人員編製。
對於受到中等教育的普通人們來說，聯邦實行的是主導計劃經濟。
隻要你肯做事，就一定會有你可以勝任的工作，不用擔心沒有工作。
超高效率的信息手段，即時協調統籌，可以確保基層人民的普通勞動，長久穩定有秩序。
而台下的學生，聽班主任稱唿魏林盛為魏專員，雖然有些好奇，但大家都第一次見，不怎麽熟悉，也就沒有人詢問。
“雖然是第一次見，但看著你們這些年少風華，意氣風發的準大學生，我還是感到很欣慰。
我的二兒子也和你們差不多大，也是這一屆的學生。
嗯~，而且和你們多數人一樣，600多分剛剛好，可以上一個普通高校。
但僅僅是這樣，我就很滿足了。
知足常樂，人活著第一目的就是要開心。
不追求更高的目標的話，普通的高等教育足夠了。
甚至，想活的簡單，不要與人太比較，不那麽講究精致的話，中等教育也可以……”
台下的學生沒有多少人好奇，看起來隻有三十來歲的人，怎麽二兒子就和他們一樣大了。
有些中高級進化者的麵容，可能長年累月都不會有多大的變化。
進化者也有很多稀奇的手段，可以幫別人做到類似的事情。
當然要達到魏林盛這般，至少年輕了二三十年的模樣，其過程中消耗的資源價值不菲，一般人承受不起。
至於提高壽命上限，則是另一個層次的問題。
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魏林盛借著他的二兒子和台下學生一屆，拉近了與學生們的距離，語言風趣幽默的和學生們嘮起了對人生的看法、活著的意義。
其中穿插著良好的道德、品性對人生的影響。
不同的三觀，對於以後的未來又有什麽意義，不同的思維方式又會怎麽改變人生觀念……
不知不覺中，魏林盛走到台下，和學生們越來越親近。
至少在夏啟看來，魏林盛的講述，除了現在他說的言論，和他工作所屬的人力資源局幾乎沒有關係以外，其他的都沒有什麽大問題。
夏啟比較認同，魏林盛的觀念看法。
生命活著是為了生存和繁衍。
而人活著，第一目的說是為了開心，也沒什麽不對。
「為所欲為，但勿傷害。」
嗯~，有一點比較奇怪。
魏林盛明明是人力資源管理局的工作人員，卻句句不談南陽市的人力資源概況，反而大談特談、聊起人生的話題。
而且教室裏的人好似都沒人反對。
不僅學生們沒有反對，那些跟著魏林盛來的4位，安靜待在教室一邊角落的同事，也沒有出言製止。
坐一邊的孫琳注意到這個情況，有所在意，但瞧見身邊的夏啟對此無動於衷。
她的精神念頭一轉，稍稍記在心裏，收起了當麵反問的打算，準備有機會私下再向夏啟詢問具體情況。
魏林盛以鄰家叔叔的口吻，與學生們談天說地，聊了很長一段時間……其樂融融。
“咳咳~~！”
突然，跟過來的一位人力資源管理局的女性工作人員，伸手握拳抵住嘴巴，假意輕咳了一聲，打斷他長篇大論的盎然興致。
魏林盛當即迴神望去，其他4位的工作人員，都雙手背後，麵無表情地凝視他。
“哦哦~~！抱歉，抱歉……一時興起，都忘記本職工作了，一不小心就說了這麽多，耽誤大家的時間了。”
魏林盛的手不由地捂了捂額頭，不好意思地給學生道歉。
“哪有，魏老師說的都在理呢……”
“我們不怕耽誤時間……”
“大家都考上高校了，空閑時間很多的……”
“就是！就是！……魏老師為人風趣幽默，說話又好聽……”
“……”
班長李釗領著同班同學，對不斷表示歉意的魏林盛，紛紛開口表示不在意。
魏林盛笑嗬嗬接受學生話裏話外的讚美，轉身三步並作兩步返迴講台，開始擺弄他的智能手環，連接教室的教學投影。
【南陽市政務廳，大數據庫，智能管理係統……】
【鏈接對象：南陽市第三中學……】
【許可鏈接。】
【市政係統調配信息中……】
【智能輔助啟動中……】
【……申請南陽市政務廳人力資源管理局，查閱許可取權限lv.4……】
【身份核查中……】
【核查完畢……】
【調取曙光曆100年，南陽市行業概況，南陽市人力資源發展計劃……】
【再次核查身份權限……】
【權限許可，你獲得南陽市基本人力資源情況……】
【……】
【篩選詞條：中等教育完成者，準成年人，南陽本地人，基礎類工作……】
【……】
【一類：機構組織，無計劃缺額】
【二類：農林畜牧，總計缺947人，替換1276人；其中，豆類缺28人，替換34人……】
【三類：醫藥衛生，總計缺1211人，替換1136人；其中，製藥設備缺16人，替換19人……】
【四類：建築建材，總計缺842人，替換1383人；其中，市政工程缺147人，替換134人……】
【……】
【九類：旅遊休閑，總計缺971，替換1151人；其中，寵物及用品缺35人，替換36人……】
【……】
【十三類：輕工食品，總計缺1147人，替換1171人；其中，罐頭食品缺21人，替換31人……】
【……】
【二十類：家居用品，總計缺1079人，替換1224人；其中，家用電器缺42人，替換51人……】
【……】
【總計，二十三大類，缺人，替換人。】
【注：缺額人員，為原本滿編計劃人員中的差額】
【注：替換的對象，多為退休、輕傷、患病、計劃調離等人員。】
【注：以上均為非高專業性的基礎類工作，無需長計劃培養能力。中等教育接受者短期培訓後，完全有能力完成。】
聯邦擁有異常發達的信息手段，清楚知道每一個行業、每一個工作種類的人員詳細狀況，有計劃的製定社會工作人員編製。
對於受到中等教育的普通人們來說，聯邦實行的是主導計劃經濟。
隻要你肯做事，就一定會有你可以勝任的工作，不用擔心沒有工作。
超高效率的信息手段，即時協調統籌，可以確保基層人民的普通勞動，長久穩定有秩序。