寒冬的清晨，陽光透過淡薄的雲層，灑在李小白的窗前。屋內，李小白正坐在餐桌旁，慢悠悠地喝著熱粥，眼睛卻緊盯著手機屏幕上的新聞。突然，一則“銀川發生地震”的消息映入眼簾，他的心猛地一緊，腦海中瞬間浮現出遠在銀川的朋友。
就在他滿心擔憂之時，另一條新聞吸引了他的注意——一位高中生在地震中無私無畏地背起同學逃離險境。李小白被深深觸動，新聞裏那位少年的身影仿佛散發著光芒。他放下手機，沉思片刻，隨即鋪開紙筆，揮毫寫下一首《少年遊·讚郭慶》 。
詞剛寫完，門外傳來一陣熟悉的敲門聲。李小白起身，快步走向門口，打開門，隻見好友杜之甫正站在門外，臉上帶著爽朗的笑容。
“之甫，你來得正好！”李小白熱情地將杜之甫迎進屋內。
杜之甫一邊走進屋子，一邊好奇地打量著四周，目光落在桌上那張寫滿字跡的紙上，“小白，你這是在寫什麽呢？”
李小白拿起紙，遞給杜之甫，說道：“剛看到兩條新聞，一條是銀川地震，正擔心那邊的朋友呢，接著又看到一個高中生在地震裏背同學逃生的事兒，太讓人感動了，就寫了首詞。你來得巧，快幫我看看。”
杜之甫接過紙，輕聲念道：
《少年遊·讚郭慶》
銀川地震師生慌，
郭慶大愛扛。
秒背同窗，不顧危亡，
無畏路悠長 。
心懷大義彰英勇，
果敢顯擔當。
學校褒獎，德馨名揚，
少年耀國強 。
念完，杜之甫微微點頭，眼中閃過一絲讚賞：“寫得不錯啊，用詞精準，情感真摯，把那少年的英勇表現得淋漓盡致。不過，咱們可以再逐句探討探討，說不定能讓這首詞更完美。”
李小白眼睛一亮，拉著杜之甫坐到沙發上，急切地說：“太好了，我正想聽聽你的看法。就從第一句‘銀川地震師生慌’開始吧。”
杜之甫放下紙，認真地說道：“這開篇確實很妙，簡單一句就點明了事件發生的背景。地震，那可是極其危險的突發狀況，‘師生慌’三個字，把當時緊張、混亂的場景一下子就勾勒出來了。這就像給讀者打開了一扇門，瞬間把他們拉到那個危急的情境之中，為後麵郭慶的英勇行為做了很好的鋪墊。你當時是怎麽想到這麽寫的？”
李小白思索片刻，迴答道：“我看到新聞的時候，第一反應就是地震發生時，學校裏肯定亂成一團。老師和學生們麵對這種天災，肯定會驚慌失措。我就想，得先把這個緊張的氛圍寫出來，這樣才能更突出郭慶的勇敢。而且，我覺得簡潔明了最好，直接點題，讓讀者一下子就知道發生了什麽。”
“沒錯，簡潔有力，直擊要害。”杜之甫讚同道，“那下一句‘郭慶大愛扛’，這個‘扛’字用得相當出彩，特別有力量感。你是不是想通過這個字，展現郭慶在危難麵前勇挑重擔的形象？”
李小白用力地點點頭，說道：“對！當時看到新聞裏說他毫不猶豫地背起同學往外跑，我就覺得他扛起的不僅僅是同學的身體，更是一份責任，一種大愛。這個‘扛’字，能體現出他在地震災難麵前的擔當。”
杜之甫拿起紙，指著下一句“秒背同窗，不顧危亡，無畏路悠長”，說道：“這三句對郭慶救人的過程描寫得細致入微。‘秒背同窗’，一個‘秒’字，把他反應迅速的特點展現得淋漓盡致。在那種生死攸關的時刻，他能在一瞬間做出救人的決定，太了不起了。還有‘不顧危亡’，這四個字把他的無私展現得入木三分。他完全不顧自己的安危，一心隻想著救同學。不過，對於‘無畏路悠長’這句，我有一點想法。”
李小白連忙問道：“什麽想法？快說說。”
杜之甫解釋道：“‘無畏路悠長’，這個‘路悠長’寓意深刻，既可以理解為他們在逃生過程中，道路可能充滿艱難險阻，漫長而未知；也可以象征著郭慶在踐行正義這條道路上，會一直堅定地走下去。但是，從詞的整體韻律和節奏來看，‘路悠長’這三個字，讀起來稍微有點拖遝。你覺得換成‘無畏險途長’怎麽樣？‘險途’更能突出道路的危險，而且‘途’字的發音更幹脆，讀起來更順口。”
李小白反複吟誦了幾遍，眼睛越來越亮：“之甫，你這改得太妙了！‘無畏險途長’，不僅意思更貼切，韻律也更和諧了。我怎麽就沒想到呢！”
接著，杜之甫又看向“心懷大義彰英勇”這句，說道：“這句是對郭慶行為的高度概括和升華。‘心懷大義’點明了他英勇行為的根源，正是因為心中有對同學的關愛、對生命的尊重，才讓他在危險麵前毫不退縮。‘彰英勇’則進一步強調了他的英雄氣概。這一句承上啟下，把前麵的具體行為和後麵的精神品質很好地連接起來了。”
李小白感慨道：“是啊，我就是想讓大家知道，郭慶的勇敢不是一時衝動，而是源於他內心深處的大義。這種大義，是我們這個社會所需要的。”
杜之甫接著往下看，讀到“果敢顯擔當”時，說道：“‘果敢’二字，把郭慶在地震發生時的果斷、勇敢體現得恰到好處。在那麽緊急的情況下，他沒有絲毫猶豫，立刻行動起來。而‘顯擔當’則把他的行為上升到了一個更高的層麵。他不僅是在救同學，更是在展現新時代少年應有的擔當。這種擔當，對社會的影響是深遠的。”
李小白點頭表示讚同：“沒錯，現在很多人都在說，少年是國家的未來。郭慶的行為，就是對這句話最好的詮釋。他用自己的行動，告訴大家，少年有擔當，國家才有希望。”
“學校褒獎，德馨名揚”這兩句，杜之甫說道：“學校對郭慶的褒獎，是對他行為的一種肯定和鼓勵。這不僅能讓郭慶感受到自己的付出得到了認可，也能在學校裏起到很好的榜樣作用。而‘德馨名揚’，則說明郭慶的高尚品德會隨著他的事跡傳播開來，影響更多的人。這對於弘揚社會正能量，樹立良好的道德風尚，有著積極的推動作用。”
李小白補充道：“我覺得，郭慶的事跡不應該隻在學校裏流傳，還應該讓更多的人知道。他的精神，值得我們每個人去學習。”
最後，杜之甫念到“少年耀國強”，他的眼神中充滿了感慨和希望：“這句是整首詞的點睛之筆啊！把郭慶個人的英勇行為與國家的強盛緊密聯係在一起。郭慶隻是一個代表，他背後是無數充滿熱血、有擔當的少年。當越來越多的少年像郭慶一樣，心懷大義，勇敢擔當，我們的國家就會充滿希望，變得更加強大。小白，你這句詞，真的是把主題升華到了一個很高的境界。”
李小白聽了，心中滿是感慨：“是啊，少年強則國強。我們作為新時代的青年，更應該從郭慶這樣的少年身上汲取力量。我寫這首詞，就是希望能讓更多的人看到少年的力量，激勵更多的人去追求正義，擔當責任。”
杜之甫深以為然，他看著李小白，認真地說：“小白，這首詞寫得真好。它不僅僅是對郭慶個人的讚美，更是對所有心懷大義、勇敢擔當的少年的歌頌。希望它能被更多的人看到，讓郭慶的精神在社會上廣泛傳播。”
兩人又圍繞著詞中的一些細節，以及少年在國家發展中的重要作用，展開了深入的討論。他們的聲音在屋子裏迴蕩，充滿了對少年的讚美和對國家未來的期待。
窗外，冬日的陽光越發溫暖，照在兩人身上，仿佛也在為他們對少年精神的探討而點讚。在這個寒冷的冬日，因為郭慶的英勇事跡，因為李小白的這首詞，因為兩人的深入交流，溫暖和希望在心中蔓延開來。
就在他滿心擔憂之時，另一條新聞吸引了他的注意——一位高中生在地震中無私無畏地背起同學逃離險境。李小白被深深觸動，新聞裏那位少年的身影仿佛散發著光芒。他放下手機，沉思片刻，隨即鋪開紙筆，揮毫寫下一首《少年遊·讚郭慶》 。
詞剛寫完，門外傳來一陣熟悉的敲門聲。李小白起身，快步走向門口，打開門，隻見好友杜之甫正站在門外，臉上帶著爽朗的笑容。
“之甫，你來得正好！”李小白熱情地將杜之甫迎進屋內。
杜之甫一邊走進屋子，一邊好奇地打量著四周，目光落在桌上那張寫滿字跡的紙上，“小白，你這是在寫什麽呢？”
李小白拿起紙，遞給杜之甫，說道：“剛看到兩條新聞，一條是銀川地震，正擔心那邊的朋友呢，接著又看到一個高中生在地震裏背同學逃生的事兒，太讓人感動了，就寫了首詞。你來得巧，快幫我看看。”
杜之甫接過紙，輕聲念道：
《少年遊·讚郭慶》
銀川地震師生慌，
郭慶大愛扛。
秒背同窗，不顧危亡，
無畏路悠長 。
心懷大義彰英勇，
果敢顯擔當。
學校褒獎，德馨名揚，
少年耀國強 。
念完，杜之甫微微點頭，眼中閃過一絲讚賞：“寫得不錯啊，用詞精準，情感真摯，把那少年的英勇表現得淋漓盡致。不過，咱們可以再逐句探討探討，說不定能讓這首詞更完美。”
李小白眼睛一亮，拉著杜之甫坐到沙發上，急切地說：“太好了，我正想聽聽你的看法。就從第一句‘銀川地震師生慌’開始吧。”
杜之甫放下紙，認真地說道：“這開篇確實很妙，簡單一句就點明了事件發生的背景。地震，那可是極其危險的突發狀況，‘師生慌’三個字，把當時緊張、混亂的場景一下子就勾勒出來了。這就像給讀者打開了一扇門，瞬間把他們拉到那個危急的情境之中，為後麵郭慶的英勇行為做了很好的鋪墊。你當時是怎麽想到這麽寫的？”
李小白思索片刻，迴答道：“我看到新聞的時候，第一反應就是地震發生時，學校裏肯定亂成一團。老師和學生們麵對這種天災，肯定會驚慌失措。我就想，得先把這個緊張的氛圍寫出來，這樣才能更突出郭慶的勇敢。而且，我覺得簡潔明了最好，直接點題，讓讀者一下子就知道發生了什麽。”
“沒錯，簡潔有力，直擊要害。”杜之甫讚同道，“那下一句‘郭慶大愛扛’，這個‘扛’字用得相當出彩，特別有力量感。你是不是想通過這個字，展現郭慶在危難麵前勇挑重擔的形象？”
李小白用力地點點頭，說道：“對！當時看到新聞裏說他毫不猶豫地背起同學往外跑，我就覺得他扛起的不僅僅是同學的身體，更是一份責任，一種大愛。這個‘扛’字，能體現出他在地震災難麵前的擔當。”
杜之甫拿起紙，指著下一句“秒背同窗，不顧危亡，無畏路悠長”，說道：“這三句對郭慶救人的過程描寫得細致入微。‘秒背同窗’，一個‘秒’字，把他反應迅速的特點展現得淋漓盡致。在那種生死攸關的時刻，他能在一瞬間做出救人的決定，太了不起了。還有‘不顧危亡’，這四個字把他的無私展現得入木三分。他完全不顧自己的安危，一心隻想著救同學。不過，對於‘無畏路悠長’這句，我有一點想法。”
李小白連忙問道：“什麽想法？快說說。”
杜之甫解釋道：“‘無畏路悠長’，這個‘路悠長’寓意深刻，既可以理解為他們在逃生過程中，道路可能充滿艱難險阻，漫長而未知；也可以象征著郭慶在踐行正義這條道路上，會一直堅定地走下去。但是，從詞的整體韻律和節奏來看，‘路悠長’這三個字，讀起來稍微有點拖遝。你覺得換成‘無畏險途長’怎麽樣？‘險途’更能突出道路的危險，而且‘途’字的發音更幹脆，讀起來更順口。”
李小白反複吟誦了幾遍，眼睛越來越亮：“之甫，你這改得太妙了！‘無畏險途長’，不僅意思更貼切，韻律也更和諧了。我怎麽就沒想到呢！”
接著，杜之甫又看向“心懷大義彰英勇”這句，說道：“這句是對郭慶行為的高度概括和升華。‘心懷大義’點明了他英勇行為的根源，正是因為心中有對同學的關愛、對生命的尊重，才讓他在危險麵前毫不退縮。‘彰英勇’則進一步強調了他的英雄氣概。這一句承上啟下，把前麵的具體行為和後麵的精神品質很好地連接起來了。”
李小白感慨道：“是啊，我就是想讓大家知道，郭慶的勇敢不是一時衝動，而是源於他內心深處的大義。這種大義，是我們這個社會所需要的。”
杜之甫接著往下看，讀到“果敢顯擔當”時，說道：“‘果敢’二字，把郭慶在地震發生時的果斷、勇敢體現得恰到好處。在那麽緊急的情況下，他沒有絲毫猶豫，立刻行動起來。而‘顯擔當’則把他的行為上升到了一個更高的層麵。他不僅是在救同學，更是在展現新時代少年應有的擔當。這種擔當，對社會的影響是深遠的。”
李小白點頭表示讚同：“沒錯，現在很多人都在說，少年是國家的未來。郭慶的行為，就是對這句話最好的詮釋。他用自己的行動，告訴大家，少年有擔當，國家才有希望。”
“學校褒獎，德馨名揚”這兩句，杜之甫說道：“學校對郭慶的褒獎，是對他行為的一種肯定和鼓勵。這不僅能讓郭慶感受到自己的付出得到了認可，也能在學校裏起到很好的榜樣作用。而‘德馨名揚’，則說明郭慶的高尚品德會隨著他的事跡傳播開來，影響更多的人。這對於弘揚社會正能量，樹立良好的道德風尚，有著積極的推動作用。”
李小白補充道：“我覺得，郭慶的事跡不應該隻在學校裏流傳，還應該讓更多的人知道。他的精神，值得我們每個人去學習。”
最後，杜之甫念到“少年耀國強”，他的眼神中充滿了感慨和希望：“這句是整首詞的點睛之筆啊！把郭慶個人的英勇行為與國家的強盛緊密聯係在一起。郭慶隻是一個代表，他背後是無數充滿熱血、有擔當的少年。當越來越多的少年像郭慶一樣，心懷大義，勇敢擔當，我們的國家就會充滿希望，變得更加強大。小白，你這句詞，真的是把主題升華到了一個很高的境界。”
李小白聽了，心中滿是感慨：“是啊，少年強則國強。我們作為新時代的青年，更應該從郭慶這樣的少年身上汲取力量。我寫這首詞，就是希望能讓更多的人看到少年的力量，激勵更多的人去追求正義，擔當責任。”
杜之甫深以為然，他看著李小白，認真地說：“小白，這首詞寫得真好。它不僅僅是對郭慶個人的讚美，更是對所有心懷大義、勇敢擔當的少年的歌頌。希望它能被更多的人看到，讓郭慶的精神在社會上廣泛傳播。”
兩人又圍繞著詞中的一些細節，以及少年在國家發展中的重要作用，展開了深入的討論。他們的聲音在屋子裏迴蕩，充滿了對少年的讚美和對國家未來的期待。
窗外，冬日的陽光越發溫暖，照在兩人身上，仿佛也在為他們對少年精神的探討而點讚。在這個寒冷的冬日，因為郭慶的英勇事跡，因為李小白的這首詞，因為兩人的深入交流，溫暖和希望在心中蔓延開來。