“需要注意的是，墨錠用了一次後，不打算用了，不要用水洗墨頭處，如果洗的話墨條會開裂，影響下次使用。可以用宣紙將其包裹住，以免讓墨漬沾到其他地方，或自然晾幹，同時避免太陽暴曬。”達達笑著說。
“研完墨後，硯台是需要衝洗的。可以用絲瓜瓤清除硯台上的墨跡。古人雲：研墨如病夫，握管如壯士。磨墨時要像病人一樣又輕又緩，握筆寫字時要像壯漢一樣遒勁有力。
又雲：墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。所以大家研墨時一定要靜心專注，接下來大家可以試試如何研墨了。”達達說道。
“太好了，聽了這麽多，終於可以動手了。”奔牛笑著說，於是他往硯堂上倒了幾滴水後，拿起墨錠就開始畫圈，結果一個手滑，硯台裏未磨好的墨水便濺到了四周，莎炫的衣服上也沾上了墨水。
“妹妹，我不是故意的。”奔牛看了一眼衣服上沾有墨水的莎炫，解釋道。
“還是我來吧，你退後看著點兒。”莎炫說道。
莎炫按照達達講的，逐步進行研墨，不一會兒墨水就磨好了。達達看到莎炫磨出了墨水，端起硯台來仔細看了看，點了點頭說道：“不錯，挺成功的。”
其他孩子也開始進行研墨。逗誌看著逗毅拿著墨錠，時而順時針轉兩圈，時而逆時針轉兩圈，逗誌忍不住提醒道：“哥，你需要往一個方向轉。”
“我知道，我樂意。”說完便故意將轉到了逗誌手上，在逗誌手上留下了一個黑色正方形的墨漬。
逗誌伸出手，將留有墨漬的地上朝逗毅的臉上抹去，頓時，逗毅臉上便出現了一條淺灰色的抹痕。
逗毅停止研墨，伸出手指沾了一下硯台裏的墨水，直接點在了逗誌的臉上。逗誌也伸出手指沾了一下硯台裏的墨水，點在逗毅臉上。就這樣二人你來我往，直至達達走到他們二人的桌旁，敲了敲他們的桌子。
兄弟二人抬起頭來看了達達一眼，達達看到滿臉墨點的兄弟二人，歎了口氣問道：“你們倆究竟是在研墨呢，還是在沾著墨水玩呢？”
“都怪逗誌，他老是打擾我研墨，為了讓他老實點，我才用墨水攻擊他的。”逗毅抱怨道
“你淨在這裏胡說，明明是你自己的心不靜，我就提醒了你一下，你就用墨水攻擊我。”逗誌說道。
“好了，我不管你們究竟是什麽原因造成現在這樣，現在你們就當著我的麵，給我示範一下如何研墨。”達達說道。
逗誌先研墨，他按照達達剛才說的那幾個步驟及注意點，成功的研磨出了墨水。逗毅照葫蘆畫瓢，也勉強的研出了墨水。
達達轉了一圈後，看到孩子們都研磨出了墨水，便笑著說道：“接下來，我教大家如何握筆寫字，大家看好我做的示範。”
“一般用五指執筆法來握毛筆。首先大拇指的第一節內側按住筆杆靠身的一方，大拇指處於略水平的橫向狀態。然後食指的第一節或與第二節的關節處由外往裏壓住筆杆，中指緊挨著食指，鉤住筆杆，無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆杆頂住食指，中指往裏壓的力，小指抵住無名指的內下側。
這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側麵，使筆固定，手心虛空。且右手五指全派上用場，用‘按，壓，鉤，頂，抵’的方法把筆執穩，使手指各司其職。大家握一下筆，我來看看。”
孩子們紛紛模仿著達達的樣子握筆，達達依次給孩子們糾正不足。糾正完一圈後，看到孩子們握筆姿勢正確後，便繼續說道：“?寫好毛筆字需記住八個基本口訣，即坐姿要端正，執筆要夾緊，書寫要心正，筆畫要平直，字形有美感，章法有氣象。
具體來講，坐姿?端正，指坐在桌前姿勢要端正，抬頭挺胸氣要和，兩臂自然放在桌麵上，兩腿自然分開。
?執筆要夾緊，才可以揮灑自如，方便書寫，但這個需要考驗腕部力量。
?人正心正筆才正，筆正寫字才會正，心平氣和字也和，有張有馳能運筆。所以書寫時要心正。
?筆畫書寫要平直，遇到轉折處要有力量，提按頓挫需有法度。
?漢字平正有美感，字形結構是關鍵，拆分組合有規律，合理搭配須有法。
書寫文章有氣象，排列整齊最好看，章法布局顯美感，氣韻生動最為強。
我先教大家寫一個‘一’字，大家圍過來看我怎麽寫。”
孩子們圍到達達身邊，達達研好墨後，準備好紙，從筆架上取下一支筆，坐姿和握筆姿勢調整好後，便開始書寫。
“寫這個字是有一個口訣的：一根扁擔細又長，中線起筆向上揚，方頭細腰圓圓尾，左小右胖略微弧。你們看，這樣就寫好了。”達達笑著說。
“看起來這個字寫起來還挺簡單的嘛。”虹嬌說道。
“大家迴到座位上練習吧，今天就先教這一個字。”達達笑著說。
“就教這一個字，這個字這麽簡單要練半下午？！多教兩個字唄。”虹嬌說道。
“你們今天下午能練好這一個字就行，你們寫好後依次拿上來給我看，我說誰寫得可以誰就不用練了。”達達笑著說。
“這還不簡單，看我的。”奔牛拿起筆說道。
隻見奔牛在紙上隨意的畫了條橫，便交給了達達看，達達看了一眼後直接將紙還給了奔牛，說道：“好好寫。”
虹嬌在紙上寫完“一”字，遞給達達看，達達看了一眼，說道：“心不正，字體都寫歪了，重新寫。”
藍舒也試著寫了“一”字，遞給達達看，達達看了一眼，說：“弧度太大了，且橫太長了，重寫。”
這時孩子們才認識到“一”這個字寫好並不是件易事，於是紛紛端正態度，認真的去寫“一”這個字。
在經曆了幾十次重寫後，藍舒寫完後再次遞給達達看，達達微微點了點頭，笑著說：“這次寫得還可以，下次保持住……”
“研完墨後，硯台是需要衝洗的。可以用絲瓜瓤清除硯台上的墨跡。古人雲：研墨如病夫，握管如壯士。磨墨時要像病人一樣又輕又緩，握筆寫字時要像壯漢一樣遒勁有力。
又雲：墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。所以大家研墨時一定要靜心專注，接下來大家可以試試如何研墨了。”達達說道。
“太好了，聽了這麽多，終於可以動手了。”奔牛笑著說，於是他往硯堂上倒了幾滴水後，拿起墨錠就開始畫圈，結果一個手滑，硯台裏未磨好的墨水便濺到了四周，莎炫的衣服上也沾上了墨水。
“妹妹，我不是故意的。”奔牛看了一眼衣服上沾有墨水的莎炫，解釋道。
“還是我來吧，你退後看著點兒。”莎炫說道。
莎炫按照達達講的，逐步進行研墨，不一會兒墨水就磨好了。達達看到莎炫磨出了墨水，端起硯台來仔細看了看，點了點頭說道：“不錯，挺成功的。”
其他孩子也開始進行研墨。逗誌看著逗毅拿著墨錠，時而順時針轉兩圈，時而逆時針轉兩圈，逗誌忍不住提醒道：“哥，你需要往一個方向轉。”
“我知道，我樂意。”說完便故意將轉到了逗誌手上，在逗誌手上留下了一個黑色正方形的墨漬。
逗誌伸出手，將留有墨漬的地上朝逗毅的臉上抹去，頓時，逗毅臉上便出現了一條淺灰色的抹痕。
逗毅停止研墨，伸出手指沾了一下硯台裏的墨水，直接點在了逗誌的臉上。逗誌也伸出手指沾了一下硯台裏的墨水，點在逗毅臉上。就這樣二人你來我往，直至達達走到他們二人的桌旁，敲了敲他們的桌子。
兄弟二人抬起頭來看了達達一眼，達達看到滿臉墨點的兄弟二人，歎了口氣問道：“你們倆究竟是在研墨呢，還是在沾著墨水玩呢？”
“都怪逗誌，他老是打擾我研墨，為了讓他老實點，我才用墨水攻擊他的。”逗毅抱怨道
“你淨在這裏胡說，明明是你自己的心不靜，我就提醒了你一下，你就用墨水攻擊我。”逗誌說道。
“好了，我不管你們究竟是什麽原因造成現在這樣，現在你們就當著我的麵，給我示範一下如何研墨。”達達說道。
逗誌先研墨，他按照達達剛才說的那幾個步驟及注意點，成功的研磨出了墨水。逗毅照葫蘆畫瓢，也勉強的研出了墨水。
達達轉了一圈後，看到孩子們都研磨出了墨水，便笑著說道：“接下來，我教大家如何握筆寫字，大家看好我做的示範。”
“一般用五指執筆法來握毛筆。首先大拇指的第一節內側按住筆杆靠身的一方，大拇指處於略水平的橫向狀態。然後食指的第一節或與第二節的關節處由外往裏壓住筆杆，中指緊挨著食指，鉤住筆杆，無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆杆頂住食指，中指往裏壓的力，小指抵住無名指的內下側。
這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側麵，使筆固定，手心虛空。且右手五指全派上用場，用‘按，壓，鉤，頂，抵’的方法把筆執穩，使手指各司其職。大家握一下筆，我來看看。”
孩子們紛紛模仿著達達的樣子握筆，達達依次給孩子們糾正不足。糾正完一圈後，看到孩子們握筆姿勢正確後，便繼續說道：“?寫好毛筆字需記住八個基本口訣，即坐姿要端正，執筆要夾緊，書寫要心正，筆畫要平直，字形有美感，章法有氣象。
具體來講，坐姿?端正，指坐在桌前姿勢要端正，抬頭挺胸氣要和，兩臂自然放在桌麵上，兩腿自然分開。
?執筆要夾緊，才可以揮灑自如，方便書寫，但這個需要考驗腕部力量。
?人正心正筆才正，筆正寫字才會正，心平氣和字也和，有張有馳能運筆。所以書寫時要心正。
?筆畫書寫要平直，遇到轉折處要有力量，提按頓挫需有法度。
?漢字平正有美感，字形結構是關鍵，拆分組合有規律，合理搭配須有法。
書寫文章有氣象，排列整齊最好看，章法布局顯美感，氣韻生動最為強。
我先教大家寫一個‘一’字，大家圍過來看我怎麽寫。”
孩子們圍到達達身邊，達達研好墨後，準備好紙，從筆架上取下一支筆，坐姿和握筆姿勢調整好後，便開始書寫。
“寫這個字是有一個口訣的：一根扁擔細又長，中線起筆向上揚，方頭細腰圓圓尾，左小右胖略微弧。你們看，這樣就寫好了。”達達笑著說。
“看起來這個字寫起來還挺簡單的嘛。”虹嬌說道。
“大家迴到座位上練習吧，今天就先教這一個字。”達達笑著說。
“就教這一個字，這個字這麽簡單要練半下午？！多教兩個字唄。”虹嬌說道。
“你們今天下午能練好這一個字就行，你們寫好後依次拿上來給我看，我說誰寫得可以誰就不用練了。”達達笑著說。
“這還不簡單，看我的。”奔牛拿起筆說道。
隻見奔牛在紙上隨意的畫了條橫，便交給了達達看，達達看了一眼後直接將紙還給了奔牛，說道：“好好寫。”
虹嬌在紙上寫完“一”字，遞給達達看，達達看了一眼，說道：“心不正，字體都寫歪了，重新寫。”
藍舒也試著寫了“一”字，遞給達達看，達達看了一眼，說：“弧度太大了，且橫太長了，重寫。”
這時孩子們才認識到“一”這個字寫好並不是件易事，於是紛紛端正態度，認真的去寫“一”這個字。
在經曆了幾十次重寫後，藍舒寫完後再次遞給達達看，達達微微點了點頭，笑著說：“這次寫得還可以，下次保持住……”