天空也漸漸的黑了起來，我與那幾名老師商量，將34名學生先帶迴學校裏麵。
我們把他們全部都帶迴學校，安排相應的宿舍。
這時也不知過了多久。
慕雪的手機鈴聲響起，打開手機一看，那是張墨爺爺打來的電話，
慕雪還以為是家裏出事了，所以問到張墨爺爺\"小青有沒有在家聽話″
與此同時，在院子的另一頭，葉青正豎著耳朵傾聽著電話那頭傳來的聲音。隻聽那熟悉而又親切的嗓音響起，原來是小雪的媽媽打來的電話。
葉青連忙開口說道：“張墨老爺爺，麻煩您把電話給我一下好嗎？我想和小雪媽媽說幾句話。”他的眼神裏透露出一絲急切與期待，似乎有什麽重要的事情想要跟對方交流。
張墨爺爺聽到葉青的聲音後，笑著將手機遞給了葉青。
葉青接過手機，開心地喊道：“媽媽，我是葉青！”
慕雪聽到葉青叫自己媽媽，心裏竟有一種奇怪的感覺。
慕雪溫柔地說道：“葉青乖，在學校要聽老師們的話哦。”
葉青連忙點頭，答應道：“知道啦，媽媽放心吧！”
掛斷電話後，慕雪看著葉青，心中暗自發誓，一定要好好照顧這個可愛的孩子。
而葉青也似乎感受到了慕雪的關愛，他緊緊地抓住慕雪的手，不願放開。
就在一個小時之前呀，可愛的小姑娘葉青心裏頭正琢磨著一件事兒呢——她特別希望媽媽能夠快點迴到家來陪著自己。
所以呀，葉青就耍起了小性子，愣是不肯動筷子開始吃飯。
這時候，一旁慈祥的張墨老爺爺瞧見葉青這個樣子，忍不住笑了起來，故意嚇唬她說：“葉青啊，你要是再不趕緊吃飯，爺爺我可就要給你媽媽打電話告狀啦！到時候呀，看看你媽媽迴來會怎麽收拾你喲！”
葉青嘟著小嘴說道：“張墨老爺爺，您要是想打電話那就盡管打好啦！哪怕您向我媽媽告我的狀，說我調皮搗蛋不聽話什麽的，她也絕對不會趕迴來收拾我的喲！”說完還衝張墨老爺爺做了個鬼臉。
張墨老爺爺無奈地搖了搖頭，緩緩說道：“既然這樣，那我還是不打電話好了。”
他看著葉青，語重心長地又說了一句，“快吃飯吧孩子。”
然而此時的葉青正鬧著小脾氣呢，隻見她雙手抱在胸前，扭過頭去氣鼓鼓地迴應道：“哼！我才不要吃呢，我一點都不餓！”一副堅決不肯妥協的模樣。
見此情景，張墨老爺爺歎了口氣，心想這小家夥真是倔強得很呐。不過他並沒有繼續強求葉青，而是默默地拿起手機，撥通了電話……
慕雪便在電話另一頭問道。
“張墨爺爺，我想問問葉青他在不在家呀？”
說話人的聲音帶著一絲急切和期待。然而，還沒等張墨爺爺開口迴答，一隻纖細的手迅速伸過來捂住了他的嘴巴，讓他無法出聲。
那隻手的主人正是葉青本人，隻見他一臉緊張地盯著張墨爺爺，眼神中透露出一種哀求之意。
與此同時，電話那頭的人似乎察覺到了這邊的異樣，焦急地問道：
“張墨爺爺，葉青是不是又調皮搗蛋了？”
張墨爺爺笑嗬嗬地說：“葉青很乖，就是想媽媽了。”
慕雪的心裏一陣感動，她輕聲說道：“葉青，媽媽也想你，但是媽媽現在有點忙，過幾天就迴去看你，好不好？”
葉青眼睛一亮，高興地跳了起來：“真的嗎？媽媽，我會乖乖等你迴來的！”
掛掉電話後，葉青開心地吃起了飯，張墨爺爺看著葉青的笑容，也欣慰地笑了。
慕雪在自己打的地鋪上，緩緩的睡去。
臉上浮現出愛容。
次日清晨，慕雪被安排留下來教學生，其他老師和校長又去村子裏麵，招學生。
慕雪便把名同學帶進了教室，
\"大家好，我叫慕雪。是你們未來的英語老師。″
\"希望在未來的時間能夠好好相處。″
\"好了，同學們，大家都已經看到這間教室特別的髒。已經打掃過了。所以今天第一節課打掃衛生。″
″打掃完了有水果吃。″
招唿同學們打掃起來，去我寢室搬桌子，椅子，各種各樣的工具。然後我也去，幫同學們搬。
同學們十分熱情，都全部去打掃衛生了。
有些個別我讓他們去撿些柴火，等一下燒洋芋吃。
順便打個電話，給我車上認識的老許的朋友，叫他幫我，買一些西瓜，土豆。
與同學們並開始打掃衛生，忙碌了一上午，教室終於變得幹淨整潔。孩子們圍坐在一起，等待著享用勞動後的果實。
過了好一陣子，那個名叫老許的人終於來了。隻見他動作嫻熟地將車上的物品一件一件地卸了下來，擺放得整整齊齊。
一旁的慕雪見狀，趕忙從口袋裏掏出錢，毫不猶豫地遞到了老許手中，並說道：“師傅，辛苦您跑這一趟啦！”她不僅支付了貨物的費用，還額外多給了一些作為跑腿費。
老許連忙擺手推辭道：“小雪啊，你這是幹嘛呀？咱倆朋友，咋能收你的錢呢？？”rsquo； 慕雪微微一笑，解釋道：“你看你慨然大老遠跑來幫我送貨，要是一分錢都不收，讓你白跑一趟，我我心裏會過意不去的您就收下吧，這樣我心裏也踏實些。”
vreslt；br＞老許猶豫了片刻，最後像是下定決心似的說：“那好吧，我就收個兩塊意思一下得了。”
慕雪一聽急了，提高音量說道：“我給了你十塊錢，你卻隻要兩塊，難道是瞧不起我不成？”老許有些無奈地笑了笑，接著說：“剩下的錢你留著，可以給小朋友們買點糖果啥的嘛。”說完，他轉過頭看向那些身上髒兮兮的孩子們，眼神中流露出一絲憐憫和疼惜。
也許是被慕雪的堅持所打動，亦或是實在推脫不過，老許最終還是收下了十元錢，但隻留下了兩元。然後，他再次轉頭看了一眼那群孩子，便轉身登上車，迅速發動引擎，車子轉眼間消失在了路的盡頭。
慕雪看著孩子們髒兮兮的小臉，心中充滿了母愛。她讓同學們去洗了手，然後將燒好的洋芋和切好的西瓜分發下去。
“謝謝老師！”孩子們異口同聲地說道。
慕雪微笑著看著他們，感受著這份簡單而純粹的快樂。這時，她注意到一個孩子默默地坐在角落裏，沒有參與到歡鬧中。
慕雪走到他身邊，關切地問：“怎麽了，小朋友？為什麽不和大家一起玩呢？”
孩子低著頭，小聲說：“我想爸爸媽媽了……”
慕雪輕輕地摸了摸他的頭，安慰道：“別難過，爸爸媽媽一定也很想你。你可以把我當成你的媽媽，有什麽心事都可以跟我說。”
孩子抬起頭，眼中閃爍著淚光，點了點頭。慕雪感到自己的心被觸動了，她決定在這裏多待一段時間，給予這些孩子更多的關愛和陪伴。
慕雪戲同學們
\"同學們吃完了不要到處亂扔，扔在垃圾桶裏麵。″
\"下午我們來測試一下，大家這個知識麵″
吃完午飯後，慕雪讓孩子們休息了一會兒。下午，她開始對孩子們進行知識測試。測試的題目包括語文、數學，英語，化學，曆史，物理，生物政治等各個方麵。
他在黑板上寫著一些初中的數學題，並讓同學們上來做……
也不知過了多久，親眼靜靜的暗淡下來。六學科都已經測試完畢了。
他們的基礎太差了，有些甚至初中畢業就基礎就很差基本上都在開始讀高中。有些高中才讀，一年多沒開始讀了。
我不知道該怎麽辦了，然後我打算把這些情況匯報給校長。慕雪將孩子們的測試成績整理好後，心情沉重地去找校長。她向校長詳細匯報了孩子們的學習情況，並提出了自己的擔憂和建議。
校長認真聽取了慕雪的匯報，對她的工作表示肯定和支持。兩人經過深入討論，決定製定一份針對性的教學計劃，幫助孩子們提高學習成績。
迴到教室後，慕雪將校長的決定告訴了孩子們，鼓勵他們要努力學習，爭取取得更好的成績。孩子們聽了，臉上露出了堅定的表情。
由於今年招的學生有點少，才200人。所以打算全部學習理科，因為學校的老師也比較少。
輪流教育，輪流輔導，各種規劃。
慕雪在班級裏說道。
\"早上7點鍾起來，晚上8點鍾睡覺，
中午休息兩個小時，11:40吃飯，吃完飯後，13:40起來上課，
晚自習時間，6點鍾上晚自習。
老師們基本上都在學校裏麵。要問問題的隨時去辦公室。″
″我們班全是理科班，我們主要學習的科目有數學，英語，語文，化學，生物，物理″
\"明天第一節課，英語課別遲到。″
同學們迴答道，
\"知道了。″慕雪看著台下同學們堅定的表情，心中感到十分欣慰。
“好，那就讓我們一起努力吧！”她微笑著說道，“希望大家都能堅持下去，遇到困難也不要輕易放棄。我們一定可以取得進步的！”
次日清晨，慕雪老師在樓下。拿起棍子，上了女生寢室，叫他們起來上課。慕雪敲了敲門，大聲喊道：“起床了！姑娘們！”房間裏傳來一陣騷動聲，隨後是慵懶的抱怨聲。
慕雪笑了笑，手持木棍走進宿舍。她輕輕地推了推一個還在賴床的女生，“快起來啦，今天是英語課，可不能遲到哦。”
女生們陸續爬起來，揉著眼睛，開始洗漱收拾。慕雪看著她們的樣子，心中暗自感歎，年輕真是美好。
當所有女生都準備好後，她們一起下樓，走向教室。一路上，慕雪和她們聊天說笑，氣氛輕鬆愉快。
到達教室後，英語課準時開始。慕雪站在講台上。
她手持粉筆，在黑板上清晰地寫下了今天的單詞列表。
小雪老師首先帶領同學們朗讀每個單詞，糾正他們的發音錯誤。
她注重培養同學們的語音語調，讓他們能夠準確地發出每個音節。
接著，她詳細解釋了每個單詞的含義和用法，通過生動的例子和情景對話，幫助同學們更好地理解和記憶。
為了讓課堂更加有趣，鄧倩老師還設計了一些互動環節。
她讓同學們分組進行單詞接龍遊戲，每個同學都需要用前一個單詞的最後一個字母作為下一個單詞的首字母。這個遊戲不僅考驗了同學們的反應速度，還加深了他們對單詞的記憶。
同學則聚精會神地聽講，積極迴答問題。
這一天的課程順利進行著，慕雪相信，隻要她們堅持不懈，一定能夠取得更好的成績。
接下來的日子裏，每位老師按照自己教學計劃，認真備課、授課，耐心解答孩子們的問題。
他們深知，教育的力量在於點燃希望，塑造未來。
數學老師李老師總是用生動的例子來解釋抽象的定理，讓學生們能夠在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。
他的課堂就像一場思維的盛宴，每個學生都被鼓勵發表自己的見解，共同探討問題的多種解法。
語文老師王老師則注重培養學生的文學素養和人文關懷。
她經常組織課外閱讀活動，引導學生們走進經典名著的世界，感受文字的魅力。
在她的引導下，學生們不僅學會了欣賞美文，更懂得了如何用筆記錄生活，表達情感。
小雪老師采用互動式教學，鼓勵學生們大膽開口說英語。
她設計了一係列有趣的角色扮演和小組討論活動，讓學生們在輕鬆的環境中提高口語能力。
她還定期邀請外籍教師來校交流，為學生們打開一扇了解世界的窗口。
物理老師趙老師則通過實驗教學激發學生們對科學的興趣。
他的實驗室總是熱鬧非凡，各種實驗器材整齊排列，等待著孩子們去探索。
在他的指導下，學生們親手操作實驗，觀察現象，提出假設，驗證理論，享受著發現的樂趣。
……
同時，她還組織了一些課外活動，豐富孩子們的課餘生活，激發他們的學習興趣。
在慕雪的努力下，孩子們的學習態度逐漸轉變，學習成績也有了明顯的提高。慕雪看到孩子們的進步，心中充滿了成就感和欣慰。
幾天後，慕雪終於迴到了家中。葉青看到媽媽迴來了，立刻衝上去抱住了她。
“媽媽，我好想你！”葉青撒嬌地說道。
慕雪抱著葉青，親吻著她的額頭：“寶貝，媽媽也想你。”
我們把他們全部都帶迴學校，安排相應的宿舍。
這時也不知過了多久。
慕雪的手機鈴聲響起，打開手機一看，那是張墨爺爺打來的電話，
慕雪還以為是家裏出事了，所以問到張墨爺爺\"小青有沒有在家聽話″
與此同時，在院子的另一頭，葉青正豎著耳朵傾聽著電話那頭傳來的聲音。隻聽那熟悉而又親切的嗓音響起，原來是小雪的媽媽打來的電話。
葉青連忙開口說道：“張墨老爺爺，麻煩您把電話給我一下好嗎？我想和小雪媽媽說幾句話。”他的眼神裏透露出一絲急切與期待，似乎有什麽重要的事情想要跟對方交流。
張墨爺爺聽到葉青的聲音後，笑著將手機遞給了葉青。
葉青接過手機，開心地喊道：“媽媽，我是葉青！”
慕雪聽到葉青叫自己媽媽，心裏竟有一種奇怪的感覺。
慕雪溫柔地說道：“葉青乖，在學校要聽老師們的話哦。”
葉青連忙點頭，答應道：“知道啦，媽媽放心吧！”
掛斷電話後，慕雪看著葉青，心中暗自發誓，一定要好好照顧這個可愛的孩子。
而葉青也似乎感受到了慕雪的關愛，他緊緊地抓住慕雪的手，不願放開。
就在一個小時之前呀，可愛的小姑娘葉青心裏頭正琢磨著一件事兒呢——她特別希望媽媽能夠快點迴到家來陪著自己。
所以呀，葉青就耍起了小性子，愣是不肯動筷子開始吃飯。
這時候，一旁慈祥的張墨老爺爺瞧見葉青這個樣子，忍不住笑了起來，故意嚇唬她說：“葉青啊，你要是再不趕緊吃飯，爺爺我可就要給你媽媽打電話告狀啦！到時候呀，看看你媽媽迴來會怎麽收拾你喲！”
葉青嘟著小嘴說道：“張墨老爺爺，您要是想打電話那就盡管打好啦！哪怕您向我媽媽告我的狀，說我調皮搗蛋不聽話什麽的，她也絕對不會趕迴來收拾我的喲！”說完還衝張墨老爺爺做了個鬼臉。
張墨老爺爺無奈地搖了搖頭，緩緩說道：“既然這樣，那我還是不打電話好了。”
他看著葉青，語重心長地又說了一句，“快吃飯吧孩子。”
然而此時的葉青正鬧著小脾氣呢，隻見她雙手抱在胸前，扭過頭去氣鼓鼓地迴應道：“哼！我才不要吃呢，我一點都不餓！”一副堅決不肯妥協的模樣。
見此情景，張墨老爺爺歎了口氣，心想這小家夥真是倔強得很呐。不過他並沒有繼續強求葉青，而是默默地拿起手機，撥通了電話……
慕雪便在電話另一頭問道。
“張墨爺爺，我想問問葉青他在不在家呀？”
說話人的聲音帶著一絲急切和期待。然而，還沒等張墨爺爺開口迴答，一隻纖細的手迅速伸過來捂住了他的嘴巴，讓他無法出聲。
那隻手的主人正是葉青本人，隻見他一臉緊張地盯著張墨爺爺，眼神中透露出一種哀求之意。
與此同時，電話那頭的人似乎察覺到了這邊的異樣，焦急地問道：
“張墨爺爺，葉青是不是又調皮搗蛋了？”
張墨爺爺笑嗬嗬地說：“葉青很乖，就是想媽媽了。”
慕雪的心裏一陣感動，她輕聲說道：“葉青，媽媽也想你，但是媽媽現在有點忙，過幾天就迴去看你，好不好？”
葉青眼睛一亮，高興地跳了起來：“真的嗎？媽媽，我會乖乖等你迴來的！”
掛掉電話後，葉青開心地吃起了飯，張墨爺爺看著葉青的笑容，也欣慰地笑了。
慕雪在自己打的地鋪上，緩緩的睡去。
臉上浮現出愛容。
次日清晨，慕雪被安排留下來教學生，其他老師和校長又去村子裏麵，招學生。
慕雪便把名同學帶進了教室，
\"大家好，我叫慕雪。是你們未來的英語老師。″
\"希望在未來的時間能夠好好相處。″
\"好了，同學們，大家都已經看到這間教室特別的髒。已經打掃過了。所以今天第一節課打掃衛生。″
″打掃完了有水果吃。″
招唿同學們打掃起來，去我寢室搬桌子，椅子，各種各樣的工具。然後我也去，幫同學們搬。
同學們十分熱情，都全部去打掃衛生了。
有些個別我讓他們去撿些柴火，等一下燒洋芋吃。
順便打個電話，給我車上認識的老許的朋友，叫他幫我，買一些西瓜，土豆。
與同學們並開始打掃衛生，忙碌了一上午，教室終於變得幹淨整潔。孩子們圍坐在一起，等待著享用勞動後的果實。
過了好一陣子，那個名叫老許的人終於來了。隻見他動作嫻熟地將車上的物品一件一件地卸了下來，擺放得整整齊齊。
一旁的慕雪見狀，趕忙從口袋裏掏出錢，毫不猶豫地遞到了老許手中，並說道：“師傅，辛苦您跑這一趟啦！”她不僅支付了貨物的費用，還額外多給了一些作為跑腿費。
老許連忙擺手推辭道：“小雪啊，你這是幹嘛呀？咱倆朋友，咋能收你的錢呢？？”rsquo； 慕雪微微一笑，解釋道：“你看你慨然大老遠跑來幫我送貨，要是一分錢都不收，讓你白跑一趟，我我心裏會過意不去的您就收下吧，這樣我心裏也踏實些。”
vreslt；br＞老許猶豫了片刻，最後像是下定決心似的說：“那好吧，我就收個兩塊意思一下得了。”
慕雪一聽急了，提高音量說道：“我給了你十塊錢，你卻隻要兩塊，難道是瞧不起我不成？”老許有些無奈地笑了笑，接著說：“剩下的錢你留著，可以給小朋友們買點糖果啥的嘛。”說完，他轉過頭看向那些身上髒兮兮的孩子們，眼神中流露出一絲憐憫和疼惜。
也許是被慕雪的堅持所打動，亦或是實在推脫不過，老許最終還是收下了十元錢，但隻留下了兩元。然後，他再次轉頭看了一眼那群孩子，便轉身登上車，迅速發動引擎，車子轉眼間消失在了路的盡頭。
慕雪看著孩子們髒兮兮的小臉，心中充滿了母愛。她讓同學們去洗了手，然後將燒好的洋芋和切好的西瓜分發下去。
“謝謝老師！”孩子們異口同聲地說道。
慕雪微笑著看著他們，感受著這份簡單而純粹的快樂。這時，她注意到一個孩子默默地坐在角落裏，沒有參與到歡鬧中。
慕雪走到他身邊，關切地問：“怎麽了，小朋友？為什麽不和大家一起玩呢？”
孩子低著頭，小聲說：“我想爸爸媽媽了……”
慕雪輕輕地摸了摸他的頭，安慰道：“別難過，爸爸媽媽一定也很想你。你可以把我當成你的媽媽，有什麽心事都可以跟我說。”
孩子抬起頭，眼中閃爍著淚光，點了點頭。慕雪感到自己的心被觸動了，她決定在這裏多待一段時間，給予這些孩子更多的關愛和陪伴。
慕雪戲同學們
\"同學們吃完了不要到處亂扔，扔在垃圾桶裏麵。″
\"下午我們來測試一下，大家這個知識麵″
吃完午飯後，慕雪讓孩子們休息了一會兒。下午，她開始對孩子們進行知識測試。測試的題目包括語文、數學，英語，化學，曆史，物理，生物政治等各個方麵。
他在黑板上寫著一些初中的數學題，並讓同學們上來做……
也不知過了多久，親眼靜靜的暗淡下來。六學科都已經測試完畢了。
他們的基礎太差了，有些甚至初中畢業就基礎就很差基本上都在開始讀高中。有些高中才讀，一年多沒開始讀了。
我不知道該怎麽辦了，然後我打算把這些情況匯報給校長。慕雪將孩子們的測試成績整理好後，心情沉重地去找校長。她向校長詳細匯報了孩子們的學習情況，並提出了自己的擔憂和建議。
校長認真聽取了慕雪的匯報，對她的工作表示肯定和支持。兩人經過深入討論，決定製定一份針對性的教學計劃，幫助孩子們提高學習成績。
迴到教室後，慕雪將校長的決定告訴了孩子們，鼓勵他們要努力學習，爭取取得更好的成績。孩子們聽了，臉上露出了堅定的表情。
由於今年招的學生有點少，才200人。所以打算全部學習理科，因為學校的老師也比較少。
輪流教育，輪流輔導，各種規劃。
慕雪在班級裏說道。
\"早上7點鍾起來，晚上8點鍾睡覺，
中午休息兩個小時，11:40吃飯，吃完飯後，13:40起來上課，
晚自習時間，6點鍾上晚自習。
老師們基本上都在學校裏麵。要問問題的隨時去辦公室。″
″我們班全是理科班，我們主要學習的科目有數學，英語，語文，化學，生物，物理″
\"明天第一節課，英語課別遲到。″
同學們迴答道，
\"知道了。″慕雪看著台下同學們堅定的表情，心中感到十分欣慰。
“好，那就讓我們一起努力吧！”她微笑著說道，“希望大家都能堅持下去，遇到困難也不要輕易放棄。我們一定可以取得進步的！”
次日清晨，慕雪老師在樓下。拿起棍子，上了女生寢室，叫他們起來上課。慕雪敲了敲門，大聲喊道：“起床了！姑娘們！”房間裏傳來一陣騷動聲，隨後是慵懶的抱怨聲。
慕雪笑了笑，手持木棍走進宿舍。她輕輕地推了推一個還在賴床的女生，“快起來啦，今天是英語課，可不能遲到哦。”
女生們陸續爬起來，揉著眼睛，開始洗漱收拾。慕雪看著她們的樣子，心中暗自感歎，年輕真是美好。
當所有女生都準備好後，她們一起下樓，走向教室。一路上，慕雪和她們聊天說笑，氣氛輕鬆愉快。
到達教室後，英語課準時開始。慕雪站在講台上。
她手持粉筆，在黑板上清晰地寫下了今天的單詞列表。
小雪老師首先帶領同學們朗讀每個單詞，糾正他們的發音錯誤。
她注重培養同學們的語音語調，讓他們能夠準確地發出每個音節。
接著，她詳細解釋了每個單詞的含義和用法，通過生動的例子和情景對話，幫助同學們更好地理解和記憶。
為了讓課堂更加有趣，鄧倩老師還設計了一些互動環節。
她讓同學們分組進行單詞接龍遊戲，每個同學都需要用前一個單詞的最後一個字母作為下一個單詞的首字母。這個遊戲不僅考驗了同學們的反應速度，還加深了他們對單詞的記憶。
同學則聚精會神地聽講，積極迴答問題。
這一天的課程順利進行著，慕雪相信，隻要她們堅持不懈，一定能夠取得更好的成績。
接下來的日子裏，每位老師按照自己教學計劃，認真備課、授課，耐心解答孩子們的問題。
他們深知，教育的力量在於點燃希望，塑造未來。
數學老師李老師總是用生動的例子來解釋抽象的定理，讓學生們能夠在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識。
他的課堂就像一場思維的盛宴，每個學生都被鼓勵發表自己的見解，共同探討問題的多種解法。
語文老師王老師則注重培養學生的文學素養和人文關懷。
她經常組織課外閱讀活動，引導學生們走進經典名著的世界，感受文字的魅力。
在她的引導下，學生們不僅學會了欣賞美文，更懂得了如何用筆記錄生活，表達情感。
小雪老師采用互動式教學，鼓勵學生們大膽開口說英語。
她設計了一係列有趣的角色扮演和小組討論活動，讓學生們在輕鬆的環境中提高口語能力。
她還定期邀請外籍教師來校交流，為學生們打開一扇了解世界的窗口。
物理老師趙老師則通過實驗教學激發學生們對科學的興趣。
他的實驗室總是熱鬧非凡，各種實驗器材整齊排列，等待著孩子們去探索。
在他的指導下，學生們親手操作實驗，觀察現象，提出假設，驗證理論，享受著發現的樂趣。
……
同時，她還組織了一些課外活動，豐富孩子們的課餘生活，激發他們的學習興趣。
在慕雪的努力下，孩子們的學習態度逐漸轉變，學習成績也有了明顯的提高。慕雪看到孩子們的進步，心中充滿了成就感和欣慰。
幾天後，慕雪終於迴到了家中。葉青看到媽媽迴來了，立刻衝上去抱住了她。
“媽媽，我好想你！”葉青撒嬌地說道。
慕雪抱著葉青，親吻著她的額頭：“寶貝，媽媽也想你。”