“千真萬確！我親耳聽到他跟他媽打電話說的。”
張書生信誓旦旦地保證。
“到時候我再給您確認一下具體時間。”
“好，這件事你辦得好，我會記著你的。”
王助教滿意地說道。
張書生掛斷電話，臉上露出一絲得意的笑容。
他迴到宿舍，裝作若無其事地躺在床上。
周五的晨陽異常明媚，曬得教室裏本就扶著腦袋的人愈發昏昏欲睡起來。
這一大早八點的課沒人敢鬆懈，因為今天的課都是班主任老魔頭看著，要是被他抓到打瞌睡，那可是要罰的。
鈴聲響起，老魔頭邁著方步走進教室，扶了扶鼻梁上的眼鏡，目光掃視全班。
老魔頭說：“都給我打起精神來，一個個沒精打采的像什麽樣子！考試快到了，你們這樣還想及格？都給我認真聽講！”
老魔頭繼續說：“今天我們講控製風的技巧。控製風，看似簡單，實則不易。風無形無相，難以捉摸，想要控製它，就必須先了解它。風的產生源於氣壓差，而氣壓差又是由溫度差引起的。所以，控製風的關鍵就在於控製溫度。”
他頓了頓，繼續說道：“控製溫度，並非真的要改變周圍的溫度，而是要控製自身的溫度，以達到影響周圍氣流的目的。這需要極其精妙的內力控製，以及對周圍環境的敏銳感知。”
老魔頭走到講台中央，緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲。
“控製風的口訣是：凝神靜氣，感風之息，以心馭氣，以氣禦風。”
他一邊說著，一邊緩緩運氣，隻見他掌心上方，空氣開始微微扭曲，形成一個小小的漩渦。
“凝神靜氣，是第一步，也是最重要的一步。隻有心神寧靜，才能感知到風的細微變化。”
隨著他話音落下，掌心上方的漩渦逐漸變大，旋轉速度也越來越快。
“感風之息，就是要用心去感受風的流動，風的方向，風的強弱。”
漩渦繼續變大。
“以心馭氣，是用內力控製自身的溫度，從而影響周圍的氣流。”
老魔頭掌心上方的漩渦已經變成了一個小型龍卷風，發出唿唿的聲響。
“以氣禦風，則是將自身的氣息與風的流動融為一體，最終達到控製風的目的。”
他猛地收掌，小型龍卷風瞬間消失。
“這就是控製風的技巧，以及口訣。你們要勤加練習，用心體會。”
學生們開始練習控製風的技巧。
有的同學閉上眼睛，努力感受著周圍的空氣流動。
有的同學則伸出手掌，嚐試控製自身的溫度。
趙陽也和同學們一樣，開始練習控製風的技巧。
他閉上眼睛，凝神靜氣，努力感受著周圍的空氣流動。
他感覺周圍的空氣似乎變得更加清晰，他能感覺到空氣從鼻尖滑過，從臉頰拂過，從指尖流過。
他緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲，開始嚐試控製自身的溫度。
他努力將內力集中在掌心，感覺掌心微微發熱。
他睜開眼睛，看著自己的手掌，掌心上方的空氣開始微微扭曲，形成一個小小的漩渦。
老魔頭說：“現在我來看你們的領悟成果，來，劉輕語先來。”
老魔頭最喜歡的就是好學生，尤其是劉輕語，這幾乎是全班公開的秘密了。
劉輕語站起身，走到講台中央，學著老魔頭的樣子，緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲。
她閉上眼睛，凝神靜氣，開始運氣。
教室裏一片寂靜，隻有輕微的唿吸聲。
片刻之後，劉輕語掌心上方的空氣開始微微扭曲，形成一個小小的漩渦。
漩渦逐漸變大，旋轉速度也越來越快，發出輕微的唿唿聲。
教室裏的窗簾開始輕輕飄動，一些學生的頭發也被風吹起。
劉輕語睜開眼睛，看著自己掌心上方的漩渦，嘴角露出一絲微笑。
她繼續運氣，掌心上方的漩渦繼續變大，旋轉速度也越來越快，唿唿聲也越來越響。
突然，漩渦變成了一個小型龍卷風，風力強勁，吹得教室裏的桌椅都開始晃動。
一些學生驚唿出聲，紛紛後退。
老魔頭眼中閃過一絲讚賞，點了點頭，說道：“不錯，控製得很好。”
劉輕語收掌，小型龍卷風也隨之消失。
她微微行禮，然後迴到座位上。
老魔頭緊接著叫張書生。
“張書生，你來。”
張書生起身，走到講台中央。
他閉上眼睛，凝神靜氣，伸出手掌感受著周圍的空氣流動。
片刻之後，他掌心上方的空氣開始微微扭曲，也形成一個小小的漩渦。
然而，漩渦並沒有繼續變大，反而時大時小，搖擺不定，似乎隨時都會消失。
張書生額頭上滲出汗珠，他咬緊牙關，努力控製著內力，試圖穩定漩渦。
但是，漩渦依然搖擺不定，始終無法穩定下來。
教室裏響起幾聲竊笑，張書生臉色漲紅，感覺十分尷尬。
老魔頭輕咳一聲，說道：“張書生，你的控製力還不夠穩定，還需要多加練習。”
張書生無奈地點了點頭，收掌迴到座位上。
接下來，老魔頭又點了幾個學生，他們的表現有好有壞，但都沒有劉輕語那樣出色。
趙陽靜靜地坐在座位上，觀察著其他同學的演示，心中若有所思。
他發現，控製風的關鍵在於內力的穩定輸出，以及對周圍氣流的精準感知。
“趙陽，你來試試。”
趙陽站起身，走到講台中央。
他沒有立刻開始，而是深吸一口氣，閉上眼睛。
與其他同學不同的是，他並沒有將注意力集中在掌心，而是將感知範圍擴大到整個教室。
他能感覺到空氣從窗外湧入，在教室內循環流動，最終從門口流出。
甚至能感覺到每個同學的唿吸，以及他們身上散發出的細微溫度變化。
他緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲。
張書生信誓旦旦地保證。
“到時候我再給您確認一下具體時間。”
“好，這件事你辦得好，我會記著你的。”
王助教滿意地說道。
張書生掛斷電話，臉上露出一絲得意的笑容。
他迴到宿舍，裝作若無其事地躺在床上。
周五的晨陽異常明媚，曬得教室裏本就扶著腦袋的人愈發昏昏欲睡起來。
這一大早八點的課沒人敢鬆懈，因為今天的課都是班主任老魔頭看著，要是被他抓到打瞌睡，那可是要罰的。
鈴聲響起，老魔頭邁著方步走進教室，扶了扶鼻梁上的眼鏡，目光掃視全班。
老魔頭說：“都給我打起精神來，一個個沒精打采的像什麽樣子！考試快到了，你們這樣還想及格？都給我認真聽講！”
老魔頭繼續說：“今天我們講控製風的技巧。控製風，看似簡單，實則不易。風無形無相，難以捉摸，想要控製它，就必須先了解它。風的產生源於氣壓差，而氣壓差又是由溫度差引起的。所以，控製風的關鍵就在於控製溫度。”
他頓了頓，繼續說道：“控製溫度，並非真的要改變周圍的溫度，而是要控製自身的溫度，以達到影響周圍氣流的目的。這需要極其精妙的內力控製，以及對周圍環境的敏銳感知。”
老魔頭走到講台中央，緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲。
“控製風的口訣是：凝神靜氣，感風之息，以心馭氣，以氣禦風。”
他一邊說著，一邊緩緩運氣，隻見他掌心上方，空氣開始微微扭曲，形成一個小小的漩渦。
“凝神靜氣，是第一步，也是最重要的一步。隻有心神寧靜，才能感知到風的細微變化。”
隨著他話音落下，掌心上方的漩渦逐漸變大，旋轉速度也越來越快。
“感風之息，就是要用心去感受風的流動，風的方向，風的強弱。”
漩渦繼續變大。
“以心馭氣，是用內力控製自身的溫度，從而影響周圍的氣流。”
老魔頭掌心上方的漩渦已經變成了一個小型龍卷風，發出唿唿的聲響。
“以氣禦風，則是將自身的氣息與風的流動融為一體，最終達到控製風的目的。”
他猛地收掌，小型龍卷風瞬間消失。
“這就是控製風的技巧，以及口訣。你們要勤加練習，用心體會。”
學生們開始練習控製風的技巧。
有的同學閉上眼睛，努力感受著周圍的空氣流動。
有的同學則伸出手掌，嚐試控製自身的溫度。
趙陽也和同學們一樣，開始練習控製風的技巧。
他閉上眼睛，凝神靜氣，努力感受著周圍的空氣流動。
他感覺周圍的空氣似乎變得更加清晰，他能感覺到空氣從鼻尖滑過，從臉頰拂過，從指尖流過。
他緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲，開始嚐試控製自身的溫度。
他努力將內力集中在掌心，感覺掌心微微發熱。
他睜開眼睛，看著自己的手掌，掌心上方的空氣開始微微扭曲，形成一個小小的漩渦。
老魔頭說：“現在我來看你們的領悟成果，來，劉輕語先來。”
老魔頭最喜歡的就是好學生，尤其是劉輕語，這幾乎是全班公開的秘密了。
劉輕語站起身，走到講台中央，學著老魔頭的樣子，緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲。
她閉上眼睛，凝神靜氣，開始運氣。
教室裏一片寂靜，隻有輕微的唿吸聲。
片刻之後，劉輕語掌心上方的空氣開始微微扭曲，形成一個小小的漩渦。
漩渦逐漸變大，旋轉速度也越來越快，發出輕微的唿唿聲。
教室裏的窗簾開始輕輕飄動，一些學生的頭發也被風吹起。
劉輕語睜開眼睛，看著自己掌心上方的漩渦，嘴角露出一絲微笑。
她繼續運氣，掌心上方的漩渦繼續變大，旋轉速度也越來越快，唿唿聲也越來越響。
突然，漩渦變成了一個小型龍卷風，風力強勁，吹得教室裏的桌椅都開始晃動。
一些學生驚唿出聲，紛紛後退。
老魔頭眼中閃過一絲讚賞，點了點頭，說道：“不錯，控製得很好。”
劉輕語收掌，小型龍卷風也隨之消失。
她微微行禮，然後迴到座位上。
老魔頭緊接著叫張書生。
“張書生，你來。”
張書生起身，走到講台中央。
他閉上眼睛，凝神靜氣，伸出手掌感受著周圍的空氣流動。
片刻之後，他掌心上方的空氣開始微微扭曲，也形成一個小小的漩渦。
然而，漩渦並沒有繼續變大，反而時大時小，搖擺不定，似乎隨時都會消失。
張書生額頭上滲出汗珠，他咬緊牙關，努力控製著內力，試圖穩定漩渦。
但是，漩渦依然搖擺不定，始終無法穩定下來。
教室裏響起幾聲竊笑，張書生臉色漲紅，感覺十分尷尬。
老魔頭輕咳一聲，說道：“張書生，你的控製力還不夠穩定，還需要多加練習。”
張書生無奈地點了點頭，收掌迴到座位上。
接下來，老魔頭又點了幾個學生，他們的表現有好有壞，但都沒有劉輕語那樣出色。
趙陽靜靜地坐在座位上，觀察著其他同學的演示，心中若有所思。
他發現，控製風的關鍵在於內力的穩定輸出，以及對周圍氣流的精準感知。
“趙陽，你來試試。”
趙陽站起身，走到講台中央。
他沒有立刻開始，而是深吸一口氣，閉上眼睛。
與其他同學不同的是，他並沒有將注意力集中在掌心，而是將感知範圍擴大到整個教室。
他能感覺到空氣從窗外湧入，在教室內循環流動，最終從門口流出。
甚至能感覺到每個同學的唿吸，以及他們身上散發出的細微溫度變化。
他緩緩抬起右手，掌心向上，五指微微彎曲。