亞琛道：「太好了，我都打算要勒緊褲腰帶呢。」
亞初說：「對啊，要是住幾個月卻沒考上縣試，冃定被姓劉的給活活笑死。」
「那就這麽定了，你們先帶這兩隻小家夥迴去洗澡，順道把事情告訴湘姨，車子的事她會處理。」
「知道了。」
三人抱著思思、維維，一路說話一路往後院家裏走去。
這會兒剩下陸潯封和知書眼對眼、眉對眉，偏偏陸潯封沒有離開的打算，這讓知書不知道該說什麽才好？
「你不高興我教維維思思武功？」
不是不高興，是擔心啊……擔心後續發展越來越難掌控。
「你知道對孩子的承諾要說到做到嗎？」
「我知道。」
「我不認為你這麽閑。」
「我並不閑，但我承諾的事就會做到。」
「為什麽要這麽做？」
「我喜歡孩子。」尤其是維維、思思，別問他理由或原因，他就是喜歡。
「那就盡快成親，盡快擁有自己的孩子。」
「不是每個孩子都像他們這麽聰明懂事。」
「兩歲後把他們送過來，我幫你教得聰明懂事。」
她這是想甩掉自己這個「麻煩」，但……他不想讓。
「你說過，開辦幼兒園是為了把學習變得簡單有趣，讓孩子們樂在其中？」他很清楚，怎樣的話題能引發她侃侃而談。
「對。」
「但苦讀是讀書必要的過程，科考這件事除天生智慧之外，拚的就是誰更能夠捱得住苦。」
「這是多數人的認知，我無法反對，但總有辦法讓學習變得有趣些。」
「怎麽做？」
「讓孩子對念書上癮。」
「不是玩樂，怎能上癮？」他像聽到什麽趣事似的，忍俊不住。
「可以的，上癮要有幾個條件，第一，環境。在軍營長大的孩子會武功，在商家長大的孩子會敲算盤，什麽環境會造就什麽樣的人，你同意嗎？」
「我同意環境造就人。」堅韌的母親造就堅韌的他們，讓他們在人生這一路上，對吞下的每個苦頭都甘之如飴。
所以他學會了，他必須給她一個環境——一個不管走到哪裏都會看見他，都會得到發自他心中善意，都會因為他的存在而感到快樂安全的環境。
「第二是綁架。」
「我聽錯了？」陸潯封反問。
「沒。女子最喜歡衣服、首飾這些話題，因為你有我也有，在她們認識的階級圈裏，人人都在做同樣的事，倘若不做就會被排擠，於是她們都被綁架了。
「幼兒園裏的孩子，人人都在認字、學番文、做算學，他們因共同學習建立友誼，也因為共同學習綁架了彼此，當大家都做同樣的事，就會把事情做得熱烈、做得有趣、做得欲罷不能。」
要不一個人的棒球賽，會讓人感到群情激奮嗎？
綁架嗎？陸潯封點點頭，又學會了，學會讓她的朋友屬下都同意他、喜歡他、支持他、以他作為共同話題，好讓她對自己上癮。
從明兒個開始，讓五味齋給她的屬下們送吃的喝的來吧。
「第三？」
「階梯。把一個宏大的目標切碎了，變成無數個小目標，像階梯似的，隻要一層一層爬，就能爬到頂端，當然每個階梯不能太難也不能太簡單，太難容易產生挫折而放棄，太簡單也會覺得無聊而放棄。
「這也是為什麽許多孩子最後會選擇放棄學業，因為對他們而言，進學的目標隻有一個——走入仕途、當上大官。可那多難啊，每年的童試、鄉試、會試、殿試隻錄取那麽一點點人，看著遙不可及的目標，很難不放棄。
「所以我們按照年齡、按照程度分班，我們必須經常開會討論孩子的情況，不斷修改教案，讓孩子願意一步一步往上爬，達到目標。」
這點他懂，慢慢來、緩緩進行，對於她，他打開始就沒想要一步登頂。
把目標切碎了是嗎？可以，就從維維思思喜歡自己開始做起，他要一點一點融入她的生活，一點一點占據她的生命，即使她有丈夫有家庭、即使他能得到的隻有友情。
「最後是給予迴饋，所有的人都是被迴饋喂養出來的，成就與讚美是孩子卯足勁、奔向成功的重大原因……」
兩人正說得起勁時，一個突兀尖銳的聲音出現。
「梁秋喜，你給我滾出來！」
亞初說：「對啊，要是住幾個月卻沒考上縣試，冃定被姓劉的給活活笑死。」
「那就這麽定了，你們先帶這兩隻小家夥迴去洗澡，順道把事情告訴湘姨，車子的事她會處理。」
「知道了。」
三人抱著思思、維維，一路說話一路往後院家裏走去。
這會兒剩下陸潯封和知書眼對眼、眉對眉，偏偏陸潯封沒有離開的打算，這讓知書不知道該說什麽才好？
「你不高興我教維維思思武功？」
不是不高興，是擔心啊……擔心後續發展越來越難掌控。
「你知道對孩子的承諾要說到做到嗎？」
「我知道。」
「我不認為你這麽閑。」
「我並不閑，但我承諾的事就會做到。」
「為什麽要這麽做？」
「我喜歡孩子。」尤其是維維、思思，別問他理由或原因，他就是喜歡。
「那就盡快成親，盡快擁有自己的孩子。」
「不是每個孩子都像他們這麽聰明懂事。」
「兩歲後把他們送過來，我幫你教得聰明懂事。」
她這是想甩掉自己這個「麻煩」，但……他不想讓。
「你說過，開辦幼兒園是為了把學習變得簡單有趣，讓孩子們樂在其中？」他很清楚，怎樣的話題能引發她侃侃而談。
「對。」
「但苦讀是讀書必要的過程，科考這件事除天生智慧之外，拚的就是誰更能夠捱得住苦。」
「這是多數人的認知，我無法反對，但總有辦法讓學習變得有趣些。」
「怎麽做？」
「讓孩子對念書上癮。」
「不是玩樂，怎能上癮？」他像聽到什麽趣事似的，忍俊不住。
「可以的，上癮要有幾個條件，第一，環境。在軍營長大的孩子會武功，在商家長大的孩子會敲算盤，什麽環境會造就什麽樣的人，你同意嗎？」
「我同意環境造就人。」堅韌的母親造就堅韌的他們，讓他們在人生這一路上，對吞下的每個苦頭都甘之如飴。
所以他學會了，他必須給她一個環境——一個不管走到哪裏都會看見他，都會得到發自他心中善意，都會因為他的存在而感到快樂安全的環境。
「第二是綁架。」
「我聽錯了？」陸潯封反問。
「沒。女子最喜歡衣服、首飾這些話題，因為你有我也有，在她們認識的階級圈裏，人人都在做同樣的事，倘若不做就會被排擠，於是她們都被綁架了。
「幼兒園裏的孩子，人人都在認字、學番文、做算學，他們因共同學習建立友誼，也因為共同學習綁架了彼此，當大家都做同樣的事，就會把事情做得熱烈、做得有趣、做得欲罷不能。」
要不一個人的棒球賽，會讓人感到群情激奮嗎？
綁架嗎？陸潯封點點頭，又學會了，學會讓她的朋友屬下都同意他、喜歡他、支持他、以他作為共同話題，好讓她對自己上癮。
從明兒個開始，讓五味齋給她的屬下們送吃的喝的來吧。
「第三？」
「階梯。把一個宏大的目標切碎了，變成無數個小目標，像階梯似的，隻要一層一層爬，就能爬到頂端，當然每個階梯不能太難也不能太簡單，太難容易產生挫折而放棄，太簡單也會覺得無聊而放棄。
「這也是為什麽許多孩子最後會選擇放棄學業，因為對他們而言，進學的目標隻有一個——走入仕途、當上大官。可那多難啊，每年的童試、鄉試、會試、殿試隻錄取那麽一點點人，看著遙不可及的目標，很難不放棄。
「所以我們按照年齡、按照程度分班，我們必須經常開會討論孩子的情況，不斷修改教案，讓孩子願意一步一步往上爬，達到目標。」
這點他懂，慢慢來、緩緩進行，對於她，他打開始就沒想要一步登頂。
把目標切碎了是嗎？可以，就從維維思思喜歡自己開始做起，他要一點一點融入她的生活，一點一點占據她的生命，即使她有丈夫有家庭、即使他能得到的隻有友情。
「最後是給予迴饋，所有的人都是被迴饋喂養出來的，成就與讚美是孩子卯足勁、奔向成功的重大原因……」
兩人正說得起勁時，一個突兀尖銳的聲音出現。
「梁秋喜，你給我滾出來！」