這天，在修煉結束後，陳可迴到了山穀小院中。過了一會，楚風、陳石、袁夢三人也陸續迴到了小院。四人坐在院子中央，陳可對三人說道：“還有八個月的時間，大比就要開始了。除了繼續抓緊修煉外。我想給學校給以後留點東西，作為對學校培養的感謝。對此，我想和你們商量兩件事。”
“可可，你說吧，不管什麽事，隻要我能做到，我都答應你，再說你是為了學校，我就更沒理由拒絕了。”陳石拍著胸脯大大咧咧地笑著說。
“是啊，陳可，咱們是一個團隊，再說你一直都在幫我們，隻要你開口，我絕對沒問題。”楚風也笑著說。
“陳可，還有什麽事是需要商量的，如果需要我幫忙什麽的，我也沒問題。”袁夢笑著朝著陳可眨眨眼。
“謝謝大家對我的信任。那我就說了。第一件事，就是我認為學校對我們的培養之恩很重，我想將《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》五部功法以我們四人的名義贈送給學校，讓學校在以後和其他學校的競爭中也能多一份保障。”
“這幾部功法本來就是你的，依我看也別以咱們幾人名義了，就以你的名義送給學校就好了，我沒意見。”楚風認真的說道。
“我讚成楚風的意見，還是以你的名義吧。”陳石說道。
“我也感覺楚風說的不錯。”袁夢附和著說。
“我不是都將功法送給你們了嗎？那就是你們的了，所以就得商量著來，而且也得以咱們幾人的名義。別忘了，咱們可是一個團體的。”陳可堅定地說道。
眾人還要推辭，但在陳可得堅持下，三人都一致認可了他的決定。
“那我們就下午一起去找文心老師。”陳可說道。眾人都表示同意。
“那第二件事是什麽？”袁夢盯著陳可嘻嘻的笑著。
“第二件，就是我剛得知這五部功法都是紅級下品功法，我經過再次細致的研究發現，除了咱們四個練習的四部可以組成‘四靈合擊法’外，這五部功法還有可能組成一個更加強大的合擊法。”
其實，陳可心中一直都有一個疑問，《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》五部功法是他在黑環中同時發現的，他第一時間就發現了前四部可以組成合擊法陣。那這《風雷刀》單獨存在的意義是什麽？他試過一陣後，就暫時放棄了研究。一是他們小隊就四人，二是也沒有合適的人。在他從小星那知道五部功法都是紅級時，他感覺到這一起出現的功法沒有這麽簡單。
陳可在精神之海初成後，又去了一次花園空間，詢問了一下小星。小星在對五部功法進行細致地分析後認為，“四靈合擊法”是擺放在明麵的功法，可以將功法層次提升到紅級上品。而這五部功法中確實隱藏著一個超越了紅級的功法陣，除了法器要完美契合外，最重要的一點就是要彼此信任，心意相通，才有可能將隱藏法陣激活。而這個隱藏法陣的主導，還是一直沒有被陳可重視的《風雷刀》。小星還告訴他，如果主導陣法之人修為不足，就不能支撐起陣法。
陳可在短暫的停頓後說：“此陣名為‘五聖撼天法’。”
“‘五聖撼天法’！聽著就很厲害。可可，我記得當時你把《風雷刀》給了虎子，和他一起咱們就可以組陣了。”陳石高興地說。
陳可遺憾地搖了搖頭：“這個陣的主導是《風雷刀》修煉者。”
“那就沒有辦法了。”陳石垂頭喪氣地說。
“陳可，你把功法交給學校，是希望學校按照修為對等原則，再組一個陣法隊嗎？”楚風想了想說。
“有這個方麵考慮，但學校如果把這個陣法留給明年的大比，或許更有用。”陳可說道。
“是的，你說的或許就是最佳方案。”袁夢思考了一下說。
“那樣，虎子通過大比進入紫月學院的幾率就小了很多。”陳石擔憂的說。
“其實，虎子可以選擇明年再參加大比，這樣必定會一鳴驚人。是吧，虎子。”陳可笑著對著門外說。
“當然沒問題，再說，我的年齡也符合參加明年的大比，這樣更有性價比。”陳虎笑著從門外走了進來。
“虎子，你多會來的。”陳石笑著跑了過去。
“我也是剛到。可可一早就給我說了這件事，我感覺很有道理。”陳虎笑著說。
商量完，下午陳可、楚風、袁夢、陳石、陳虎五人一起來到文心的辦公室將贈送五部紅級功法給學校的打算說給了他。文心聽他們說要贈送五部紅級功法後，他讓陳可五人稍等，他立即將這件事告訴了逸林和薑天成。不一會功夫，逸林和薑天成就分別來到了文心辦公室。薑天成進來的時候順便布下了一個法術結界。
“你們準備贈送給學校是哪五部功法？”薑天成笑著問道。紅級功法在學校功法閣裏也僅有一部。
“薑校長，是《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》這五部功法。”陳可笑著說。
“你是說，組成你們的‘四靈合擊法’的四部功法，再加上另外一部紅級功法。”薑天成激動的說，他知道這幾部功法的價值遠遠大於普通的五部紅級功法。當逸林和文心聽到這幾部功法時，非常欣慰地看著陳可幾人。
“是的，薑校長，其實這五部功法是一體的，我經過研究發現，這五部一起可以組成一個更厲害的法陣，叫‘五聖撼天法’。因為這個法陣的主導在《風雷刀》，我們無法組成，希望校長可以找其他同學組成。這也算我們能為學校做的一點事。”陳可看著薑天成說著。
“我代表學校謝謝你們。”薑天成伸出手輕輕地拍著陳可的肩膀，眼睛濕潤地看著五人。他太明白這幾部功法帶給學校的意義了，學校下幾屆的潛力有限，但有了這幾部功法可以說很大程度彌補了這種差距。
陳可感動地說道：“薑校長，逸林、文心兩位老師，是我們應該感謝學校的培養才對。”
說著陳可、楚風、袁夢、陳石、陳虎一起朝著薑天成、逸林和文心深深一禮。
說著陳可從儲物戒指裏將《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》五部功法拿了出來，交給了薑天成。並告訴他，陳虎已將《風雷刀》練成，薑天成點點頭，收好五部功法。
在薑天成和逸林分別離開後，陳可拿出那部藍級上品《鳳舞》交給文心：“文心老師，這是我在白艾墟秘境獲得的功法，我想將它送給您和班級，算是我們給班級的留念吧。”
文心接過功法點著頭說：“藍級上品功法太珍貴了，我一定將它傳給往後的每一個刻苦修煉的學生。”
薑天成迴去後就根據五部功法特點，開始安排學生進行修煉。而陳虎則成了主導這個陣法的第一人。這都是後話了。
“可可，你說吧，不管什麽事，隻要我能做到，我都答應你，再說你是為了學校，我就更沒理由拒絕了。”陳石拍著胸脯大大咧咧地笑著說。
“是啊，陳可，咱們是一個團隊，再說你一直都在幫我們，隻要你開口，我絕對沒問題。”楚風也笑著說。
“陳可，還有什麽事是需要商量的，如果需要我幫忙什麽的，我也沒問題。”袁夢笑著朝著陳可眨眨眼。
“謝謝大家對我的信任。那我就說了。第一件事，就是我認為學校對我們的培養之恩很重，我想將《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》五部功法以我們四人的名義贈送給學校，讓學校在以後和其他學校的競爭中也能多一份保障。”
“這幾部功法本來就是你的，依我看也別以咱們幾人名義了，就以你的名義送給學校就好了，我沒意見。”楚風認真的說道。
“我讚成楚風的意見，還是以你的名義吧。”陳石說道。
“我也感覺楚風說的不錯。”袁夢附和著說。
“我不是都將功法送給你們了嗎？那就是你們的了，所以就得商量著來，而且也得以咱們幾人的名義。別忘了，咱們可是一個團體的。”陳可堅定地說道。
眾人還要推辭，但在陳可得堅持下，三人都一致認可了他的決定。
“那我們就下午一起去找文心老師。”陳可說道。眾人都表示同意。
“那第二件事是什麽？”袁夢盯著陳可嘻嘻的笑著。
“第二件，就是我剛得知這五部功法都是紅級下品功法，我經過再次細致的研究發現，除了咱們四個練習的四部可以組成‘四靈合擊法’外，這五部功法還有可能組成一個更加強大的合擊法。”
其實，陳可心中一直都有一個疑問，《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》五部功法是他在黑環中同時發現的，他第一時間就發現了前四部可以組成合擊法陣。那這《風雷刀》單獨存在的意義是什麽？他試過一陣後，就暫時放棄了研究。一是他們小隊就四人，二是也沒有合適的人。在他從小星那知道五部功法都是紅級時，他感覺到這一起出現的功法沒有這麽簡單。
陳可在精神之海初成後，又去了一次花園空間，詢問了一下小星。小星在對五部功法進行細致地分析後認為，“四靈合擊法”是擺放在明麵的功法，可以將功法層次提升到紅級上品。而這五部功法中確實隱藏著一個超越了紅級的功法陣，除了法器要完美契合外，最重要的一點就是要彼此信任，心意相通，才有可能將隱藏法陣激活。而這個隱藏法陣的主導，還是一直沒有被陳可重視的《風雷刀》。小星還告訴他，如果主導陣法之人修為不足，就不能支撐起陣法。
陳可在短暫的停頓後說：“此陣名為‘五聖撼天法’。”
“‘五聖撼天法’！聽著就很厲害。可可，我記得當時你把《風雷刀》給了虎子，和他一起咱們就可以組陣了。”陳石高興地說。
陳可遺憾地搖了搖頭：“這個陣的主導是《風雷刀》修煉者。”
“那就沒有辦法了。”陳石垂頭喪氣地說。
“陳可，你把功法交給學校，是希望學校按照修為對等原則，再組一個陣法隊嗎？”楚風想了想說。
“有這個方麵考慮，但學校如果把這個陣法留給明年的大比，或許更有用。”陳可說道。
“是的，你說的或許就是最佳方案。”袁夢思考了一下說。
“那樣，虎子通過大比進入紫月學院的幾率就小了很多。”陳石擔憂的說。
“其實，虎子可以選擇明年再參加大比，這樣必定會一鳴驚人。是吧，虎子。”陳可笑著對著門外說。
“當然沒問題，再說，我的年齡也符合參加明年的大比，這樣更有性價比。”陳虎笑著從門外走了進來。
“虎子，你多會來的。”陳石笑著跑了過去。
“我也是剛到。可可一早就給我說了這件事，我感覺很有道理。”陳虎笑著說。
商量完，下午陳可、楚風、袁夢、陳石、陳虎五人一起來到文心的辦公室將贈送五部紅級功法給學校的打算說給了他。文心聽他們說要贈送五部紅級功法後，他讓陳可五人稍等，他立即將這件事告訴了逸林和薑天成。不一會功夫，逸林和薑天成就分別來到了文心辦公室。薑天成進來的時候順便布下了一個法術結界。
“你們準備贈送給學校是哪五部功法？”薑天成笑著問道。紅級功法在學校功法閣裏也僅有一部。
“薑校長，是《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》這五部功法。”陳可笑著說。
“你是說，組成你們的‘四靈合擊法’的四部功法，再加上另外一部紅級功法。”薑天成激動的說，他知道這幾部功法的價值遠遠大於普通的五部紅級功法。當逸林和文心聽到這幾部功法時，非常欣慰地看著陳可幾人。
“是的，薑校長，其實這五部功法是一體的，我經過研究發現，這五部一起可以組成一個更厲害的法陣，叫‘五聖撼天法’。因為這個法陣的主導在《風雷刀》，我們無法組成，希望校長可以找其他同學組成。這也算我們能為學校做的一點事。”陳可看著薑天成說著。
“我代表學校謝謝你們。”薑天成伸出手輕輕地拍著陳可的肩膀，眼睛濕潤地看著五人。他太明白這幾部功法帶給學校的意義了，學校下幾屆的潛力有限，但有了這幾部功法可以說很大程度彌補了這種差距。
陳可感動地說道：“薑校長，逸林、文心兩位老師，是我們應該感謝學校的培養才對。”
說著陳可、楚風、袁夢、陳石、陳虎一起朝著薑天成、逸林和文心深深一禮。
說著陳可從儲物戒指裏將《翻海劍》《碎山槍》《烈焰刺》《踏浪拳》《風雷刀》五部功法拿了出來，交給了薑天成。並告訴他，陳虎已將《風雷刀》練成，薑天成點點頭，收好五部功法。
在薑天成和逸林分別離開後，陳可拿出那部藍級上品《鳳舞》交給文心：“文心老師，這是我在白艾墟秘境獲得的功法，我想將它送給您和班級，算是我們給班級的留念吧。”
文心接過功法點著頭說：“藍級上品功法太珍貴了，我一定將它傳給往後的每一個刻苦修煉的學生。”
薑天成迴去後就根據五部功法特點，開始安排學生進行修煉。而陳虎則成了主導這個陣法的第一人。這都是後話了。