第51章 土木
六歲兒童一次殺了40個匈奴人 作者：九指神蓋 投票推薦 加入書簽 留言反饋
就在鹹陽到處都是亂糟糟的時候，第二期寺工子弟上郡考察團出發了。
為安全和便於管理考慮，張誠要求本次的考察團成員為12-16歲年齡，男女不限。這個時代人相信多子多福，所以即便是卡了這個年齡，仍然有幾百人參加到這個考察團。這麽多人集體出城，就太紮眼了。最終內部討論的辦法是，把這些孩子編入不同的商隊，這個時代隻有商賈能夠自由出行穿行於郡縣之間。
靠許記一家商隊是不可能的，許記也沒辦法把幾百個人順順利利送出城。好在鹹陽是天下皇都，商行甚多，而和寺工打交道的商行更是比比皆是。鹹陽的大商行，要麽是寺工的供應商，要麽是寺工的經銷商，千絲萬縷的關係。寺工這麵骨幹集體找到商行，讓幫忙送點孩子去上郡，那還有什麽可說的，雖然張村主要來往的商隊是許記這一家，但是上郡靠近匈奴，馬羊貿易一直都很發達，還是有好多商行走這條線的。幾十家商隊登記出城，這些孩子也就跟著浩浩蕩蕩踏上了蒙恬修築的直道、
根據張村那麵來信的要求，一時不能提供充足的房舍，這些遊學生就得臨時搭帳篷住一下，中學校長大儒公孫尼子保證說，到達張村一個月以後，這些孩子都能有宿舍可住。在此之前，孩子們要露天上課以及參加實踐課程。
這個說法寺工的家長們倒也都能接受。每個商隊也因此攜帶了些製作帳篷的桐油布。油布已經按照學校方麵要求的尺寸和形狀進行了裁剪和縫紉。學校方麵說的很明白，支帳篷的木杆村裏就能提供，布匹之類還得從鹹陽攜帶一些，張村發展到現在，在紡織業方麵卻始終沒有大的進展。實在是忙不過來。技能點都堆到重工業基礎方麵去了。
這一批次的學生，成為張村校區曆史上起步最困難、最狼狽的一批學生，在後來的校史中，把他們寫作是篳路藍縷的一代前輩，雖然在當時，這些孩子也不覺得特別辛苦。
經曆了上千裏的徒步跋涉，這些孩子一路風塵，進入張村的時候，各個看上去像是要飯小孩一樣。讓等候在張村的趙杏兒看得心疼不已。蒙恬帶著一眾中小學生幫助迎新，給所有孩子編隊分組。在規劃好的校園區廣場一角，地上已經堆好了杆棒，旁邊還擺放著很多木桶木盆。蒙恬和學生們引著這些遊學生分小隊站在廣場上。蒙恬和老生們現場示範杆棒油布製作帳篷的方式，然後就是分小隊各自在規定區域內搭建帳篷，一時間廣場上煙塵四起。
木盆裏有清水，孩子們分男女用幕布隔離，用木盆裏的水清洗身體，換洗的衣服全部脫掉扔進竹籃裏，學校校工把這些衣服用獨輪車運到鐵坊那麵，用高溫蒸汽消殺、以後再還給孩子們。每個孩子最後分到了一塊毛巾、一把木梳、一套新衣服——學校這麵稱之為校服。
因為張村在印染紡織這方麵一直都不夠發達，這些衣服是從商行買來的白麻布，臨時印染裁剪和縫紉的。在製作服裝方麵，趙芃積極參與，並且跟有經驗的學長一起學習如何標準化打樣、流水線縫紉。
趙芃特地把自己掌握的扣子技術貢獻出來，在木工坊加工了大量打孔小竹片製作成一個個黃澄澄的圓紐扣。在服裝樣式上，趙芃發揮了自己的天才，設計出一種對襟紐扣的衫子。這種衫子沒領子，因為是對襟紐扣，就特別節省布料，下裝也是同樣的思路，設計了兩條腿的，理由同樣是節省布料，又能遮羞，褲腰後方設計了一個腰帶環，可以穿一條腰帶過去，用腰帶束住褲子就不會掉下來。
整套衣服是用靛藍染成。就是荀子說的那個青出於藍的靛藍。這種植物性染料固著性並不好，穿著容易掉色，洗一洗也會褪色，但是沒辦法，其它染料都太貴，張村也沒有太多色彩的染料，隻能先做將就。這種暗藍色的服裝稱為張村中小學第一款校服，穿上去看起來非常古怪，但是幾百個孩子都穿上同一款校服，看起來就格外整齊和利索。
“這套衣服的好處還有，就是不會束手束腳，活動更方便了。”趙芃站在趙杏兒身邊，一邊看孩子們換上衣服走進操場，一邊說。
“嗯，倒也是，腿兒是腿兒袖兒是袖兒的。”趙杏兒抱著肚子微笑。剛剛洗過的少年們，小臉兒紅撲撲的，配上這新衣服，別說，還怪好看的。
鞋子是張家款的麻鞋。張黑家的已經很多年不用再做麻鞋賣錢了。但是聽說有幾百個孩子要上村上來學習生活，還是帶著一眾婦人抓緊做了幾百雙麻鞋。這款麻鞋保留了張黑家的一貫的做工和風格，紅紅綠綠的，煞是漂亮。配上這暗藍色的衣服，也挺活潑的。
“有點兒窮搜的？”趙杏兒歪著頭對趙芃說。
“單個兒看是有點，但是都站到一塊兒，我覺得還好吧？挺精神的，是吧杏兒師姐？”
孩子們收拾停當，這會兒就有力工搬運了好多矮竹榻過來。這是一種腿兒很短的竹榻，用竹竿做了腿兒和框架，用竹條編製，上麵再鋪上竹席就可以做臥具。秦人是習慣席地而臥的，最多身下鋪個竹席。張村的人卻早習慣了睡土炕。誰家都不在地上睡了。這個矮榻，也是學生們集思廣益的方案。臨時用一個矮榻，可以防潮防涼，還能防止蛇蟲。竹編工藝很多村民都會，車輛廠還用竹編做了車子的包裝箱。材料豐富、技術簡單，所以竹榻就成為過渡時期的臥具了。
高高的一摞一摞竹榻，孩子們看得新奇又迷惘。直到蒙恬發話，要每個人領一隻竹榻迴自己的帳篷。竹榻很輕，小孩子都能扛著走，這些半大孩子自是沒問題。有床有帳篷，臨時生活的問題就解決了。學校給每個孩子發了幾隻陶碗、一截做杯子的竹筒和竹箸，吃飯的事兒也解決了。
其實學校新校區到現在為止，除了圈出地來，就是建了兩個公共廁所，男女分開，糞坑是傾斜的，引到了校外，最終這些糞便還要堆肥用於耕作，在大秦，啥都不會被浪費。
吃喝拉撒住都解決，接下來就是大家共同建設校園了。梁二和林小妹拿出自己準備好的校區規劃圖和設計圖紙，向新生老生講解校園設計方案。然後介紹校園建設的主要工作節點，大家要從平整土地、燒磚、蓋屋開始。鑒於張村沒有閑人，所以這個校區除了借用各個工坊的力量以外，就要全校師生一起用雙手來建設了。
新生們有點傻眼，不是要到張村來學習各種技術嗎？怎麽還要自己蓋房子？但是已經到了這裏，隻好一切都聽學校方麵安排。
經常在木工坊參與項目的師兄們設計了一種製磚機。用模具和杠杆原理壓製磚塊，一個人一天能製磚上千塊，即便小孩也可以輕易操作。挖土和泥由張村附近的力工來幫忙，製造磚坯、晾曬磚坯和燒製，就全是這些孩子的事兒了。接下來幾天，滿院子的孩子們個個跟泥猴一樣。
髒是髒了點，但是清水洗一下就又都變成了漂亮寶寶，累是累了點，但是學校的夥食可是很硬，粟米飯管夠，每天能吃到1個煮蛋，菜蔬不限量，偶爾菜蔬裏還有些肉，幾天下來，孩子們雖然辛苦，但是卻沒有變瘦——當然也沒變胖，隻是個個都結實了不少。
曬幹的磚坯裝上獨輪車，兩個孩子一組，推到磚窯那麵去燒製。在磚窯裏，磚塊按照一定規則碼放，推車碼磚這些活計也全都是新生老生們自己做。公孫尼子和扶蘇看著不忍，說“孩子幹這些活兒是不是太過了一些？”
趙杏兒淡淡笑：“修直道的時候我們也都是這麽過來的。”這話就沒的說了。燒磚的時候，孩子們雖然不能動手，卻要跟工匠一起參觀全部流程、掌握燒磚如何控製火候。一周以後，第一批磚塊就已經碼放在校園廣場上。
地基已經由力工們挖好。孩子們按照設計圖紙，吊線、砌磚、支架、起拱。這個過程中老生們就教授重錘的使用方法、識圖和放線的方法、拱的特點和原理、腳手架的捆紮方法等等。每個人都帶一個柳編的安全帽，藍衣服小黃帽的身影在整個教學區活動，煞是壯觀。小孩子們總是愛玩的，建造房子也權當是大型的積木遊戲，倒是不覺得辛苦和枯燥，蒙恬更是提出了工程競賽的方案，施工現場進度就更有提高。
這一排校舍說難就也沒那麽難。都是平房。隻要人手夠、節奏合理，這一排小宿舍也就花了十天左右就完工。暖氣是郭俊師兄在鐵坊定製的，門窗是木工坊定製好了送過來的。熬煮了麵粉糊，在窗欞上貼了堅韌的刷了桐油的毛邊紙，遮風擋雨還透光，雖然不能比兩千年後的玻璃窗，但是這屋子采光情況可是比大秦這個時代很多宮室都要好得多了。在這個時代，能勝過張村紙窗的采光，就隻有宮室裏使用的雲母窗和南方富豪之家使用的蚌殼明瓦窗了。
宿舍寬3米，進深5米，四壁紅磚，屋頂起拱，地麵也鋪滿了磚塊。四個人一間，每人分配了一張矮竹床。配四張高足小木桌和四把椅子。四個木箱作為新生個人用品收納。如果張誠看到這個宿舍，會覺得過於簡陋。但是對這個時代的人來說，已經足夠好了。公孫尼子說自己在稷下學宮都沒住過這麽好的房子。
畢竟是磚房。
雖然這些宿舍主體就是新生老生一起動手蓋起來的，但是看到最後裝好門窗桌椅的宿舍，仍然欣喜的幾乎喘不過氣來。
比這個時代常見的盤條泥住宅、土坯住宅甚至夯土住宅好太多了！
盤條泥是最簡單的一種建屋子的方法，用軟泥搓成條，繞圈盤曲堆疊，建成卵球狀小屋，挖出門洞，差不多可以供一人曲臥。鹹陽很多官員之家，給仆役奴婢住的就是這種房子。這種房子與其說是屋子，不如說是窩，是鳥巢，不過想想最早幫助人類發明屋子的那位被稱為有巢氏，就也說得過去了。
土坯房在關中，從鹹陽到上郡這麵都很流行。土坯房建造容易、成本低廉，有門窗可以遮蔽風雨。但還是需要梁柱，一家人建房，都需要鄰裏相助。
夯土房就高級了，必須用板築、大量工匠夯土，建成後牆麵平整、堅固耐用，冬暖夏涼。皇宮都是夯土房。但是普通平民哪能住得起呢？
這磚房！
看著就結實。而且這麽寬敞高大。拱券真是一種好技術啊！宿舍跨度小隻不過是因為宿舍不需要那麽寬，如果砌塊尺寸夠大，想必多寬多高的拱券都可以立得起來吧？在建築工匠出身的子弟之中，對這個拱券評價尤其高。認為拱券無論是做屋頂還是砌門窗，或者是做架空迴廊的支撐結構——甚至用來造橋都有可能。拱券這種壓力越大越結實的特點太奇妙了！
新床、新桌椅、新箱子，散發著好聞的木頭的香氣。
關上門，屋子裏也不會黑黢黢的。房間一側有漂亮的拱窗。蒙著窗戶紙，靠近窗戶的地方擺著書桌，甚至能在這裏讀書寫字！
宿舍已經如此了，教室就更漂亮。
5米開間的教室，兩側開窗教室內部的牆上塗抹了白灰……鐵作坊那麵特地停工幾天，用高爐為學校這麵煆燒了一大批石灰石，煆燒的石灰石形成白色粉末。梁二和林小妹指導同學們用軟泥塗抹教室內壁。抹平到不見磚，泥巴幹後又刷上了這種白色的石灰漿，整個教室內部白得耀眼。
“白色反光，這樣能讓教室內部的亮度高一點，坐在後麵的同學就能看清黑板上的字了。”梁二介紹給公孫尼子，校長連連點頭。
“如果黃昏後還要上課，可以使用那種電石燈，照明效果也還好，就是氣味不咋地。”梁二補充道。
“很好了，很好了。”公孫尼子滿意的說。
宿舍房25間一排，這一批建了4排，剛剛可以容納400名新生。宿舍和教室都是聯排拱形窯洞式建築，屋頂猶如波浪一樣連綿不絕。公孫尼子覺得很好看。就算是拿鹹陽的阿房宮來比，公孫尼子也認為還是我們學校更好看。
“有點過於好了，古人說生憂患死於安樂，又說天將降大任也必先苦其心誌……”蒙恬敲著手裏的短棒，不滿的嘟囔。
“我家夫君堅持認為孩子要先保證身體好，至於成績好不好、有沒有大誌向都不重要，無論這孩子以後是有出息的還是沒出息的。最重要的是孩子得是個活孩子。”趙杏兒抿嘴微笑。
“你家張誠一天就是歪理邪說！”蒙恬怒道。
“古人說苦其心誌，是說有誌向的人在艱苦環境下不墮誌向，必有一番成就，卻不是說要虐待孩子，非得吃苦不可。”公孫尼子說。大儒自然有解經的權力，這個結論一出，誰也沒話。扶蘇也點頭稱是。
趙芃遠遠地看著教務處四巨頭，看那位年輕的先生仿佛和大皇兄扶蘇有幾分相似，搖搖腦袋——不可能的，不可能的，大皇兄早被胡亥他們害死了！
為安全和便於管理考慮，張誠要求本次的考察團成員為12-16歲年齡，男女不限。這個時代人相信多子多福，所以即便是卡了這個年齡，仍然有幾百人參加到這個考察團。這麽多人集體出城，就太紮眼了。最終內部討論的辦法是，把這些孩子編入不同的商隊，這個時代隻有商賈能夠自由出行穿行於郡縣之間。
靠許記一家商隊是不可能的，許記也沒辦法把幾百個人順順利利送出城。好在鹹陽是天下皇都，商行甚多，而和寺工打交道的商行更是比比皆是。鹹陽的大商行，要麽是寺工的供應商，要麽是寺工的經銷商，千絲萬縷的關係。寺工這麵骨幹集體找到商行，讓幫忙送點孩子去上郡，那還有什麽可說的，雖然張村主要來往的商隊是許記這一家，但是上郡靠近匈奴，馬羊貿易一直都很發達，還是有好多商行走這條線的。幾十家商隊登記出城，這些孩子也就跟著浩浩蕩蕩踏上了蒙恬修築的直道、
根據張村那麵來信的要求，一時不能提供充足的房舍，這些遊學生就得臨時搭帳篷住一下，中學校長大儒公孫尼子保證說，到達張村一個月以後，這些孩子都能有宿舍可住。在此之前，孩子們要露天上課以及參加實踐課程。
這個說法寺工的家長們倒也都能接受。每個商隊也因此攜帶了些製作帳篷的桐油布。油布已經按照學校方麵要求的尺寸和形狀進行了裁剪和縫紉。學校方麵說的很明白，支帳篷的木杆村裏就能提供，布匹之類還得從鹹陽攜帶一些，張村發展到現在，在紡織業方麵卻始終沒有大的進展。實在是忙不過來。技能點都堆到重工業基礎方麵去了。
這一批次的學生，成為張村校區曆史上起步最困難、最狼狽的一批學生，在後來的校史中，把他們寫作是篳路藍縷的一代前輩，雖然在當時，這些孩子也不覺得特別辛苦。
經曆了上千裏的徒步跋涉，這些孩子一路風塵，進入張村的時候，各個看上去像是要飯小孩一樣。讓等候在張村的趙杏兒看得心疼不已。蒙恬帶著一眾中小學生幫助迎新，給所有孩子編隊分組。在規劃好的校園區廣場一角，地上已經堆好了杆棒，旁邊還擺放著很多木桶木盆。蒙恬和學生們引著這些遊學生分小隊站在廣場上。蒙恬和老生們現場示範杆棒油布製作帳篷的方式，然後就是分小隊各自在規定區域內搭建帳篷，一時間廣場上煙塵四起。
木盆裏有清水，孩子們分男女用幕布隔離，用木盆裏的水清洗身體，換洗的衣服全部脫掉扔進竹籃裏，學校校工把這些衣服用獨輪車運到鐵坊那麵，用高溫蒸汽消殺、以後再還給孩子們。每個孩子最後分到了一塊毛巾、一把木梳、一套新衣服——學校這麵稱之為校服。
因為張村在印染紡織這方麵一直都不夠發達，這些衣服是從商行買來的白麻布，臨時印染裁剪和縫紉的。在製作服裝方麵，趙芃積極參與，並且跟有經驗的學長一起學習如何標準化打樣、流水線縫紉。
趙芃特地把自己掌握的扣子技術貢獻出來，在木工坊加工了大量打孔小竹片製作成一個個黃澄澄的圓紐扣。在服裝樣式上，趙芃發揮了自己的天才，設計出一種對襟紐扣的衫子。這種衫子沒領子，因為是對襟紐扣，就特別節省布料，下裝也是同樣的思路，設計了兩條腿的，理由同樣是節省布料，又能遮羞，褲腰後方設計了一個腰帶環，可以穿一條腰帶過去，用腰帶束住褲子就不會掉下來。
整套衣服是用靛藍染成。就是荀子說的那個青出於藍的靛藍。這種植物性染料固著性並不好，穿著容易掉色，洗一洗也會褪色，但是沒辦法，其它染料都太貴，張村也沒有太多色彩的染料，隻能先做將就。這種暗藍色的服裝稱為張村中小學第一款校服，穿上去看起來非常古怪，但是幾百個孩子都穿上同一款校服，看起來就格外整齊和利索。
“這套衣服的好處還有，就是不會束手束腳，活動更方便了。”趙芃站在趙杏兒身邊，一邊看孩子們換上衣服走進操場，一邊說。
“嗯，倒也是，腿兒是腿兒袖兒是袖兒的。”趙杏兒抱著肚子微笑。剛剛洗過的少年們，小臉兒紅撲撲的，配上這新衣服，別說，還怪好看的。
鞋子是張家款的麻鞋。張黑家的已經很多年不用再做麻鞋賣錢了。但是聽說有幾百個孩子要上村上來學習生活，還是帶著一眾婦人抓緊做了幾百雙麻鞋。這款麻鞋保留了張黑家的一貫的做工和風格，紅紅綠綠的，煞是漂亮。配上這暗藍色的衣服，也挺活潑的。
“有點兒窮搜的？”趙杏兒歪著頭對趙芃說。
“單個兒看是有點，但是都站到一塊兒，我覺得還好吧？挺精神的，是吧杏兒師姐？”
孩子們收拾停當，這會兒就有力工搬運了好多矮竹榻過來。這是一種腿兒很短的竹榻，用竹竿做了腿兒和框架，用竹條編製，上麵再鋪上竹席就可以做臥具。秦人是習慣席地而臥的，最多身下鋪個竹席。張村的人卻早習慣了睡土炕。誰家都不在地上睡了。這個矮榻，也是學生們集思廣益的方案。臨時用一個矮榻，可以防潮防涼，還能防止蛇蟲。竹編工藝很多村民都會，車輛廠還用竹編做了車子的包裝箱。材料豐富、技術簡單，所以竹榻就成為過渡時期的臥具了。
高高的一摞一摞竹榻，孩子們看得新奇又迷惘。直到蒙恬發話，要每個人領一隻竹榻迴自己的帳篷。竹榻很輕，小孩子都能扛著走，這些半大孩子自是沒問題。有床有帳篷，臨時生活的問題就解決了。學校給每個孩子發了幾隻陶碗、一截做杯子的竹筒和竹箸，吃飯的事兒也解決了。
其實學校新校區到現在為止，除了圈出地來，就是建了兩個公共廁所，男女分開，糞坑是傾斜的，引到了校外，最終這些糞便還要堆肥用於耕作，在大秦，啥都不會被浪費。
吃喝拉撒住都解決，接下來就是大家共同建設校園了。梁二和林小妹拿出自己準備好的校區規劃圖和設計圖紙，向新生老生講解校園設計方案。然後介紹校園建設的主要工作節點，大家要從平整土地、燒磚、蓋屋開始。鑒於張村沒有閑人，所以這個校區除了借用各個工坊的力量以外，就要全校師生一起用雙手來建設了。
新生們有點傻眼，不是要到張村來學習各種技術嗎？怎麽還要自己蓋房子？但是已經到了這裏，隻好一切都聽學校方麵安排。
經常在木工坊參與項目的師兄們設計了一種製磚機。用模具和杠杆原理壓製磚塊，一個人一天能製磚上千塊，即便小孩也可以輕易操作。挖土和泥由張村附近的力工來幫忙，製造磚坯、晾曬磚坯和燒製，就全是這些孩子的事兒了。接下來幾天，滿院子的孩子們個個跟泥猴一樣。
髒是髒了點，但是清水洗一下就又都變成了漂亮寶寶，累是累了點，但是學校的夥食可是很硬，粟米飯管夠，每天能吃到1個煮蛋，菜蔬不限量，偶爾菜蔬裏還有些肉，幾天下來，孩子們雖然辛苦，但是卻沒有變瘦——當然也沒變胖，隻是個個都結實了不少。
曬幹的磚坯裝上獨輪車，兩個孩子一組，推到磚窯那麵去燒製。在磚窯裏，磚塊按照一定規則碼放，推車碼磚這些活計也全都是新生老生們自己做。公孫尼子和扶蘇看著不忍，說“孩子幹這些活兒是不是太過了一些？”
趙杏兒淡淡笑：“修直道的時候我們也都是這麽過來的。”這話就沒的說了。燒磚的時候，孩子們雖然不能動手，卻要跟工匠一起參觀全部流程、掌握燒磚如何控製火候。一周以後，第一批磚塊就已經碼放在校園廣場上。
地基已經由力工們挖好。孩子們按照設計圖紙，吊線、砌磚、支架、起拱。這個過程中老生們就教授重錘的使用方法、識圖和放線的方法、拱的特點和原理、腳手架的捆紮方法等等。每個人都帶一個柳編的安全帽，藍衣服小黃帽的身影在整個教學區活動，煞是壯觀。小孩子們總是愛玩的，建造房子也權當是大型的積木遊戲，倒是不覺得辛苦和枯燥，蒙恬更是提出了工程競賽的方案，施工現場進度就更有提高。
這一排校舍說難就也沒那麽難。都是平房。隻要人手夠、節奏合理，這一排小宿舍也就花了十天左右就完工。暖氣是郭俊師兄在鐵坊定製的，門窗是木工坊定製好了送過來的。熬煮了麵粉糊，在窗欞上貼了堅韌的刷了桐油的毛邊紙，遮風擋雨還透光，雖然不能比兩千年後的玻璃窗，但是這屋子采光情況可是比大秦這個時代很多宮室都要好得多了。在這個時代，能勝過張村紙窗的采光，就隻有宮室裏使用的雲母窗和南方富豪之家使用的蚌殼明瓦窗了。
宿舍寬3米，進深5米，四壁紅磚，屋頂起拱，地麵也鋪滿了磚塊。四個人一間，每人分配了一張矮竹床。配四張高足小木桌和四把椅子。四個木箱作為新生個人用品收納。如果張誠看到這個宿舍，會覺得過於簡陋。但是對這個時代的人來說，已經足夠好了。公孫尼子說自己在稷下學宮都沒住過這麽好的房子。
畢竟是磚房。
雖然這些宿舍主體就是新生老生一起動手蓋起來的，但是看到最後裝好門窗桌椅的宿舍，仍然欣喜的幾乎喘不過氣來。
比這個時代常見的盤條泥住宅、土坯住宅甚至夯土住宅好太多了！
盤條泥是最簡單的一種建屋子的方法，用軟泥搓成條，繞圈盤曲堆疊，建成卵球狀小屋，挖出門洞，差不多可以供一人曲臥。鹹陽很多官員之家，給仆役奴婢住的就是這種房子。這種房子與其說是屋子，不如說是窩，是鳥巢，不過想想最早幫助人類發明屋子的那位被稱為有巢氏，就也說得過去了。
土坯房在關中，從鹹陽到上郡這麵都很流行。土坯房建造容易、成本低廉，有門窗可以遮蔽風雨。但還是需要梁柱，一家人建房，都需要鄰裏相助。
夯土房就高級了，必須用板築、大量工匠夯土，建成後牆麵平整、堅固耐用，冬暖夏涼。皇宮都是夯土房。但是普通平民哪能住得起呢？
這磚房！
看著就結實。而且這麽寬敞高大。拱券真是一種好技術啊！宿舍跨度小隻不過是因為宿舍不需要那麽寬，如果砌塊尺寸夠大，想必多寬多高的拱券都可以立得起來吧？在建築工匠出身的子弟之中，對這個拱券評價尤其高。認為拱券無論是做屋頂還是砌門窗，或者是做架空迴廊的支撐結構——甚至用來造橋都有可能。拱券這種壓力越大越結實的特點太奇妙了！
新床、新桌椅、新箱子，散發著好聞的木頭的香氣。
關上門，屋子裏也不會黑黢黢的。房間一側有漂亮的拱窗。蒙著窗戶紙，靠近窗戶的地方擺著書桌，甚至能在這裏讀書寫字！
宿舍已經如此了，教室就更漂亮。
5米開間的教室，兩側開窗教室內部的牆上塗抹了白灰……鐵作坊那麵特地停工幾天，用高爐為學校這麵煆燒了一大批石灰石，煆燒的石灰石形成白色粉末。梁二和林小妹指導同學們用軟泥塗抹教室內壁。抹平到不見磚，泥巴幹後又刷上了這種白色的石灰漿，整個教室內部白得耀眼。
“白色反光，這樣能讓教室內部的亮度高一點，坐在後麵的同學就能看清黑板上的字了。”梁二介紹給公孫尼子，校長連連點頭。
“如果黃昏後還要上課，可以使用那種電石燈，照明效果也還好，就是氣味不咋地。”梁二補充道。
“很好了，很好了。”公孫尼子滿意的說。
宿舍房25間一排，這一批建了4排，剛剛可以容納400名新生。宿舍和教室都是聯排拱形窯洞式建築，屋頂猶如波浪一樣連綿不絕。公孫尼子覺得很好看。就算是拿鹹陽的阿房宮來比，公孫尼子也認為還是我們學校更好看。
“有點過於好了，古人說生憂患死於安樂，又說天將降大任也必先苦其心誌……”蒙恬敲著手裏的短棒，不滿的嘟囔。
“我家夫君堅持認為孩子要先保證身體好，至於成績好不好、有沒有大誌向都不重要，無論這孩子以後是有出息的還是沒出息的。最重要的是孩子得是個活孩子。”趙杏兒抿嘴微笑。
“你家張誠一天就是歪理邪說！”蒙恬怒道。
“古人說苦其心誌，是說有誌向的人在艱苦環境下不墮誌向，必有一番成就，卻不是說要虐待孩子，非得吃苦不可。”公孫尼子說。大儒自然有解經的權力，這個結論一出，誰也沒話。扶蘇也點頭稱是。
趙芃遠遠地看著教務處四巨頭，看那位年輕的先生仿佛和大皇兄扶蘇有幾分相似，搖搖腦袋——不可能的，不可能的，大皇兄早被胡亥他們害死了！