第五百五十六章 第五大名著
1979我的文藝時代 作者：梁園築夢 投票推薦 加入書簽 留言反饋
很多人要失望了，他們以為報紙上不報道，薑玉樓的作品便沒有熱度。
可實際上，《讓子彈飛》這部土匪鬥惡霸的故事還是火了起來。
這部小說，雖未追隨時下風靡一時的時事潮流與風格風向，亦無那些炫目奪人的花哨寫作手法與獨特敘事方式，卻以其樸實無華的筆觸，贏得了無數讀者的心。它不求華麗，但求真實，每一字每一句都透露出作者深厚的文學功底與對生活的獨到見解。
在這部作品中，文筆老辣，故事刻畫的入木三分。薑玉樓以細膩的筆觸，描繪出了一幅幅生動的畫麵，讓讀者仿佛置身於故事之中，與主人公一同經曆那些跌宕起伏的情節。每一個角色都栩栩如生，他們的喜怒哀樂、悲歡離合都牽動著讀者的心弦。
正因為這部小說真實而深刻，所以在短時間內便受到了無數讀者的喜愛和追捧。它不僅僅是一部文學作品，更是一部能夠觸動人心、引人深思的藝術品。無論是對於文學的愛好者，還是對於社會製度的思考者，這部小說都將成為他們心中不可多得的珍藏。
該說不說，這部作品之所以能火，除了作家是薑玉樓外，還和時代有關係。
要知道，在這個時間點，建國也不過三十多年，很多經曆過那個時期的人並沒有老死，很多人都健在。正因為明白，他們才能從中讀出內在的味道。
二月份，於華正式開始了在魯迅文學院進修班的學習。
魯院第二屆進修班的學員不少，有名的作家除了於華外，還有遲子建、王剛、王宏甲、何首烏等人。
這些學生此時已嶄露頭角，是青年作家中的翹楚。
因為都是年輕人，於華很快和他們混熟了。
進修班的課程設置充滿了包容與開放的精神，既注重科學性又兼顧藝術性，旨在為這些作家提供更為全麵的知識和視野。
課程內容豐富多彩，包括《創作美學》的深度剖析，《文學文化專題》的廣泛涉獵，還有《西方文論專題》的細致解讀。
此外，還有民俗學的探索、英語的磨礪，以及馬列文論專題研究的深入，更有《文藝鑒賞初論》與《寫作》的實踐指導。
大家都是作家，課餘的時候自然會聊到小說。而薑玉樓作為這個時代，最優秀的作家，自然會被提及。
這天下課後，於華幾人聚在一起聊天。
聊天過程中，遲子建突然問道：“薑老師的《讓子彈飛》你們看過了沒有？”
“看過，看過，非常精彩的一部作品！”王剛眼前一亮，連忙說道。
“這部作品不流俗，很有味道。”
“故事情節很精彩，充滿了懸疑和驚喜，即使對那個年代發生的事不熟悉，也不會影響閱讀。”
於華聽著同學們對薑玉樓這部作品的誇獎，一副與有榮焉的樣子，他仰著頭，心裏更是得意至極。
他幹咳兩聲後，說道：“我覺得《讓子彈飛》是繼《百年孤獨》後，又一部偉大的魔幻現實主義文學作品。”
遲子建愣了一下，有些意外，便開口詢問道：“於大哥，你也知道魔幻現實主義文學？”.
“當然，薑老師家有很多書，我基本都看過。”於華在女生麵前炫耀了起來。
遲子建非常驚訝，打量了於華一番，“於大哥，你認識薑老師？”
其他幾人也是看向於華，眼神更是炙熱無比。
對於普通讀者們，甚至於一般作家來說，薑玉樓的影響力非常大，是不少人心中的偶像，可是他們想見偶像一麵實在太難。
現在，同期學員中竟然有人是薑玉樓的朋友，大家自然會很好奇。
於華點點頭，淡淡道：“我和薑老師關係很好，他還教過我寫作，這次能來魯院進修班學習，也多虧了薑老師幫忙。”
他這麽一說，大家都被唬住了。
關係這麽好，難道於華是薑老師的弟子？
這麽一想，大家對於華更是熱切了幾分。
“於大哥，快給我說說薑老師吧。”
“是啊，我也好奇的緊。”
“都說薑老師是文曲星下凡，是不是真的？”
“薑老師為人怎麽樣，是特別嚴厲的人嗎？”
眾人圍著於華，他也不著腦，反而很享受這種感覺。
他挑著能迴答的迴答，然後又把薑玉樓一頓猛誇。在他的嘴裏，薑玉樓就是那種玉樹臨風、才華橫溢、待人和善的謙謙君子。
等他誇完後，眾人流露出憧憬之情，在他們心裏，薑玉樓就是那樣的大作家，是他們這些新人作家可望而不可即的存在。
遲子建感慨道：“於大哥，你真幸運啊！”
其他人沒有反駁她的說法，在他們心裏，於華真是走了狗屎運。否則他一個海鹽縣的新人作家，憑什麽得到薑老師的青睞。
憑他長相老嗎？
於華也情不自禁地感慨道：“我確實是挺幸運的。”
這時，王宏甲突然問道：“說起來，你們有沒有注意到，最近報紙上關於《讓子彈飛》的評論如雨後春筍般冒了出來？”
遲子建眼前一亮，興奮地迴應：“是啊，我早就發現了。這絕對是個好兆頭，說明文學界開始真正認可和重視《讓子彈飛》的文學價值了。”
何首烏扶了扶鼻梁上的黑框眼鏡，沉吟片刻後說道：“我想，這可能是因為大家開始逐漸領悟這部作品所蘊含的深刻內涵和隱喻。我並不是在誇大其詞，但我真的覺得，《讓子彈飛》這部作品還有許多可以深入挖掘和解讀的地方。”
大家看著他，想聽聽他從這部小說中挖掘出了什麽。
“這個武舉人，你們覺得是誰？”何首烏問道。
王剛沉吟片刻，說道：“我覺得，這個武舉人應該代表的是前清的那些官僚和軍閥階層，有武力、為人狡詐，同時又想四麵討好，誰都不得罪，心懷鬼胎，誰當權就為誰服務。”
他的分析讓大家聽得頻頻點頭。
“那黃四郎呢？”
“這還用問嗎？常凱申嘛！書裏有寫，黃四郎曾經是革命者，還能講一口流利的英文。”
“不對不對，我覺得應該是袁宮保。竊取革命果實，表麵民主，實為專製。”
“我覺得袁宮保不太合適，常凱申能對上號的地方太多了，你看……”
說著說著，有兩人就抬上杠了，其他人饒有興致地看著他們。
在《讓子彈飛》發表後的這段時間內，這樣的場麵大家已經見過無數次了，也參與無數次了，隻是進魯院學習後還是第一次。
最後等兩人都說累了，遲子建這才感慨道：“薑老師這部，真是越看越覺得博大精深啊！”
眾人深有同感，在過個幾十年，當得起第五大名著了。
可實際上，《讓子彈飛》這部土匪鬥惡霸的故事還是火了起來。
這部小說，雖未追隨時下風靡一時的時事潮流與風格風向，亦無那些炫目奪人的花哨寫作手法與獨特敘事方式，卻以其樸實無華的筆觸，贏得了無數讀者的心。它不求華麗，但求真實，每一字每一句都透露出作者深厚的文學功底與對生活的獨到見解。
在這部作品中，文筆老辣，故事刻畫的入木三分。薑玉樓以細膩的筆觸，描繪出了一幅幅生動的畫麵，讓讀者仿佛置身於故事之中，與主人公一同經曆那些跌宕起伏的情節。每一個角色都栩栩如生，他們的喜怒哀樂、悲歡離合都牽動著讀者的心弦。
正因為這部小說真實而深刻，所以在短時間內便受到了無數讀者的喜愛和追捧。它不僅僅是一部文學作品，更是一部能夠觸動人心、引人深思的藝術品。無論是對於文學的愛好者，還是對於社會製度的思考者，這部小說都將成為他們心中不可多得的珍藏。
該說不說，這部作品之所以能火，除了作家是薑玉樓外，還和時代有關係。
要知道，在這個時間點，建國也不過三十多年，很多經曆過那個時期的人並沒有老死，很多人都健在。正因為明白，他們才能從中讀出內在的味道。
二月份，於華正式開始了在魯迅文學院進修班的學習。
魯院第二屆進修班的學員不少，有名的作家除了於華外，還有遲子建、王剛、王宏甲、何首烏等人。
這些學生此時已嶄露頭角，是青年作家中的翹楚。
因為都是年輕人，於華很快和他們混熟了。
進修班的課程設置充滿了包容與開放的精神，既注重科學性又兼顧藝術性，旨在為這些作家提供更為全麵的知識和視野。
課程內容豐富多彩，包括《創作美學》的深度剖析，《文學文化專題》的廣泛涉獵，還有《西方文論專題》的細致解讀。
此外，還有民俗學的探索、英語的磨礪，以及馬列文論專題研究的深入，更有《文藝鑒賞初論》與《寫作》的實踐指導。
大家都是作家，課餘的時候自然會聊到小說。而薑玉樓作為這個時代，最優秀的作家，自然會被提及。
這天下課後，於華幾人聚在一起聊天。
聊天過程中，遲子建突然問道：“薑老師的《讓子彈飛》你們看過了沒有？”
“看過，看過，非常精彩的一部作品！”王剛眼前一亮，連忙說道。
“這部作品不流俗，很有味道。”
“故事情節很精彩，充滿了懸疑和驚喜，即使對那個年代發生的事不熟悉，也不會影響閱讀。”
於華聽著同學們對薑玉樓這部作品的誇獎，一副與有榮焉的樣子，他仰著頭，心裏更是得意至極。
他幹咳兩聲後，說道：“我覺得《讓子彈飛》是繼《百年孤獨》後，又一部偉大的魔幻現實主義文學作品。”
遲子建愣了一下，有些意外，便開口詢問道：“於大哥，你也知道魔幻現實主義文學？”.
“當然，薑老師家有很多書，我基本都看過。”於華在女生麵前炫耀了起來。
遲子建非常驚訝，打量了於華一番，“於大哥，你認識薑老師？”
其他幾人也是看向於華，眼神更是炙熱無比。
對於普通讀者們，甚至於一般作家來說，薑玉樓的影響力非常大，是不少人心中的偶像，可是他們想見偶像一麵實在太難。
現在，同期學員中竟然有人是薑玉樓的朋友，大家自然會很好奇。
於華點點頭，淡淡道：“我和薑老師關係很好，他還教過我寫作，這次能來魯院進修班學習，也多虧了薑老師幫忙。”
他這麽一說，大家都被唬住了。
關係這麽好，難道於華是薑老師的弟子？
這麽一想，大家對於華更是熱切了幾分。
“於大哥，快給我說說薑老師吧。”
“是啊，我也好奇的緊。”
“都說薑老師是文曲星下凡，是不是真的？”
“薑老師為人怎麽樣，是特別嚴厲的人嗎？”
眾人圍著於華，他也不著腦，反而很享受這種感覺。
他挑著能迴答的迴答，然後又把薑玉樓一頓猛誇。在他的嘴裏，薑玉樓就是那種玉樹臨風、才華橫溢、待人和善的謙謙君子。
等他誇完後，眾人流露出憧憬之情，在他們心裏，薑玉樓就是那樣的大作家，是他們這些新人作家可望而不可即的存在。
遲子建感慨道：“於大哥，你真幸運啊！”
其他人沒有反駁她的說法，在他們心裏，於華真是走了狗屎運。否則他一個海鹽縣的新人作家，憑什麽得到薑老師的青睞。
憑他長相老嗎？
於華也情不自禁地感慨道：“我確實是挺幸運的。”
這時，王宏甲突然問道：“說起來，你們有沒有注意到，最近報紙上關於《讓子彈飛》的評論如雨後春筍般冒了出來？”
遲子建眼前一亮，興奮地迴應：“是啊，我早就發現了。這絕對是個好兆頭，說明文學界開始真正認可和重視《讓子彈飛》的文學價值了。”
何首烏扶了扶鼻梁上的黑框眼鏡，沉吟片刻後說道：“我想，這可能是因為大家開始逐漸領悟這部作品所蘊含的深刻內涵和隱喻。我並不是在誇大其詞，但我真的覺得，《讓子彈飛》這部作品還有許多可以深入挖掘和解讀的地方。”
大家看著他，想聽聽他從這部小說中挖掘出了什麽。
“這個武舉人，你們覺得是誰？”何首烏問道。
王剛沉吟片刻，說道：“我覺得，這個武舉人應該代表的是前清的那些官僚和軍閥階層，有武力、為人狡詐，同時又想四麵討好，誰都不得罪，心懷鬼胎，誰當權就為誰服務。”
他的分析讓大家聽得頻頻點頭。
“那黃四郎呢？”
“這還用問嗎？常凱申嘛！書裏有寫，黃四郎曾經是革命者，還能講一口流利的英文。”
“不對不對，我覺得應該是袁宮保。竊取革命果實，表麵民主，實為專製。”
“我覺得袁宮保不太合適，常凱申能對上號的地方太多了，你看……”
說著說著，有兩人就抬上杠了，其他人饒有興致地看著他們。
在《讓子彈飛》發表後的這段時間內，這樣的場麵大家已經見過無數次了，也參與無數次了，隻是進魯院學習後還是第一次。
最後等兩人都說累了，遲子建這才感慨道：“薑老師這部，真是越看越覺得博大精深啊！”
眾人深有同感，在過個幾十年，當得起第五大名著了。